CN105279634A - 一种日程计划实现方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种日程计划实现方法，包括：登录；初始化；获取新的日程计划；根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将新的日程计划增加到日程计划表格的对应单元格中；将新增的日程计划保存至数据库；获取与任一日程计划相关的至少一个文件；将至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定，并将至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；显示更新后的日程计划表格。本发明还公开了一种日程计划实现装置，包括：登录模块，初始化模块，数据获取模块，日程计划添加模块，存储模块，数据关联模块，显示模块。本发明提出的日程计划实现方法及装置，易于实现且省去了很多额外工作。

Description

一种日程计划实现方法及装置

技术领域

本发明涉及日程管理技术领域，特别是指一种日程计划实现方法及装置。

背景技术

随着计算机及软件技术的发展，几乎所有的行业都或多或少地需要依赖于计算机来完成或辅助完成很多工作；多媒体教学则是其中之一。

通常情况下，一名教师一周会有多节课需要进行教授，每门课的教师有不同的排课表，而每节课根据进度不同又会需要用到不同的课件以及相关的授课文件(音频、视频等)，而教师则需要自己把这些内容都记住，并在每次上课时都要携带相应的资料(例如存储有相关文件的U盘等)去授课，如果忘记拷贝某个文件则会影响到授课质量。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提出一种日程计划实现方法及装置，易于实现且省去了很多额外工作，能够大大提高教师的备课效率和授课质量。

基于上述目的本发明提供的一种日程计划实现方法，包括：

获取用户注册信息并完成用户登录；

初始化日程计划表格；

获取新的日程计划；

根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

将新增的日程计划保存至数据库；

获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定，并将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

显示更新后的日程计划表格。

在一些实施方式中，所述显示更新后的日程计划表格的步骤之后还包括：

获取任一日程计划选取指令；

从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；

在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效；

在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

在一些实施方式中，所述获取任一日程计划选取指令的步骤包括：

获取光标的停留位置；

判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

和/或，

所述获取任一日程计划选取指令的步骤包括：

感应触摸并获取触摸位置；

判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

在一些实施方式中，所述获取与任一日程计划相关的至少一个文件的步骤包括：

判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；

若是，则将所述文件下载到本地数据库；

若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

在一些实施方式中，所述方法还包括以下步骤：

判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；

若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；

若否，则保持当前页面的显示。

在一些实施方式中，所述方法还包括以下步骤：

获取新的消息；

从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则进行冲突提醒。

本发明的另一方面还提供了一种日程计划实现装置，包括：

登录模块，用于获取用户注册信息并完成用户登录；

初始化模块，用于初始化日程计划表格；

数据获取模块，用于获取新的日程计划；以及，获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

日程计划添加模块，用于根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

存储模块，用于将新增的日程计划保存至数据库；以及，将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

数据关联模块，用于将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定；

显示模块，用于显示更新后的日程计划表格。

在一些实施方式中，所述数据获取模块还用于获取任一日程计划选取指令；所述日程计划添加模块还用于从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；所述显示模块还用于在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效，以及，在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

在一些实施方式中，所述数据获取模块还用于获取光标的停留位置；判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

和/或，

所述数据获取模块还用于感应触摸并获取触摸位置；判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

在一些实施方式中，所述数据获取模块还用于判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；若是，则将所述文件下载到本地数据库；若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

在一些实施方式中，所述显示模块还用于判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；若否，则保持当前页面的显示。

在一些实施方式中，所述数据获取模块还用于获取新的消息；

所述日程计划添加模块还用于从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

所述装置还包括冲突提醒模块，若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则所述冲突提醒模块用于进行冲突提醒。

从上面所述可以看出，本发明提供的日程计划实现方法及装置，通过创建日程计划表格并将相应的日程计划和需要使用的文件相关联，使得在该日程计划进行时，能够很方便的找到所需要使用的文件；本发明易于实现且省去了很多额外工作，能够大大提高教师的备课效率和授课质量。

附图说明

图1为本发明提供的日程计划实现方法的一个实施例的流程示意图；

图2为本发明提供的日程计划实现方法的另一个实施例的流程示意图；

图3为本发明提供的日程计划实现方法实施例中备课表界面的示意图；

图4为本发明提供的日程计划实现方法实施例中日程表界面的示意图；

图5为本发明提供的日程计划实现方法实施例中课堂资料界面的示意图；

图6为本发明提供的日程计划实现方法实施例中个人中心界面的示意图；

图7为本发明提供的日程计划实现装置的一个实施例的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本发明进一步详细说明。

参照附图1，为本发明提供的日程计划实现方法的一个实施例的流程示意图

所述日程计划实现方法，包括：

步骤101：获取用户注册信息并完成用户登录；

步骤102：初始化日程计划表格；

步骤103：获取新的日程计划；

步骤104：根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

步骤105：将新增的日程计划保存至数据库；

步骤106：获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

步骤107：将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定；

步骤108：将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

步骤109：显示更新后的日程计划表格。

进一步的，所述显示更新后的日程计划表格的步骤109之后还可进一步包括以下步骤：

获取任一日程计划选取指令；

从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；

在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效；

在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

较佳的，当所述方法应用于PC时，所述获取任一日程计划选取指令的步骤还可进一步包括以下步骤：

获取光标的停留位置；

判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

当所述方法应用于平板电脑时，所述获取任一日程计划选取指令的步骤还可进一步包括以下步骤：

感应触摸并获取触摸位置；

判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

可选的，所述获取与任一日程计划相关的至少一个文件的步骤106还可进一步包括以下步骤：

判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；

若是，则将所述文件下载到本地数据库；

若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

进一步的，所述日程计划实现方法还可进一步包括以下步骤：

判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；

若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；

若否，则保持当前页面的显示。

较佳的，所述日程计划实现方法还可进一步包括以下步骤：

获取新的消息；

从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则进行冲突提醒。

参照附图2，为本发明提供的日程计划实现方法的另一个实施例的流程示意图。

所述日程计划实现方法，包括：

步骤201：获取用户注册信息并完成用户登录，从而验证用户身份并获取与用户相关的个人信息；

步骤202：根据用户身份初始化日程计划表格(包括获取用户前一次登录时的日程计划表格的内容，可参照附图3和附图4)；

步骤203：获取新的日程计划(即用户添加了一个新的日程计划，可参照附图4；当接收到添加日程计划的指令时，则会在显示模块(屏幕或投影仪幕布)上显示图4中右侧的日程计划添加窗口，其中包括科目、年级、班级、第几周、开始及结束时间等选项，供用户选择，完成后即添加了新的日程计划)；

步骤204：根据新的日程计划中所包含内容中的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中(表格中的单元格根据日期和时间进行分割，在获取了新增日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间之后，即可找到需要添加日程计划的单元格；所述的日程计划表格显示如图4中左侧界面，其中的矩形方格即为所述单元格)；

步骤205：将新增的日程计划保存至本地数据库；

步骤206：判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；

若否，则转到步骤207：查询与下一日程计划相关的文件；

若是，则转到步骤208：将所述文件下载到本地数据库；

步骤209：将所述下载到本地数据库的文件的ID与对应日程计划的ID绑定(通过检测关键字是否一致而直接关联日程计划和与其相关的文件，如图5所示)；

步骤210：将所述下载到本地数据库的文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至本地数据库；

步骤211：显示更新后的日程计划表格；

步骤212：获取任一日程计划选取指令；

步骤213：从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；

步骤214：在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效(如图3和图4中的圆圈A所标识的部分)；

步骤215：在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数(如图3和图4中的圆圈A所标识的部分)；

步骤216：判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；

若否，则转到步骤217：保持当前页面的显示；

若是，则转到步骤218：查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件(例如到达了图3中的周一的早上7点，则打开与该节课有关的课件)。

其中，当所述方法应用于PC时，所述获取任一日程计划选取指令的步骤212还可进一步包括以下步骤：

获取光标的停留位置；

判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

当所述方法应用于平板电脑时，所述获取任一日程计划选取指令的步骤212还可进一步包括以下步骤：

感应触摸并获取触摸位置；

判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

较佳的，所述方法还可进一步包括以下步骤：

获取新的消息；

从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则进行冲突提醒。

本发明所提供的日程计划实现方法所应用的特殊场景之一是多媒体教学。

教师在个人电脑上编写好课件，上传至云平台上，授课时则可直接从云平台中将课件下载到或自动关联到相关的课程上；当然也可在云平台上直接编写课件或者作业。

云平台界面中则可包括课件、作业等功能模块。

在所述用户登录的步骤中，还可以包括设置语言、时区、连接网络等；初始化后，可以显示教师的个人教学日程、个人信息，陈列教学应用。

教师从主页点击打开“备课本”应用，来做课前准备(如图3所示)，包括：进入个人中心查看、编辑个人资料(参照附图6)；在日程表页设置教学日程(参照附图4)；在课堂资料页为课程添加资料(参照附图5)。

如图4所示，在备课本的日程表页面，教师可以新建课程和提醒、并对日程进行管理(点击单元格、添加，可选科目、年级、班级、第几周、开始及结束时间)。在备课本页面时，日程表的下方还可显示课堂资料的预览内容，课堂资料下方还可显示下一日程的内容。

如图5所示，在课堂资料页面，教师可以管理、查看个人资料，并且直接点击“上课”按钮进入上课页面；点击“添加”按钮，打开云平台，云笔记的列表，老师可将所需资料(课件、作业、图片、音视频等)添加至本节课的课堂资料。

如图6所示，教师可以在个人中心页面：修改头像、修改姓名、修改昵称、修改性别、修改密码、修改电话号码及邮箱地址、退出登录。

所述关联日程计划和相关文件可以是本地存储的现有文件，也可以是云平台中的文件，但该文件是云平台中的文件时，需要先从云平台中下载该文件并存储在本地数据库中。提取所述关联文件的关键字的一种可选实施方式是从保存的文件名称中提取出的有关时间和主题的关键字。

从上面所述可以看出，本发明提供的日程计划实现方法，通过创建日程计划表格并将相应的日程计划和需要使用的文件相关联，使得在该日程计划进行时，能够很方便的找到所需要使用的文件；本发明易于实现且省去了很多额外工作，能够大大提高教师的备课效率和授课质量。

需要特别指出的是，上述日程计划实现方法实施例中的各个步骤均可以相互交叉、替换、增加、删减，因此，这些合理的排列组合变换之于所述日程计划实现方法也应当属于本发明的保护范围，并且不应将本发明的保护范围局限在所述实施例之上。

本发明的另一方面还提供了一种日程计划实现装置，参照附图7，为本发明提供的日程计划实现装置的一个实施例的结构示意图。

所述日程计划实现装置300，包括：

登录模块301，用于获取用户注册信息并完成用户登录；

初始化模块302，用于初始化日程计划表格；

数据获取模块303，用于获取新的日程计划；以及，获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

日程计划添加模块304，用于根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

存储模块305，用于将新增的日程计划保存至数据库；以及，将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

数据关联模块306，用于将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定；

显示模块307，用于显示更新后的日程计划表格。

进一步的，所述数据获取模块303还用于获取任一日程计划选取指令；所述日程计划添加模块304还用于从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；所述显示模块307还用于在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效，以及，在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

较佳的，所述数据获取模块303还用于获取光标的停留位置；判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

和/或，

所述数据获取模块303还用于感应触摸并获取触摸位置；判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

可选的，所述数据获取模块303还用于判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；若是，则将所述文件下载到本地数据库；若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

较佳的，所述显示模块307还用于判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；若否，则保持当前页面的显示。

可选的，所述数据获取模块303还用于获取新的消息；

所述日程计划添加模块304还用于从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

所述日程计划实现装置300还包括冲突提醒模块308，若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则所述冲突提醒模块用于进行冲突提醒。

本发明所提供的日程计划实现装置所应用的特殊场景之一是多媒体教学。

教师在个人电脑上编写好课件，上传至云平台上，授课时则可直接从云平台中将课件下载到或自动关联到相关的课程上；当然也可在云平台上直接编写课件或者作业。

云平台界面中则可包括课件、作业等功能模块。

在所述用户登录的步骤中，还可以包括设置语言、时区、连接网络等；初始化后，可以显示教师的个人教学日程、个人信息，陈列教学应用。

教师从主页点击打开“备课本”应用，来做课前准备(如图3所示)，包括：进入个人中心查看、编辑个人资料(参照附图6)；在日程表页设置教学日程(参照附图4)；在课堂资料页为课程添加资料(参照附图5)。

如图4所示，在备课本的日程表页面，教师可以新建课程和提醒、并对日程进行管理(点击单元格、添加，可选科目、年级、班级、第几周、开始及结束时间)。在备课本页面时，日程表的下方还可显示课堂资料的预览内容，课堂资料下方还可显示下一日程的内容。

如图5所示，在课堂资料页面，教师可以管理、查看个人资料，并且直接点击“上课”按钮进入上课页面；点击“添加”按钮，打开云平台，云笔记的列表，老师可将所需资料(课件、作业、图片、音视频等)添加至本节课的课堂资料。

如图6所示，教师可以在个人中心页面：修改头像、修改姓名、修改昵称、修改性别、修改密码、修改电话号码及邮箱地址、退出登录。

所述关联日程计划和相关文件可以是本地存储的现有文件，也可以是云平台中的文件，但该文件是云平台中的文件时，需要先从云平台中下载该文件并存储在本地数据库中。提取所述关联文件的关键字的一种可选实施方式是从保存的文件名称中提取出的有关时间和主题的关键字。

下面结合参照附图2，以本发明提供的日程计划实现方法的另一个实施例来简要介绍本发明提供的所述日程计划实现装置300的工作过程。

所述日程计划实现方法，包括：

步骤201：所述登录模块301获取用户注册信息并完成用户登录，从而验证用户身份并获取与用户相关的个人信息；

步骤202：所述初始化模块302根据用户身份初始化日程计划表格(包括获取用户前一次登录时的日程计划表格的内容，可参照附图3和附图4)；

步骤203：所述数据获取模块303获取新的日程计划(即用户添加了一个新的日程计划，可参照附图4；当接收到添加日程计划的指令时，则会在显示模块(屏幕或投影仪幕布)上显示图4中右侧的日程计划添加窗口，其中包括科目、年级、班级、第几周、开始及结束时间等选项，供用户选择，完成后即添加了新的日程计划)；

步骤204：所述日程计划添加模块304根据新的日程计划中所包含内容中的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中(表格中的单元格根据日期和时间进行分割，在获取了新增日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间之后，即可找到需要添加日程计划的单元格；所述的日程计划表格显示如图4中左侧界面，其中的矩形方格即为所述单元格)；

步骤205：所述存储模块305将新增的日程计划保存至本地数据库；

步骤206：所述数据获取模块303连接云平台数据库并判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；

若否，则转到步骤207：所述数据获取模块303查询云平台数据库中与下一日程计划相关的文件；

若是，则转到步骤208：所述数据获取模块303将所述文件下载到本地数据库；

步骤209：将所述下载到本地数据库的文件的ID与对应日程计划的ID绑定(通过检测关键字是否一致而直接关联日程计划和与其相关的文件，如图5所示)；

步骤210：所述数据关联模块306将所述下载到本地数据库的文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至本地数据库；

步骤211：所述显示模块307显示更新后的日程计划表格；

步骤212：所述数据获取模块303获取任一日程计划选取指令；

步骤213：所述日程计划添加模块304从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；

步骤214：所述显示模块307在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效(如图3和图4中的圆圈A所标识的部分)；

步骤215：所述显示模块307在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数(如图3和图4中的圆圈A所标识的部分)；

步骤216：所述显示模块307判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；

若否，则转到步骤217：所述显示模块307保持当前页面的显示；

若是，则转到步骤218：所述显示模块307查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件(例如到达了图3中的周一的早上7点，则打开与该节课有关的课件)。

从上面所述可以看出，本发明提供的日程计划实现装置，通过创建日程计划表格并将相应的日程计划和需要使用的文件相关联，使得在该日程计划进行时，能够很方便的找到所需要使用的文件；本发明易于实现且省去了很多额外工作，能够大大提高教师的备课效率和授课质量。

需要特别指出的是，上述日程计划实现装置的实施例仅采用了所述日程计划实现方法的实施例来具体说明各模块的工作过程，本领域技术人员能够很容易想到，将这些模块应用到所述日程计划实现方法的其他实施例中。当然，由于所述日程计划实现方法实施例中的各个步骤均可以相互交叉、替换、增加、删减，因此，这些合理的排列组合变换之于所述日程计划实现装置也应当属于本发明的保护范围，并且不应将本发明的保护范围局限在所述实施例之上。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上所述仅为本发明的具体实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (12)

1.一种日程计划实现方法，其特征在于，包括：

获取用户注册信息并完成用户登录；

初始化日程计划表格；

获取新的日程计划；

根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

将新增的日程计划保存至数据库；

获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定，并将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

显示更新后的日程计划表格。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述显示更新后的日程计划表格的步骤之后还包括：

获取任一日程计划选取指令；

从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；

在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效；

在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述获取任一日程计划选取指令的步骤包括：

获取光标的停留位置；

判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

和/或，

所述获取任一日程计划选取指令的步骤包括：

感应触摸并获取触摸位置；

判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；

若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；

若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

4.根据权利要求1至3任意一项所述的方法，其特征在于，所述获取与任一日程计划相关的至少一个文件的步骤包括：

判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；

若是，则将所述文件下载到本地数据库；

若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

5.根据权利要求1至3任意一项所述的方法，其特征在于，还包括以下步骤：

判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；

若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；

若否，则保持当前页面的显示。

6.根据权利要求1至3任意一项所述的方法，其特征在于，还包括以下步骤：

获取新的消息；

从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则进行冲突提醒。

7.一种日程计划实现装置，其特征在于，包括：

登录模块，用于获取用户注册信息并完成用户登录；

初始化模块，用于初始化日程计划表格；

数据获取模块，用于获取新的日程计划；以及，获取与任一日程计划相关的至少一个文件；

日程计划添加模块，用于根据新的日程计划的开始日期、结束日期、开始时间、结束时间，将所述新的日程计划增加到所述日程计划表格的对应单元格中；

存储模块，用于将新增的日程计划保存至数据库；以及，将所述至少一个文件的存储路径以及与对应日程计划的ID绑定的文件个数保存至数据库；

数据关联模块，用于将所述至少一个文件的ID与对应日程计划的ID绑定；

显示模块，用于显示更新后的日程计划表格。

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述数据获取模块还用于获取任一日程计划选取指令；所述日程计划添加模块还用于从数据库中分别提取与被选取的所述日程计划的ID绑定的文件个数；所述显示模块还用于在显示的日程计划表格中与被选取的所述日程计划相应的单元格中显示翻页特效，以及，在被翻起的单元格下方所暴露出的位置显示所述文件个数。

9.根据权利要求8所述的装置，其特征在于，所述数据获取模块还用于获取光标的停留位置；判断光标停留位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令；

和/或，

所述数据获取模块还用于感应触摸并获取触摸位置；判断触摸位置是否位于日程计划表格的任一单元格内；若是，则判定为获取到任一日程计划选取指令；若否，则判定为没有获取到任一日程计划选取指令。

10.根据权利要求7至9任意一项所述的装置，其特征在于，所述数据获取模块还用于判断任一日程计划的关键字与云平台数据库中存储的文件的关键字是否一致；若是，则将所述文件下载到本地数据库；若否，则查询与下一日程计划相关的文件。

11.根据权利要求7至9任意一项所述的装置，其特征在于，所述显示模块还用于判断当前时刻是否达到任一日程计划的开始时间；若是，则查询与该日程计划相关的主文件，打开并显示所述主文件；若否，则保持当前页面的显示。

12.根据权利要求7至9任意一项所述的装置，其特征在于，所述数据获取模块还用于获取新的消息；

所述日程计划添加模块还用于从所述新消息中提取与日程计划相关的关键字，并将其对应增加到日程计划表格中对应的单元格；

所述装置还包括冲突提醒模块，若所述新增日程计划与原有日程计划冲突，则所述冲突提醒模块用于进行冲突提醒。