CN106846977A - 一种教学展示架 - Google Patents

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CN106846977A CN201710129174.1A CN201710129174A CN106846977A CN 106846977 A CN106846977 A CN 106846977A CN 201710129174 A CN201710129174 A CN 201710129174A CN 106846977 A CN106846977 A CN 106846977A
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    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass

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Abstract

本发明公开了一种教学展示架，包括对称设置的一组支撑板，支撑板的两端对称设有套管和插槽，插槽中设有作为压板的铁片，套管靠近插槽的一端设有承压板，承压板靠近铁片的一侧设有磁力片，磁力片与铁片之间的磁吸力作为待展示内容的夹持力，相对的两个套管之间设有调节杆；支撑板的中部开设有缺口，缺口的两端之间设有拉杆。本发明中磁力片和铁片为较长的条形结构，能够将待展示内容的四个角进行较好的夹持，满足大规格的待展示内容；无需展示时，调节杆能够完全收纳于两个套管中，使得教学展示架体积大幅减小，便于摆放。

Description

一种教学展示架
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，具体涉及一种教学展示架。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质，使学生身体正常发育，健康成长。
在教学的过程中，展示架被普遍应用，展示架可用于展示各种学术文章、图样、通知。现有的展示架在使用过程中存在不足之处，一是夹持力有限，不能有效夹持大规格的展示内容；二是展示过后不便于收纳，占用较大的教室空间，也增大被碰损的概率。
发明内容
本发明的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种教学展示架，具有展示面积大、便于收纳的优点。
为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本发明是通过以下技术方案实现：
一种教学展示架，包括对称设置的一组支撑板，所述支撑板的两端对称设有套管和插槽，所述插槽中设有作为压板的铁片，所述套管靠近插槽的一端设有承压板，所述承压板靠近铁片的一侧设有磁力片，所述磁力片与铁片之间的磁吸力作为待展示内容的夹持力，相对的两个所述套管之间设有调节杆；所述支撑板的中部开设有缺口，缺口的两端之间设有拉杆。
进一步地，所述插槽沿铁片厚度方向的长度大于铁片的厚度。
进一步地，所述铁片位于插槽外的端部设有防脱宽头。
进一步地，所述承压板呈T型，与套管为一体结构。
进一步地，所述调节杆的长度小于或等于两个套管的长度和，所述调节杆能够完全收纳于两个套管中。
进一步地，所述拉杆的外侧套设有橡胶套。
本发明的有益效果是：
本发明中磁力片和铁片为较长的条形结构，能够将待展示内容的四个角进行较好的夹持，满足大规格的待展示内容；无需展示时，调节杆能够完全收纳于两个套管中，使得教学展示架体积大幅减小，便于摆放。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明教学展示架使用时的结构示意图；
图2为本发明教学展示架收纳时的结构示意图；
图3为本发明中套管、承压板及磁力片的结构示意图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-支撑板，2-套管，3-插槽，4-铁片，5-承压板，6-磁力片，7-调节杆，8-缺口，9-拉杆，10-橡胶套。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3所示，本实施例为一种教学展示架，包括对称设置的一组支撑板1，支撑板1的两端对称设有套管2和插槽3，插槽3中设有作为压板的铁片4，套管2靠近插槽3的一端设有承压板5，承压板5呈T型，与套管2为一体结构。承压板5靠近铁片4的一侧设有磁力片6，磁力片6与铁片5之间的磁吸力作为待展示内容的夹持力，相对的两个套管2之间设有调节杆7，调节杆7的长度小于或等于两个套管2的长度和，调节杆7能够完全收纳于两个套管2中。支撑板1的中部开设有缺口8，缺口8的两端之间设有拉杆9，拉杆9的外侧套设有橡胶套10。
其中，插槽3沿铁片4厚度方向的长度大于铁片4的厚度，满足不同厚度待展示内容的夹持需求。铁片4位于插槽外的端部设有防脱宽头。
本实施例的一个具体应用为：磁力片6和铁片5为较长的条形结构，能够将待展示内容的四个角进行较好的夹持，满足大规格的待展示内容；无需展示时，调节杆7能够完全收纳于两个套管2中，使得教学展示架体积大幅减小，便于摆放。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种教学展示架，其特征在于：包括对称设置的一组支撑板，所述支撑板的两端对称设有套管和插槽，所述插槽中设有作为压板的铁片，所述套管靠近插槽的一端设有承压板，所述承压板靠近铁片的一侧设有磁力片，所述磁力片与铁片之间的磁吸力作为待展示内容的夹持力，相对的两个所述套管之间设有调节杆；所述支撑板的中部开设有缺口，缺口的两端之间设有拉杆。
2.根据权利要求1所述的教学展示架，其特征在于：所述插槽沿铁片厚度方向的长度大于铁片的厚度。
3.根据权利要求1所述的教学展示架，其特征在于：所述铁片位于插槽外的端部设有防脱宽头。
4.根据权利要求1所述的教学展示架，其特征在于：所述承压板呈T型，与套管为一体结构。
5.根据权利要求1所述的教学展示架，其特征在于：所述调节杆的长度小于或等于两个套管的长度和，所述调节杆能够完全收纳于两个套管中。
6.根据权利要求1所述的教学展示架，其特征在于：所述拉杆的外侧套设有橡胶套。
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