CN105242774A - 遮阳制冷设备手动调节装置 - Google Patents

Abstract

一种属于智能化房间控制设计技术领域的遮阳制冷设备手动调节装置，包括腕带式动作识别器和智能化教室，电池、控制面板、无线信号发送器、陀螺仪、加速度传感器、地磁传感器布置在腕带式动作识别器上，强电插头、投影仪、无线信号接收器、投影布帘旋转控制器、空调控制器、窗帘旋转控制器依次布置在教室的房顶上。在本发明中，教师通过手腕带动腕带式动作识别器运动，就能控制教室内计算机、投影仪等设备的开关。本发明设计合理，结构简单，适用于房间智能化系统的设计。

Description

遮阳制冷设备手动调节装置

技术领域

本发明属于智能化房间设计技术领域，具体地说，是一种可以通过手腕运动来控制教室设备开关的遮阳制冷设备手动调节装置。

背景技术

智能化是指由现代通信与信息技术、计算机网络技术、行业技术、智能控制技术汇集而成的针对某一个方面的应用。从感觉到记忆再到思维这一过程称为“智慧”，智慧的结果产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”。智能一般具有这样一些特点：一是具有感知能力，即具有能够感知外部世界、获取外部信息的能力，这是产生智能活动的前提条件和必要条件；二是具有记忆和思维能力，即能够存储感知到的外部信息及由思维产生的知识，同时能够利用已有的知识对信息进行分析、计算、比较、判断、联想、决策；三是具有学习能力和自适应能力，即通过与环境的相互作用，不断学习积累知识，使自己能够适应环境变化；四是具有行为决策能力，即对外界的刺激做出反应，形成决策并传达相应的信息。具有上述特点的系统则为智能系统或智能化系统。住宅小区智能化系统，从其内容上来看可分为小区物业综合管理系统和家居智能管理系统两大部分，前者包括：社区安防、信息服务、计量收费三部分，后者包括家居安防、家居信息服务，家居智能化控制等。

随着各种传感技术的不断发展以及小型化，把各种传感器布置在常用物品中已经非常方便。通过在手腕上戴上带有陀螺仪、加速度传感器、地磁传感器的物件，就能识别出手腕的运动方向和模式。在现有技术中，通过手腕的运动来控制教室设备的技术，还没有得到真正的应用。

发明内容

本发明针对上述不足，提供一种遮阳制冷设备手动调节装置，可以通过手腕运动来控制教室教学设备的开关。

本发明是通过以下技术方案来实现的，本发明包括教室、讲台、课桌、座椅、腕带式动作识别器、电池、控制面板、无线信号发送器、陀螺仪、加速度传感器、地磁传感器、弱电线束、强电线束、计算机、投影仪、强电插头、无线信号接收器、投影布帘、布帘旋转器、布帘旋转控制器、窗户、窗帘、窗帘旋转器、窗帘旋转控制器、空调控制器，讲台、课桌、座椅依次布置在教室的地面上，腕带式动作识别器带在教师手腕上，控制面板上带有控制开关，电池、控制面板、无线信号发送器布置在腕带式动作识别器外表面，陀螺仪、加速度传感器、地磁传感器布置在腕带式动作识别器的内部，电池、控制面板、无线信号发送器、陀螺仪、加速度传感器、地磁传感器之间通过弱电线束相连接，强电线束布置在教室的墙体内，计算机布置在讲台上，投影仪、强电插头、无线信号接收器布置在教室的房顶上，布帘旋转器布置在教室的前墙上，投影布帘的一端与布帘旋转器相连接，布帘旋转控制器布置在教室的房顶上，窗户、窗帘旋转器均布置在教室的后墙上，窗帘的一端与窗帘旋转器相连接，窗帘旋转控制器、空调控制器均布置在教室的房顶上，计算机、投影仪、强电插头、布帘旋转控制器、窗帘旋转控制器、空调控制器通过强电线束与无线信号接收器相连接。

进一步地，在本发明中，腕带式动作识别器的运动控制模式可以根据用户的个人习惯进行个性化设计，已经设计好的动作识别模式存储在控制面板内。

本发明的有益效果是：本发明设计合理，结构简单，可以通过教师的手腕运动来控制教室教学设备的开关。

附图说明

图1为本发明中教室布置的结构示意图；

图2为本发明中语音识别器的结构示意图；

附图中的标号分别为：1、教室，2、讲台，3、课桌，4、座椅，5、腕带式动作识别器，6、电池，7、控制面板，8、无线信号发送器，9、陀螺仪，10、加速度传感器，11、地磁传感器，12、弱电线束，13、强电线束，14、计算机，15、投影仪，16、强电插头，17、无线信号接收器，18、投影布帘，19、布帘旋转器，20、布帘旋转控制器，21、窗户，22、窗帘，23、窗帘旋转器，24、窗帘旋转控制器，25、空调控制器。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的实施例作详细说明，本实施例以本发明技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围不限于下述的实施例。

实施例

本发明的实施例如图1、图2所示，本发明包括教室1、讲台2、课桌3、座椅4、腕带式动作识别器5、电池6、控制面板7、无线信号发送器8、陀螺仪9、加速度传感器10、地磁传感器11、弱电线束12、强电线束13、计算机14、投影仪15、强电插头16、无线信号接收器17、投影布帘18、布帘旋转器19、布帘旋转控制器20、窗户21、窗帘22、窗帘旋转器23、窗帘旋转控制器24、空调控制器25，讲台2、课桌3、座椅4依次布置在教室1的地面上，腕带式动作识别器5带在教师手腕上，控制面板7上带有控制开关，电池6、控制面板7、无线信号发送器8布置在腕带式动作识别器5外表面，陀螺仪9、加速度传感器10、地磁传感器11布置在腕带式动作识别器5的内部，电池6、控制面板7、无线信号发送器8、陀螺仪9、加速度传感器10、地磁传感器11之间通过弱电线束12相连接，强电线束13布置在教室1的墙体内，计算机14布置在讲台2上，投影仪15、强电插头16、无线信号接收器17布置在教室1的房顶上，布帘旋转器19布置在教室1的前墙上，投影布帘18的一端与布帘旋转器19相连接，布帘旋转控制器20布置在教室1的房顶上，窗户21、窗帘旋转器23均布置在教室1的后墙上，窗帘22的一端与窗帘旋转器23相连接，窗帘旋转控制器24、空调控制器25均布置在教室1的房顶上，计算机14、投影仪15、强电插头16、布帘旋转控制器20、窗帘旋转控制器24、空调控制器25通过强电线束13与无线信号接收器17相连接。

在本发明的实施过程中，腕式运动识别器5的运动控制模式可以根据教师的个人习惯进行个性化设计，已经设计好的动作识别模式存储在控制面板内，例如手腕垂直向下运动是控制计算机14打开，垂直向上运动是控制计算机14关闭，水平向右是控制投影仪15打开，水平向左是控制投影仪15关闭，等等。在本发明中，当教师想对计算机14、投影仪15的开关进行控制时，就可以通过自己的手腕运动来进行相应的控制。同理，当教师想控制投影布帘18、窗帘22的旋转以及空调的开关时，也可以通过自己的手腕运动来进行相应的控制。当用户不想通过手腕运动来控制这些设备，则可以用控制面板7上的控制开关把腕式运动识别器关闭。

Claims (2)

1.一种遮阳制冷设备手动调节装置，包括教室(1)、讲台(2)、课桌(3)、座椅(4)，讲台(2)、课桌(3)、座椅(4)依次布置在教室(1)的地面上，其特征在于，还包括腕带式动作识别器(5)、电池(6)、控制面板(7)、无线信号发送器(8)、陀螺仪(9)、加速度传感器(10)、地磁传感器(11)、弱电线束(12)、强电线束(13)、计算机(14)、投影仪(15)、强电插头(16)、无线信号接收器(17)、投影布帘(18)、布帘旋转器(19)、布帘旋转控制器(20)、窗户(21)、窗帘(22)、窗帘旋转器(23)、窗帘旋转控制器(24)、空调控制器(25)，腕带式动作识别器(5)带在教师手腕上，控制面板(7)上带有控制开关，电池(6)、控制面板(7)、无线信号发送器(8)布置在腕带式动作识别器(5)外表面，陀螺仪(9)、加速度传感器(10)、地磁传感器(11)布置在腕带式动作识别器(5)的内部，电池(6)、控制面板(7)、无线信号发送器(8)、陀螺仪(9)、加速度传感器(10)、地磁传感器(11)之间通过弱电线束(12)相连接，强电线束(13)布置在教室(1)的墙体内，计算机(14)布置在讲台(2)上，投影仪(15)、强电插头(16)、无线信号接收器(17)布置在教室(1)的房顶上，布帘旋转器(19)布置在教室(1)的前墙上，投影布帘(18)的一端与布帘旋转器(19)相连接，布帘旋转控制器(20)布置在教室(1)的房顶上，窗户(21)、窗帘旋转器(23)均布置在教室(1)的后墙上，窗帘(22)的一端与窗帘旋转器(23)相连接，窗帘旋转控制器(24)、空调控制器(25)均布置在教室(1)的房顶上，计算机(14)、投影仪(15)、强电插头(16)、布帘旋转控制器(20)、窗帘旋转控制器(24)、空调控制器(25)通过强电线束(13)与无线信号接收器(17)相连接。

2.根据权利要求1所述的遮阳制冷设备手动调节装置，腕带式动作识别器(5)的运动控制模式可以根据用户的个人习惯进行个性化设计，已经设计好的动作识别模式存储在控制面板(7)内。