CN105574789A - 一种课堂点名方法和系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种课堂点名方法和系统，其中，该方法包括：根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；通过预设的方法输出所述点名信息。本发明实施例的课堂点名方法和系统，利用预先建立好的班级关系，能帮助教师在课堂上快捷方便的进行点名，防止出现因为教师的个人习惯等造成部分学生长时间不被点名，实现了课堂教学点名的公平性和随机性，而且点名后自动发音的功能，增强了点名的趣味性，从而最大程度地调动起学生的课堂积极性。

Description

一种课堂点名方法和系统
技术领域
本发明涉及计算机应用技术领域，具体地，涉及一种课堂点名方法和系统。
背景技术
课堂教学中通过点名来指定学生回答问题是一种常用的课堂交互手段，传统方式是通过教师人工点名，在点名的过程中，往往受到教师个人的习惯和学生课堂学习积极程度的影响，有些学生可能会被经常点名(可能是表现非常积极的学生或者是老师习惯经常点名的学生)，有些学生则很少会被点到，所以在课堂上并不总能很好的调动起大家的积极性。
因此，现有技术中缺乏一种更加方便有效的方法，以实现在教学的过程中，实现点名的公平和随机，并且还伴有一定的趣味性，从而最大程度地调动起学生的课堂积极性。
发明内容
为了解决现有技术中存在的课堂点名公平性和随机性太低，无法调动学生的课堂积极性的技术问题，本发明提出了一种课堂点名方法和系统。
本发明的一种课堂点名方法，包括：
根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
通过预设的方法输出所述点名信息。
优选的，在根据教师客户端用户的班级选择请求，从当前课程内容对应的班级中选择其一作为待点名的班级之前，还包括：
根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
优选的，还包括：
在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
优选的，还包括：
接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
优选的，所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：
检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；
将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
本发明的一种课堂点名系统，包括：教师客户端，用于
根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
通过预设的方法输出所述点名信息。
优选的，还包括：云端服务器，
所述云端服务器用于根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
所述教师客户端还用于根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
优选的，所述教师客户端还用于，
在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
优选的，所述教师客户端还用于，
接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
优选的，所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：
检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；
将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
本发明实施例的课堂点名方法和系统，利用预先建立好的班级关系，能帮助教师在课堂上快捷方便的进行点名，防止出现因为教师的个人习惯等造成部分学生长时间不被点名，实现了课堂教学点名的公平性和随机性，而且点名后自动发音的功能，增强了点名的趣味性，从而最大程度地调动起学生的课堂积极性。该方法和系统还能对点到的同学进行提问和评分，且能进行多名学生之间的PK和竞赛。通过本发明实施例提供的方法和系统，增强了课堂点名的公平性和不确定性。
本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。
下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明实施例一中的一种课堂点名方法的流程图；
图2为本发明实施例一中选择待点名的班级的示意图；
图3为本发明实施例一中对点名对象的表现进行评分的示意图；
图4为本发明实施例一中对多个点名对象的评分进行比较显示的示意图；
图5为本发明实施例二中的另一种课堂点名方法的流程图；
图6为本发明实施例三中的另一种课堂点名方法的流程图；
图7为本发明实施例四中的一种课堂点名系统的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图，对本发明的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
以下将参考附图详细说明本发明的各种示例性实施例、特征和方面。附图中相同的附图标记表示功能相同或相似的元件。尽管在附图中示出了实施例的各种方面，但是除非特别指出，不必按比例绘制附图。
在这里专用的词“示例性”意为“用作例子、实施例或说明性”。这里作为“示例性”所说明的任何实施例不必解释为优于或好于其它实施例。
另外，为了更好的说明本发明，在下文的具体实施方式中给出了众多的具体细节。本领域技术人员应当理解，没有某些具体细节，本发明同样可以实施。在一些实例中，对于本领域技术人员熟知的方法、手段、元件未作详细描述，以便于凸显本发明的主旨。
实施例一
图1示出了本发明实施例提供的一种课堂点名方法的流程图，如图1所示，包括以下步骤：
步骤S101：根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
采用本发明实施例的方法进行课堂点名时，首先需要选择一个待点名人员的来源范围，以使得能够生成准确的、具体的点名信息。
如图2所示，为选择待点名的班级的示意图，教师客户端用户在点击课程内容后，如果需要点名，则首先要从本地预先生成并存储的班级列表中选择一个班级。例如，该教师客户端用户总共给初一四班和初一三班2个班级教课，如果本堂课的教学班级为初一四班，则点击“初一四班”，点名对象的来源范围即为对初一四班的全体学生。
在一种可能的实现方式中，如果当前的班级的成员出现流动的情况，例如：临时有新成员加入该班级时，教师客户端用户可以与新成员互加好友，然后将该新成员加到该班级中；如果有老成员不再属于该班级时，教师客户端用户也可以将该老成员从该班级中移除。
步骤S102：接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
在一种可能的实现方式中，点名请求也可以是其他操作，例如：三指操作等，本领域技术人员应当了解，凡是能够实现与其他手势(如单指单击进入相应页面的操作)相区分的操作，均可以包含在本发明实施例所述的点名请求的范围之内。
在接收到点名请求后，根据该点名请求和待点名的班级生成相应的点名信息，具体的，从该待点名的班级成员中随机选取一名作为点名对象。
步骤S103：通过预设的方法输出所述点名信息。
在一种可能的实现方式中，输出点名信息不仅仅能够显示点名对象的名字，同时还可以利用语音合成技术直接读出点名对象的名字。
优选的，本发明实施例的方法还包括：
步骤S104：在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
教师客户端用户进行课堂点名的目的不仅仅在于了解当前到课的学生情况，更多的情况可能是针对当前课程内容对学生作出相应的提问。因此，在输出点名信息后，如果点名对象作出应答，则可以从预设的题库中随机选取一道与当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，而且接收并记录点名对象的回答结果。
在一种可能的实现方式中，还可以作出如下设置：教师客户端对待点名的班级内全部成员进行逐个点名，并记录每个成员是否到课，从而对本节课的学生考勤情况进行统计。
优选的，本发明实施例的方法还包括：
步骤S105：接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
如图3所示，为对点名对象的表现进行评分的示意图。教师在听到点名对象的回答结果后，可以对回答结果作出相应的评分，并输入到教师客户端。教师客户端在收到评分信息后，可以对评分进行显示，如图3所示，对王小明的回答作出2颗星的评分。
更进一步地，如图4所示，还可以对多名学生分别进行点名、提问后，对该多名学生的回答结果进行评分，教师客户端对该多名学生获得的评分结果进行显示和比较，即如图4所示，王小明得了两颗星，李婷婷得了三颗星。
本发明实施例的课堂点名方法利用预先建立好的班级关系，能帮助教师在课堂上快捷方便的进行点名，防止出现因为教师的个人习惯等造成部分学生长时间不被点名，实现了课堂教学点名的公平性和随机性，而且点名后自动发音的功能，增强了点名的趣味性，从而最大程度地调动起学生的课堂积极性。该方法还能对点到的同学进行提问和评分，且能进行多名学生之间的PK和竞赛。通过本发明实施例提供的方法，增强了课堂点名的公平性和不确定性。
实施例二
图5示出了本发明实施提供的另一种课堂点名方法，如图5所示，在实施例一的步骤S101之前，还包括：
步骤S501：根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
教师客户端用户与学生客户端用户通过云端服务器建立好友关系，以便于教师客户端用户能够对学生客户端用户进行分班处理。
在一种可能的实现方式中，在教师客户端离线或无法添加好友时，教师客户端用户也可以预先手动将学生逐个添加到对应的班级中去，即省去了与学生客户端用户互加好友的步骤。
步骤S502：根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
本领域技术人员应当了解，通常来说，一名教师可能会给多个班级进行授课，因此，教师客户端需要根据用户的分组请求，将学习同一课程、归属于同一班级的至少一个学生划分到相应的班级中去。
本实施例提供的一种课堂点名方法，为教师客户端在生成点名信息时提供了点名对象的来源范围，而且，本实施例具有实施例一的全部有益技术效果，在此不再赘述。
实施例三
图6示出了本发明另一实施例提供的课堂点名方法的流程图，如图7所示，包括以下步骤：
步骤S601：教师通过教师客户端10向云端服务器20发送注册请求信息，云端服务器20获取并保存教师信息。
教师在教师客户端10注册登陆，云端服务器20获取并保存教师信息，包括教师姓名、所教课程、所教班级等。
步骤S602：学生通过学生客户端30向云端服务器20发送注册请求信息，云端服务器20获取并保存学生信息。
学生在学生客户端30注册登陆，云端服务器20获取并保存学生信息，包括学生姓名、所在班级等。
步骤S603：云端服务器20接收不同的学生客户端30发来的添加好友请求信息，以及
步骤S604：云端服务器20将学生客户端30发来的添加好友请求信息转发到教师客户端，以及
步骤S605：教师客户端10向云端服务器20返回同意添加好友请求信息，云端服务器20建立教师与学生之间的好友关系，以及
步骤S606：云端服务器20通知学生客户端30已经成功与教师客户端用户添加为好友。
本领域技术人员应当了解，在本发明实施例中，云端服务器20可以根据学生客户端30的添加请求，建立学生与教师之间的对应关系，例如好友关系。另外，云端服务器20也可以通过教师客户端10的添加好友请求，建立教师与学生之间的对应关系，例如好友关系。
步骤S607：教师客户端10向云端服务器20发送建立班级请求，根据实际教学情况，一名教师可以建立多个所任教的班级，在云端服务器20完成建立班级的操作。
步骤S608：建立班级完成后，教师将归属于同一班级的学生好友划分到相应的班级中去，以建立班级与学生之间的对应关系。
步骤S609：教师通过教师客户端10进入某一课程后，选择与当前课堂相对应的班级。
该班级选择过程可以包括与实施例1中步骤S101相同的内容，在此不再赘述。
步骤S610：教师客户端10根据教师的点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
优选的，点名请求可以是手势操作或者通过陀螺仪硬件感应用户的摇一摇操作，以进行点名。
步骤S611：通过预设的方法输出点名信息，例如在课堂的多媒体屏幕上显示点名对象的名字或通过语音合成技术朗读点名对象的名字，并对点名对象进行提问；
优选的，本步骤中的提问过程与实施例一中步骤S104相同，在此不再赘述。
步骤S612：教师客户端10接收教师对点名对象回答结果的评分信息；
步骤S613：教师将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
本实施例的步骤S612-S613与实施例一中的步骤S105相同，在此不再赘述。
本发明实施例是对实施例一、实施例二的具体说明，具有实施例一和实施例二的全不能有益技术效果，在此不再赘述。
实施例四
图7示出了本发明实施例提供的一种课堂点名系统的结构示意图，如图7所示，该系统包括：教师客户端10，用于
根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
通过预设的方法输出所述点名信息。
采用本发明实施例的系统进行课堂点名时，首先需要选择一个点名对象的来源范围，以使得能够生成准确的、具体的点名信息。
如图2所示，为选择待点名的班级的示意图，教师客户端用户在点击课程内容后，如果需要点名，则首先要从本地预先生成并存储的班级列表中选择一个班级。例如，该教师客户端用户总共给初一四班和初一三班2个班级教课，如果本堂课的教学班级为初一四班，则点击“初一四班”，点名对象的来源范围即为对初一四班的全体学生。
在一种可能的实现方式中，如果当前的班级的成员出现流动的情况，例如：临时有新成员加入该班级时，教师客户端用户可以与新成员互加好友，然后将该新成员加到该班级中；如果有老成员不再属于该班级时，教师客户端用户也可以将该老成员从该班级中移除。
在一种可能的实现方式中，所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
点名请求也可以是其他操作，例如：三指操作等，本领域技术人员应当了解，凡是能够实现与其他手势(如单指单击进入相应页面的操作)相区分的操作，均可以包含在本发明实施例所述的点名请求的范围之内。
在接收到点名请求后，根据该点名请求和待点名的班级生成相应的点名信息，具体的，从该待点名的班级成员中随机选取一名作为点名对象。
在一种可能的实现方式中，输出点名信息不仅仅能够显示点名对象的名字，同时还可以利用语音合成技术直接读出点名对象的名字。
优选的，该系统还包括：云端服务器20，
所述云端服务器20用于根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
所述教师客户端10还用于根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
教师客户端用户与学生客户端用户通过云端服务器建立好友关系，以便于教师客户端用户能够对学生客户端用户进行分班处理。
在一种可能的实现方式中，在教师客户端离线或无法添加好友时，教师客户端用户也可以预先手动将学生逐个添加到对应的班级中去，即省去了与学生客户端用户互加好友的步骤。
本领域技术人员应当了解，通常来说，一名教师可能会给多个班级进行授课，因此，教师客户端需要根据用户的分组请求，将学习同一课程、归属于同一班级的至少一个学生划分到相应的班级中去。
优选的，所述教师客户端10还用于，
在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
教师客户端用户进行课堂点名的目的不仅仅在于了解当前到课的学生情况，更多的情况可能是针对当前课程内容对学生作出相应的提问。因此，在输出点名信息后，如果点名对象作出应答，则可以从预设的题库中随机选取一道与当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，而且接收并记录点名对象的回答结果。
在一种可能的实现方式中，还可以作出如下设置：教师客户端对待点名的班级内全部成员进行逐个点名，并记录每个成员是否到课，从而对本节课的学生考勤情况进行统计。
优选的，所述教师客户端10还用于，
接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
如图3所示，为对点名对象的表现进行评分的示意图。教师在听到点名对象的回答结果后，可以对回答结果作出相应的评分，并输入到教师客户端。教师客户端在收到评分信息后，可以对评分进行显示，如图3所示，对王小明的回答作出2颗星的评分。
更进一步地，如图4所示，还可以对多名学生分别进行点名、提问后，对该多名学生的回答结果进行评分，教师客户端对该多名学生获得的评分结果进行显示和比较，即如图4所示，王小明得了两颗星，李婷婷得了三颗星。
本发明实施例的课堂点名系统利用预先建立好的班级关系，能帮助教师在课堂上快捷方便的进行点名，防止出现因为教师的个人习惯等造成部分学生长时间不被点名，实现了课堂教学点名的公平性和随机性，而且点名后自动发音的功能，增强了点名的趣味性，从而最大程度地调动起学生的课堂积极性。该系统还能对点到的同学进行提问和评分，且能进行多名学生之间的PK和竞赛。通过本发明实施例提供的系统，增强了课堂点名的公平性和不确定性。
本发明能有多种不同形式的具体实施方式，上面以图1-图7为例结合附图对本发明的技术方案作举例说明，这并不意味着本发明所应用的具体实例只能局限在特定的流程或实施例结构中，本领域的普通技术人员应当了解，上文所提供的具体实施方案只是多种优选用法中的一些示例，任何体现本发明权利要求的实施方式均应在本发明技术方案所要求保护的范围之内。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种课堂点名方法，其特征在于，包括：
根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
通过预设的方法输出所述点名信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在根据教师客户端用户的班级选择请求，从当前课程内容对应的班级中选择其一作为待点名的班级之前，还包括：
根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，还包括：
在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：
接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
5.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：
检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；
将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
6.一种课堂点名系统，其特征在于，包括：教师客户端，用于
根据教师客户端用户的班级选择请求，从预先生成的班级中选择其一作为待点名的班级；
接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求，根据所述点名请求和所述待点名的班级生成相应的点名信息；
通过预设的方法输出所述点名信息。
7.根据权利要求6所述的系统，其特征在于，还包括：云端服务器，
所述云端服务器用于根据教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友添加请求，建立教师客户端用户与学生客户端用户之间的好友关系；
所述教师客户端还用于根据教师客户端用户的分组请求，生成该教师客户端用户对应的至少一个班级，所述班级中包含至少一个学生客户端用户。
8.根据权利要求6或7所述的系统，其特征在于，所述教师客户端还用于，
在所述点名信息被应答后，从预设的题库中随机选取一道与所述当前课程内容相关的题目对点名对象进行提问，并接收所述点名对象的回答结果。
9.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，所述教师客户端还用于，
接收教师客户端用户对所述回答结果的评分信息，并将多位点名对象分别对应的评分信息进行比较显示。
10.根据权利要求6或7所述的系统，其特征在于，所述接收所述教师客户端用户在当前课程内容上的点名请求包括：
检测所述教师客户端用户在所述当前课程内容上的双指单击操作，或利用陀螺仪检测教师客户端用户的摇一摇操作；
将所述双指单击操作或摇一摇操作确定为点名请求。
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