CN106713806A - 一种用于研讨型教室的装置 - Google Patents

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Abstract

本发明实施例公开一种用于研讨型教室的装置，包括：Linux核心板、至少一个HDMI扩展板、至少一个VGA扩展板、交换机板、至少一个HDMI输入接口、至少一个VGA输入接口；HDMI输入接口用于向HDMI扩展板输入HDMI信号；VGA输入接口用于向VGA扩展板输入VGA信号；HDMI扩展板用于向Linux核心板传输接收到的HDMI信号；VGA扩展板用于向Linux核心板传输接收到的VGA信号；Linux核心板用于对接收到的HDMI信号以及VGA信号进行预设处理，并使交换机板通过局域网输出经预设处理后的HDMI信号以及VGA信号。本发明实施例提供的装置，可使研讨型教室的拓扑结构简化、提高HDMI等视频信号传输的稳定性以及增加分组数量。

Description

一种用于研讨型教室的装置
技术领域
本发明涉及计算机领域，具体涉及一种用于研讨型教室的装置。
背景技术
研讨型教室是指可分为若干小组的具有多媒体功能的教室。各小组由若干人组成，以小组为单位利用多媒体例如投影仪、笔记本电脑等进行讨论、协作。
近年来，研讨型教室出现了一种新的模式，其将音频、视频输入源如台式机、笔记本、手机、PAD等和信号输出设备如投影机、大屏幕、显示器等等进行统一管理，并且将这些设备灵活的联系在一起，以更简洁的方式完成所有的诸如授课、小组讨论、课堂展示、演讲以及课堂视频录制与保存等功能。
目前，市面上的产品是以高清中控或切换矩阵产品为基础再配套无线投屏设备以满足研讨型教室需求。其中，高清中控产品或切换矩阵产品最大的特点在于，其具有多路的视频输入和输出接口，可以把输入的视频信号按照需求切换到相应的视频输出通道上进行显示。视频接口通常为VGA(Vedio Graphics Array，视频图形阵列)或HDMI接口(HighDefinition Multimedia Interface，高清晰度多媒体接口)，而高清视频信号均采用HDMI接口。
现有研讨型教室的具体结构如图1所示。
由图1可看出，现有研讨型教室的拓扑极为复杂。若将一个教室改造成现有研讨型教室，需要众多的设备，尤其需要大量的音频及视频连接线以实现音频、视频信号的互联和互通。这必然使得整个研讨型教室的结构非常复杂。
由于研讨型教室空间通常较大，讲台与距其最远的小组的距离较大。出于教室的美观以及安全考虑，通常都会沿墙进行布线，这使得音频、视频连接线的实际长度往往超过20米。然而，按照现有规范，HDMI连接线不超过10米，因此，教室内各HDMI连接线均需要中继器，这使得成本上升且进一步增加了教室拓扑的复杂程度。另外，由于HDMI对于信号传输及接插件要求较高，大量的连接线以及接插件会影响HDMI信号传输的稳定性。
进一步地，从图1还可看出，基于高清中控或切换矩阵的研讨型教室，由于受限于接口数量和拓扑复杂度，其分组数量较为有限，通常只能达到4-6组，这远不能满足需求。
因此，如何提出一种装置，可使研讨型教室的拓扑结构简化、提高HDMI等视频信号传输的稳定性以及增加分组数量，成为亟待解决的问题。
发明内容
针对现有技术中的缺陷，本发明实施例提供一种用于研讨型教室的装置，包括：
Linux核心板、至少一个HDMI扩展板、至少一个VGA扩展板、交换机板、至少一个HDMI输入接口、至少一个VGA输入接口；
所述HDMI输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述HDMI扩展板通信连接，用于向所述HDMI扩展板输入HDMI信号；
所述VGA输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述VGA扩展板通信连接，用于向所述VGA扩展板输入VGA信号；
所述交换机板与所述Linux核心板通信连接；
所述HDMI扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的HDMI信号；
所述VGA扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的VGA信号；
所述Linux核心板用于对接收到的HDMI信号以及VGA信号进行预设处理，并使所述交换机板输出经预设处理后的HDMI信号以及VGA信号。
本发明实施例提供的用于研讨型教室的装置，由于采用了交换机板，使视频信号可通过局域网传播到各小组，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定。此外，由于采用了局域网的方式与各小组通信连接，因此可明显地增加分组数量。
另一方面，本发明实施例提出一种研讨型教室，包括上述装置；
所述教室还包括多个学习小组，各所述学习小组内设置有用户设备，所述用户设备与所述装置中的所述交换机板通信连接；
其中，所述用户设备包括手机和/或计算机。
本发明实施例提供的研讨型教室，由于各小组的用户设备通过局域网与上述装置通信连接，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定，也明显地增加了分组数量。
附图说明
图1为现有研讨型教室结构示意图；
图2为本发明用于研讨型教室的装置实施例的结构示意图；
图3为本发明研讨型教室实施例的结构示意图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
图2为本发明用于研讨型教室的装置实施例的结构示意图，参看图2，本实施例公开一种用于研讨型教室的装置，包括：
Linux核心板1、至少一个HDMI扩展板2、至少一个VGA扩展板3、交换机板4、至少一个HDMI输入接口5、至少一个VGA输入接口6；
所述HDMI输入接口5设置在所述Linux核心板1上，并与所述HDMI扩展板2通信连接，用于向所述HDMI扩展板2输入HDMI信号；
所述VGA输入接口6设置在所述Linux核心板1上，并与所述VGA扩展板3通信连接，用于向所述VGA扩展板3输入VGA信号；
所述交换机板4与所述Linux核心板1通信连接；
所述HDMI扩展板2设置在所述Linux核心板1上，用于向所述Linux核心板1传输接收到的HDMI信号；
所述VGA扩展板3设置在所述Linux核心板1上，用于向所述Linux核心板1传输接收到的VGA信号；
所述Linux核心板1用于对接收到的HDMI信号以及VGA信号进行预设处理，并使所述交换机板4输出经预设处理后的HDMI信号以及VGA信号。
本发明实施例提供的用于研讨型教室的装置，由于采用了交换机板，使视频信号可通过局域网传播到各小组，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定。此外，由于采用了局域网的方式与各小组通信连接，因此可明显地增加分组数量。
其中，所述预设处理包括对输入的视频信号进行编码、压缩、存储等。
在一个实施例中，所述装置具有4路视频信号输入接口，包括3个HDMI输入接口以及1个VGA输入接口。可以理解的是，所述HDMI输入接口以及VGA输入接口的总数可以根据实际需要进行调整，但需要保证至少具有1个HDMI输入接口以及1个VGA输入接口。
进一步地，所述装置还包括Android功能板7，所述Android功能板7与所述Linux核心板1通信连接；
所述Android功能板7用于接收Android终端输入的视频信号；
所述Android功能板7包括无线同屏模块，用于根据所述Linux核心板1的指令，输出所述Android终端输入的视频信号。
其中，所述无线同屏模块优选为2.4G/5G双频无线同屏模块。
可以理解的是，由于所述装置还具有所述Android功能板7，因此，其具备良好的兼容性。
需要说明的是，由于具有无线同屏模块，其可与对应的，设置在教室研讨小组中的无线同屏显示装置以无线的方式通信连接，从而使所述同屏显示装置显示Android终端输入的视频信号，进而进一步减少了HDMI连接线的数量。
进一步地，所述装置还包括至少一个HDMI输出接口8、至少一个VGA输出接口9；
所述HDMI输出接口8设置在所述Linux核心板1上，用于根据所述Linux核心板1的指令输出所述经预设处理后的HDMI信号；
所述VGA输出接口9设置在所述Linux核心板1上，用于根据所述Linux核心板1的指令输出所述经预设处理后的VGA信号。
可以理解的是，所述HDMI输出接口8可用于连接教室内的大屏幕或者主投影仪；所述VGA输出接口9可用于连接设置在讲台的显示器。
当然，所述HDMI输出接口8与VGA输出接口9的数量可以根据实际需要进行调整，其具体连接哪些终端也可根据实际需要进行调整，本实施例对此不作限定。
进一步地，所述装置还包括至少一个音频输入接口10以及至少一个音频输出接口11；
所述音频输入接口10设置在所述Linux核心板1上，用于输入音频信号；
所述音频输出接口11设置在所述Linux核心板1上，用于根据所述Linux核心板1的指令输出音频信号。
其中，所述音频输入接口10包括至少一个LINE IN接口以及至少一个MIC IN接口。所述LINE IN接口可用于连接拾音器，并未拾音器提供隔离电源；所述MIC IN接口用于连接麦克风。
所述音频输出接口11可用于与扩音喇叭连接，用于向教室内的人员传递声音信息。
进一步地，所述装置还包括至少一个网络通信接口12，所述网络通信接口12设置在所述Linux核心板1上。所述网络通信接口12可以为例如100M/1000M以太网接口，以作为WAN口。需要说明的是，在所述装置的交换机板4上，也设置有多个网络通信接口12，该些网络通信接口12可以为例如10M/100M以太网接口，以作为LAN口，进而使所述装置实现路由/网关功能。
进一步地，所述装置还包括至少一个串行通信接口(图中未示出)，所述串行通信接口设置在所述Linux核心板1上。
可选地，所述装置还包括存储硬盘13，所述存储硬盘13设置在所述Linux核心板1上。所述存储硬盘可以为例如大小为1TB的SATA硬盘，以使所述装置实现存储大量数据的功能。
可选地，所述装置还包括至少一个USB2.0Host接口以及至少一个USB3.0Host接口。
可以理解的是，所述装置还可设置远程遥控器，以便于对所述装置进行控制，从而提升用户的使用体验。
当然，所述装置还可设置电源开关，从而实现节能的作用。
本发明实施例提供的用于研讨型教室的装置，由于采用了局域网以及无线同屏的方式进行视频信号的传输，因此显著降低了现有研讨型教室安装布线的复杂度，同时还提升了视频信号传输的稳定性；并且，由于大量减少了昂贵的视频信号传输连接线，因此还使得成本显著降低。
进一步地，由于所述装置同时采用了Linux以及Android操作系统，且兼容HDMI以及VGA输入信号，进而具有较好的兼容性。
图3为本发明研讨型教室实施例的结构示意图，参看图3，本发明实施例还提供一种研讨型教室，所述教室包括上述各实施例所述的装置；
所述教室还包括多个学习小组，各所述学习小组内设置有用户设备，所述用户设备与所述装置中的所述交换机板通信连接；
其中，所述用户设备包括显示器、手机和/或计算机。
进一步地，各所述学习小组内还设置有无线同屏显示装置，所述无线同屏显示装置与所述装置的所述Android功能板中的所述同屏模块通信连接。
可以理解的是，所述教室还包括若干信号输入终端，所述信号输入终端用于向所述装置输入视频、音频等信号，以使可学习小组内的用户设备接收到对应的视频、音频等信号。
其中，所述信号输入终端可以为计算机、手机、PAD等。
本发明实施例提供的研讨型教室，由于各小组的用户设备通过局域网与上述装置通信连接，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定，也明显地增加了分组数量。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (9)

1.一种用于研讨型教室的装置，其特征在于，包括：
Linux核心板、至少一个HDMI扩展板、至少一个VGA扩展板、交换机板、至少一个HDMI输入接口、至少一个VGA输入接口；
所述HDMI输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述HDMI扩展板通信连接，用于向所述HDMI扩展板输入HDMI信号；
所述VGA输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述VGA扩展板通信连接，用于向所述VGA扩展板输入VGA信号；
所述交换机板与所述Linux核心板通信连接；
所述HDMI扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的HDMI信号；
所述VGA扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的VGA信号；
所述Linux核心板用于对接收到的HDMI信号以及VGA信号进行预设处理，并使所述交换机板通过局域网输出经预设处理后的HDMI信号以及VGA信号。
2.根据权利要求1所述的装置，其特征在于，所述装置还包括Android功能板，所述Android功能板与所述Linux核心板通信连接；
所述Android功能板用于接收Android终端输入的视频信号；
所述Android功能板包括无线同屏模块，用于根据所述Linux核心板的指令，输出所述Android终端输入的视频信号。
3.根据权利要求1或2所述的装置，其特征在于，所述装置还包括至少一个HDMI输出接口、至少一个VGA输出接口；
所述HDMI输出接口设置在所述Linux核心板上，用于根据所述Linux核心板的指令输出所述经预设处理后的HDMI信号；
所述VGA输出接口设置在所述Linux核心板上，用于根据所述Linux核心板的指令输出所述经预设处理后的VGA信号。
4.根据权利要求1或2所述的装置，其特征在于，所述装置还包括至少一个音频输入接口以及至少一个音频输出接口；
所述音频输入接口设置在所述Linux核心板上，用于输入音频信号；
所述音频输出接口设置在所述Linux核心板上，用于根据所述Linux核心板的指令输出音频信号。
5.根据权利要求1或2所述的装置，其特征在于，所述装置还包括至少一个网络通信接口，所述网络通信接口设置在所述Linux核心板上。
6.根据权利要求1或2所述的装置，其特征在于，所述装置还包括至少一个串行通信接口，所述串行通信接口设置在所述Linux核心板上。
7.根据权利要求1或2所述的装置，其特征在于，所述装置还包括存储硬盘，所述存储硬盘设置在所述Linux核心板上。
8.一种研讨型教室，其特征在于，所述教室包括权利要求1-7任一项所述的装置；
所述教室还包括多个学习小组，各所述学习小组内设置有用户设备，所述用户设备与所述装置中的所述交换机板通信连接；
其中，所述用户设备包括显示器、手机和/或计算机。
9.根据权利要求8所述的教室，其特征在于，各所述学习小组内还设置有无线同屏显示装置，所述无线同屏显示装置与所述装置的所述Android功能板中的所述同屏模块通信连接。
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