CN107680023A - 一种学生学分制统计方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种学生学分制统计方法，其方法包括：a、对学生每次考试的成绩进行记录；b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分；c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分；d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分；e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分；f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分；g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分；h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。

Description

一种学生学分制统计方法
技术领域
本发明涉及一种统计方法，具体涉及一种学生学分制统计方法。
背景技术
我国目前大力开展学生的素质教育工作，却收效不大，主要原因在于，太多的家长只着眼于成绩单上的最终成绩，而对于学生在学校的学校过程却丝毫不在意。所以为了迎合家长，使家长对学生的成绩满意，不得不实行填鸭式教学，紧抓学生的成绩。使得学生苦不堪言，虽然学生成绩提高了，但身体素质、思想品行却没有得到提高，所以现在需要寻找一种更加科学客观的成绩统计方法，例如将成绩替换为学分制，来校正这些不良的看法，使得学生的各方面素质都能得到提高，不至于造成参差不齐的情况。
发明内容
本发明解决了现有技术存在的学分统计不够全面完整的问题，提供一种学生学分制统计方法，其应用时能对学生进行全方面的考评，得到的学分更加科学全面。
本发明通过以下技术方案实现:
一种学生学分制统计方法，其方法包括：
a、对学生每次考试的成绩进行记录；
b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。目前我国目前大力开展学生的素质教育工作，却收效不大，主要原因在于，太多的家长只着眼于成绩单上的最终成绩，而对于学生在学校的学校过程却丝毫不在意。所以为了迎合家长，使家长对学生的成绩满意，不得不实行填鸭式教学，紧抓学生的成绩。使得学生苦不堪言，虽然学生成绩提高了，但身体素质、思想品行却没有得到提高，所以本发明提供一种学生学分制统计方法，将考试成绩替换为学分制度，并结合学生的德、智、体、美、劳等方面进行全面系统的考核，不再单单是着眼于学生的考试成绩，而是连带学生的身体素质，德行素质全面进行考核，依次来督促学生全面发展，培养德、智、体、美、劳全面发生的优秀人才。
进一步的，一种学生学分制统计方法，所述学分不设置上限，但设置有最低标准。学分不设置上限，可以鼓励学生努力学习，不断的刷新自己，开发自己，来取得更加优异的成绩，设置最低标准则可以对一些后进的同学做出提醒和督促，避免后进的同学随波逐流，越来越不思进取。
进一步的，一种学生学分制统计方法，学生的排名将根据学分的多少来确定。通过学分来进行排名可以有效的校正部分家长只关注学生卷面成绩而忽略学生全面发生的情况，给家长一个新的认识，配合家庭教育、学校教育一起来让学生做到全面发展。
进一步的，一种学生学分制统计方法，所述学分排名前十的学生将会得到奖励，学分没有达到最低标准的学生将会受到批评。通过奖惩制度一方面可以鼓励优秀的同学更进一步，另一方面可以使后劲的同学得到督促。
综上所述,本发明的以下有益效果：
1、本发明一种学生学分制统计方法，采用全方面考核的方式来确定学生的最终学分，可以有效使学生全方面发展。
2、本发明一种学生学分制统计方法，采用学分制来对学生进行排名，可以有效的改善家长只关注卷面成绩的情况，能够使家长积极配合学校对学生进行全方面的培养。
3、本发明一种学生学分制统计方法，通过奖惩制度一方面可以鼓励优秀的同学更进一步，另一方面可以使后劲的同学得到督促。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。
实施例
一种学生学分制统计方法，其方法包括：a、对学生每次考试的成绩进行记录；b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。所述学分不设置上限，但设置有最低标准。学生的排名将根据学分的多少来确定。所述学分排名前十的学生将会得到奖励，学分没有达到最低标准的学生将会受到批评。在实际的应用过程中，通过对学生进行全方面的考核，并合理的换算成学分，更加学分进行排名，对排名靠前的同学进行奖励，对学分没有满足最低标准的同学进行批评教育，配合家长一起对学生进行全方面的培养。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种学生学分制统计方法，其特征在于，其方法包括：
a、对学生每次考试的成绩进行记录；
b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分，并上传至学校数据库；
h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。
2.根据权利要求1所述的一种学生学分制统计方法，其特征在于，所述学分不设置上限，但设置有最低标准。
3.根据权利要求1所述的一种学生学分制统计方法，其特征在于，学生的排名将根据学分的多少来确定。
4.根据权利要求3所述的一种学生学分制统计方法，其特征在于，所述学分排名前十的学生将会得到奖励，学分没有达到最低标准的学生将会受到批评。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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