CN106157756A

CN106157756A - 投、跳一体设计力学演示教具

Info

Publication number: CN106157756A
Application number: CN201610706780.0A
Authority: CN
Inventors: 姚灿国; 毛治和
Original assignee: Hunan University of Arts and Science
Current assignee: Hunan University of Arts and Science
Priority date: 2016-08-23
Filing date: 2016-08-23
Publication date: 2016-11-23

Abstract

本发明公开了一种投、跳一体设计力学演示教具，包括底座、长支撑立柱、固定支撑立柱、短支撑立柱、初速度获得轨道、角度调节轨道、距离展示盒；其中长支撑立柱底部在底座上左右移动；初速度获得轨道一端铰接在长支撑立柱的顶部，初速度获得轨道的另一端固定在固定支撑立柱上且铰接有角度调节轨道，角度调节轨道另一端铰接在短支撑立柱上；距离展示盒设置在角度调节轨道的一侧。本发明既能演示投掷动作中的初速度、出手角度与距离的直接关系，又能演示跳远动作中初速度、出手角度与距离的直接关系，一物多用，而且为动态演示，更生动具体，加深学生的记忆和感悟。

Description

投、跳一体设计力学演示教具

技术领域

本发明涉及体育力学演示器材技术领域，具体涉及一种投、跳一体设计力学演示教具。

背景技术

在本文所述的体育项目中，“投”运动包括投掷铁饼、投掷标枪等，而“跳”运动则指跳远。其中铁饼投掷是在投掷圈内通过旋转用单手将铁饼投掷出，投掷出的铁饼必须落在40°的扇形投掷区内方为有效，以有效的远度决定胜负，其投掷的距离和初速度、投掷角度有关；而标枪投掷是由肩上持枪经过一段预先助跑连接投掷步获得动量，通过爆发式的最后用力作用于标枪的纵轴上，将标枪经肩上投出去，其投掷的距离同样与初速度、投掷角度有关。跳远是由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合而成，以跳的远度决定名次，其跳的距离也与初速度、起跳角度有关。

不管是“投”运动还是“跳”运动，均对动作规范性要求高。但在日常的体育教学中，全凭老师口述讲解，学生领会的不够，影响教学效果。

CN2009200865951公开了一种投掷力学演示仪，它通过在支架上设置活动弹射器，在弹射器与支架的连接处设有一量角器，用以演示在初速度一定时，物体的投掷远近与角度的直接关系。其只能粗略估计远近与角度的关系，无法获得较为精准的数据，也无法得知在角度一定的条件下，物体的投掷远近与初速度的直接关系，此外，弹射器的设置，在演示时非常危险，且需要比较宽的场地才能演示。

CN2014206816288公开了一种新型的急行跳远演示教具，它包含演示板、运动轨迹槽、折叠人偶、滑动固定件、动作固定磁石、动作限定磁石，演示板的中间设置有一条运动轨迹槽，运动轨迹槽的中间卡接有滑动固定件，滑动固定件的外侧固定有折叠人偶，折叠人偶的四肢设置有动作固定磁石，演示板的背面设置有数个动作限定磁石。采用人偶仿真演示的方法，分解跳远动作过程中的动作要点和注意点，避免动作不过规范所造成的伤害。但只属于静态呈现跳远各个动作，无法动态验证初速度、起跳角度对成绩的影响。

此外，目前尚未出现一种既能演示跳远动作，又能演示投掷动作的演示教具。

发明内容

针对上述现有技术存在的不足，本发明的目的是提供一种设计合理、便于携带、演示生动的投、跳一体设计力学演示教具。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案为：投、跳一体设计力学演示教具，其特征在于，包括底座、长支撑立柱、固定支撑立柱、短支撑立柱、初速度获得轨道、角度调节轨道、距离展示盒；其中底座上设有长支撑立柱、固定支撑立柱、短支撑立柱，长支撑立柱、短支撑立柱设计为伸缩结构且长支撑立柱底部在底座上左右移动；初速度获得轨道一端铰接在长支撑立柱的顶部，初速度获得轨道的另一端固定在固定支撑立柱上且铰接有角度调节轨道，角度调节轨道另一端铰接在短支撑立柱上；距离展示盒设置在角度调节轨道的一侧。

进一步，底座采用带磁材质制成，长支撑立柱底部设磁铁块。通过该结构实现长支撑立柱在底座上左右移动的同时，便于长支撑立柱从底座上拆卸下来。

进一步地，初速度获得轨道设计成可折叠结构，底座设计成与距离展示盒相配合的盒盖状，距离展示盒的一侧设有提手。在不用的时候将各部件拆卸下来放入距离展示盒内，并盖上，方便携带。

进一步地，距离展示盒通过隔板分为上、下两层，其中上层采用透明材质制作而成，在上层内部、下层内部两侧均设有滑轨，有一抽屉状的传感元件检测板搁置在滑轨上，传感元件检测板两侧设有与滑轨相配合的滑轮，传感元件检测板上布设有多个传感元件，传感元件检测板连接有CPU，CPU连接显示屏、播放器，CPU固定在隔板上之间，显示屏、播放器设置在距离展示盒的角落上。

相比现有技术而言，本发明的优点是：1、本发明既能演示投掷动作中的初速度、出手角度与距离的直接关系，又能演示跳远动作中初速度、出手角度与距离的直接关系，一物多用，而且为动态演示，更生动具体，加深学生的记忆和感悟；2、各部件可拆卸、可伸缩、可折叠，在不用的时候装入距离展示盒内，便于携带、储存，而且在展示的时候占地小，也不会有危险；3、传感元件检测板、CPU、显示屏、播放器，能自动显示距离，避免需要人工测量，令演示过程更加生动；4、距离展示盒上、下两层的设置，在不用存放或携带时，将传感元件检测板放置在下层内，上层用于装其余拆卸或折叠后的部件，并盖上盒盖，方便携带，而在需要展示时，将传感元件检测板从下层抽出，放置在上层内，方便展示，整个结构设计非常合理。

附图说明

图1为本发明的结构示意图

其中，1、底座，2、长支撑立柱，2.1、磁块，3、固定支撑立柱，4、短支撑立柱，5、初速度获得轨道，6、角度调节轨道，7、距离展示盒，8、滑轨，9、传感元件检测板，9.1、传感元件，10、CPU，11、显示屏，12、播放器。

具体实施方式

下面将结合附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1所示，投、跳一体设计力学演示教具，包括底座1、长支撑立柱2、固定支撑立柱3、短支撑立柱4、初速度获得轨道5、角度调节轨道6、距离展示盒7；其中底座1上设有长支撑立柱2、固定支撑立柱3、短支撑立柱4，长支撑立柱2、短支撑立柱4设计为伸缩结构且长支撑立柱2底部在底座1上左右移动；初速度获得轨道5一端铰接在长支撑立柱2的顶部，初速度获得轨道5的另一端固定在固定支撑立柱3上且铰接有角度调节轨道6，角度调节轨道6另一端铰接在短支撑立柱4上；距离展示盒7设置在角度调节轨道6的一侧。

底座1采用带磁材质制成，长支撑立柱2底部设磁铁块2.1。通过该结构实现长支撑立柱在底座上左右移动的同时，便于长支撑立柱2从底座1上拆卸下来。

初速度获得轨道5设计成可折叠结构，底座1设计成与距离展示盒7相配合的盒盖状，距离展示盒7的一侧设有提手。在不用的时候将各部件拆卸下来放入距离展示盒7内，并盖上，方便携带。

距离展示盒7通过隔板分为上、下两层，其中上层采用透明材质制作而成，在上层内部、下层内部两侧均设有滑轨8，有一抽屉状的传感元件检测板9搁置在滑轨8上，传感元件检测板9两侧设有与滑轨相配合的滑轮，传感元件检测板9上布设有多个传感元件9.1，传感元件检测板9.1连接有CPU10，CPU10连接显示屏11、播放器12，CPU10固定在隔板上之间，显示屏11、播放器12设置在距离展示盒7的角落上。每个传感元件9.1离距离展示盒7的起点的距离是预设好的，并且有关距离的数据储存在CPU10内对应每个传感元件的子目录里，当相应的传感元件被实验用球撞击到时，获得一压力信号，并将该压力信号传递给CPU，CPU辨别出是哪个传感元件传递来的，并将对应该传感元件的距离数据显示在显示屏上，并同时在播放器中播放。不再需要人工测量，在演示时更加直观生动。

Claims

1.投、跳一体设计力学演示教具，其特征在于，包括底座、长支撑立柱、固定支撑立柱、短支撑立柱、初速度获得轨道、角度调节轨道、距离展示盒；其中底座上设有长支撑立柱、固定支撑立柱、短支撑立柱，长支撑立柱、短支撑立柱设计为伸缩结构且长支撑立柱底部在底座上左右移动；初速度获得轨道一端铰接在长支撑立柱的顶部，初速度获得轨道的另一端固定在固定支撑立柱上且铰接有角度调节轨道，角度调节轨道另一端铰接在短支撑立柱上；距离展示盒设置在角度调节轨道的一侧。

2.根据权利要求1所述的投、跳一体设计力学演示教具，其特征在于，底座采用带磁材质制成，长支撑立柱底部设磁铁块。

3.根据权利要求1所述的投、跳一体设计力学演示教具，其特征在于，初速度获得轨道设计成可折叠结构，底座设计成与距离展示盒相配合的盒盖状，距离展示盒的一侧设有提手。

4.根据权利要求1所述的投、跳一体设计力学演示教具，其特征在于，距离展示盒通过隔板分为上、下两层，其中上层采用透明材质制作而成，在上层内部、下层内部两侧均设有滑轨，有一抽屉状的传感元件检测板搁置在滑轨上，传感元件检测板两侧设有与滑轨相配合的滑轮，传感元件检测板上布设有多个传感元件，传感元件检测板连接有CPU，CPU连接显示屏、播放器，CPU固定在隔板上之间，显示屏、播放器设置在距离展示盒的角落上。