CN107749218A - 小学生自然科学教具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种小学生自然科学教具，包括演示教具底座、演示教具立柱、一个或多个插接通孔、插接杆、一个或多个悬挂钩、磁铁悬挂绳、条形磁铁、指南针、中心连接座、连接转轴、杠杆、多个悬挂通孔及多个砝码；演示教具立柱插在演示教具底座上，插接杆通过插接通孔设在演示教具立柱上，悬挂钩设在插接杆上，条形磁铁通过磁铁悬挂绳连悬挂钩，指南针设在演示教具底座上，中心连接座设在演示教具立柱上，杠杆通过连接转轴连中心连接座，悬挂通孔设在杠杆上，砝码悬挂在悬挂通孔上。本发明能演示自然现象，利于小学生对自然现象及其原理的理解，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

Description

小学生自然科学教具

技术领域

本发明涉及教学设备领域，具体涉及小学生自然科学教具。

背景技术

自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等和地理学。

其认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。自然科学认为超自然的、随意的和自相矛盾的现象是不存在的。自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假如观察的现象与规律的预言不同，那么要么是因为观察中有错误，要么是因为至此为止被认为是正确的规律是错误的，超自然因素是不存在的。顺着传统用法，自然科学可被理解为生物科学(涉及生物学程序)，并以区辨物理科学(涉及宇宙的物理及化学法则)及化学科学。

发明内容

本发明的目的：提供一种小学生自然科学教具，结构简单，功能多，组装方便，操作便捷，成本低。

为了实现上述目的，本发明的技术方案是：

一种小学生自然科学教具，包括演示教具底座、演示教具立柱、一个或多个插接通孔、插接杆、一个或多个悬挂钩、磁铁悬挂绳、条形磁铁、指南针、中心连接座、连接转轴、杠杆、多个悬挂通孔及多个砝码；所述的演示教具底座为平面板状结构，所述的演示教具立柱的下端竖直插接在所述的演示教具底座上，位于所述的演示教具底座的中心；所述的一个或多个插接通孔分别间隔设置在所述的演示教具立柱上，所述的一个或多个插接通孔水平设置，所述的插接杆的一端适配插接在其中一个所述的插接通孔内，位于所述的演示教具立柱的一侧；所述的插接杆水平设置，所述的一个或多个悬挂钩分别间隔设置在所述的插接杆的下端面上；所述的磁铁悬挂绳的上端连接在所述的一个或多个悬挂钩上，所述的条形磁铁设置在所述的磁铁悬挂绳的下端，所述的条形磁铁通过所述的磁铁悬挂绳悬挂在所述的演示教具立柱的一侧，所述的指南针设置在所述的演示教具底座上，位于所述的条形磁铁的下方；所述的中心连接座设置在所述的演示教具立柱的上端，所述的连接转轴贯穿所述的杠杆的中心，所述的杠杆通过所述的连接转轴安装在所述的中心连接座的前端面上，所述的杠杆绕所述的连接转轴旋转；所述的多个悬挂通孔分别等间隔设置在所述的杠杆上，所述的多个砝码分别悬挂在所述的杠杆的多个悬挂通孔上。

上述的小学生自然科学教具，其中，所述的演示教具底座的上表面上间隔设有多个凹陷槽，所述的指南针及多个砝码分别适配嵌装在所述的多个凹陷槽内。

上述的小学生自然科学教具，其中，还包括两组物件篮组件，所述的两组物件篮组件对称悬挂在所述的杠杆上；每组所述的物件篮组件包括篮体挂钩、多根篮体细绳及物件篮本体，所述的多根篮体细绳的上端分别与所述的篮体挂钩连接，并通过所述的篮体挂钩悬挂在所述的多个悬挂通孔上；所述的物件篮本体水平悬挂在所述的多根篮体细绳的下端。

上述的小学生自然科学教具，其中，所述的演示教具底座的底部设有防滑配重垫，所述的演示教具底座通过所述的防滑配重垫置于水平面上。

上述的小学生自然科学教具，其中，所述的演示教具立柱的底部间隔设有多片支撑片，所述的演示教具立柱通过所述的多片支撑片与所述的演示教具底座固定连接。

上述的小学生自然科学教具，其中，所述的杠杆上设有水平仪，位于所述的杠杆的顶部中央。

上述的小学生自然科学教具，其中，所述的演示教具底座为矩形结构，所述的演示教具底座的边缘处分别设有弧形凸起。

本发明能演示电磁、杠杆等自然现象，有利于小学生对自然现象及其原理的理解，一目了然，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。附图并未刻意按实际尺寸等比例缩放绘制附图，重点在于示出本发明的主旨。

图1是本发明小学生自然科学教具的演示教具底座的俯视图；

图2是本发明小学生自然科学教具的主视图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参见附图1所示，一种小学生自然科学教具，包括演示教具底座1、演示教具立柱2、一个或多个插接通孔3、插接杆4、一个或多个悬挂钩5、磁铁悬挂绳6、条形磁铁7、指南针8、中心连接座9、连接转轴10、杠杆11、多个悬挂通孔12及多个砝码13；所述的演示教具底座1为平面板状结构，所述的演示教具立柱2的下端竖直插接在所述的演示教具底座1上，位于所述的演示教具底座1的中心；所述的一个或多个插接通孔3分别间隔设置在所述的演示教具立柱2上，所述的一个或多个插接通孔3水平设置，所述的插接杆4的一端适配插接在其中一个所述的插接通孔3内，位于所述的演示教具立柱2的一侧；所述的插接杆4水平设置，所述的一个或多个悬挂钩5分别间隔设置在所述的插接杆4的下端面上；所述的磁铁悬挂绳6的上端连接在所述的一个或多个悬挂钩5上，所述的条形磁铁7设置在所述的磁铁悬挂绳6的下端，所述的条形磁铁7通过所述的磁铁悬挂绳6悬挂在所述的演示教具立柱2的一侧，所述的指南针8设置在所述的演示教具底座1上，位于所述的条形磁铁7的下方；所述的中心连接座9设置在所述的演示教具立柱2的上端，所述的连接转轴10贯穿所述的杠杆11的中心，所述的杠杆11通过所述的连接转轴10安装在所述的中心连接座9的前端面上，所述的杠杆11绕所述的连接转轴10旋转；所述的多个悬挂通孔12分别等间隔设置在所述的杠杆11上，所述的多个砝码13分别悬挂在所述的杠杆11的多个悬挂通孔12上。

请参见附图2所示，所述的演示教具底座1的上表面上间隔设有多个凹陷槽14，所述的指南针8及多个砝码13分别适配嵌装在所述的多个凹陷槽14内，便于指南针8及多个砝码13的收纳。

还包括两组物件篮组件，所述的两组物件篮组件对称悬挂在所述的杠杆11上；每组所述的物件篮组件包括篮体挂钩15、多根篮体细绳16及物件篮本体17，所述的多根篮体细绳16的上端分别与所述的篮体挂钩15连接，并通过所述的篮体挂钩15悬挂在所述的多个悬挂通孔12上；所述的物件篮本体17水平悬挂在所述的多根篮体细绳16的下端，便于摆放砝码13或其他物品，生活物件的称量和相互比重更容易让小学生理解杠杆原理。

所述的演示教具底座1的底部设有防滑配重垫18，所述的演示教具底座1通过所述的防滑配重垫18置于水平面上，可起到防滑的作用，并通过配重保持底部的稳定，避免因杠杆的作用力而翻倒。

所述的演示教具立柱2的底部间隔设有多片支撑片19，所述的演示教具立柱2通过所述的多片支撑片19与所述的演示教具底座1固定连接，可起到支撑演示教具立柱2的作用，避免演示教具立柱2受力后断裂或弯曲，提高演示教具立柱2的强度。

所述的杠杆11上设有水平仪20，位于所述的杠杆11的顶部中央，可通过空气气泡在密封水管内的滑动来展示杠杆11是否处于水平或旋转的幅度，生动形象，一目了然。

所述的演示教具底座1为矩形结构，所述的演示教具底座1的边缘处分别设有弧形凸起21，可进一步防止本发明翻倒。

使用时，将多个砝码13直接悬挂在杠杆11的多个悬挂通孔12上，通过杠杆11通过连接转轴10在中心连接座9上的旋转来演示杠杆原理，也可通过物件篮内的物品重量来演示杠杆原理；条形磁铁7通过磁铁悬挂绳6悬挂在插接杆4的一个或多个悬挂钩5上，条形磁铁7指向的南极方向与指南针8指向的南极方向相同，从而来演示磁铁的两极、地球的两极等电磁相关知识点，插接杆4可拆卸，需要时安装使用。

综上所述，本发明能演示电磁、杠杆等自然现象，有利于小学生对自然现象及其原理的理解，一目了然，接受程度高，以便在中学阶段的相关知识点的深入学习。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何属于本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学生自然科学教具，其特征在于：包括演示教具底座、演示教具立柱、一个或多个插接通孔、插接杆、一个或多个悬挂钩、磁铁悬挂绳、条形磁铁、指南针、中心连接座、连接转轴、杠杆、多个悬挂通孔及多个砝码；所述的演示教具底座为平面板状结构，所述的演示教具立柱的下端竖直插接在所述的演示教具底座上，位于所述的演示教具底座的中心；所述的一个或多个插接通孔分别间隔设置在所述的演示教具立柱上，所述的一个或多个插接通孔水平设置，所述的插接杆的一端适配插接在其中一个所述的插接通孔内，位于所述的演示教具立柱的一侧；所述的插接杆水平设置，所述的一个或多个悬挂钩分别间隔设置在所述的插接杆的下端面上；所述的磁铁悬挂绳的上端连接在所述的一个或多个悬挂钩上，所述的条形磁铁设置在所述的磁铁悬挂绳的下端，所述的条形磁铁通过所述的磁铁悬挂绳悬挂在所述的演示教具立柱的一侧，所述的指南针设置在所述的演示教具底座上，位于所述的条形磁铁的下方；所述的中心连接座设置在所述的演示教具立柱的上端，所述的连接转轴贯穿所述的杠杆的中心，所述的杠杆通过所述的连接转轴安装在所述的中心连接座的前端面上，所述的杠杆绕所述的连接转轴旋转；所述的多个悬挂通孔分别等间隔设置在所述的杠杆上，所述的多个砝码分别悬挂在所述的杠杆的多个悬挂通孔上；

所述的演示教具底座的上表面上间隔设有多个凹陷槽，所述的指南针及多个砝码分别适配嵌装在所述的多个凹陷槽内。

2.根据权利要求1所述的小学生自然科学教具，其特征在于：还包括两组物件篮组件，所述的两组物件篮组件对称悬挂在所述的杠杆上；每组所述的物件篮组件包括篮体挂钩、多根篮体细绳及物件篮本体，所述的多根篮体细绳的上端分别与所述的篮体挂钩连接，并通过所述的篮体挂钩悬挂在所述的多个悬挂通孔上；所述的物件篮本体水平悬挂在所述的多根篮体细绳的下端。

3.根据权利要求1所述的小学生自然科学教具，其特征在于：所述的演示教具底座的底部设有防滑配重垫，所述的演示教具底座通过所述的防滑配重垫置于水平面上。

4.根据权利要求1所述的小学生自然科学教具，其特征在于：所述的演示教具立柱的底部间隔设有多片支撑片，所述的演示教具立柱通过所述的多片支撑片与所述的演示教具底座固定连接。

5.根据权利要求1所述的小学生自然科学教具，其特征在于：所述的杠杆上设有水平仪，位于所述的杠杆的顶部中央。

6.根据权利要求1所述的小学生自然科学教具，其特征在于：所述的演示教具底座为矩形结构，所述的演示教具底座的边缘处分别设有弧形凸起。