CN108335582A - 一种多功能数学学习教具及其使用方法 - Google Patents

一种多功能数学学习教具及其使用方法 Download PDF

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王衍芳
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    • G09B23/02Models for scientific, medical, or mathematical purposes, e.g. full-sized devices for demonstration purposes for mathematics

Abstract

本发明公开了一种多功能数学学习教具及其使用方法,涉及教学用具技术领域,包括形状为长方体结构的教具存放箱和存放箱盖体,教具存放箱的其中一条长边的边缘中心开设有U形槽,存放箱盖体的其中一条长边的边缘中心设有连接块,连接块通过销钉转动连接在U形槽内,存放箱盖体由骨架板和对称贴合在骨架板双面上的透光白板构成,骨架板上等间距设置有多条贯穿骨架板双面的条形槽,透光白板与骨架板将条形槽分割成多个密闭的空间。本发明的数学教具功能多样化,既能作为收纳常用的绘图教的存放箱,便于常用绘图教具的携带和管理,避免因管理不善导致的教具遗失,同时又能作为便捷式的统计图绘图工具,绘图操作简单快捷,减小了教学时间的浪费。

Description

一种多功能数学学习教具及其使用方法
技术领域
[0001] 本发明涉及教学用具技术领域,尤其涉及一种多功能数学学习教具及其使用方 法。
背景技术
[0002] 数学,有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点,“学问的基础”。另 夕卜,还有个较狭隘且技术性的意义一 “数学研究”。即使在其语源内,其形容词意义凡与学习 有关的,亦会被用来指数学的。在中国古代,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学。中 国古代的算术是六艺之一。数学起源于人类早期的生产活动,古巴比伦人从远古时代开始 已经积累了一定的数学知识,并能应用实际问题。从数学本身看,他们的数学知识也只是观 察和经验所得,没有综合结论和证明,但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学 的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美 索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有 小幅度的进展。数学被应用在很多不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等。数学在 这些领域的应用一般被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并促成全新数学学科 的发展。数学家也研宄纯数学,也就是数学本身,而不以任何实际应用为目标。虽然有许多 工作以研究纯数学为开端,但之后也许会发现合适的应用。
[0003] 在数学教学过程中,黑板、三角板、直尺、圆规等常用的绘图教具,然而,通常这些 绘图教具是分开的,非常不便于携带和管理;此外,在数学教学过程中,经常会涉及到绘制 统计图,而现有的绘图教具使用不便,操作复杂,造成了教学时间的大量浪费。
发明内容
[0004] 有鉴于此,本发明的目的是提供一种多功能数学学习教具及其使用方法,使数学 教学的常用绘图教具更加方便于携带和管理,同时绘图教具的使用便捷,绘图操作简单快 捷。
[0005] 本发明通过以下技术手段解决上述技术问题:
[0006] 一种多功能数学学习教具,包括形状为长方体结构的教具存放箱和存放箱盖体, 教具存放箱的其中一条长边的边缘中心开设有u形槽,存放箱盖体的其中一条长边的边缘 中心设有连接块,连接块通过销钉转动连接在U形槽内,存放箱盖体由骨架板和对称贴合在 骨架板双面上的透光白板构成,骨架板上等间距设置有多条贯穿骨架板双面的条形槽,透 光白板与骨架板将条形槽分割成多个密闭的空间,透光白板与条形槽对应的位置上设置有 长度刻度线,条形槽与存放箱盖体的短边平行,条形槽内放置有与条形槽的横断面相吻合 的浮块,当条形槽内处于常压状态时,浮块位于条形槽内靠近连接块的一端;条形槽靠近连 接块的一端设有投射灯和充气嘴,每条条形槽的正下方均设置有盲腔,盲腔内安装有微型 气泵和电磁排气阀,微型气泵的出气口通过导气管与充气嘴相连,电磁排气阀安装在导气 管上,骨架板上还设置有电源槽,电源槽内放置有供电电源,投射灯、微型气栗和电磁排气 阀分别与供电电源电连接,盲腔的开口端安装有控制面板,控制面板上安装有分别用于控 制投射灯、微型气栗和电磁排气阀的开关。
[0007] 进一步,教具存放箱位于u形槽对侧的长边的边缘中心安装有母锁扣,存放箱盖体 位于连接块对侧的长边的边缘中心安装有公锁扣,且母锁扣和公锁扣可以匹配连接,教具 存放箱的侧面设置有手提部。
[0008] 进一步,存放箱盖体靠近其中一条短边的一侧设置有空白注释区,电源槽设置在 空白注释区靠近连接块的一边。
[0009] 进一步,控制面板的四个角落上开设有贯孔,贯孔内插设有螺栓,盲腔的四个角落 上设置有螺纹孔,控制面板通过螺栓与螺纹孔的配合作用连接在骨架板上。
[0010] 进一步,投射灯的灯光为红色或绿色,长度刻度线为绿色或者红色,且投射灯灯光 的的颜色和长度刻度线的颜色不相同。
[0011] 进一步,盲腔靠近阻尼转轴的一端开设有与外部相通的散热孔。
[0012] 进一步,存放箱盖体的其中一条长边的边缘中心设有阻尼转轴,阻尼转轴的自由 端转动连接在连接块上。
[0013] 进一步,透光白板为经过微孔发泡加工而成的白色透光PET板。
[00M] 进一步,白色透光PET板的微孔内填充有纳米二氧化钛。
[0015]此外,本发明还提供了一种多功能数学学习教具的使用方法,该使用方法的步骤 包括:
[0016]绘制条形统计图:先打开控制投射灯的开关,然后打开控制微型气泵的开关,微型 气栗向条形槽内充气,并推动浮块逐渐向条形槽远离投射灯的一端移动,投射灯的灯光则 将浮块以下条形槽照亮,同时通过浮块下边缘与长度刻度线观察浮块的移动距离,待达到 条形统计图的预定高度时关闭微型气栗的开关,然后调节下一条条形统计图,当浮块超过 预定高度时,打开电磁排气阀的开关,条形槽内气压减小,浮块向投射灯的一端移动,待达 到条形统计图的预定高度时关闭电磁排气阀的开关;
[0017]绘制折线统计图:先打开所有投射灯的开关,然后依次打开各个微型气泵的开关, 并使浮块移动至条形槽的最上限,再从条形槽上显示的长度刻度线读出各点的位置,并用 标注笔描绘出各点,连接各点即可。
[0018]需要说明的是,填充纳米二氧化钛的白色透光PET板的加工方法如下:取粉状TOT 树脂倒入混合容器内,加入0 • 5%〜1 %粉状PET树脂重量的纳米Ti〇2粉末,于500r/min的转 速下充分搅拌10〜15min,得粉状混合物;将得到的粉状混合物加入模腔内,于140〜15(TC 条件下的保温2〇min,得到混合物熔体,然后向熔融的混合物熔体中边搅拌边注入超临界 ⑶2,并使模腔内的气压达到15〜28MPa,搅拌转速为150〜200r/min,待气压稳定后保压 5min,得到均匀一致的混合物熔体和C02的均相体系;缓慢释放模腔内的气压至常压,经降 温成型,打开模具即得到具有微孔结构的白色透光TOT板;按每升去离子水35〜50g纳米二 氧化钛的比例,将纳米二氧化钛加入去离子水中,用超声充分分散30min,得到分散均匀的 悬浊液,然后将得到的具有微孔结构的白色透光PET板浸入悬浊液中1.5〜2h,同时利用超 声波进行间歇式搅拌;最后于常温下静置3〇min,然后用去离子水反复冲洗3〜5次,充分干 燥即可。
[0019]本发明的有益效果:
[0020] 1 •本发明的数学教具功能多样化,既能作为收纳黑板、三角板、直尺、圆规等常用 的绘图教的存放箱,方便于教学常用绘图教具的携带和管理,避免了因管理不善导致的教 具遗失,同时又能作为便捷式的统计图绘图工具,绘图操作简单快捷,减小了教学时间的浪 费;
[0021] 2 •本发明经过微孔发泡的白色透光PET板质量轻,密度更丢,相比传统注射成型工 艺原材料使用量更少,产品重量更轻,经过微孔发泡的TOT材料摆锤冲击强度、疲劳寿命和 热稳定性高,耐水性、耐酸碱性强。
附图说明
[0022]图1是本发明的主视图;
[0023]图2是本发明的结构示意图;
[0024]图3是本发明教具存放箱的结构示意图;
[0025]图4是本发明存放箱盖体的结构示意图;
[0026]图5是图4中A处局部放大图;
[0027]其中,教具存放箱1、存放箱盖体2、骨架板21、透光白板22、U形槽3、连接块4、条形 槽5、长度刻度线6、浮块7、投射灯8、充气嘴9、盲腔10、微型气泵11、电磁排气阀12、电源槽 I3、供电电源14、控制面板15、开关I6、母锁扣I7、公锁扣1S、手提部19、空白注释区20、螺栓 23、阻尼转轴24。
具体实施方式
[0028]以下将结合附图对本发明进行详细说明:
[0029] 如图1-图5所示 [0030] 实施例
[0031] —种多功能数学学习教具,包括形状为长方体结构的教具存放箱i和存放箱盖体 2,教具存放箱1的其中一条长边的边缘中心开设有U形槽3,存放箱盖体2的其中一条长边的 边缘中心设有连接块4,连接块4通过销钉转动连接在U形槽3内,存放箱盖体2由骨架板21和 对称贴合在骨架板21双面上的透光白板22构成,骨架板21上等间距设置有多条贯穿骨架板 21双面的条形槽5,透光白板22与骨架板21将条形槽5分割成多个密闭的空间,透光白板22 与条形槽5对应的位置上设置有长度刻度线6,条形槽5与存放箱盖体2的短边平行,条形槽5 内放置有与条形槽5的横断面相吻合的浮块7,当条形槽5内处于常压状态时,浮块7位于条 形槽5内靠近连接块4的一端;条形槽5靠近连接块4的一端设有投射灯8和充气嘴9,每条条 形槽5的正下方均设置有盲腔1〇,盲腔10内安装有微型气栗11和电磁排气阀U,微型气泵11 的出气口通过导气管与充气嘴9相连,电磁排气阀I2安装在导气管上,骨架板21上还设置有 电源槽13,电源槽13内放置有供电电源14,投射灯8、微型气泵11和电磁排气阀12分别与供 电电源14电连接,盲腔1〇的开口端安装有控制面板15,控制面板15上安装有分别用于控制 投射灯8、微型气栗11和电磁排气阀12的开关16。
[0032]教具存放箱1位于U形槽3对侧的长边的边缘中心安装有母锁扣17,存放箱盖体2位 于连接块4对侧的长边的边缘中心安装有公锁扣I8,且母锁扣17和公锁扣18可以匹配连接, 教具存放箱1的侧面设置有手提部19。此种设计更加方便于教具的携带和管理,防止教具遗 失。
[0033] 存放箱盖体2靠近其中一条短边的一侧设置有空白注释区20,电源槽13设置在空 白注释区20靠近连接块4的一边。
[0034]控制面板15的四个角落上开设有贯孔,贯孔内插设有螺栓23,盲腔10的四个角落 上设置有螺纹孔,控制面板15通过螺栓23与螺纹孔的配合作用连接在骨架板21上。此种设 计更加方便于教具的装配和拆卸,降低了操作难度,有利于后期对教具的维护维修。
[0035] 投射灯8的灯光为红色或绿色,长度刻度线6为绿色或者红色,且投射灯8灯光的的 颜色和长度刻度线6的颜色不相同。红色和绿色的搭配更加易于区分,同时显色效果更加明 显,使条形统计图的效果更加明显。
[0036] 盲腔10靠近连接块4的一端开设有与外部相通的散热孔。散热孔的设计可以将控 制投射灯8、微型气栗11和电磁排气阀12工作时散发出的热量及时排出盲腔10,防止投射灯 8、微型气泵11和电磁排气阀12因温度过高而出现烧毁。
[0037] 存放箱盖体2的其中一条长边的边缘中心设有阻尼转轴24,阻尼转轴24的自由端 转动连接在连接块4上。此种设计可以通过旋转调节存放箱盖体2的方向,更加方便于不同 方位学习人员观察学习透光白板上显示的内容。
[0038] 透光白板为经过微孔发泡加工而成的白色透光PET板。经过微孔发泡的白色透光 PET板质量轻,密度更丢,相比传统注射成型工艺原材料使用量更少,产品重量更轻,经过微 孔发泡的PET材料摆锤冲击强度、疲劳寿命和热稳定性高,耐水性、耐酸碱性强。
[0039]白色透光PET板的微孔内填充有纳米二氧化钛。纳米二氧化钛在光照条件下具有 消毒杀菌的功能,使透光白板表面具有自清洁功能,使透光白板的使用更加卫生。
[0040] 其使用方法如下:
[0041]绘制条形统计图:先打开控制投射灯的开关,然后打开控制微型气泵的开关,微型 气泵向条形槽内充气,并推动浮块逐渐向条形槽远离投射灯的一端移动,投射灯的灯光则 将浮块以下条形槽照亮,同时通过浮块下边缘与长度刻度线观察浮块的移动距离,待达到 条形统计图的预定高度时关闭微型气泵的开关,然后调节下一条条形统计图,当浮块超过 预定高度时,打开电磁排气阀的开关,条形槽内气压减小,浮块向投射灯的一端移动,待达 到条形统计图的预定高度时关闭电磁排气阀的开关;
[0042]绘制折线统计图:先打开所有投射灯的开关,然后依次打开各个微型气栗的开关, 并使浮块移动至条形槽的最上限,再从条形槽上显示的长度刻度线读出各点的位置,并用 标注笔描绘出各点,连接各点即可。
[0043]以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制,尽管参照较佳实施例对本发 明进行了详细说明,本领域的普通技术人员应当理解,可以对本发明的技术方案进行修改 或者等同替换,而不脱离本发明技术方案的宗旨和范围,其均应涵盖在本发明的权利要求 范围当中。本发明未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (10)

1. 一种多功能数学学习教具,包括形状为长方体结构的教具存放箱和存放箱盖体,其 特征在于:所述教具存放箱的其中一条长边的边缘中心开设有U形槽,所述存放箱盖体的其 中一条长边的边缘中心设有连接块,所述连接块通过销钉转动连接在U形槽内,所述存放箱 盖体由骨架板和对称贴合在骨架板双面上的透光白板构成,所述骨架板上等间距设置有多 条贯穿骨架板双面的条形槽,所述透光白板与骨架板将条形槽分割成多个密闭的空间,所 述透光白板与条形槽对应的位置上设置有长度刻度线,所述条形槽与存放箱盖体的短边平 行,所述条形槽内放置有与条形槽的横断面相吻合的浮块,当条形槽内处于常压状态时,所 述浮块位于条形槽内靠近连接块的一端; 所述条形槽靠近连接块的一端设有投射灯和充气嘴,每条所述条形槽的正下方均设置 有盲腔,所述盲腔内安装有微型气泵和电磁排气阀,所述微型气栗的出气口通过导气管与 充气嘴相连,所述电磁排气阀安装在导气管上,所述骨架板上还设置有电源槽,所述电源槽 内放置有供电电源,所述投射灯、微型气泵和电磁排气阀分别与供电电源电连接,所述盲腔 的开口端安装有控制面板,所述控制面板上安装有分别用于控制投射灯、微型气栗和电磁 排气阀的开关。
2. 根据权利要求1所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述教具存放箱位于 U形槽对侧的长边的边缘中心安装有母锁扣,所述存放箱盖体位于连接块对侧的长边的边 缘中心安装有公锁扣,且所述母锁扣和公锁扣可以匹配连接,所述教具存放箱的侧面设置 有手提部。
3. 根据权利要求2所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述存放箱盖体靠近 其中一条短边的一侧设置有空白注释区,所述电源槽设置在空白注释区靠近连接块的一 边。
4. 根据权利要求3所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述控制面板的四个 角落上开设有贯孔,所述贯孔内插设有螺栓,所述盲腔的四个角落上设置有螺纹孔,所述控 制面板通过螺栓与螺纹孔的配合作用连接在骨架板上。
5. 根据权利要求4所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述投射灯的灯光为 红色或绿色,所述长度刻度线为绿色或者红色,且投射灯灯光的的颜色和长度刻度线的颜 色不相同。
6. 根据权利要求5所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述盲腔靠近阻尼转 轴的一端开设有与外部相通的散热孔。
7. 根据权利要求6所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述存放箱盖体的其 中一条长边的边缘中心设有阻尼转轴,所述阻尼转轴的自由端转动连接在连接块上。
8. 根据权利要求7所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述透光白板为经过 微孔发泡加工而成的白色透光PET板。
9. 根据权利要求8所述的一种多功能数学学习教具,其特征在于:所述白色透光PET板 的微孔内填充有纳米二氧化钛。
10. —种如权利要求1所述的多功能数学学习教具的使用方法,其特征在于,该使用方 法的步骤包括: 绘制条形统计图:先打开控制投射灯的开关,然后打开控制微型气泵的开关,微型气泵 向条形槽内充气,并推动浮块逐渐向条形槽远离投射灯的一端移动,投射灯的灯光则将浮 丄犬以r汆形悄巧凭,M町通a泮块下边缘与长度刻度线观察浮块的移动距离,待达到条形 ,计图的预定高度时关闭微型气栗的开关,然后调节下—条条形统计图,当浮块超过预定 高度时,打开电磁排气阀的开关,条形槽内气压减小,浮块向投射灯的一端移动,待达到条 形统^图的预定高度时关闭电磁排气阀的开关; %绘制折线统计图:先打开所有投射灯的开关,然后依次打开各个微型气栗的开关,并使 移动至条形槽的最上限,再从条形槽上显示的长度刻度线读出各点的位置,并用标注 笔描绘出各点,難各点即可。
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