CN106890689A - 一种用于高中化学实验的可折叠铁架台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，包括放置台、第一立杆和第二立杆，所述放置台的上表面和第一立杆的底部固定连接，第一立杆顶部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第一转动轴，第一立杆顶部的另一侧面开设有滑槽，第一立杆靠近滑槽的一侧面设置有支撑板，支撑板靠近第一立杆的一侧面固定连接有与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽内，支撑板上开设有通孔，第二立杆上套设有固定扣，固定扣的一侧面螺纹连接有螺杆。该用于高中化学实验的可折叠铁架台，能够对第一立杆和第二立杆进行有效的折叠，更加节省空间，有效的避免了铁架台对他人的划伤，折叠效果好，工作更加稳定，使用更加方便，实用性能好。

Description

一种用于高中化学实验的可折叠铁架台

技术领域

本发明涉及铁架台技术领域，具体为一种用于高中化学实验的可折叠铁架台。

背景技术

实验是科学研究的基本方法之一，根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，进行人为地变革、控制或模拟研究，化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学和天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展，化学实验是利用实验设备和实验物品进行化学研究的方法，铁架台用于固定和支持实验仪器，一般常用于过滤、加热和滴定等实验操作，是化学实验中使用最广泛的仪器之一。

现有的铁架台放置台和立杆大多是固定形式的，在运输和搬运时，立杆就显得过于碍事，既占用空间，又容易划伤他人，实用性能低，为此，我们提出一种用于高中化学实验的可折叠铁架台。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，解决了占用空间大和实用性能差的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，包括放置台、第一立杆和第二立杆，所述放置台的上表面和第一立杆的底部固定连接，所述第一立杆顶部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第一转动轴，所述第一立杆顶部的另一侧面开设有滑槽，所述第一立杆靠近滑槽的一侧面设置有支撑板，所述支撑板靠近第一立杆的一侧面固定连接有与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽内，所述支撑板上开设有通孔。

所述第二立杆上套设有固定扣，所述固定扣的一侧面螺纹连接有螺杆，所述固定扣的另一侧面固定连接有放置环，所述第二立杆底部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第二转动轴。

所述第二立杆的内部开设有缺口，所述缺口的内侧壁上固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端和活动板的一侧面固定连接，所述活动板远离弹簧的一侧面分别固定连接有推杆和限位柱，所述推杆和限位柱的另一端均贯穿第二立杆并延伸至第二立杆的外部，且推杆和限位柱均与第二立杆活动连接。

所述第二转动轴靠近第一立杆的一侧面开设有转动槽，且第一转动轴放置在转动槽内，所述转动槽的内侧壁上开设有两个相对称的转动孔，所述第一转动轴的外侧面固定连接有与转动孔相适配的转动杆，且转动杆放置在转动孔内。

优选的，所述第一立杆的底部开设有卡槽，所述第二立杆的底部固定连接有与卡槽相适配的卡块。

优选的，所述滑槽的长度值小于支撑板的长度值，且滑槽的宽度值小于支撑板的宽度值。

优选的，所述推杆的水平长度值大于缺口的水平宽度值，所述限位柱的水平长度值和缺口的水平宽度值相等。

优选的，所述转动杆的长度值大于转动孔的宽度值，所述第一转动轴的直径小于转动槽的深度值。

优选的，所述第二立杆位于第一立杆的上部，且第二立杆的竖直长度值小于第一立杆的竖直长度值。

（三）有益效果

本发明提供了一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，具备以下有益效果：

（1）该用于高中化学实验的可折叠铁架台，通过设置有第一转动轴、第二转动轴和转动杆，在转动槽和转动孔的作用下，能够对第一立杆和第二立杆进行有效的折叠，更加节省空间，有效的避免了铁架台对他人的划伤，折叠效果好。

（2）该用于高中化学实验的可折叠铁架台，通过设置有限位柱和支撑板，能够对第一立杆和第二立杆进行有效的加持，有效的避免了第二立杆的倾倒，工作更加稳定，通过设置有卡槽和卡块，能够对第一立杆和第二立杆进行有效的固定，使用更加方便，实用性能好，占用空间更小。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明第二转动轴剖视图；

图3为本发明第一立杆剖视图。

图中：1放置台、2第一立杆、3支撑板、4第二转动轴、5第二立杆、6螺杆、7固定扣、8放置环、9推杆、10限位柱、11转动孔、12转动杆、13第一转动轴、14转动槽、15滑槽、16滑块、17通孔、18活动板、19缺口、20弹簧、21卡块、22卡槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，包括放置台1、第一立杆2和第二立杆5，第一立杆2的底部开设有卡槽22，第二立杆5的底部固定连接有与卡槽22相适配的卡块21，保证了第一立杆2和第二立杆5的有效扣合，保证了使用状态下铁架台的相对稳定性，放置台1的上表面和第一立杆2的底部固定连接，保证了第一立杆2的相对稳定性，第一立杆2顶部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第一转动轴13，保证了第一转动轴13的相对稳定性，第一立杆2顶部的另一侧面开设有滑槽15，第一立杆2靠近滑槽15的一侧面设置有支撑板3，滑槽15的长度值小于支撑板3的长度值，且滑槽15的宽度值小于支撑板3的宽度值，保证了支撑板3对滑槽15的有效覆盖，能够对滑槽15进行有效的保护，支撑板3靠近第一立杆2的一侧面固定连接有与滑槽15相适配的滑块16，且滑块16卡接在滑槽15内，保证了支撑板3的有效移动，支撑板3能够对第一立杆2和第二立杆5进行有效的加持，有效的避免了第二立杆5的倾倒，支撑板3上开设有通孔17，能够对支撑板3进行有效的锁定。

第二立杆5上套设有固定扣7，固定扣7的一侧面螺纹连接有螺杆6，能够对固定扣7进行灵活的移动，可以根据实际需求对放置环8进行有效的调整，第二立杆5位于第一立杆2的上部，且第二立杆5的竖直长度值小于第一立杆2的竖直长度值，保证了第二立杆5的有效折叠，有效的避免了放置台1对第二立杆5的阻挡，固定扣7的另一侧面固定连接有放置环8，保证了放置环8的稳定性，能够对仪器进行有效的放置，第二立杆5底部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第二转动轴4，保证了第二转动轴4的相对稳定性。

第二立杆5的内部开设有缺口19，能够对活动板18进行有效的放置，缺口19的内侧壁上固定连接有弹簧20，保证了弹簧20的相对稳定性，弹簧20的另一端和活动板18的一侧面固定连接，保证了活动板18的相对稳定性，缺口19的大小大于活动板18的大小，保证了活动板18的灵活移动，活动板18远离弹簧20的一侧面分别固定连接有推杆9和限位柱10，保证了推杆9和限位柱10的稳定性，推杆9的水平长度值大于缺口19的水平宽度值，保证了推杆9的灵活移动，推杆9能够对活动板18进行有效的控制，限位柱10的水平长度值和缺口19的水平宽度值相等，保证了限位柱10的灵活移动，在弹簧20的弹力作用下，限位柱10能够对通孔17进行有效的锁定，保证了第二立杆5的相对稳定性，推杆9和限位柱10的另一端均贯穿第二立杆5并延伸至第二立杆5的外部，且推杆9和限位柱10均与第二立杆5活动连接，保证了推杆9和限位柱10的灵活移动，能够对支撑板3进行有效的控制。

第二转动轴4靠近第一立杆2的一侧面开设有转动槽14，且第一转动轴13放置在转动槽14内，保证了第一转动轴13的灵活转动，转动槽14的内侧壁上开设有两个相对称的转动孔11，转动杆12的长度值大于转动孔11的宽度值，保证了转动杆12的相对稳定性，有效的避免了转动杆12和转动孔11的脱离，第一转动轴13的直径小于转动槽14的深度值，保证了第一转动轴13的有效转动，有效的避免了第二转动轴4对第一转动轴13的阻挡，第一转动轴13的外侧面固定连接有与转动孔11相适配的转动杆12，且转动杆12放置在转动孔11内，保证了第二转动轴4和第一转动轴13的相对转动，能够对第二立杆5进行有效的折叠，更加节省空间，有效的避免了铁架台对他人的划伤，折叠效果好。

工作原理：对推杆9进行按压，此时，推杆9对活动板18和弹簧20进行挤压，活动板18控制限位柱10与通孔17相分离，直至限位柱10和通孔17完全分离后，在滑槽15和滑块16的作用下，向下推动支撑板3，在第一转动轴13、第二转动轴4和转动杆12的作用下，能够对第二立杆5进行折叠操作，进行安装时，按压推杆9，并向上推动支撑板3，直至通孔17和限位柱10位于同一水平线上为止，松开推杆9，在弹簧20的弹力作用下，能够推动限位柱10和通孔17相扣合，保证了第二立杆5的稳定性。

综上所述，该用于高中化学实验的可折叠铁架台，通过设置有第一转动轴13、第二转动轴4和转动杆12，在转动槽14和转动孔11的作用下，能够对第一立杆2和第二立杆5进行有效的折叠，更加节省空间，有效的避免了铁架台对他人的划伤，折叠效果好，通过设置有限位柱10和支撑板3，能够对第一立杆2和第二立杆5进行有效的加持，有效的避免了第二立杆5的倾倒，工作更加稳定，通过设置有卡槽22和卡块21，能够对第一立杆2和第二立杆5进行有效的固定，使用更加方便，实用性能好，占用空间更小。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，包括放置台（1）、第一立杆（2）和第二立杆（5），其特征在于：所述放置台（1）的上表面和第一立杆（2）的底部固定连接，所述第一立杆（2）顶部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第一转动轴（13），所述第一立杆（2）顶部的另一侧面开设有滑槽（15），所述第一立杆（2）靠近滑槽（15）的一侧面设置有支撑板（3），所述支撑板（3）靠近第一立杆（2）的一侧面固定连接有与滑槽（15）相适配的滑块（16），且滑块（16）卡接在滑槽（15）内，所述支撑板（3）上开设有通孔（17）；

所述第二立杆（5）上套设有固定扣（7），所述固定扣（7）的一侧面螺纹连接有螺杆（6），所述固定扣（7）的另一侧面固定连接有放置环（8），所述第二立杆（5）底部的一侧面固定连接有呈圆柱状的第二转动轴（4）；

所述第二立杆（5）的内部开设有缺口（19），所述缺口（19）的内侧壁上固定连接有弹簧（20），所述弹簧（20）的另一端和活动板（18）的一侧面固定连接，所述活动板（18）远离弹簧（20）的一侧面分别固定连接有推杆（9）和限位柱（10），所述推杆（9）和限位柱（10）的另一端均贯穿第二立杆（5）并延伸至第二立杆（5）的外部，且推杆（9）和限位柱（10）均与第二立杆（5）活动连接；

所述第二转动轴（4）靠近第一立杆（2）的一侧面开设有转动槽（14），且第一转动轴（13）放置在转动槽（14）内，所述转动槽（14）的内侧壁上开设有两个相对称的转动孔（11），所述第一转动轴（13）的外侧面固定连接有与转动孔（11）相适配的转动杆（12），且转动杆（12）放置在转动孔（11）内。

2.根据权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，其特征在于：所述第一立杆（2）的底部开设有卡槽（22），所述第二立杆（5）的底部固定连接有与卡槽（22）相适配的卡块（21）。

3.根据权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，其特征在于：所述滑槽（15）的长度值小于支撑板（3）的长度值，且滑槽（15）的宽度值小于支撑板（3）的宽度值。

4.根据权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，其特征在于：所述推杆（9）的水平长度值大于缺口（19）的水平宽度值，所述限位柱（10）的水平长度值和缺口（19）的水平宽度值相等。

5.根据权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，其特征在于：所述转动杆（12）的长度值大于转动孔（11）的宽度值，所述第一转动轴（13）的直径小于转动槽（14）的深度值。

6.根据权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台，其特征在于：所述第二立杆（5）位于第一立杆（2）的上部，且第二立杆（5）的竖直长度值小于第一立杆（2）的竖直长度值。

7.如权利要求1所述的一种用于高中化学实验的可折叠铁架台的使用方法，其特征在于：对推杆（9）进行按压，此时，推杆（9）对活动板（18）和弹簧（20）进行挤压，活动板（18）控制限位柱（10）与通孔（17）相分离，直至限位柱（10）和通孔（17）完全分离后，在滑槽（15）和滑块（16）的作用下，向下推动支撑板（3），在第一转动轴（13）、第二转动轴（4）和转动杆（12）的作用下，能够对第二立杆（5）进行折叠操作，进行安装时，按压推杆（9），并向上推动支撑板（3)，直至通孔(17)和限位柱(10)位于同一水平线上为止，松开推杆(9)，在弹簧(20)的弹力作用下，能够推动限位柱(10)和通孔(17)相扣合，保证了第二立杆(5)的稳定性。