CN107692640A - 学生架床 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生架床，包括：学生架床本体；置物架，其设置在学生架床本体的一侧，置物架与学生架床本体可拆卸地连接。本发明方便收纳和存放物品，易于安装和收起蚊帐，抽屉推拉时轻而不出声响。

Description

学生架床

技术领域

本发明涉及一种床。更具体地说，本发明涉及一种学生架床。

背景技术

学生架床具有上铺和下铺，可同时供两个学生使用。目前寄宿生生活管理是各个学校必需面对的难题，难题的重点又集中体现在学生宿舍内务管理上。学生内务整理情况很大程度体现了学校常规管理和德育水平。如今学生内务管理存在诸多矛盾和尴尬的局面，主要体现在如下几方面：

一、由于学生的个性和卫生习惯参差不齐，内务整理整齐程度很难达到统一。主要表现在：个人的生活用品多，杂乱无章，很难统一摆设；床上用品没有地方存放，也很难摆设整齐；蚊帐架设不统一，影响宿舍的美观。

二、学生在宿舍内财物保管难，也是影响宿舍管理的一个重要因素。为了保管好自己的财物，开学时大家拖箱带柜来，内务整理很难保持整洁统一。

发明内容

本发明的目的是提供一种学生架床，其方便收纳和存放物品，易于安装和收起蚊帐，抽屉推拉时轻而不出声响。

为了实现根据本发明的这些目的和其它优点，提供了一种学生架床，包括：

学生架床本体；

置物架，其设置在学生架床本体的一侧，所述置物架与学生架床本体可拆卸地连接。

优选的是，所述的学生架床中，所述置物架具有四条支撑腿，所述四条支撑腿间设置有置物板，所述置物架与学生架床本体可拆卸地连接的具体方式为：

所述置物架的两条支撑腿分别与位于所述学生架床本体的床头或床尾的一对支撑杆相对，所述支撑腿和与其相对的支撑杆可拆卸地连接。

优选的是，所述的学生架床中，所述支撑腿和与其相对的支撑杆可拆卸地连接的具体方式为：

所述支撑腿和与其相对的支撑杆上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓穿过一对螺纹孔。

优选的是，所述的学生架床中，还包括：

至少一个抽屉，当抽屉的数量为一个时，抽屉设置在上铺或下铺的床底，当抽屉的数量为多个时，多个抽屉设置在上铺和/或下铺的床底；

至少一个门栓，所述门栓的数量与所述抽屉的数量相等，且一一对应，所述门栓设置为：当门栓未锁上时，门栓位于和其相对应的抽屉的一侧，当抽屉关上，且门栓锁上时，插销上靠近抽屉的一端与抽屉的门相对，且相抵。

优选的是，所述的学生架床中，所述抽屉的数量为两个，两个抽屉间隔设置在下铺的床底，且相对于下铺的床板上沿其宽度方向的中心线对称设置，所述抽屉沿下铺的床板的宽度方向打开或关闭。

优选的是，所述的学生架床中，所述抽屉的两个侧面上分别设置有一个滑槽；

所述学生架床还包括：

至少一对支架，其设置在下铺的床板的底部，一个抽屉对应一对支架，一对支架中的两个支架相对设置，所述支架的顶部与所述下铺的床板的底部固定连接，所述支架的内侧设置有一个长条形的限位块，所述限位块的顶部和底部沿水平方向设置，所述限位块上沿其长度方向的两端分别设置有至少一个轴承，所述轴承的顶部与所述限位块的顶部在一条直线上，所述轴承的底部与所述限位块的底部在一条直线上，所述轴承上的轴与所述支架固定连接，当所述抽屉关上时，所述轴承和所述限位块均位于所述滑槽中。

优选的是，所述的学生架床中，所述限位块为长方体形，所述限位块的一个侧面与所述支架固定连接，所述滑槽为长方体形，所述限位块的横截面的尺寸与所述滑槽的横截面的尺寸相同，所述轴承的数量为两个。

优选的是，所述的学生架床中，所述支架由一根水平设置的第一杆体和两根竖直设置的第二杆体组成，两根所述第二杆体的底部分别与所述第一杆体的两端固定连接，两根所述第二杆体的顶部分别与所述下铺的床板的底部固定连接，所述轴承和所述限位块设置在所述第一杆体上。

优选的是，所述的学生架床中，还包括：

两根或四根连接杆，当连接杆的数量为两根时，两根连接杆分别沿床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆之间或位于上铺的上方的两对支撑杆之间或位于两个蚊帐架上的两对支撑杆之间，当连接杆的数量为四根时，四根连接杆分别沿床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆之间，以及位于上铺的上方的两对支撑杆之间或位于蚊帐架上的两对支撑杆之间，所述连接杆上设置有两个挂环，两个挂环均套设在对应的连接杆上，所述连接杆的两端分别向上凸设有一个凸柱，所述凸柱设置为：当所述挂环沿所述连接杆的长度方向移动时，所述挂环能穿过所述凸柱。

优选的是，所述的学生架床中，所述连接杆沿床板的宽度方向设置，位置相对的两根连接杆的高度相同；

所述支撑杆与上铺的床板和下铺的床板连接的具体方式为：

上铺的床板和下铺的床板的四个角处分别向外凸设设有一对耳板，所述耳板沿竖直方向设置，四根支撑杆分别插入一对耳板之间，所述一对耳板上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对耳板上的一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓依次穿过一块耳板上的螺纹孔、支撑杆和另一块耳板上的螺纹孔。

本发明至少包括以下有益效果：

本发明在床底配备了大容量的抽屉，且在床底设置有门栓，通过锁上门栓即可保证抽屉内的财物安全，因门栓设置在床底，不会在安装时破坏抽屉，从而不会影响抽屉的美观，门栓成本低，坚固，耐用，使用方便，寿命长，也无需特别的维护。

本发明在学生架床本体的一侧设置有置物架，方便学生存放物品，使宿舍能更美观，因置物架与学生架床本体可拆卸地连接，这样方便运输和安装置物架，且可以根据宿舍的大小选择性地安装置物架，在宿舍较大时，安装，在宿舍较小时，不安装。

本发明在一对支撑杆之间设置有连接杆，两根连接杆相对设置，一根连接杆上设置有两个挂环，通过将蚊帐的四个角与四个挂环连接，即可挂起蚊帐，通过移动挂环，即可将蚊帐推向一根连接杆，利于宿舍透气。

本发明在支架上设置有轴承，在推拉抽屉的过程中，能减小摩擦力，使抽屉在推拉时轻而不出声响。

本发明通过耳板将支撑杆与床板可拆卸地连接，使得床板和支撑杆方便运输和安装，且安装后稳定性好。

本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本发明所述的学生架床的立体图；

图2为本发明所述的学生架床的正视图；

图3为本发明所述的学生架床的左视图；

图4为本发明所述的抽屉的结构示意图；

图5为本发明所述的支架的结构示意图；

图6为本发明所述的栓子的结构示意图；

图7为本发明所述的门栓的结构示意图；

图8为本发明所述的支撑腿和支撑杆连接后的结构示意图；

图9为本发明所述的一对耳板和支撑杆连接后的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

需要说明的是，在本发明的描述中，术语“横向”、“纵向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1、图2、图5、图6和图7所示，本发明提供一种学生架床，包括：

至少一个抽屉100，当抽屉100的数量为一个时，抽屉100设置在上铺或下铺的床底，当抽屉100的数量为多个时，多个抽屉100设置在上铺和/或下铺的床底，当设置在下铺的床底时，抽屉100的底部与地面不接触；一般抽屉100会设置在下铺的床底，这样不会影响下铺的同学，也充分利用了下铺的床底的空间，整个床会更简洁、更美观。但对于下铺只是用来存放物品，不住人的学生架床来说，抽屉100也可以设置在上铺的床底。这样可以根据需要选择在下铺或上铺的床底设置抽屉100，或下铺和上铺的床底都设置抽屉100。

至少一个门栓110，所述门栓110的数量与所述抽屉100的数量相等，且一一对应，所述门栓110设置为：当门栓110未锁上时，该门栓110位于和其相对应的抽屉100的一侧，当抽屉100关上，且门栓110锁上时，插销上靠近抽屉100的一端与所述抽屉100的门相对，且相抵。

一个抽屉100旁设置有一个门栓110，一个门栓110用来锁一个抽屉100，门栓110为现有的门栓110中的任意一种，需要关上抽屉100时，通过插销挡住抽屉100，使抽屉100无法打开，之后打开门栓110即可打开抽屉100，这样既能通过抽屉100存放物品，也能保证物品的安全。因门栓110设置在床底，不会在安装时破坏抽屉100，从而不会影响抽屉100的美观和完整性，门栓110成本低，坚固，耐用，使用方便，寿命长，也无需特别的维护。

所述的学生架床中，所述抽屉100的数量为两个，两个抽屉100间隔设置在下铺的床底。这样能充分利用下铺的床底的空间，一个学生一个抽屉100，两个学生将各自的物品收纳在各自的抽屉100内，能提高宿舍的整洁度。

如图1和图2所示，所述的学生架床中，所述两个抽屉100相对于下铺的床板上沿其宽度方向的中心线对称设置。这样使整个床的结构更美观。

如图1和图2所示，所述的学生架床中，所述抽屉100沿下铺的床板的宽度方向打开或关闭。学生架床的床头、床尾或背面一般会挨着墙，实际使用时抽屉100向着学生架床的正面拉为打开，向着背面推为关上，这样学生蹲在床边即可打开抽屉100，方便学生将取出的物品临时放在床上。

如图4和图5所示，所述的学生架床中，所述抽屉100的两个侧面上分别设置有一个滑槽101；

所述学生架床还包括：

至少一对支架120，其设置在下铺的床板的底部，一个抽屉100对应一对支架120，一对支架120中的两个支架120相对设置，所述支架120的顶部与所述下铺的床板的底部固定连接，所述支架120的内侧(一对支架120中的一个支架120上与另一个支架120相对的侧面为内侧)设置有一个长条形的限位块130，这样一对支架120上的两个限位块130相对设置，所述限位块130的顶部和底部沿水平方向设置，这样能使抽屉100水平地推进去，拉出来，所述限位块130上沿其长度方向的两端分别设置有至少一个轴承140，所述轴承140的顶部与所述限位块130的顶部在一条直线上，这样限位块130的顶部所在的平面与轴承140的顶部相切，能使滑槽101从轴承140上平滑过渡到限位块130上，或从限位块130上平滑过渡到轴承140上，所述轴承140的底部与所述限位块130的底部在一条直线上，这样限位块130的底部所在的平面与轴承140的底部相切，所述轴承140上的轴(轴承140上穿设有轴)与所述支架120固定连接，这样轴承140可转动，轴承140也可用小的车轮，如汽车玩具上的车轮代替，当所述抽屉100关上时，所述轴承140和所述限位块130均位于所述滑槽101中，向外拉抽屉100，滑槽101顺着轴承140和限位块130向外移动，能使抽屉100移动地更平稳，通过设置轴承140，在推拉抽屉100时，轴承140会转动，这样能减小摩擦力，使得推拉抽屉100时轻而无声响。根据实际使用需要，可将一整块限位块130打断后，在限位块130的断开处采用相同的方法设置轴承140，但为了节约成本，在限位块130的两端各设置一个轴承140即可。可在抽屉100的底部的四个角处各设置一个轮子，这样使得滑动更顺畅，也能通过地面支撑抽屉100。

所述的学生架床中，所述限位块130为长方体形，所述限位块130的一个侧面与所述支架120固定连接。

所述的学生架床中，所述轴承140的数量为两个。这样既能满足使用需要，又能节约成本。

所述的学生架床中，所述滑槽101为长方体形，当所述抽屉100关上时，所述限位块130的顶部和底部分别与所述滑槽101的顶部和底部相贴合。限位块130的另一个侧面可与滑槽101的底部不接触，这样能减小摩擦力，也可与滑槽101的底部接触，这样推拉抽屉100时，抽屉100不会左右晃动，实际使用时，根据需要进行选择。

所述的学生架床中，所述限位块130的横截面的尺寸与所述滑槽101的横截面的尺寸相同，这样推拉抽屉100时，抽屉100不会左右晃动。

所述的学生架床中，所述支架120由一根水平设置的第一杆体121和两根竖直设置的第二杆体122组成，两根所述第二杆体122的底部分别与所述第一杆体121的两端固定连接，两根所述第二杆体122的顶部分别与所述下铺的床板的底部固定连接，所述轴承140和所述限位块130设置在所述第一杆体121上。这样在推拉抽屉100时，抽屉100顺着第一杆体121的长度方向移动。支架120也可为H形，两根第二杆体122的底部与地面接触，这样在抽屉100较重时，地面能支撑第二杆体122，防止第二杆体122的顶部和下铺的床板的连接处断开，能提高第二杆体122的顶部和下铺的床板间的连接的稳定性。

如图5所示，所述的学生架床中，所述第一杆体121沿下铺的床板的宽度方向设置，所述门栓110的锁扣112设置在位于外侧的第二杆体122上，所述门栓110的栓子113设置在下铺的床板的底部。也可以将门栓110都设置在第二杆体122上，插销足够长，第二杆体122足够宽即可。

如图3所示，所述的学生架床中，还包括：

两根或四根连接杆150，当连接杆150的数量为两根时，两根连接杆150分别沿(上铺或下铺的)床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆160(即床头和床尾用于支撑床板的四根柱子)之间或位于上铺的上方的两对支撑杆160之间或位于蚊帐架上的两对支撑杆160之间，如图1所示，当连接杆150沿床板的长度方向设置时，位于内侧的左右两根支撑杆160为一对支撑杆160，位于外侧的左右两根支撑杆160为一对支撑杆160，两对支撑杆160间分别设置有一根连接杆150，在需要挂蚊帐时，将一根连接杆150上的一个挂环170移到位于左侧的凸柱180的左边，将另一个挂环170移到位于右侧的凸柱180的右边，通过两个凸柱180限制两个挂环170的移动，防止两个挂环170聚到一起，将蚊帐的四个角与四个挂环170连接，即可挂起蚊帐。蚊帐挂起后，所占空间较大，也不利于透气，例如，盛夏会因连续暴雨降温后再升温，这样会一时需要蚊帐，一时不需要，有的学生在白天也想收起蚊帐进行通风，在吃饭或娱乐时，也希望收起蚊帐后有更大的空间，这样在不需要使用蚊帐时，可将位于床头(左侧)的挂环170向上提起后，依次穿过位于床头(左侧)和床尾(右侧)的凸柱180后，挂在床尾(右侧)的凸柱180的右侧，这样蚊帐能临时移至床尾(右侧)，在升温后，再将之前位于床头(左侧)的挂环170恢复至原位，又可重新挂起蚊帐，这样既能随时透气，也无需反复挂起和收起蚊帐。同理，也能将蚊帐临时移至床头，但会影响人休息，一般移至床尾即可。

同理，如图1所示，当连接杆150沿床板的宽度方向设置，即设置在床头和床尾时，位于床头(左侧)的两根支撑杆160为一对支撑杆160，位于床尾(右侧)的两根支撑杆160为一对支撑杆160，两对支撑杆160间分别设置有一根连接杆150，在需要挂蚊帐时，将一根连接杆150上的一个挂环170移到位于前方的凸柱180的前面，将另一个挂环170移到位于后方的凸柱180的后面，通过两个凸柱180限制两个挂环170的移动，防止两个挂环170聚到一起，将蚊帐的四个角与四个挂环170连接，即可挂起蚊帐。在不需要使用蚊帐时，可将位于后方的两个挂环170向上提起后，分别依次穿过位于床头(左侧)和床尾(右侧)的两个凸柱180后，挂在位于前方的凸柱180的前面，这样蚊帐能临时移至内侧，在升温后，再将之前位于后方的挂环170恢复至原位，又可重新挂起蚊帐，这样既能随时透气，也无需反复挂起和收起蚊帐。同理，也能将蚊帐临时移至外侧，但会影响人活动，一般移至内侧即可。

当连接杆150的数量为四根时，四根连接杆150分别沿床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆160之间，以及位于上铺的上方的两对支撑杆160之间或位于两个蚊帐架上的两对支撑杆160(当连接杆150沿床板的长度方向设置时，两个蚊帐架上位于内侧的左右两根支撑杆160为一对支撑杆160，位于外侧的左右两根支撑杆160为一对支撑杆160，两对支撑杆160间分别设置有一根连接杆150，当连接杆150沿床板的宽度方向设置，即设置在床头和床尾时，一个蚊帐架上的两根支撑杆160为一对支撑杆160)之间。当位于上铺的上方的两对支撑杆160足够长时，连接杆150可直接设置在位于上铺的上方的两对支撑杆160之间，因只有夏天需要使用蚊帐，且宿舍楼层较低，实际设计时，也为了节约成本，一般位于上铺的上方的两对支撑杆160的长度不会太长，会另外插设蚊帐架，这样可将连接杆150设置在两个蚊帐架上的两对支撑杆160之间，且为了使用方便，一般设置在一个蚊帐架上的两根支撑杆160之间。

所述连接杆150上设置有两个挂环170，两个挂环170均套设在对应的连接杆150上，所述连接杆150的两端分别向上凸设有一个凸柱180，所述凸柱180设置为：当所述挂环170沿所述连接杆150的长度方向移动时，所述挂环170能穿过所述凸柱180。通过两个凸柱180限制两个挂环170的移动，防止两个挂环170聚到一起。

所述的学生架床中，沿床板的长度或宽度方向设置，且位置相对的两根连接杆150的高度相同，一根连接杆150上的两个挂环170分别与另一根连接杆150上的两个挂环170相对。这样保证蚊帐的四个角高度相同。

所述的学生架床中，所述连接杆150沿床板的宽度方向设置。这样连接杆150设置在床头和床尾，蚊帐可收至床尾。

所述的学生架床中，所述支撑杆160与上铺的床板和下铺的床板连接的具体方式为：

上铺的床板和下铺的床板的四个角处分别向外凸设设有一对耳板190，所述耳板190沿竖直方向设置，四根支撑杆160分别插入一对耳板190之间，一对耳板190和与其相对应的支撑杆160通过螺栓连接。这样既能通过支撑杆160支撑上铺的床板和下铺的床板，又方便运输和安装，且安装后稳定性好。

所述的学生架床中，所述一对耳板190和与其相对应的支撑杆160通过螺栓连接的具体方式为：

如图9所示，所述一对耳板190上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对耳板190上的一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓依次穿过一对耳板190上的一块耳板190上的螺纹孔、支撑杆160和一对耳板190上的另一块耳板190上的螺纹孔，再套上螺母。

如图1和图2所示，所述的学生架床中，还包括：

置物架200，其设置在学生架床本体的一侧，所述置物架200与学生架床本体可拆卸地连接。这样方便运输和安装置物架200，且可以根据宿舍的大小选择性地安装置物架200，在宿舍较大时，安装，在宿舍较小时，不安装，或安装较小尺寸的置物架200。

如图8所示，所述的学生架床中，所述置物架200具有四条支撑腿201，所述四条支撑腿201间设置有置物板202，所述置物架200与学生架床本体可拆卸地连接的具体方式为：

所述置物架200的两条支撑腿201分别与位于所述学生架床本体的床头或床尾一对支撑杆160相对，所述支撑腿201和与其相对的支撑杆160可拆卸地连接。只需将支撑腿201和与其相对的支撑杆160连接，即可将置物架200与学生架床本体进行固定，这样结构更紧凑，占用宿舍空间最小，皮箱可置于置物架200上，学生可在床上拿置物架200上的衣物。

所述的学生架床中，所述支撑腿201和与其相对的支撑杆160可拆卸地连接的具体方式为：

如图2所示，所述支撑腿201和与其相对的支撑杆160上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓穿过一对螺纹孔，即所述支撑腿201和与其相对的支撑杆160上的一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓穿过所述支撑腿201上的一个螺纹孔，再穿过与其相对的支撑杆160上的一个螺纹孔后，再套上螺母。

所述的学生架床中，所述置物架200为两层，即设置有两块置物板202。置物板202上沿其长度方向的两侧设置有挡板203或护栏。一块置物板202与下铺的床板齐平，另一块置物板202与上铺的床板齐平，这样方便学生在床上拿衣物。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (10)

1.一种学生架床，其特征在于，包括：

学生架床本体；

置物架，其设置在学生架床本体的一侧，所述置物架与学生架床本体可拆卸地连接。

2.如权利要求1所述的学生架床，其特征在于，所述置物架具有四条支撑腿，所述四条支撑腿间设置有置物板，所述置物架与学生架床本体可拆卸地连接的具体方式为：

所述置物架的两条支撑腿分别与位于所述学生架床本体的床头或床尾的一对支撑杆相对，所述支撑腿和与其相对的支撑杆可拆卸地连接。

3.如权利要求2所述的学生架床，其特征在于，所述支撑腿和与其相对的支撑杆可拆卸地连接的具体方式为：

所述支撑腿和与其相对的支撑杆上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓穿过一对螺纹孔。

4.如权利要求1所述的学生架床，其特征在于，还包括：

至少一个抽屉，当抽屉的数量为一个时，抽屉设置在上铺或下铺的床底，当抽屉的数量为多个时，多个抽屉设置在上铺和/或下铺的床底；

至少一个门栓，所述门栓的数量与所述抽屉的数量相等，且一一对应，所述门栓设置为：当门栓未锁上时，门栓位于和其相对应的抽屉的一侧，当抽屉关上，且门栓锁上时，插销上靠近抽屉的一端与抽屉的门相对，且相抵。

5.如权利要求4所述的学生架床，其特征在于，所述抽屉的数量为两个，两个抽屉间隔设置在下铺的床底，且相对于下铺的床板上沿其宽度方向的中心线对称设置，所述抽屉沿下铺的床板的宽度方向打开或关闭。

6.如权利要求4所述的学生架床，其特征在于，所述抽屉的两个侧面上分别设置有一个滑槽；

所述学生架床还包括：

至少一对支架，其设置在下铺的床板的底部，一个抽屉对应一对支架，一对支架中的两个支架相对设置，所述支架的顶部与所述下铺的床板的底部固定连接，所述支架的内侧设置有一个长条形的限位块，所述限位块的顶部和底部沿水平方向设置，所述限位块上沿其长度方向的两端分别设置有至少一个轴承，所述轴承的顶部与所述限位块的顶部在一条直线上，所述轴承的底部与所述限位块的底部在一条直线上，所述轴承上的轴与所述支架固定连接，当所述抽屉关上时，所述轴承和所述限位块均位于所述滑槽中。

7.如权利要求6所述的学生架床，其特征在于，所述限位块为长方体形，所述限位块的一个侧面与所述支架固定连接，所述滑槽为长方体形，所述限位块的横截面的尺寸与所述滑槽的横截面的尺寸相同，所述轴承的数量为两个。

8.如权利要求6所述的学生架床，其特征在于，所述支架由一根水平设置的第一杆体和两根竖直设置的第二杆体组成，两根所述第二杆体的底部分别与所述第一杆体的两端固定连接，两根所述第二杆体的顶部分别与所述下铺的床板的底部固定连接，所述轴承和所述限位块设置在所述第一杆体上。

9.如权利要求1所述的学生架床，其特征在于，还包括：

两根或四根连接杆，当连接杆的数量为两根时，两根连接杆分别沿床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆之间或位于上铺的上方的两对支撑杆之间或位于两个蚊帐架上的两对支撑杆之间，当连接杆的数量为四根时，四根连接杆分别沿床板的长度或宽度方向设置在位于上铺和下铺间的两对支撑杆之间，以及位于上铺的上方的两对支撑杆之间或位于蚊帐架上的两对支撑杆之间，所述连接杆上设置有两个挂环，两个挂环均套设在对应的连接杆上，所述连接杆的两端分别向上凸设有一个凸柱，所述凸柱设置为：当所述挂环沿所述连接杆的长度方向移动时，所述挂环能穿过所述凸柱。

10.如权利要求9所述的学生架床，其特征在于，所述连接杆沿床板的宽度方向设置，位置相对的两根连接杆的高度相同；

所述支撑杆与上铺的床板和下铺的床板连接的具体方式为：

上铺的床板和下铺的床板的四个角处分别向外凸设设有一对耳板，所述耳板沿竖直方向设置，四根支撑杆分别插入一对耳板之间，所述一对耳板上相对地设置有至少一对螺纹孔，一对耳板上的一对螺纹孔对应一个螺栓，螺栓依次穿过一块耳板上的螺纹孔、支撑杆和另一块耳板上的螺纹孔。