CN106128203B - 脚手架工程危险源识别与体验区及其建造方法 - Google Patents

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Abstract

脚手架工程危险源识别与体验区是为建筑类大学的体验式教学以及施工企业的人员培训而设计的，属于职业教育设施领域；脚手架工程危险源识别与体验区是由人员上行斜坡体验段、高空作业体验段、人员下行斜坡体验段、横杆滑脱体验段、材料上行斜坡体验段、脚手板空缺体验段、踢脚板空缺体验段与垂直下行体验段组成的；人员上行斜坡体验段与人员下行斜坡体验段分别设置在高空作业体验段的两端并固结；材料上行斜坡体验段与垂直下行体验段设置在另一高空作业体验段的两端；横杆滑脱体验段、脚手板空缺体验段与踢脚板空缺体验段分别设置在高空作业体验段的不同部位；本发明的有益效果是使大学生或农民工通过体验式教学，对脚手架工程施工有直接感受。

Description

脚手架工程危险源识别与体验区及其建造方法
技术领域
本发明是脚手架工程危险源识别与体验区及其建造方法，是为建筑类大学的体验式教学以及施工企业的农民工进行脚手架搭设培训而设计的，属于职业教育设施领域。
背景技术
我国建筑工程内的大学教学一直延用讲授为主的教学方法，近年来我国高等与中等职业教育在教学虽然有所突破，采用了多媒体等信息化教学手段，设置了一些教学情境，但没有根本摆脱以讲授为主的教学模式；为使教育能跟上我国经济发展的步伐，国家决策改造一批应用技术大学，这些大学的教师、设施都是按照精英式培养模式设置的，要想贴近施工教学，难度很大；另一方面，随着我国的工业2025计划的颁布实施，近年来国家加强了对农民工的培训要求，而且对建筑施工企业的检查考核力度加大，可是建筑施工企业很难组织对农民工的脚手架体验的培训，应用技术大学、高职院校、中职学校目前的设施也不能满足从事建筑业的农民工培训要求；本发明提供的脚手架工程危险源识别与体验区，可以解决这些问题。
发明内容
本方案的具体做法是：脚手架工程危险源识别与体验区由人员上行斜坡体验段1、高空作业体验段2、人员下行斜坡体验段3、横杆滑脱体验段4、材料上行斜坡体验段5、脚手板空缺体验段6、踢脚板空缺体验段7与垂直下行体验段8组成的；人员上行斜坡体验段1与人员下行斜坡体验段3分别设置在高空作业体验段2的两端并固结；材料上行斜坡体验段5与垂直下行体验段8设置在另一高空作业体验段2的两端；横杆滑脱体验段4、脚手板空缺体验段6与踢脚板空缺体验段7分别设置在高空作业体验段2的不同部位。优先推荐采用直径48毫米，壁厚3.5毫米的钢管搭设，采用与此钢管配套的直角扣件、对接扣件与旋转扣件作为连接件。
人员上行斜坡体验段1是为人员登上脚手架作业平台设置的斜坡；人员上行斜坡体验段1由斜坡立杆、斜坡斜梁、斜坡踏步、斜坡栏杆、斜坡扶手、连接件与安全警示牌组成的；优先推荐采用1：3的坡度作为斜坡斜梁的坡度；斜坡斜梁设置在人员上行斜坡体验段1的两侧，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡踏步设置在两根斜梁之间的水平位置，两斜坡踏步的高度距离为150毫米左右，水平距离250毫米左右，斜坡踏步两端与斜梁固结；斜坡扶手设置在斜坡斜梁的上方，高度1.2米左右，斜坡扶手与斜坡斜梁平行，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡栏杆与斜坡斜梁、斜坡扶手平行，设置在斜坡斜梁与斜坡扶手中间部位，通过连接件与斜坡立杆固结；安全警示牌悬挂在斜坡栏杆上的醒目处。必要时，人员上行斜坡体验段1可以替代人员下行斜坡体验段3使人员从高空作业体验段2上下行。
空作业体验段2是水平的脚手架操作平台，工作时通过人员上行斜坡体验段1进入，通过人员下行斜坡体验段3离开；
高空作业体验段2由立杆、大横杆、小横杆、连接件、脚手板、踢脚板组成；立杆、大横杆、小横杆均垂直相交，通过连接件连接成整体；脚手板平行于大横杆设置，两端搭设在小横杆上，并与小横杆连接；踢脚板沿着脚手板方向与脚手板垂直，设置在脚手板处的立杆上，与立杆连接；优先推荐脚手架操作平台高度为2-3米，两立杆的纵向距离1.5-2米，横向距离1.5-1.8米，平台栏杆高度1.2米，中间栏杆高度0.6-0.7米，平台上沿纵向满铺脚手板，在脚手板面与中间栏杆之间垂直于脚手板面设置踢脚板，踢脚板的高度为150-300毫米。
人员下行斜坡体验段3与人员上行斜坡体验段1的设置相同，位置、方向与人员上行斜坡体验段1相反；必要时，人员下行斜坡体验段3可以替代人员上行斜坡体验段1使人员登上高空作业体验段2的作业平台。
横杆滑脱体验段4是在高空作业体验段2上设置一段不固定的大横杆，当人体依靠其上时，横杆滑脱，导致人员发生高空坠落的体验；横杆滑脱体验段4设置在高空作业体验段2的两立杆之间；在距脚手板面向上的栏杆在此处断开，用软索固定，并用安全网包裹；在外力作用下栏杆可滑行，可能滑倒的人员跌入安全网内。
材料上行斜坡体验段5与人员上行斜坡体验段1的设置相同，但斜坡斜梁、斜坡栏杆与斜坡扶手的倾斜的坡度要小，约为人员上行斜坡体验段1的斜坡斜梁、斜坡栏杆与斜坡扶手的倾斜的坡度的1/2；优先推荐采用1：6的斜坡设置。
脚手板空缺体验段6是在高空作业体验段2上设置一段空缺脚手板的地段，脚手板空缺体验段6的下面用安全网密封，当人员在脚手板空缺体验段6发生坠落时，必须受到安全网的严密保护。
踢脚板空缺体验段7是在高空作业体验段2上设置一段空缺踢脚板的地段，在踢脚板空缺体验段7的外侧用安全网严密防护。
垂直下行体验段8是在高空作业体验段2的一端设置一段直爬梯，直爬梯由竖杆、横杆与防护罩组成，防护罩是弧形的罩体两端与竖杆焊接牢固；竖杆的间距为600-800毫米，横杆的间距为300毫米左右，横杆与竖杆之间采用焊接连接优先推荐采用直径30-40毫米的钢筋制作竖杆，20-30毫米的钢筋制作横杆，14-20毫米的钢筋制作防护罩。
脚手架工程危险源识别与体验区的建造方法是，先进行定位放线，搭设高空作业体验段2的立杆、大横杆、小横杆与剪刀撑，使高空作业体验段2结构稳定；再分别搭设人员上行斜坡体验段1、人员下行斜坡体验段3与材料上行斜坡体验段5与垂直下行体验段8，形成上下通道；再安装脚手板、踢脚板；再安装横杆滑脱体验段4、脚手板空缺体验段6与踢脚板空缺体验段7，检查各连接点，紧固连接螺丝即可。
本发明的有益效果是使大学生或农民工通过体验式教学，对脚手架工程施工有直接感受。
附图说明
图1脚手架工程危险源识别与体验区示意图
图中：1-人员上行斜坡体验段； 2-高空作业体验段；3-人员下行斜坡体验段；4-横杆滑脱体验段；5-材料上行斜坡体验段；6-脚手板空缺体验段；7-踢脚板空缺体验段；8-垂直下行体验段。
具体实施方式
实施例
某大学自行设计采用如图1所示的脚手架工程危险源识别与体验区，脚手架工程危险源识别与体验区由人员上行斜坡体验段1、高空作业体验段2、人员下行斜坡体验段3、横杆滑脱体验段4、材料上行斜坡体验段5、脚手板空缺体验段6、踢脚板空缺体验段7与垂直下行体验段8组成的；人员上行斜坡体验段1与人员下行斜坡体验段3分别设置在高空作业体验段2的两端并固结；材料上行斜坡体验段5与垂直下行体验段8设置在另一高空作业体验段2的两端；横杆滑脱体验段4、脚手板空缺体验段6与踢脚板空缺体验段7分别设置在高空作业体验段2的不同部位。采用直径48毫米，壁厚3.5毫米的钢管搭设，采用与此钢管配套的直角扣件、对接扣件与旋转扣件作为连接件。
人员上行斜坡体验段1是为人员登上脚手架作业平台设置的斜坡；人员上行斜坡体验段1由斜坡立杆、斜坡斜梁、斜坡踏步、斜坡栏杆、斜坡扶手、连接件与安全警示牌组成的；采用1：3的坡度作为斜坡斜梁的坡度；斜坡斜梁设置在人员上行斜坡体验段1的两侧，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡踏步设置在两根斜梁之间的水平位置，两斜坡踏步的高度距离为150毫米，水平距离250毫米，斜坡踏步两端与斜梁固结；斜坡扶手设置在斜坡斜梁的上方，高度1.2米左右，斜坡扶手与斜坡斜梁平行，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡栏杆与斜坡斜梁、斜坡扶手平行，设置在斜坡斜梁与斜坡扶手中间部位，通过连接件与斜坡立杆固结；安全警示牌悬挂在斜坡栏杆上的醒目处。必要时，人员上行斜坡体验段1可以替代人员下行斜坡体验段3使人员从高空作业体验段2上下行。
空作业体验段2是水平的脚手架操作平台，工作时通过人员上行斜坡体验段1进入，通过人员下行斜坡体验段3离开；
高空作业体验段2由立杆、大横杆、小横杆、连接件、脚手板、踢脚板组成；立杆、大横杆、小横杆均垂直相交，通过连接件连接成整体；脚手板平行于大横杆设置，两端搭设在小横杆上，并与小横杆连接；踢脚板沿着脚手板方向与脚手板垂直，设置在脚手板处的立杆上，与立杆连接；脚手架操作平台高度为2.5米，两立杆的纵向距离1.5米，横向距离1.5米，平台栏杆高度1.2米，中间栏杆高度0.6米，平台上沿纵向满铺脚手板，在脚手板面与中间栏杆之间垂直于脚手板面设置踢脚板，踢脚板的高度为150毫米。
人员下行斜坡体验段3与人员上行斜坡体验段1的设置相同，位置、方向与人员上行斜坡体验段1相反；必要时，人员下行斜坡体验段3可以替代人员上行斜坡体验段1使人员登上高空作业体验段2的作业平台。
横杆滑脱体验段4是在高空作业体验段2上设置一段不固定的大横杆，当人体依靠其上时，横杆滑脱，导致人员发生高空坠落的体验；横杆滑脱体验段4设置在高空作业体验段2的两立杆之间；在距脚手板面向上的栏杆在此处断开，用软索固定，并用安全网包裹；在外力作用下栏杆可滑行，可能滑倒的人员跌入安全网内。
材料上行斜坡体验段5与人员上行斜坡体验段1的设置相同，但斜坡斜梁、斜坡栏杆与斜坡扶手的倾斜的坡度要小，约为人员上行斜坡体验段1的斜坡斜梁、斜坡栏杆与斜坡扶手的倾斜的坡度的1/2；优先推荐采用1：6的斜坡设置。
脚手板空缺体验段6是在高空作业体验段2上设置一段空缺脚手板的地段，脚手板空缺体验段6的下面用安全网密封，当人员在脚手板空缺体验段6发生坠落时，必须受到安全网的严密保护。
踢脚板空缺体验段7是在高空作业体验段2上设置一段空缺踢脚板的地段，在踢脚板空缺体验段7的外侧用安全网严密防护。
垂直下行体验段8是在高空作业体验段2的一端设置一段直爬梯，直爬梯由竖杆、横杆与防护罩组成，防护罩是弧形的罩体两端与竖杆焊接牢固；竖杆的间距为600毫米，横杆的间距为300毫米，横杆与竖杆之间采用焊接连接；采用直径30毫米的钢筋制作竖杆，20毫米的钢筋制作横杆，18毫米的钢筋制作防护罩。
脚手架工程危险源识别与体验区的建造方法是，先进行定位放线，搭设高空作业体验段2的立杆、大横杆、小横杆与剪刀撑，使高空作业体验段2结构稳定；再分别搭设人员上行斜坡体验段1、人员下行斜坡体验段3与材料上行斜坡体验段5与垂直下行体验段8，形成上下通道；再安装脚手板、踢脚板；再安装横杆滑脱体验段4、脚手板空缺体验段6与踢脚板空缺体验段7，检查各连接点，紧固连接螺丝即可。
所述的脚手架工程危险源识别方法是，当脚手架工程的作业面高于2米时，就属于高空作业，高空作业时，很容易发生高空坠落事故；容易发生脚手架坍塌事故；容易发生意外打击事故、意外碰撞事故，带电作业时容易发生触电事故。

Claims (2)

1.脚手架工程危险源识别与体验区，其特征是，所述脚手架工程危险源识别与体验区由人员上行斜坡体验段（1）、高空作业体验段（2）、人员下行斜坡体验段（3）、横杆滑脱体验段（4）、材料上行斜坡体验段（5）、脚手板空缺体验段（6）、踢脚板空缺体验段（7）与垂直下行体验段（8）组成；人员上行斜坡体验段（1）与人员下行斜坡体验段（3）分别设置在高空作业体验段（2）的两端并固结；材料上行斜坡体验段（5）与垂直下行体验段（8）设置在另一高空作业体验段（2）的两端；横杆滑脱体验段（4）、脚手板空缺体验段（6）与踢脚板空缺体验段（7）分别设置在高空作业体验段（2）的不同部位；
人员上行斜坡体验段（1）、人员下行斜坡体验段（3）与材料上行斜坡体验段（5）是为人员登上脚手架作业平台或施工材料从地面运到作业平台而设置的斜坡；人员上行斜坡体验段（1）、人员下行斜坡体验段（3）与材料上行斜坡体验段（5）都是由斜坡立杆、斜坡斜梁、斜坡踏步、斜坡栏杆、斜坡扶手、连接件与安全警示牌组成的；斜坡斜梁设置在人员上行斜坡体验段（1）的两侧，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡扶手设置在斜坡斜梁的上方，与斜坡斜梁平行，通过连接件与斜坡立杆固结；斜坡栏杆与斜坡斜梁、斜坡扶手平行，设置在斜坡斜梁与斜坡扶手中间部位，通过连接件与斜坡立杆固结；安全警示牌悬挂在斜坡栏杆上的醒目处；
高空作业体验段（2）是水平的脚手架操作平台，工作时通过人员上行斜坡体验段（1）进入，通过人员下行斜坡体验段（3）离开；高空作业体验段（2）由立杆、大横杆、小横杆、连接件、脚手板、踢脚板组成；立杆、大横杆、小横杆均垂直相交，通过连接件连接成整体；脚手板平行于大横杆设置，两端搭设在小横杆上，并与小横杆连接；踢脚板沿着脚手板方向与脚手板垂直，设置在脚手板处的立杆上，与立杆连接；
横杆滑脱体验段（4）是在高空作业体验段（2）上设置一段不固定的大横杆，当人体依靠其上时，大横杆滑脱，导致人员发生高空坠落的体验；横杆滑脱体验段（4）设置在高空作业体验段（2）的两立杆之间；在脚手板面上的栏杆在此处断开，用软索固定，并用安全网包裹；在外力作用下栏杆可滑行，可能滑倒的人员跌入安全网内；
脚手板空缺体验段（6）是在高空作业体验段（2）上设置一段空缺脚手板的地段，脚手板空缺体验段（6）的下面用安全网密封，当人员在脚手板空缺体验段（6）发生坠落时，必须受到安全网的严密保护；
踢脚板空缺体验段（7）是在高空作业体验段（2）上设置一段空缺踢脚板的地段，在踢脚板空缺体验段（7）的外侧用安全网严密防护；
垂直下行体验段（8）是在高空作业体验段（2）的一端设置一段直爬梯。
2.根据权利要求1所述的脚手架工程危险源识别与体验区的建造方法，其特征是，所述建造方法为：先进行定位放线，搭设高空作业体验段（2）的立杆、大横杆、小横杆与剪刀撑，使高空作业体验段（2）结构稳定；再分别搭设人员上行斜坡体验段（1）、人员下行斜坡体验段（3）与材料上行斜坡体验段（5）与垂直下行体验段（8），形成上下通道；再安装脚手板、踢脚板；再安装横杆滑脱体验段（4）、脚手板空缺体验段（6）与踢脚板空缺体验段（7），检查各连接点，紧固连接螺丝即可。
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