CN104665271A - 设置放置书本底板的课桌 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种设置放置书本底板的课桌，所述课桌在桌体下方设置有一个放置书本的底板，桌体上方外侧设置书本插盒和笔、尺文具收放盒。由此设置可让课桌使用时能更方便有序的收放各种课本和文具。
Description
技术领域
本发明涉及一种课桌，具体的说是一种设置放置书本底板的课桌。
背景技术
现在使用的课桌都只是可在抽屉内收放书本和文具，由于现在学生所涉及的课本和资料过多，加之各种文具复杂，普通的课桌很难有序收放，直接影响了学生的正常学习。
发明内容
本发明提供一种设置放置书本底板的课桌，可让学生能方便有序的收放各种书本和文具。
本发明包括课桌的桌体，所采用的技术方案在于：所述课桌在桌体下方设置有一个放置书本的底板，桌体上方外侧设置书本插盒和笔、尺文具收放盒。
本发明的有益效果在于：通过采用上述技术方案，使用时，可在底板上有序收放各种课本资料，上方的插盒中可插放随用的书本资料，收放盒内可以分别收放各种笔和尺等文具，有利学生能更方便的收放学习用品。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明作进一步详述。
图1为本发明的结构示意图。
具体实施方式
图1所示：课桌在桌体1下方设置有一个放置书本的底板2，桌体1上方外侧设置书本插盒3和笔、尺文具收放盒4。
Claims (1)
1.一种设置放置书本底板的课桌，包括课桌的桌体（1），其特征在于：所述课桌在桌体（1）下方设置有一个放置书本的底板（2），桌体（1）上方外侧设置书本插盒（3）和笔、尺文具收放盒（4）。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201310623182.3A CN104665271A (zh) | 2013-11-30 | 2013-11-30 | 设置放置书本底板的课桌 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201310623182.3A CN104665271A (zh) | 2013-11-30 | 2013-11-30 | 设置放置书本底板的课桌 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN104665271A true CN104665271A (zh) | 2015-06-03 |
Family
ID=53301260
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201310623182.3A Pending CN104665271A (zh) | 2013-11-30 | 2013-11-30 | 设置放置书本底板的课桌 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN104665271A (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110693199A (zh) * | 2019-11-13 | 2020-01-17 | 刘镇通 | 一种学生课桌 |
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2013
- 2013-11-30 CN CN201310623182.3A patent/CN104665271A/zh active Pending
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|---|---|---|---|---|
| CN110693199A (zh) * | 2019-11-13 | 2020-01-17 | 刘镇通 | 一种学生课桌 |
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| C06 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| WD01 | Invention patent application deemed withdrawn after publication |
Application publication date: 20150603 |