CN105006178A - 一种统计标识系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供的一种统计标识系统，设有行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块，老师根据教室大小或学生数量在行列设置模块设置行数和列数，老师提问学生时，在提问操作模块中按下该学生所在的行和列对应的按键，对应的LED灯灭，被提问学生的行列号以及每行或每列的提问次数均在标识显示模块进行显示，老师通过提问操作模块中灯的亮灭以及标识显示模块中的显示数据，很容易得出自己的提问分布情况，有助于全面地、针对性地了解学生对授课知识的掌握情况。本发明可独立于教学系统单独使用，也可与教学系统配套使用，其使用情况不受教学系统性能的限制，实用、方便。

Description

一种统计标识系统
技术领域
本发明涉及教学领域，特别是涉及一种统计标识系统。
背景技术
教学课堂或培训课堂上，老师为了了解学生对授课知识的掌握情况，需要在授课期间进行提问，当学生数量较多，对学生的提问分布情况就会受到忽视，一方面使得老师难以了解学生对授课知识的掌握情况，另一方面使得未被提问的的学生产生懈怠心理，从而降低了教学和培训质量。
申请号为200920224859.5的实用新型专利公开的教师课堂提问装置，由开关模块、随机数发生装置、液晶显示器及扬声器组成，启动开关模块后，随机数发生装置随机选取一个学生回答问题，并在显示装置中显示随机抽取的学生的编号或姓名，扬声器播报液晶显示器显示的内容，其缺点在于，对于大多课堂或培训课堂的授课，老师更倾向于关注学生整体对授课知识的掌握情况，以及某些学生对授课知识的掌握情况，这种随机数发生装置的提问分布完全由程序决定，而不同的教学课堂或培训课堂，学生的理解能力不同，同一学生对于不同的教学或培训知识的理解能力也不同，因此该实用新型并不能根据实际情况协助老师了解学生对授课知识的掌握情况。
发明内容
本发明提供一种统计标识系统，解决现有统计标识系统不能协助老师全面地、针对性地了解学生对授课知识的掌握情况的问题。
本发明通过以下技术方案解决上述问题：
一种统计标识系统，包括中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块；所述行列设置模块的输出端与中央处理器模块相连；所述提问操作模块的输入端与中央处理器模块相连；所述标识显示模块的输入端与中央处理器模块相连。
上述方案中，进一步还包括I/O扩展模块；所述I/O扩展模块的输入端与中央处理器模块相连；所述行列设置模块的输出端与I/O扩展模块相连；所述提问操作模块的输入端与I/O扩展模块相连；所述标识显示模块的输入端与I/O扩展模块相连。
上述方案中，进一步还包括电源模块；所述电源模块的输入端与外部电源相连，所述电源模块的输出端与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
上述方案中，进一步还包括开关模块；电源模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
上述方案中，进一步还包括接口模块；所述接口模块的输入端与外部教学系统相连，所述接口模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
上述方案中，所述行列设置模块为矩阵键盘，所述矩阵键盘的行输出端与I/O扩展模块的一路I/O口相连，所述矩阵键盘的列输出端与I/O扩展模块的另一路I/O口相连。
上述方案中，所述提问操作模块由至少一个LED灯电路组成；各LED灯电路均由LED灯和按键组成；在各LED灯电路中，所述LED灯的阳极与电源模块或接口模块的输出端相连，所述LED灯的阴极经按键与I/O扩展模块相连；所述LED灯电路的数量为在行列设置模块设置的行数与列数的乘积。
上述方案中，所述标识显示模块为至少一个液晶显示屏；所述各液晶显示屏的输入端与I/O扩展模块相连；所述液晶显示屏的数量与行列设置模块设置的行数或列数相同。
本发明构建的一种统计标识系统，设有中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块，老师根据教室大小或学生数量在行列设置模块设置行数和列数，老师提问学生时，在提问操作模块中按下该学生所在的行和列对应的按键，对应的LED灯灭，中央处理器模块统计各被提问学生所在的行和列，并统计各行或各列学生被提问的次数，通过标识显示模块实时显示老师通过提问操作模块中灯的亮灭以及标识显示模块中的显示数据，很容易得出自己的提问分布情况，有助于全面地、针对性地了解学生对授课知识的掌握情况。
本发明的优点与效果是：
1、设置了行列设置模块，老师根据教室大小或学生数量设置行数和列数，不会出现教室大小或学生数量与提问操作模块中灯的数量不统一的情况；
2、设置了提问操作模块，老师想对某个学生或某类学生进行提问时，只需要按下该学生所在的行列对应的按键，该按键所对应的灯即灭，老师即可开始对学生进行提问；
3、设置了标识显示模块，该模块显示每行或每列的提问次数，以及被提问学生对应的行列号，便于老师通过标识显示模块了解提问分布情况，以及衡量是否达到全面了解或针对性了解学生对授课知识的掌握情况。
4、本发明可独立于教学系统单独使用，也可与教学系统配套使用，其使用情况不受教学系统性能的限制，实用、方便。
附图说明
图1为本实用一种统计标识系统的原理框图。
图2为本发明一种统计标识系统的提问操作模块的电路连接图。
具体实施方式
以下结合实施例对本发明作进一步说明，但本发明并不局限于这些实施例。
一种统计标识系统，由中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块、标识显示模块、电源模块、接口模块以及开关模块组成。各模块电路链接情况如下：
当中央处理器模块的I/O口够用时，行列设置模块的输出端与中央处理器模块相连；提问操作模块的输入端与中央处理器模块相连；标识显示模块的输入端与中央处理器模块相连；电源模块的输入端与外部电源相连，电源模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连，其中，开关模块可根据实际使用情况进行增设或删除，当不使用开关模块时，电源模块的输入端与外部电源相连，电源模块的输出端与中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连；接口模块的输入端与外部教学系统相连，接口模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连，其中，开关模块可根据实际使用情况进行增设或删除，当不使用开关模块时，接口模块的输出端与中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连；
当中央处理器模块的I/O口不够用时，则需增设I/O扩展模块，用于为中央处理器模块扩展I/O口，I/O扩展模块的输入端与中央处理器模块相连，行列设置模块的输出端与I/O扩展模块相连，提问操作模块的输入端与I/O扩展模块相连，标识显示模块的输入端与I/O扩展模块相连；电源模块的输入端与外部电源相连，电源模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连，其中，开关模块可根据实际使用情况进行增设或删除，当不使用开关模块时，电源模块的输入端与外部电源相连，电源模块的输出端与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连；接口模块的输入端与外部教学系统相连，接口模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连，其中，开关模块可根据实际使用情况进行增设或删除，当不使用开关模块时，接口模块的输出端与中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连，参见图1。
由于中央处理器模块的I/O口除了作为基本的I/O口使用，还常用作其它功能，如地址/数据复用或第二功能，本发明对I/O口需求较多，可根据需求进行I/O口的扩展。本发明的I/O口扩展模块采用以下三种方案的至少一种方案进行I/O口的扩展：使用中央处理器模块中的中央处理器芯片的串行口进行扩展；使用可编程并行接口芯片进行扩展；使用译码芯片进行扩展。使用中央处理器芯片的串行口进行扩展时，外接一个串入/并出的移位寄存器，则可扩展一个8位并行输出口，外接一个并入/串出的移位寄存器，则可扩展一个8位并行输入口；使用可编程并行接口芯片进行扩展时，利用中央处理器芯片中可分时复用的地址数据I/O口来分时传送数据和地址，该部分I/O口与可编程并行接口芯片的数据线连接，该部分I/O口还经地址锁存器与可编程并行接口芯片的地址线连接，一次扩展可扩展出至少3组并行I/O口；使用译码芯片进行扩展时，将n(n≥1)个输入变成2n个输出。
行列设置模块为矩阵键盘，矩阵键盘的行输出端与中央处理器模块或I/O扩展模块的一路I/O口相连，矩阵键盘的列输出端与中央处理器模块或I/O扩展模块的另一路I/O口相连。针对大中小型教学课堂或培训课堂的实际需求，设置了行列设置模块，老师可以根据教学课堂或培训课堂上的教室规模或学生规模自行设置行数和列数。行列设置模块设有1-10按键以及“x”、“；”按键，进行行列设置时，以“x”区分行和列，以“；”结束，行列可设置的最大数量为“10x10；”。中央处理器模块为各按钮赋予键值，当老师按下相应按钮时，中央处理器即获得相应键值，根据键值对提问操作模块和标识显示模块进行操作。本发明还为行列设置模块设有一个扩展口，当行列设置模块不足以代表所有学生时，可在扩展口外界至少一个行列设置模块。
提问操作模块由至少一个LED灯电路组成；各LED灯电路均由LED灯和按键组成；在各LED灯电路中，LED灯的阳极与电源模块或接口模块的输出端相连，LED灯的阴极经按键与中央处理器模块或I/O扩展模块相连，参见图2，图2为至少2个LED灯电路的情况，N≥2；LED灯电路的数量为在行列设置模块设置的行数与列数的乘积。老师在行列设置模块设置好行列之后，提问操作模块相应的行和列的灯全部亮起，即中央处理器模块或I/O扩展模块输出低电平；老师提问时，按下某个学生对应的行列位置的按键，中央处理器模块或I/O扩展模块输出高电平，使得该学生对应的LED灯灭，表示该学生已提问，老师通过观测提问操作模块LED灯灭的情况，即可知道提问分布情况，进而估算整个班级对授课知识的掌握情况，相当于全面了解学生对授课知识的掌握情况，当想要针对性对某个或某些学生进行提问时，先找到该学生所在的行列，按下该学生所对应的按键，即可针对性了解某个或某些学生对授课知识的掌握情况。
标识显示模块为至少一个液晶显示屏；各液晶显示屏的输入端与中央处理器模块或I/O扩展模块相连；液晶显示屏的数量与行列设置模块设置的行数或列数相同。当老师在提问操作模块按下某个按键后，中央处理器模块统计各被提问学生所在的行和列，并统计各行或各列学生被提问的次数，通过标识显示模块实时显示。老师通过观测标识显示模块的数据即可知道提问的分布情况，也便于全面地、针对性地了解学生对授课知识的掌握情况。
电源模块为中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块供电。电源模块对外部电源电压进行整流、线性稳压后，输出各模块所需的电压。
在不使用电源模块时，可使用接口模块，接口模块用于将教学设备的电压转换成中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块所需的电压，并为上述各模块供电。
开关模块为按键，当按下按键时，电源模块或接口模块的输出端为中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块供电，否则各模块仍处于断电状态。开关模块为可选模块，本发明也可上电后各模块开始工作。
本发明的工作过程为：按下开关模块的按键，电源模块或接口模块的输出端电压为中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块供电，各模块进行初始化；老师根据教室大小或学生数量在行列设置模块设置行数和列数；中央处理器模块根据设置的行列数触发提问操作模块中相应的行列LED灯均亮起，老师提问时，在提问操作模块按下某学生所在的行列对应的按键，中央处理器为该按键对应的LED灯输出高电平，使得该LED灯灭，表明该学生被提问；同时，中央处理器模块统计各被提问学生所在的行和列，并统计各行或各列学生被提问的次数，通过标识显示模块实时显示。

Claims (8)

1.一种统计标识系统，其特征在于：
包括中央处理器模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块；
所述行列设置模块的输出端与中央处理器模块相连；所述提问操作模块的输入端与中央处理器模块相连；所述标识显示模块的输入端与中央处理器模块相连。
2.根据权利要求1所述的一种统计标识系统，其特征在于：
进一步还包括I/O扩展模块；所述I/O扩展模块的输入端与中央处理器模块相连；所述行列设置模块的输出端与I/O扩展模块相连；所述提问操作模块的输入端与I/O扩展模块相连；所述标识显示模块的输入端与I/O扩展模块相连。
3.根据权利要求2所述的一种统计标识系统，其特征在于：
进一步还包括电源模块；所述电源模块的输入端与外部电源相连，所述电源模块的输出端与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
4.根据权利要求3所述的一种统计标识系统，其特征在于：
进一步还包括开关模块；电源模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
5.根据权利要求4所述的一种统计标识系统，其特征在于：
进一步还包括接口模块；所述接口模块的输入端与外部教学系统相连，所述接口模块的输出端经开关模块与中央处理器模块、I/O扩展模块、行列设置模块、提问操作模块以及标识显示模块的供电端相连。
6.根据权利要求2所述的一种统计标识系统，其特征在于：
所述行列设置模块为矩阵键盘，所述矩阵键盘的行输出端与I/O扩展模块的一路I/O口相连，所述矩阵键盘的列输出端与I/O扩展模块的另一路I/O口相连。
7.根据权利要6所述的一种统计标识系统，其特征在于：
所述提问操作模块由至少一个LED灯电路组成；各LED灯电路均由LED灯和按键组成；在各LED灯电路中，所述LED灯的阳极与电源模块或接口模块的输出端相连，所述LED灯的阴极经按键与I/O扩展模块相连；所述LED灯电路的数量为在行列设置模块设置的行数与列数的乘积。
8.根据权利要求7所述的一种统计标识系统，其特征在于：所述标识显示模块为至少一个液晶显示屏；所述各液晶显示屏的输入端与I/O扩展模块相连；所述液晶显示屏的数量与行列设置模块设置的行数或列数相同。
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