CN107154173A - 一种语言学习方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种语言学习方法及系统，所述方法包括：获取终端上传的预设场景信息；将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言学习应用程序。

Description

一种语言学习方法及系统

技术领域

本发明涉及语言教育领域，具体涉及一种语言学习方法及系统。

背景技术

世界上大约有8000多种语言，语言学研究发现所有这些语言共使用了约150中音素，宝宝在12个月龄以前是世界公民，能分辨所有的音素，12个月以后分辨能力逐步弱化。

如果在12个月龄以前让宝宝倾听他所需要学习的语言，他就肯定能在以后的人生中分辨该种语言的发音，更容易学习该种语言。儿童在7岁以前，是语言学习的敏感期，在7岁以前学会并熟练使用的语言，在以后的人生中可以达到像母语一样应用自如。7岁以后，语言敏感期已经过去，语言的学习能力逐渐弱化，语言的学习方式也不再是母语机制学习，很难达到母语的水平。同步学习多种语言的儿童，对大脑和智力发育没有负面影响，只会形成更加发达的大脑。

因此，在现代教育中，提倡在儿童7岁前学习除母语以外的其它语言，为了增加学习时间，很多厂家都提倡儿童使用智能移动终端设备进行学习，以便在任意时间都可以学习。

但是，智能移动终端设备提供的学习课程中的应用场景与儿童自身的生活场景有比较大的差异，因此学习效果不佳。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例期望提供一种语言学习方法及系统，能将学习内容与实际场景紧密结合，从而提高用户学习不同语言的效果。

为达到上述目的，本发明的技术方案是这样实现的：

本发明实施例提供了一种语言学习方法，所述方法包括：

获取终端上传的预设场景信息；

将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

优选地，所述方法还包括：

获取终端上传的预设场景信息时，还获取所述预设场景信息对应的文字说明。

优选地，所述预设场景信息，包括有用户参与的照片、音频或视频；

所述生成目标语言对应的学习应用程序，包括：

将获取的预设场景信息生成为包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏中的一种或多种形式的多媒体程序。

优选地，在所述获取终端上传的预设场景信息之后，所述方法还包括：

建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

优选地，在所述根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序之后，所述方法还包括：

获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；

根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级。

本发明实施例还提供了一种语言学习系统，所述系统包括获取单元、生成单元和学习单元；其中，

所述获取单元，用于获取终端上传的预设场景信息；

所述生成单元，用于将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

所述学习单元，用于根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

优选地，所述获取单元还用于：

获取终端上传的预设场景信息时，还获取所述预设场景信息对应的文字说明。

优选地，所述生成单元具体用于：

将获取的预设场景信息生成为包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏中的一种或多种形式的多媒体程序。

优选地，所述系统还包括翻译单元，所述翻译单元用于：

建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

优选地，所述学习单元还用于：

在所述根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言学习课程的学习之后，获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；

根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级。

本发明实施例提供的语言学习方法及系统，获取终端上传的预设场景信息；将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序；可见，本发明实施例根据终端上传的预设场景信息制作学习应用程序，学习者能更好的理解、记忆，极大的提高了学习者学习不同语言的学习效果，并且也能大幅增加学习应用程序数量，使学习者有更多选择。

附图说明

图1为本发明实施例一语言学习方法的流程示意图；

图2为本发明实施例二语言学习系统的组成结构示意图；

图3为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的功能模块示意图；

图4为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的物理架构示意图；

图5为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的使用流程示意图。

具体实施方式

使用智能移动终端设备进行学习目前有以下几种方式：

第一种，播放预先录制场景照片以及配套的文字进行语言学习；

美国Rosetta Stone公司的移动终端语言学习产品Rosetta Stone和美国Duolingo公司的移动终端语言学习产品Duolingo，这两个产品都是通过在移动终端上播放预先录制的场景照片以及配套的文字进行外语学习，这两个产品都利用了云服务器进行数据存储，并通过人工智能运算对学习者的发音准确性进行评价。由于其提供给学习者播放的场景照片以及配套的文字和照片都是预先录制的，与儿童自身的生活场景有很大的差异，儿童学习过程中对提供的场景照片的理解存在困难，也不能通过回顾自己亲身经历的场景进行记忆巩固，所以学习的效果不是很理想。

第二种，播放预先录制的音频和视频资料进行语言学习；

叽里呱啦儿童英语是这类产品的典型代表，通过在移动终端上播放预先录制的音频和视频，主要是英语歌曲和英语故事来学习英语。由于没有和儿童自身的生活场景直接关联，儿童同样存在理解困难的问题，无法取得很好的学习效果。

第三种，通过实时在线的音频和视频交流进行语言学习；

51TALK和VIPABC是这类产品的代表，都是通过移动终端与真人进行实时对话来进行语言学习。实时对话虽然提供了真实的语言环境，但是幼儿却很难把对话的语言与自己的实际生活体验关联，学习效果也不理想。

针对上述学习方式的缺点，本发明实施例提供了一种新的学习方式。

为了能够更详尽的了解本发明的特点与技术内容，下面将结合附图对本发明的实现进行详细阐述，所附附图仅供参考说明之用，并非用来限定本发明。

实施例一

图1为本发明实施例一语言学习方法的流程示意图，本发明实施例中，实施主体可以是后台服务器，简称服务器，如图1所示，所述方法包括：

步骤101：获取终端上传的预设场景信息；

这里，终端是能与服务器进行通信的客户端设备，可以包括手机、平板电脑、计算机等智能设备。

具体地，所述预设场景信息可以是包括有用户参与的场景信息，例如包括有用户参与的照片、音频、视频；也可以是用户熟悉或用户易于理解的场景信息。

进一步地，在终端上传预设场景信息的用户和学习的用户可以不是同一个人；例如：学习用户可以上传自己参与或熟悉的场景信息，学习用户的父母或老师可以上传学习用户参与或熟悉的场景信息。

其中，为便于将终端上传的预设场景信息中的内容翻译为目标语言，所述服务器获取终端上传的预设场景信息时，还可以一并获取所述预设场景信息对应的文字说明；所述文字说明是用户上传时一并附带的，文字说明的文字一般是学习用户的母语，其形式可以包括单词、短语、句子和段落。

所述服务器获取所述终端上传的预设场景信息及其文字说明之后，建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

并将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

其中，所述预设翻译应用可以是服务器内置的进行智能翻译的应用；

将所述翻译任务发送到终端，是由翻译工作者进行翻译后，通过终端传回服务器；

所述翻译工作者可以是专业的翻译工作者，也可以是用户，用户包括学习用户本人或学习用户的老师或父母；

进一步的，所述翻译任务可以只通过其中一方翻译，也可以是所述预设翻译应用和终端均进行翻译，再在后台筛选或综合两者的翻译结果。

步骤102：将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

这里，学习模板是根据人的学习规律或用户的反馈情况，而制作的标准空白模板；一般地，根据学习用户的学习规律，学习模板一般会有一个引起学习兴趣的开场白，也会有一个总结性的结尾；

预设的学习模板可以是用户自己选择，也可以是服务器缺省指定；

具体地，生成的学习应用程序可以包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏的多媒体程序中的一种或多种形式；多种形式的学习应用程序，有助于学习用户的学习效果；

其中，生成的学习应用程序包括翻译后的文字说明；

进一步地，服务器可以将翻译后的文字说明以语音的形式加入学习应用程序；

更一步地，服务器还可以在学习应用程序中加入与学习语言相关的百科知识，这样，可以使学习用户在学习语言之外，扩大知识面，也会进一步提高语言学习的兴趣，进而提高语言学习效率。

步骤103：根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

这里，所述学习应用程序可以是包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏的多媒体程序；也可以是混合上述图片、音频、视频、幻灯片或游戏的两种或多种形式的多媒体程序；

所述终端接收的用户选择，可以是用户通过终端的触摸屏进行选择，也可以是用户通过终端的语音识别进行选择；

进一步地，在用户学习之后，所述方法还包括：获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级；这样，有利于筛选出优秀的学习模板，并推荐给学习用户使用。

实施例二

图2为本发明实施例二语言学习系统的组成结构示意图，如图2所示，所述系统包括获取单元31、生成单元32和学习单元33；其中，

所述获取单元31，用于获取终端上传的预设场景信息；

所述生成单元32，用于将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

所述学习单元33，用于根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

为了说明的更清楚，下面将分别对各个模块作详细说明：

所述获取单元31，用于获取终端上传的预设场景信息；

这里，终端是能与服务器进行通信的客户端设备，可以包括手机、平板电脑、计算机等智能设备。

具体地，所述预设场景信息可以是包括有用户参与的场景信息，例如包括有用户参与的照片、音频、视频；也可以是用户熟悉或用户易于理解的场景信息。

进一步地，在终端上传预设场景信息的用户和学习的用户可以不是同一个人；例如：学习用户以上传自己参与或熟悉的场景信息，学习用户的父母或老师可以上传学习用户参与或熟悉的场景信息。

其中，为便于所述获取单元31将终端上传的预设场景信息中的内容翻译为目标语言，所述服务器获取终端上传的预设场景信息时，还可以一并获取所述预设场景信息对应的文字说明；所述文字说明是用户上传时一并附带的，文字说明的文字一般是学习用户的母语，其形式可以包括单词、短语、句子和段落。

所述系统还包括翻译单元311，所述获取单元31获取所述终端上传的预设场景信息及其文字说明之后，所述翻译单元311建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

所述翻译单元311将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

其中，所述预设翻译应用可以是服务器内置的进行智能翻译的应用；

将所述翻译任务发送到终端，是由翻译工作者进行翻译后，通过终端传回服务器；

所述翻译工作者可以是专业的翻译工作者，也可以是用户，用户包括学习用户本人或学习用户的老师或父母；

进一步的，所述翻译任务可以只通过其中一方翻译，也可以是所述预设翻译应用和终端均进行翻译，再在后台筛选或综合两者的翻译结果。

所述生成单元32，用于将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

这里，学习模板是根据人的学习规律或用户的反馈情况，而制作的标准空白模板；一般地，根据学习用户的学习规律，学习模板一般会有一个引起学习兴趣的开场白，也会有一个总结性的结尾；

预设的学习模板可以是用户自己选择，也可以是服务器缺省指定；

具体地，生成的学习应用程序可以包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏的多媒体程序中的一种或多种形式；多种形式的学习应用程序，有助于学习用户的学习效果；

其中，生成的学习应用程序包括翻译后的文字说明；

进一步地，所述生成单元32可以将翻译后的文字说明以语音的形式加入学习应用程序。

更一步地，所述生成单元32还可以在学习应用程序中加入与学习语言相关的百科知识，这样，可以使学习用户在学习语言之外，扩大知识面，也会进一步提高语言学习的兴趣，进而提高语言学习效率。

所述学习单元33，根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

这里，所述学习应用程序可以是包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏的多媒体程序；也可以是混合上述图片、音频、视频、幻灯片或游戏的两种或多种形式的多媒体程序；

所述终端接收的用户选择，可以是用户通过终端的触摸屏进行选择，也可以是用户通过终端的语音识别进行选择；

进一步地，所述学习单元33，还用于：在用户学习之后，获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级；这样，有利于筛选出优秀的学习模板，并推荐给学习用户使用。

实施例三

本发明实施例为儿童语言学习服务系统，儿童语言学习服务系统可以是由应用(APP，Application)和后台服务器组成。

图3为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的功能模块示意图，如图3所示，所述儿童语言学习服务系统包括登录模块、课程模块、学习材料模块、翻译模块和维护模块，各个模块的功能如下：

登录模块：用于儿童通过输入账号、密码登录，登录后才能进行学习；如果是首次登录，还需要注册账号；登录后可以选择记住密码。

课程模块：包括选择课程、学习课程和学习测试三个子模块；

选择课程子模块，用于选择学习的课程；一般地，系统会将该儿童上次学习的课程、根据该儿童自己的生活场景信息制作的课程及符合该儿童学习水平的课程优先列出；

学习课程子模块，用于启动学习课程，学习过程中，可以有暂停、回退及快进等功能；

学习测试子模块，用于检验该儿童学习成果，便于安排下一阶段的学习。

学习材料模块：包括照片上传、音频上传和课程模板编辑三个子模块；其中，

照片上传子模块，用于学习终端上传生活场景照片，并配上相应的文字说明；

音频上传子模块，用于学习终端上传生活场景音频，并配上相应的文字说明；

限于网速和服务器的处理能力，本实施例中，未设置视频文件上传功能，在网速和服务器的处理能力提高之后，可以增加视频文件上传功能；

课程模板编辑子模块，用于该儿童的老师或家长按照该儿童的学习需求，对标准的课程模板进行修改。

翻译模块包括翻译结果上传、翻译结果对比和自动智能翻译三个子模块；其中，

翻译结果上传子模块，用于翻译工作者将翻译结果通过终端上传；

自动智能翻译子模块，用于将该儿童的生活场景信息的文字说明通过服务器内置的智能翻译应用自动翻译；

翻译结果对比子模块，用于将翻译工作者的翻译结果和服务器内置的智能翻译应用的翻译结果进行对比，并选择更准确的翻译。

维护模块用于调整儿童语言学习服务系统的默认设置、更新和联系客服等。

图4为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的物理架构示意图，如图4所示，所述儿童语言学习服务系统包括后台服务器和客户端，后台服务器通过互联网(Internet)连接；其中，

所述后台服务器包括网络应用服务器集群41和系统服务器集群42；

所述网络应用服务器集群41用于响应来自网络对儿童语言学习服务系统的服务请求以及分发请求到系统服务器集群42；

进一步地，所述网络应用服务器集群与互联网之间设有防火墙。

所述系统服务器集群42用于响应来自网络对儿童语言学习服务系统的服务请求，管理课程模板和生活场景信息，管理用户，智能翻译等；

所述系统服务器集群42设有大容量的存储服务器，包括数据存储服务器43和备份服务器44，分别用于存储学习模板、学习课程等数据和备份。

所述客户端包括第一客户端45、第二客户端46和第三客户端47。

所述第一客户端45用于上传或维护儿童生活场景信息；第一客户端45可以是手机、平板电脑或计算机；

所述第二客户端46用于对上传的儿童生活场景信息的文字说明进行翻译；第二客户端46可以是手机、平板电脑或计算机；

所述第三客户端47用于儿童学习；第三客户端47可以是手机、平板电脑、计算机或点读设备。

图5为本发明实施例三儿童语言学习服务系统的使用流程示意图，如图5所示，所述儿童语言学习服务系统的使用流程包括如下步骤：

步骤501：家长获取儿童日常生活素材，儿童日常生活素材包括视频、音频和照片等。

步骤502：家长选择课程模板和生活素材；步骤501获取的生活素材比较杂，还需根据课程模板进行筛选。

步骤503：家长选择学习的目标语言，和/或百科知识；可以在学习语言的同时，了解一些相关的百科知识。

步骤504：学习系统制作学习课程；将生活素材写入课程模板，和/或加入相应的百科知识，制作为学习课程。

步骤505：学习系统推荐学习课程；一般地，会将该儿童上次学习的课程、该儿童自己的生活场景信息制作的课程及符合该儿童学习水平的课程优先列出；

步骤506：家长选择学习课程；

步骤507：儿童学习目标语言课程；

步骤508：儿童学习百科知识。

以上所述，仅为本发明的较佳实施例而已，并非用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种语言学习方法，其特征在于，所述方法包括：

获取终端上传的预设场景信息；

将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

获取终端上传的预设场景信息时，还获取所述预设场景信息对应的文字说明。

3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述预设场景信息，包括有用户参与的照片、音频或视频；

所述生成目标语言对应的学习应用程序，包括：

将获取的预设场景信息生成为包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏中的一种或多种形式的多媒体程序。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述获取终端上传的预设场景信息之后，所述方法还包括：

建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

5.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，在所述根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序之后，所述方法还包括：

获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；

根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级。

6.一种语言学习系统，其特征在于，所述系统包括获取单元、生成单元和学习单元；其中，

所述获取单元，用于获取终端上传的预设场景信息；

所述生成单元，用于将获取的预设场景信息作为输入信息，写入预设的学习模板，生成目标语言对应的学习应用程序；

所述学习单元，用于根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言对应的学习应用程序。

7.根据权利要求6所述的系统，其特征在于，所述获取单元还用于：

获取终端上传的预设场景信息时，还获取所述预设场景信息对应的文字说明。

8.根据权利要求6或7所述的系统，其特征在于，所述生成单元具体用于：

将获取的预设场景信息生成为包含目标语言的图片、音频、视频、幻灯片或游戏中的一种或多种形式的多媒体程序。

9.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述系统还包括翻译单元，所述翻译单元用于：

建立将所述文字说明翻译为目标语言的翻译任务；

将所述翻译任务发送给预设翻译应用，和/或，将所述翻译任务发送到终端。

10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于，所述学习单元还用于：

在所述根据终端接收的用户选择，启动用户选择的目标语言学习课程的学习之后，获取终端反馈的用户对学习应用程序的评分；

根据所述用户对学习应用程序的评分，确定所述学习模板的推荐优先级。