CN108364548A - 一种气体压强演示用教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架，所述安装框架内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆，安装框架内固定安装有水平设置的固定板，固定板上开设有两个通孔，螺纹杆通过通孔贯穿固定板，螺纹杆的外侧固定安装有第一齿轮，固定板的顶端转动安装有竖直设置的转动杆，转动杆的顶端延伸至安装框架的外部，转动杆的外侧固定安装有第二齿轮，第二齿轮位于两个第一齿轮之间，且第二齿轮与两个第一齿轮相啮合，固定板的正下方设有水平设置的升降板，升降板上开设有两个螺纹孔。本发明结构简单，使用方便，可直观的观察气体在压缩过程中压强的变化，且可直观对比不同体积的气体在被压缩时压强变化差异。

Description

一种气体压强演示用教学装置

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种气体压强演示用教学装置。

背景技术

初中物理实验是学生了解、研究自然规律的重要方法，是整个物理教学的基础，是培养学生动手操作和思维能力的主要途径，也是帮助学生理解物理基本概念、基本原理的有效手段，更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。离开了实验教学，物理教学就谈不上实质性、根本性的改革，更谈不上全面实施素质教育和推进新课程的改革。因此，实验是物理教学的重要组成部分，是提高初中物理教学质量的重要环节，在物理教学中具有十分重要的意义。实验教学开除率较低的农村初级中学分析、探讨实验教学现状，将会对我们初中物理实验教学开除率的提高取到积极的促进作用。

气体的压强、体积与温度是气体的三要素，三者之间具有恒定的变化规律，而测量气体的压强一半通过U型管测压器来进行测量，现有的教学教具大多不能直观的来表现气体压强的变化。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种气体压强演示用教学装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架，所述安装框架内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆，安装框架内固定安装有水平设置的固定板，固定板上开设有两个通孔，螺纹杆通过通孔贯穿固定板，螺纹杆的外侧固定安装有第一齿轮，固定板的顶端转动安装有竖直设置的转动杆，转动杆的顶端延伸至安装框架的外部，转动杆的外侧固定安装有第二齿轮，第二齿轮位于两个第一齿轮之间，且第二齿轮与两个第一齿轮相啮合，固定板的正下方设有水平设置的升降板，升降板上开设有两个螺纹孔，螺纹杆通过螺纹孔贯穿升降板，安装框架的底端内壁上位于两根螺纹杆之间固定安装有第一固定杆和第二固定杆，第一固定杆和第二固定杆均为空腔结构，第一固定杆和第二固定杆内分别滑动安装有第一活塞和第二活塞，第一活塞和第二活塞的顶端分别固定安装有第一连接杆和第二连接杆的顶端均与升降板固定连接，安装框架的底端分别固定安装有第一导管和第二导管，第一导管和第二导管分别与第一固定杆和第二固定杆的内部连通，第一导管和第二导管的一端均固定安装有橡胶套，安装框架的一侧设有两个U型管测压器，橡胶套套设与U型管测压器的一端。

优选的，所述第一固定杆与第二固定杆的内腔均为圆柱体结构，且第一固定杆的内腔直径为第二固定杆的内腔直径的两倍。

优选的，所述转动杆的顶端固定安装有转动把手，转动把手为圆盘形结构。

优选的，所述安装框架的一侧设有水平设置的支撑板，支撑板的底端固定安装有竖直设置的支撑杆。

优选的，所述U型管测压器固定安装于支撑板的顶端。

优选的，所述第一固定杆和第二固定杆均为竖直设置，且第一固定杆和第二固定杆的高度相同。

本发明的有益效果是：通过螺纹杆、第一齿轮、转动杆、第二齿轮、升降板、第一连接杆、第二连接杆、第一活塞、第二活塞、第一固定杆、第二固定杆、第一导管、第二导管、固定板、橡胶套、U型管测压器的配合达到了同步压缩第一固定杆和第二固定杆内气体的效果，并通过两个U型管测压器来直观的将压强在压缩过程中的变化表现出来；由于第一固定杆和第二固定杆内腔的直径不同，因此可比较不同体积的气体在被压缩时压强变化差异，本发明结构简单，使用方便，可直观的观察气体在压缩过程中压强的变化，且可直观对比不同体积的气体在被压缩时压强变化差异。

附图说明

图1为本发明提出的一种气体压强演示用教学装置的结构示意图；

图2为本发明提出的一种气体压强演示用教学装置的结构示意图。

图中：1安装框架、2螺纹杆、3第一齿轮、4转动杆、5转动把手、6第二齿轮、7升降板、8第一连接杆、9第二连接杆、10第一活塞、11第二活塞、12第一固定杆、13第二固定杆、14第一导管、15第二导管、16固定板、17橡胶套、18U型管测压器、19支撑杆、20支撑板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架1，安装框架1内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆2，安装框架1内固定安装有水平设置的固定板16，固定板16上开设有两个通孔，螺纹杆2通过通孔贯穿固定板16，螺纹杆2的外侧固定安装有第一齿轮3，固定板16的顶端转动安装有竖直设置的转动杆4，转动杆4的顶端延伸至安装框架1的外部，转动杆4的外侧固定安装有第二齿轮6，第二齿轮6位于两个第一齿轮3之间，且第二齿轮6与两个第一齿轮3相啮合，固定板16的正下方设有水平设置的升降板7，升降板7上开设有两个螺纹孔，螺纹杆2通过螺纹孔贯穿升降板7，安装框架1的底端内壁上位于两根螺纹杆2之间固定安装有第一固定杆12和第二固定杆13，第一固定杆12和第二固定杆13均为空腔结构，第一固定杆12和第二固定杆13内分别滑动安装有第一活塞10和第二活塞11，第一活塞10和第二活塞11的顶端分别固定安装有第一连接杆8和第二连接杆9的顶端均与升降板7固定连接，安装框架1的底端分别固定安装有第一导管14和第二导管15，第一导管14和第二导管15分别与第一固定杆12和第二固定杆13的内部连通，第一导管14和第二导管15的一端均固定安装有橡胶套17，安装框架1的一侧设有两个U型管测压器18，橡胶套17套设与U型管测压器18的一端。

本实施例中，通过转动把手5转动第二齿轮6，由于第二齿轮6与第一齿轮3啮合，从而带动两根螺纹杆2同步转动，由于螺纹杆2与升降板7螺纹连接，从而带动升降板7上下运动，从而带动第一活塞10与第二活塞11来压缩第一固定杆12与第二固定杆13内的气体，通过两个U型管测压器18来测量气体的压力变化，由于第一固定杆12与第二固定杆13内腔的直径不同，既能直观的贯穿压缩过程中气体压强的变化，又能比较不同体积的气体在被压缩时压强变化差异。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架(1)，其特征在于，所述安装框架(1)内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆(2)，安装框架(1)内固定安装有水平设置的固定板(16)，固定板(16)上开设有两个通孔，螺纹杆(2)通过通孔贯穿固定板(16)，螺纹杆(2)的外侧固定安装有第一齿轮(3)，固定板(16)的顶端转动安装有竖直设置的转动杆(4)，转动杆(4)的顶端延伸至安装框架(1)的外部，转动杆(4)的外侧固定安装有第二齿轮(6)，第二齿轮(6)位于两个第一齿轮(3)之间，且第二齿轮(6)与两个第一齿轮(3)相啮合，固定板(16)的正下方设有水平设置的升降板(7)，升降板(7)上开设有两个螺纹孔，螺纹杆(2)通过螺纹孔贯穿升降板(7)，安装框架(1)的底端内壁上位于两根螺纹杆(2)之间固定安装有第一固定杆(12)和第二固定杆(13)，第一固定杆(12)和第二固定杆(13)均为空腔结构，第一固定杆(12)和第二固定杆(13)内分别滑动安装有第一活塞(10)和第二活塞(11)，第一活塞(10)和第二活塞(11)的顶端分别固定安装有第一连接杆(8)和第二连接杆(9)的顶端均与升降板(7)固定连接，安装框架(1)的底端分别固定安装有第一导管(14)和第二导管(15)，第一导管(14)和第二导管(15)分别与第一固定杆(12)和第二固定杆(13)的内部连通，第一导管(14)和第二导管(15)的一端均固定安装有橡胶套(17)，安装框架(1)的一侧设有两个U型管测压器(18)，橡胶套(17)套设与U型管测压器(18)的一端。

2.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述第一固定杆(12)与第二固定杆(13)的内腔均为圆柱体结构，且第一固定杆(12)的内腔直径为第二固定杆(13)的内腔直径的两倍。

3.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述转动杆(4)的顶端固定安装有转动把手(5)，转动把手(5)为圆盘形结构。

4.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述安装框架(1)的一侧设有水平设置的支撑板(20)，支撑板(20)的底端固定安装有竖直设置的支撑杆(19)。

5.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述U型管测压器(18)固定安装于支撑板(20)的顶端。

6.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述第一固定杆(12)和第二固定杆(13)均为竖直设置，且第一固定杆(12)和第二固定杆(13)的高度相同。