CN106739678A - 一种电路辅助学习装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开一种电路辅助学习装置,涉及电路教学设备领域,包括随身盒,其特征是:所述随身盒上设置有白板槽,所述白板槽内设置有磁性白板,所述白板槽一侧设置有空腔,所述空腔内固定有电机,所述电机连接有丝杠,所述丝杠上设置有滑块,所述滑块一侧连接有条状的白板擦,所述白板擦设置在所述磁性白板的上表面,所述随身盒一端设有对称的铰接块,所述铰接块中连接有铰接杆,所述铰接杆上铰接有第二盖板,所述第二盖板铰接有第一盖板。本发明方便学生随时随地进行电路学习。
Description
技术领域
本发明涉及电路教学设备领域,具体地讲,涉及一种电路辅助学习装置。
背景技术
电路学习对于大部分的学生来说都是一件头疼的事情,特别是对于电路的连接方式需要大连的练习,现在市面上还没有一款适合学生在业余时间、户外、坐车等情况下进行随身携带练习的装置,直接在本子上练习,这样的方式不仅浪费笔记本,而且在很多情况下不方便进行。
发明内容
本发明要解决的技术问题是提供一种电路辅助学习装置,方便学生随时随地进行电路学习。
本发明采用如下技术方案实现发明目的:
一种电路辅助学习装置,包括随身盒,其特征是:所述随身盒上设置有白板槽,所述白板槽内设置有磁性白板,所述白板槽一侧设置有空腔,所述空腔内固定有电机,所述电机连接有丝杠,所述丝杠上设置有滑块,所述滑块一侧连接有条状的白板擦,所述白板擦设置在所述磁性白板的上表面,所述随身盒一端设有对称的铰接块,所述铰接块中连接有铰接杆,所述铰接杆上铰接有第二盖板,所述第二盖板铰接有第一盖板。
作为本技术方案的进一步限定,所述随身盒上设置有笔槽,所述笔槽内可放置有白板笔。
作为本技术方案的进一步限定,所述随身盒上设置有手机槽,手机槽内侧设置有对称的橡胶软球。
作为本技术方案的进一步限定,所述随身盒上表面设有磁铁。
作为本技术方案的进一步限定,所述笔槽上设有卡槽。
本发明的优点和积极效果是:随身盒大小适中,方便随身携带,在进行学习时,随身盒上设置的手机槽可以将手机放入其中,方便学生自行监督,提高学习效率;橡胶软球可以使手机稳稳地固定在手机槽内,不会滑落;
白板笔可以防止在笔槽内,方便取用存放;
白板槽内固定有磁性白板,方便在进行听写训练时用白板笔在磁性白板上进行写作,在写完后可以打开电机,丝杠上的滑块带动白板擦在磁性白板上滑动,将笔迹擦掉,节约纸张,可以重复使用;
第一盖板和第二盖板铰接,不使用时,可将随身盒盖上,第一盖板可吸在随身盒上的磁铁上,不会使白板笔滑出,避免随身盒磕碰出问题,提高随身盒的质量;
使用时,将第一盖板和第二盖板掀起,第一盖板卡在笔槽上的卡槽中,可将书本等倾斜放置在第一盖板上,方便观察。
附图说明
图1为本发明的三维立体图。
图2为本发明的随身盒的结构示意图。
图3为本发明的随身盒的未使用状态示意图。
图4为本发明的随身盒的使用状态示意图。
图中:1、第一盖板,2、第二盖板,3、随身盒,4、手机槽,5、笔槽,6、卡槽,7、磁性白板,8、丝杠,9、滑块,10、磁铁,11、白板擦,12、电机,13、白板槽,14、橡胶软球,15、铰接块,16、铰接杆,17空腔。
具体实施方式
下面结合附图,对本发明的一个具体实施方式进行详细描述,但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
如图1—图4所示,本发明包括随身盒3,所述随身盒3上设置有白板槽13,所述白板槽13内设置有磁性白板7,所述白板槽13一侧设置有空腔17,所述空腔17内固定有电机12,所述电机12连接有丝杠8,所述丝杠8上设置有滑块9,所述滑块9一侧连接有条状的白板擦11,所述白板擦11设置在所述磁性白板7的上表面,所述随身盒3一端设有对称的铰接块15,所述铰接块15中连接有铰接杆16,所述铰接杆16上铰接有第二盖板2,所述第二盖板2铰接有第一盖板1。
所述随身盒3上设置有笔槽5,所述笔槽5内可放置有白板笔(采用现有产品,图中未示出)。
所述随身盒3上设置有手机槽4,所述手机槽4内侧设置有对称的橡胶软球14。
所述随身盒3上表面设有磁铁10。
所述笔槽5上设有卡槽6。
所述第一盖板1采用金属材料,能够吸附磁铁10。
本发明的工作流程为:随身盒方便随身携带,使用时,手动掀开第一盖板1和第二盖板2,强第一盖板卡在笔槽5上的卡槽6中,随身盒1上设置的手机槽5可以将手机放入其中,橡胶软球7可以使手机稳稳地固定在手机槽5内,不会滑落,白板笔8可以防止在笔槽4内,随时取用存放,白板槽2内固定有磁性白板3,在进行电路学习时用白板笔8在磁性白板3上进行练习,在写完后使电机13正转,电机13的输出轴连接有丝杠11,带动丝杠11转动,丝杠11上的滑块10带动白板擦9在磁性白板3上滑动,白板擦9从磁性白板3的一端滑动到另一端时关闭电机13,将笔迹擦掉,当再次需要使用白板擦9时电机13反转,白板擦9再次重复上述运动,从磁性白板3的另一端滑动回来,往复进行,利用磁性白板3进行写作,节约纸张,可以重复使用,使用结束后,将第一盖板1关闭,吸住磁铁10。
以上公开的仅为本发明的一个具体实施例,但是,本发明并非局限于此,任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。
Claims (5)
1.一种电路辅助学习装置,包括随身盒,其特征是:所述随身盒上设置有白板槽,所述白板槽内设置有磁性白板,所述白板槽一侧设置有空腔,所述空腔内固定有电机,所述电机连接有丝杠,所述丝杠上设置有滑块,所述滑块一侧连接有条状的白板擦,所述白板擦设置在所述磁性白板的上表面,所述随身盒一端设有对称的铰接块,所述铰接块中连接有铰接杆,所述铰接杆上铰接有第二盖板,所述第二盖板铰接有第一盖板。
2.根据权利要求1所述的电路辅助学习装置,其特征是:所述随身盒上设置有笔槽,所述笔槽内可放置有白板笔。
3.根据权利要求1所述的电路辅助学习装置,其特征是:所述随身盒上设置有手机槽,手机槽内侧设置有对称的橡胶软球。
4.根据权利要求1所述的电路辅助学习装置,其特征是:所述随身盒上表面设有磁铁。
5.根据权利要求1所述的电路辅助学习装置,其特征是:所述笔槽上设有卡槽。
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