CN105872409A - 教学录播用锁定画面的方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种教学录播用锁定画面的方法及装置，其中，教学录播用锁定画面的方法，包括以下步骤：对视频信号的当前帧的图像与当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，视频信号为教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；向教学录播系统反馈比较检测结果；由教学录播系统根据比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。本发明通过信号检测流程，当检测到输入的视频信号有变化时，则发送相应的比较检测结果给录播系统，由录播系统将录播通道切换到相应的通道，可以有效的防止传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题出现，实现教学录播过程的自动化处理。

Description

教学录播用锁定画面的方法及装置

技术领域

本发明涉及计算机视觉教学以及智能交互平板设备领域，特别是涉及一种教学录播用锁定画面的方法及装置。

背景技术

传统的录播系统在控制面板处会有一个“锁定”的按键，具体可如图1所示。其中，锁定按键的使用场景一般为：常规录播系统中，如果用户的电脑输入画面PPT翻页时，录播通道就会切换到外置电脑通道，一定的延迟(系统可以设置，比如3秒、5秒等)后，录播的通道就会切换回外围设备(摄像头画面)。但是如果外置电脑输入的是一段视频(时间比PPT翻页长，比如视频的时长可能为十几分钟、一个小时等等)，录播的通道就不能在系统设置的延迟时间后切换回外围设备了，否则外置电脑的视频信号无法完整地录制下来，此时就需要用户按下“锁定”按键，将录播通道锁定在外置电脑通道，用户确定无需再锁定录制外置电脑通道时，再按下“锁定”按键解锁，此时录播的通道控制权交还给录播系统控制。

在实现过程中，发明人发现传统技术中至少存在如下问题：在使用过程中，若用户没有按下“锁定”键，就可能会导致没有完整的录制外置电脑的视频画面的问题；其次，在“锁定”状态下，若用户没有按下“锁定”键解锁，会导致录播通道一直为外置电脑通道，没有起到整体录播的效果。

发明内容

基于此，有必要针对传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题，提供一种教学录播用锁定画面的方法及装置。

为了实现上述目的，本发明技术方案的实施例为：

一方面，提供了一种教学录播用锁定画面的方法，包括以下步骤：

对视频信号的当前帧的图像与当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，视频信号为教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；

向教学录播系统反馈比较检测结果；由教学录播系统根据比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

另一方面，提供了一种教学录播用锁定画面的装置，包括：

信号检测模块，用于对视频信号的当前帧的图像与当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，视频信号为教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；向教学录播系统反馈比较检测结果；由教学录播系统根据比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

上述技术方案具有如下有益效果：

本发明教学录播用锁定画面的方法及装置，通过信号检测流程，当检测到输入的视频信号有变化时，则发送相应的比较检测结果给录播系统，由录播系统将录播通道切换到相应的通道，可以有效的防止传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题出现，无须用户通过手动的“锁定”来切换录播通道，实现教学录播过程的自动化处理。

附图说明

图1为传统教学录播系统结构示意图；

图2为本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1的流程示意图；

图3为本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1中检测视频信号的流程示意图；

图4为本发明教学录播用锁定画面的装置实施例1的结构示意图；

图5为本发明教学录播用锁定画面的装置一具体实施例的结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的首选实施例。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本发明的公开内容更加透彻全面。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1：

为了解决传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题，本发明提供了一种教学录播用锁定画面的方法实施例1；图2为本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1的流程示意图；如图2所示，可以包括以下步骤：

步骤S210：对视频信号的当前帧的图像与当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，视频信号为教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；

步骤S220：向教学录播系统反馈比较检测结果；由教学录播系统根据比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

具体而言，对于一般的教学录播系统而言，外置电脑即用户电脑，在具体的使用过程中，外置电脑是老师上课讲课用的电脑，在需要录制老师上课电脑的画面时，需要将教学录播系统的录播通道切换到外置电脑通道上，将老师上课的电脑画面录制下来。而教学录播系统的外围设备可以包括摄像头，大部分录制下来的信息都是摄像头拍摄的教学过程的画面，当需要录制外置电脑(老师上课电脑)的画面时，才需要将录播通道切换到录制外置电脑通道。

此外，对于智能交互平板设备而言，外置电脑也可以指智能交互平板一体机内部的电脑，即该内部电脑也可以替代本发明中提到的外置电脑，实现本发明技术方案的相关功能。

对于步骤S210而言，在一个具体的实施例中，步骤S210之前还可以包括步骤：

从第一缓存区提取出当前帧的上一帧的图像；第一缓存区为缓存当前帧的上一帧的视频数据的缓存区；

从第二缓存区提取出当前帧的图像；第二缓存区为缓存当前帧的视频数据的缓存区。

在具体的使用场景中，即在接收到教学录播用户电脑输入的视频信号以后，可以根据视频信号中视频帧的次序，调度输入的视频信号缓存到“视频缓存1”或者“视频缓存2”；其中，在视频信号的某一帧时间内，视频信号存入“视频缓存1”，下一帧则存入“视频缓存2”，以此类推。而视频缓存1和视频缓存2是起到视频数据缓存用，只是二者存放不同帧的视频数据(即第一视频缓存数据和第二视频缓存数据)。

在一个具体的实施例中，步骤S220中图像是否相同的比较检测步骤具体可以包括：

对当前帧的图像的像素点与上一帧的图像的像素点是否相同进行逐点比较检测；

在检测到像素点不相同的个数大于预设的像素点个数阈值时，确定当前帧的图像与上一帧的图像相比发生变化。

在其中一个实施例中，向教学录播系统反馈比较检测结果，教学录播系统根据检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道的步骤具体包括：

在比较检测结果为是时，向教学录播系统发送第一控制信号；由教学录播系统根据第一控制信号，将录播通道切换至用户电脑通道。

具体而言，即在教学录播系统视频内容发生变化时，向教学录播系统发送控制信号；由教学录播系统根据该控制信号，将录播通道切换至用户电脑通道。

在其中一个实施例中，向教学录播系统反馈比较检测结果，教学录播系统根据检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道的步骤具体包括：

向教学录播系统发送第二控制信号，由教学录播系统根据述第二控制信号将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道；其中，第二控制信号为标志位信号。

具体而言，在这个过程中，每检测一次，都会将检测结果或根据检测结果将相应的控制信号反馈给教学录播系统，这个反馈过程是连续不断的。标志位是将检测结果输出给教学录播系统的信号，当检测到第一视频缓存数据中视频帧的图像和第二视频缓存数据中相应视频帧的图像不同时，说明视频内容发生了变化，将控制信号的标志位置为1，即可通知教学录播系统视频内容发生变化。当检测到第一视频缓存数据中视频帧的图像和第二视频缓存数据中相应视频帧的图像相同时，说明视频内容没有发生变化，将控制信号的标志位置为0，即可通知教学录播系统视频内容没有发生变化。

具体而言，图3为本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1中检测视频信号的流程示意图，如图3所示，可以通过检测“视频缓存1”和“视频缓存2”中的视频信号是否有变化(即通过比较“视频缓存1”和“视频缓存2”中的视频帧的像素点是否相同)，以此来判断输入的信号是否为动态画面。其中，由于视频是按帧显示的，例如动画片由很多张静止的动画组成，每一张静止的动画就是一帧图像。在不同的时间连续播放这些静止画面时，如果它们画面不一样，看起来画面就动起来了(即视频信号有变化，为动态画面)；如果这些画面是一样的，看起来画面就还是静止的(即视频信号没有变化，不是动态画面)。可以通过逐点比较视频缓存1和视频缓存2的像素点，如果发现内容不一样，则判断为视频内容有变化。

检测开始运行时，可置标志位为0；通过逐点比较视频缓存1和缓存2，如果发现内容不一样时，即可判断为视频内容有变化。在检测到“视频缓存1”和“视频缓存2”的内容相比没有变化时，标志位维持0，否则检测内容的变化量是否超过预设的阈值；如果变化没有超过阈值，标志位维持0，否则标志位置1，下一帧继续检查“视频缓存1”和“视频缓存2”的内容是否有变化。

具体而言，例如一幅1080P(逐行扫描：Progressive scanning)的画面，有1920*1080个像素点，即200多万个，如果检测到“视频缓存1”和“视频缓存2”中有1个像素点不一样，就判断图像内容有变化(视频信号发生变化)，可能会引起误判。为此可以设置为当检测到有N个像素内容不一样时，才确定图像有变化，而这个N的大小是可以根据实际使用过程中，实际调试效果的不同来设置。

在一个具体的实施例中，本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1还可以包括步骤：

在第二缓存区对当前帧进行数据缓存时，从第一缓存区中提取出当前帧的上一帧的数据，并将提取出的数据输出给教学录播系统；由教学录播系统根据提取出的数据进行视频录制。

具体而言，通过调度来控制用于录制的视频信号来自“视频缓存1”或者“视频缓存2”，即将视频数据提取出来用于给录制模块进行视频的录制。在视频信号的某一帧时间内，在输入的视频信号存入“视频缓存1”的过程中，可以从“视频缓存2”提取出相应的视频数据进行录制，以此类推。

本发明教学录播用锁定画面的方法实施例1，通过信号检测流程，当检测到输入的视频信号有变化时，则发送相应的比较检测结果给录播系统，由录播系统将录播通道切换到相应的通道，可以有效的防止传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题出现，无须用户通过手动的“锁定”来切换录播通道，实现教学录播过程的自动化处理。

本发明教学录播用锁定画面的装置实施例1：

基于上述教学录播用锁定画面的方法的技术思想，同时为了解决传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题，本发明还提供了一种教学录播用锁定画面的装置实施例1，图4为本发明教学录播用锁定画面的装置实施例1的结构示意图；如图4所示，可以包括：

信号检测模块420，用于对视频信号的当前帧的图像与当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，视频信号为教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；向教学录播系统反馈比较检测结果；由教学录播系统根据比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

在一个具体的实施例中，信号检测模块420可以包括：

检测模块422，用于对当前帧的图像的像素点与上一帧的图像的像素点是否相同进行逐点比较检测；

信号模块424，用于在检测模块422检测到像素点不相同的个数大于预设的像素点个数阈值时，确定当前帧的图像与上一帧的图像相比发生变化，向教学录播系统发送第一控制信号。

在一个具体的实施例中，信号检测模块420，用于在比较检测结果为是时，向教学录播系统发送第一控制信号；由所述教学录播系统根据第一控制信号，将录播通道切换至用户电脑通道。

在一个具体的实施例中，信号检测模块420，用于向教学录播系统发送第二控制信号，由教学录播系统根据述第二控制信号将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道；其中，第二控制信号为标志位信号。

在一个具体的实施例中，本发明教学录播用锁定画面的装置实施例1还可以包括：

第一视频切换模块410，用于将当前帧的上一帧调度到第一视频缓存模块430进行缓存，得到第一视频缓存数据；将当前帧调度到第二视频缓存模块440进行缓存，得到第二视频缓存数据；

第一视频缓存模块430，用于存储第一视频缓存数据；

第二视频缓存模块440，用于存储第二视频缓存数据。

在一个具体的实施例中，本发明教学录播用锁定画面的装置实施例1还可以包括：

第二视频切换模块450，用于在第一视频切换模块410对当前帧进行数据缓存时，从第一视频缓存模块430中提取出当前帧的上一帧的数据，并将提取出的数据输出给教学录播系统；由教学录播系统根据提取出的数据进行视频录制。

为了详细阐述本发明教学录播用锁定画面的装置的结构，特以本发明的而装置应用于智能交互平板为例，说明本发明教学录播用锁定画面的装置的具体的技术实现过程，图5为本发明教学录播用锁定画面的装置一具体实施例的结构示意图。如图5所示：

在主板内部，可以通过信号检测装置500检测到输入的视频信号有变化时，发送“第一控制信号”到录播系统，将录播通道切换到外置电脑通道，可以替代前面板的手动锁定按键，做到自动化处理；主板系统可以通过通讯总线通讯，例如可以通过RS232串口，或者通过SPI(Serial Peripheral Interface)总线，不同的通讯总线通讯协议不同，本发明不限定通讯方式，只要接受端和发射端采用一样的协议，即可实现通讯。

此外，信号检测装置500也可以在录播系统中实现，功能与主板上的一样，只是可以独立处理，无需接收主板的命令。此时，信号检测装置的功能可以由录播模块内部具有独立处理视频信号能力的信号处理主芯片来实现。

其中，第一视频切换模块用于调度输入的视频信号缓存到第一视频缓存模块或者第二视频缓存模块；具体而言，即在视频数据的某一帧时间内，第一视频切换模块将视频信号的一帧存入第一视频缓存模块，然后将下一帧存入第二视频缓存模块，以此类推。

第二视频切换模块用于调度输出的视频数据来自第一视频缓存模块或者第二视频缓存模块，即将视频数据提取出来用于给录制模块进行视频的录制；在视频数据的某一帧时间内，当输入的视频信号在存入第一视频缓存模块时，第二视频切换模块从第一视频缓存模块中提取相应的视频数据，并将该商品数据输出给录制模块，以此类推。

信号检测模块用于通过比较检测第一视频缓存模块和第二视频缓存模块中的视频内容是否有变化，以此来判断输入的视频信号是否为动态画面；

系统开始运行时，信号检测模块置标志位为0；当检测到第一视频缓存模块和第二视频缓存模块中的内容没有变化时，标志位维持0，否则检测内容的变化量是否超过预设的阈值；如果变化没有超过阈值，标志位维持0；若变化量超过阈值，信号检测模块将标志位置为1(通知教学录播系统视频内容发生变化)，下一帧继续检查是否“视频缓存1”和“视频缓存2”的内容是否有变化。

本发明教学录播用锁定画面的装置，通过信号检测模块，当检测到输入的视频信号有变化时，则发送相应的比较检测结果给录播系统，由录播系统将录播通道切换到相应的通道，可以有效的防止传统录播系统由于没有锁定画面导致无法完整录播的问题出现，无须用户通过手动的“锁定”来切换录播通道，实现教学录播过程的自动化处理。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，包括以下步骤：

对视频信号的当前帧的图像与所述当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，所述视频信号为所述教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；

向教学录播系统反馈所述比较检测结果；由所述教学录播系统根据所述比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

2.根据权利要求1所述的教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，对视频信号的当前帧的图像与所述当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测步骤包括：

对所述当前帧的图像的像素点与所述上一帧的图像的像素点是否相同进行逐点比较检测；

在检测到像素点不相同的个数大于预设的像素点个数阈值时，确定所述当前帧的图像与所述上一帧的图像相比发生变化。

3.根据权利要求2所述的教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，向教学录播系统反馈所述比较检测结果；由所述教学录播系统根据所述比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道的步骤具体包括：

在所述比较检测结果为是时，向教学录播系统发送第一控制信号；由所述教学录播系统根据所述第一控制信号，将录播通道切换至用户电脑通道。

4.根据权利要求2所述的教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，向教学录播系统反馈所述比较检测结果；由所述教学录播系统根据所述比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道的步骤具体包括：

向所述教学录播系统发送第二控制信号，由所述教学录播系统根据所述第二控制信号将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道；其中，所述第二控制信号为标志位信号。

5.根据权利要求1至4任意一项所述的教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，对视频信号的当前帧的图像与所述当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测的步骤之前还包括步骤：

从第一缓存区提取出所述当前帧的上一帧的图像；所述第一缓存区为缓存所述当前帧的上一帧的视频数据的缓存区；

从第二缓存区提取出所述当前帧的图像；所述第二缓存区为缓存所述当前帧的视频数据的缓存区。

6.根据权利要求4所述的教学录播用锁定画面的方法，其特征在于，还包括步骤：

在所述第二缓存区对所述当前帧进行数据缓存时，从所述第一缓存区中提取出所述当前帧的上一帧的数据，并将提取出的数据输出给所述教学录播系统；由所述教学录播系统根据提取出的数据进行视频录制。

7.一种教学录播用锁定画面的装置，其特征在于，包括：

信号检测模块，用于对视频信号的当前帧的图像与所述当前帧的上一帧的图像进行图像是否发生变化的比较检测，所述视频信号为所述教学录播系统的用户电脑输入的视频信号；向教学录播系统反馈所述比较检测结果；由所述教学录播系统根据所述比较检测结果将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道。

8.根据权利要求7所述的教学录播用锁定画面的装置，其特征在于，所述信号检测模块包括：

检测模块，用于对所述当前帧的图像的像素点与所述上一帧的图像的像素点进行逐点比较检测；

信号模块，用于在所述检测模块检测到像素点不相同的个数大于预设的像素点个数阈值时，确定所述当前帧的图像与所述上一帧的图像相比发生变化，向所述教学录播系统反馈所述比较检测结果。

9.根据权利要求8所述的教学录播用锁定画面的装置，其特征在于，

所述信号检测模块，用于在所述比较检测结果为是时，向教学录播系统发送第一控制信号；由所述教学录播系统根据所述第一控制信号，将录播通道切换至用户电脑通道。

10.根据权利要求8所述的教学录播用锁定画面的装置，其特征在于，

所述信号检测模块，用于向所述教学录播系统发送第二控制信号，由所述教学录播系统根据所述第二控制信号将录播通道切换至用户电脑通道或保持当前信号通道；其中，所述第二控制信号为标志位信号。