CN104346971A

CN104346971A - 基于电子信息技术的书法训练方法

Info

Publication number: CN104346971A
Application number: CN201310338363.1A
Authority: CN
Inventors: 何燚
Original assignee: Zhengzhou Tongxin Chuangyuan Biological Science & Technology Co Ltd
Current assignee: Zhengzhou Tongxin Chuangyuan Biological Science & Technology Co Ltd
Priority date: 2013-08-05
Filing date: 2013-08-05
Publication date: 2015-02-11

Abstract

本发明涉及电子信息技术领域，尤其是基于电子信息技术的书法训练方法，是指基于现代信息技术的电子书法练习方法。本发明解决了现有书写练习的过程单一、单调，不容易引起书写者的兴趣，更无法与书写者形成双向或多向互动的问题。本发明主要由以下步骤组成：a、通过电子书法练习系统中的感应显示模块，选择练习的类别和内容，并选择指导方式；b、根据该指导方式使用书写笔在感应显示模块上书写选择的内容；c、通过中央处理器将书写的轨迹转换为字迹并将该字迹与字模进行对比、评价；d、通过存储模块进行存储或/和通过无线上网模块与网络相连接。本发明具有符合时代发展、充分满足书写者需求、有效激发书写者练习兴趣、多向互动等优点。

Description

基于电子信息技术的书法训练方法

技术领域

本发明涉及电子信息技术领域，尤其是基于电子信息技术的书法训练方法。

背景技术

现在，由于信息技术的飞速发展，手机和电脑的广泛运用，现代人的语言能力和书写能力大幅下降，这对文化传承和交际交往极为不利。学生的汉语能力、汉字书写能力在退化的原因，主要包括：由于手机的广泛使用和电脑的普及，因其打字快捷方便，从而剥夺了学生练习书写的机会和时间，使学生逐步产生了对手机和电脑的依赖；学校忽视对学生的书写能力的培养，片面追求学生的分数，忽视对学生书写能力的训练，更缺乏对书写能力的考核；教师本身书写能力差；不少教师本身写字就不够认真，板书、批改学生作业很随意，书写潦草，不规范，甚至笔顺不对，从而使学生的书写也极不规范；尤其是小学生，在识字阶段，均是模仿教师写字，如果教师写字不规范，其学生们当然也书写不规范。

基于以上背景，国际机构和国家主管部门做了很多努力，关于如何提高社会成员特别是中小学生语言和书写能力的改革和发明也一直都层出不穷，但其效果仍不理想。总起来讲，有如下缺陷和不足：现有书写练习和日常书写使用脱节，无法提供全方位、全时空的练习需要，使效果大打折扣；现有书写练习的过程单一、单调，不容易引起书写者的兴趣，更无法形成与书写者的双向或多向互动；现有书写练习没有实现对书写结果的检测与评价，无法保证书写效果。

发明内容

本发明的目的是为了克服上述技术缺点提供基于电子信息技术的书法训练方法。

本发明解决技术问题采用的技术方案为：基于电子信息技术的书法训练方法，主要由以下步骤组成：

a、通过电子书法练习系统中的感应显示模块，选择练习的类别和内容，并选择指导方式；

b、根据该指导方式使用书写笔在感应显示模块上书写选择的内容；

c、通过中央处理器将书写的轨迹转换为字迹并将该字迹与字模进行对比、评价；

d、通过存储模块进行存储或/和通过无线上网模块与网络相连接。

进一步，上述步骤还包括书法欣赏。

更进一步地，所述书法欣赏包括知识讲解的欣赏、名家名作欣赏、书写作品的欣赏。

为了更好的适应不同的书写要求、适用不同级别的人群，所述步骤a中的类别包括书写级别和字体。

为了使书写效果更好，所述步骤a中的指导方式包括方法指导、练习过程互动指导。

为了提高书写兴趣，所述步骤c中的评价包括自动打分、评级、练习建议。

优选的，所述书写笔为电磁触控笔。

本发明所具有的有益效果是：本发明以现代信息技术的电子书法练习系统为练习载体，通过电磁触控笔实现练习，突破了以纸件为载体的书法练习传统，提供了多种多样的练习方式，可实现双向或多向互动，极易引起书写者的兴趣，提高书写练习效果，可实现对书写的检测与评价，提高书写者的兴趣，便于携带、操作简单，实现资源的循环使用和回收利用，从而避免不必要的资源浪费，达到节约资源的目的。

附图说明

附图1为本发明的流程示意图。

附图2为本发明的系统框图。

具体实施方式

下面结合附图1、附图2对本发明做以下详细说明。

如图1所示，本发明包括感应显示模块、中央处理器、演示播放模块、无线上网模块、存储模块、动力供应系统以及书写笔。

如图2所示，所述感应显示模块、演示播放模块、无线上网模块、存储模块和动力供应系统均连接于中央处理器上；所述书写笔则作用于该感应显示模块上。该感应显示模块，用于感知手写信号并进行显示；该中央处理器，用于实现书写练习、欣赏、评价、互动；该演示播放模块，用于播放选择的内容；该无线上网模块，用于连接网络；该存储模块，用于存储；该动力供应系统可有效的为整个电子书法练习系统提供能量。所述书写笔为电磁触控笔。

如图1所示，基于上述电子书法练习系统，其练习步骤如下：

即通过感应显示模块和电磁触控笔的共同作用，选择出需要练习的类别和内容，以及指导方式。

本发明设置的类别为书写级别和字体；书写级别分为初级、中级、高级，而初级和中级中还包括小学一年级、小学二年级、小学三年级、小学四年级、小学五年级、小学六年级、初中一年级、初中二年级、初中三年级、高中一年级、高中二年级以及高中三年级语文课本中所有内容，如：文章、注释、生词等。通过上述设置，在学生练习书法时还能促进学习，达到知识巩固与书法练习相结合的目的。

字体包括楷书、行书、行楷、宋体、草书等所有可以练习的字体。不仅适用于小学到高中的学生，同时也适用于具有一定书法造诣的书写爱好者。

通过所述无线上网模块，可以随时从网络中对感兴趣的字模进行下载，从而方便书写者随时更换字模，达到练习多样的效果。同时，还可以直接在网络中进行书法练习，如当书写者在浏览感兴趣的网页时，即可通过中央处理器进入书写界面，将感兴趣的网页中的文字转换为练习对象，从而供书写者练习。其中，转换为练习对象主要是将网页中文字的字体进行转换，如网页中的文字为宋体而书写者想要练习的字体又为楷体时，通过上述中央处理器转换后，练习对象就变成了楷体，供书写者练习。

本发明设置的指导方式分为方法指导、练习过程互动指导。

b、根据所述指导方式使用书写笔在感应显示模块上书写选择的内容；

即在书写之前显示指导的方法；包括整体书写方法的指导，或在书写过程中不断的对书写的字体进行修正的指导。当选择的指导方式为方法指导时，在进入书写画面之前，显示屏会显示出整体书写过程中应注意的地方，确认后，即进入书写界面，书写者开始进行书写。当选择的指导方式为练习过程互动指导时，在书写每个字体之前，就会出现该字体的书写注意事项，书写每个字体后，即对该字体进行指导，指出其不足之处。

c、通过中央处理器将书写的轨迹转换为字迹并将该字迹与字模进行对比、评价；中央处理器将书写的轨迹转换为字迹，并将该字迹与字模进行对比，该对比的结果进行打分评级，并对不一致的地方进行总结归纳，然后给出合理的练习建议。打分评级的具体步骤如下：中央处理器对对比的结果进行评分，如果分数达到一定的阶段，就积累相应的经验或给予一定的奖励，当经验积累到一定程度后，就提升书写者的书写级别。如此，可有效的提高书写者的书写兴趣以及书写质量，使书写者主动的进行书写练习。

中央处理器与感应显示模块和电磁触控笔共同作用，可以很好的还原书写的字迹，使字迹更贴近于真实。

d、通过存储模块进行存储或/和通过无线上网模块与网络相连接；

存储模块将完成后的书法作品进行存储，当需要时，即可调出该书写作品，了解以前的书写状况，使练习者充分了解自己的不足，从而针对性的进行改进，达到事半功倍的效果。

同时，通过无线上网模块也可将书写好的作品上传到网络，与大家一同分享，提高书写兴趣。

本发明还利用所述无线上网模块实现上网功能，如通过手写输入的方式实现网络聊天、发表微博、发表日志等。通过所述中央处理器和无线上网模块的联合作用，可以对书写入聊天工具、微博和日志中的文字进行检测，该检测可分为整体检测和个体检测。

当书写者选择为个体检测时，对书写的每个文字进行检测，当其不符合要求时，不将其存储于发送框中，需要书写者再次书写，直到该文字合格为止；书写完成后，即可点击发送，将发送框中的内容发送到网络上。当书写者选择为整体检测时，对书写的所有文字进行检测，当书写的整体达到要求时即发送到网络上。通过以上设置，就可以将书法练习很好的与我们的生活紧密联系，在不知不觉中提高书写者书写质量，达到现代书写练习和日常书写使用相结合的目的。

进一步，上述步骤还包括通过演示播放模块进行书法欣赏。

演示播放模块将存储于存储模块中的书法作品演示出来，即在显示屏上演示出书写的整个过程，了解自己的书写轨迹，从而有效的克服书写过程中的不足之处，提高书写质量。同时为了更好的了解自己书写的状况，将书法作品进行电子装裱，从装裱后的书法作品中了解自己写出的文字成果，在提高书写者兴趣的同时节省书写者的成本的投入。

所述书法欣赏还包括知识讲解的欣赏、名家名作欣赏；即将存储于存储模块中的名家名作、知识讲解进行播放。经常对知识讲解、名家名作等进行播放，有利于我们积累经验，在不知不觉中提高书写的质量。

在本发明的练习过程中，动力供应系统有效的为感应显示模块、中央处理器、存储模块、无线上网模块和演示播放模块提供能量，实现了全方位、全时空观看的目的，为经验的积累提供有效的保障。该动力供应系统同时有效的满足练习者随时随地书写的要求。

Claims

1.基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于，主要由以下步骤组成：

2.根据权利要求1所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述步骤还包括通过演示播放模块进行书法欣赏。

3.根据权利要求1所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述书法欣赏包括知识讲解的欣赏、名家名作欣赏、书写作品的欣赏。

4.根据权利要求1、2或3所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述步骤a中的类别包括书写级别和字体。

5.根据权利要求4所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述步骤a中的指导方式包括方法指导、练习过程互动指导。

6.根据权利要求5所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述步骤c中的评价包括自动打分、评级、练习建议。

7.根据权利要求6所述的基于电子信息技术的书法训练方法，其特征在于：所述书写笔为电磁触控笔。