CN107331272B - 基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法及使用系统 - Google Patents
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Abstract
一种基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其包括如下步骤：S1、在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；S2、根据人体各个器官、骨骼、肌肉模型图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；S3、将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；S4、获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；S5、服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求。
Description
技术领域
本发明涉及医学教学技术领域，特别涉及一种基于仿真技术的医学教学用人体模型及使用方法。
背景技术
医学教学往往非常依靠临床教学，但是临床教学资源通常非常紧张，无法完全满足学生、教师的医学教学需求。
发明内容
有鉴于此，本发明提出一种能够对医学教学进行数字化处理，并且便于学生重复练习的基于仿真技术的医学教学用人体模型及使用方法。
一种基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其包括如下步骤：
S1、在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
S2、根据人体各个器官、骨骼、肌肉模型图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S3、将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
S4、获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S5、服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
S6、接收教师通过教师用户终端的发起手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
S7、服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
S8、服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息中服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
S9、学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
S10、服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，
将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
本发明还提供一种基于仿真技术的医学教学用人体模型，其包括如下单元：
图像配置单元，用于在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
三维模型生成单元，用于根据人体各个器官、骨骼、肌肉模型图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
模型分组单元，用于将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
教学请求分析单元，用于获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
需求匹配单元，用于通过服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
教学展示单元，用于接收教师通过教师用户终端的发起手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
教学信息存储单元，用于通过服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
学习请求分析单元，用于通过服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息中服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
学习信息存储单元，用于通过学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
对比分析单元，用于通过服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，
将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
本发明提供的基于仿真技术的医学教学用人体模型及使用方法，相对于现有技术，能够克服医学教学往往非常依靠临床教学，但是临床教学资源通常非常紧张，无法完全满足学生、教师的医学教学需求的缺陷，能够对医学教学进行数字化处理，并且便于学生重复练习。
附图说明
图1是本发明实施例的基于仿真技术的医学教学用人体模型结构框图。
具体实施方式
本发明实施例提供一种基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其包括如下步骤：
S1、在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
S2、根据人体各个器官、骨骼、肌肉模型图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S3、将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
S4、获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S5、服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
S6、接收教师通过教师用户终端的发起手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
S7、服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
S8、服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息中服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
S9、学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
S10、服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，
将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法中，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
本发明还提供一种基于仿真技术的医学教学用人体模型，其包括如下单元：
图像配置单元，用于在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
三维模型生成单元，用于根据人体各个器官、骨骼、肌肉模型图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
模型分组单元，用于将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
教学请求分析单元，用于获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
需求匹配单元，用于通过服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
教学展示单元，用于接收教师通过教师用户终端的发起手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
教学信息存储单元，用于通过服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
学习请求分析单元，用于通过服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息中服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
学习信息存储单元，用于通过学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
对比分析单元，用于通过服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投到到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，
将学生的肢体信息投到到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
在本发明所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型中，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投到到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
本发明提供的基于仿真技术的医学教学用人体模型及使用方法，相对于现有技术，能够克服医学教学往往非常依靠临床教学，但是临床教学资源通常非常紧张，无法完全满足学生、教师的医学教学需求的缺陷，能够对医学教学进行数字化处理，并且便于学生重复练习。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的可以直接用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机储存器、内存、只读存储器、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM、或技术领域内所公知的任意其他形式的存储介质中。
可以理解的是，对于本领域的普通技术人员来说，可以根据本发明的技术构思做出其它各种相应的改变与变形，而所有这些改变与变形都应属于本发明权利要求的保护范围。
Claims (8)
1.一种基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其包括如下步骤：
S1、在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
S2、根据人体各个器官、骨骼、肌肉图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S3、将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
S4、获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
S5、服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
S6、接收教师通过教师用户终端发起的手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
S7、服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
S8、服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息从服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
S9、学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
S10、服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
2.如权利要求1所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其特征在于，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
3.如权利要求2所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其特征在于，
将学生的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
4.如权利要求3所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用方法，其特征在于，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投射到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
5.一种基于仿真技术的医学教学用人体模型使用系统，其包括如下单元：
图像配置单元，用于在服务器中预先配置人体各个器官、骨骼、肌肉图像；
三维模型生成单元，用于根据人体各个器官、骨骼、肌肉图像生成人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
模型分组单元，用于将人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型按照年龄段、性别进行分组；并将分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型存储在服务器中；
教学请求分析单元，用于获取教师通过教师用户终端发起的医学教学请求，服务器从医学教学请求中读取性别、年龄段需求；并根据性别、年龄段需求从服务器中读取相对应的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型；
需求匹配单元，用于通过服务器从医学教学请求中读取三维模型中人体各个器官、骨骼、肌肉的具体需求；
教学展示单元，用于接收教师通过教师用户终端发起的手术教学需求；服务器在接收到手术教学需求后触发图像融合；教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步，并将教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息发送到服务器；
教学信息存储单元，用于通过服务器存储教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，并将所有教师经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息按照手术类型进行分类存储；
学习请求分析单元，用于通过服务器接收学生通过学生用户终端发起的医学学习请求，从医学学习请求中读取欲学习的手术类型信息；根据欲学习的手术类型信息从服务器中匹配相对应的手术类型，并根据匹配的手术类型获取教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息；
学习信息存储单元，用于通过学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将学生手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步；将经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息存储到服务器；
对比分析单元，用于通过服务器对教师相对应的经过了时间轴同步后的手术全过程的图像信息与语音信息，经过时间轴同步后的学生手术全过程的图像信息与语音信息进行对比，并将对比结果发送到教师用户终端以及相应的学生用户终端。
6.如权利要求5所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用系统，其特征在于，所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步包括：
所述教师用户终端实时采集教师的肢体信息、语音信息，将教师的肢体信息投射到三维模型中；
判断教师的肢体信息所触发的器官、骨骼、肌肉，并将相应的器官、骨骼或肌肉进行颜色变动；
并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动，并将手术全过程的图像信息与语音信息进行时间轴同步。
7.如权利要求6所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用系统，其特征在于，
将学生的肢体信息投射到三维模型中，并按照预设的肢体动作信息触发三维模型中器官、骨骼、肌肉的形状、大小的变动还包括：
播放经过了时间轴同步的教师的语音信息。
8.如权利要求7所述的基于仿真技术的医学教学用人体模型使用系统，其特征在于，
学生用户终端实时采集学生的肢体信息、语音信息，将学生的肢体信息投射到三维模型中还包括随机获取分组后的人体各个器官、骨骼、肌肉的三维模型，并将已经匹配的三维模型排除在候选三维模型范围外。
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