CN102192476A - 教室用单管照明灯具 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及专用于教室照明环境的单管照明灯具，属于电光源设备技术领域。它包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。所述反射器主板的两侧各经9次内折而分别形成9个窄条平面。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。沿所述灯具横向均匀设置有遮光板。本发明所述的教室用单管照明灯具能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又保证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学；而且由于遮光板数量的合理配置，减小了眩光，既满足了电化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力。
Description
技术领域
本发明涉及一种照明灯具，具体地说，涉及专用于教室照明环境的单管照明灯具，属于电光源设备技术领域。
背景技术
教室是学生学习的重要场所，灯具的选用关系到师生的视觉舒适度、精神集中程度和眼睛的健康程度。目前我国中小学教室普遍使用的灯具是电感式荧光灯，虽然较此前日光灯的照度大，有效地改善了教室的照明条件，但是，目前灯具由于反射器主板的设计不合理，因此照明指标还没有达到国家《建筑照明设计标准》(GB50034-2004)的规定，主要表现在照度差、眩光大、频闪大及耗能大等方面的不足，而且在黑板上和课桌上的光分布不均匀，对学生的视力产生了不良的影响，造成学生光源性近视的发生；另外，在进行电化教学时，由于光线在黑板墙面上产生不需要的分布，投影仪发出的光线和灯具投射到墙面的光线进行叠加，造成学生在观看投影屏幕时，因光亮度太强而感觉眼睛不适，但此时如果关闭照明灯具，又会造成课桌上的照度分布不足，妨碍学生同时看书或做笔记。
发明内容
本发明所要解决的技术问题在于提供一种教室用单管照明灯具，照度分布均匀，并且能够大大提高灯具效率。
为实现上述目的，本发明提供的教室用单管照明灯具包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，其特征在于：
所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。
所述反射器主板的两侧各经9次内折而分别形成9个窄条平面。
所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。
所述相邻窄条平面之间的夹角范围在155°～178°。
作为本发明的优选，反光器主板的顶端平面与其相邻的窄条平面间的夹角为158.45°，顺延往下的8个相邻夹角依次为162.04°、166.06°、169.08°、173.89°、176.50°、176.70°、175.90°、176.40°。
所述窄条平面的宽度的范围为9mm～20mm。
作为优选的技术方案，与反光器主板的顶端平面相邻的窄条平面的宽度为16.34mm，依次顺延往下的窄条平面的宽度是10.68mm、12.43mm、15.14mm、9.18mm、10.76mm、12.94mm、15.67mm、19.62mm。
所述反射器主板底沿之间的宽度优选为147.32mm，反射器主板的高度为103.88mm。
作为对本发明技术方案的改进，沿所述灯具横向均匀设置有遮光板。
所述遮光板的数量优选可以为3个、12个或14个。
所述荧光灯管为T8荧光灯管。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
1)、通过本发明反射器主板的配光曲线设计，使本发明的灯具效率大大提高，经国家灯具质量监督检验中心检测本发明的灯具效率达到76.2％，高于国家标准对教室灯具的相关规定。
2)、本发明所述教室用单管照明灯具不会在黑板墙面上造成不需要的光分布，在电化教学时，不用关闭照明灯具，就能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又保证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学；而且由于遮光板数量的合理配置，减小了眩光，既满足了电化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力。
附图说明
下面结合附图对本发明做进一步详细的说明和描述：
图1为本发明教室用单管照明灯具的结构示意图。
图2为本发明未带隔光板的结构示意图。
图3为发明反射器主板的剖面示意图。
图4为图3的一部分，从中可以看出各相邻窄条平面的夹角。
图5为图3的一部分，从中可以看出各相邻窄条平面的宽度。
1、反射器主板 11、窄条平面 111、顶端平面 2、反射器侧板3、荧光灯管 4、遮光板
具体实施方式
如图1所示，教室用单管照明灯具的包括荧光灯管3和反射器主板1，反射器主板1固定在底部反射器固定座上(图中未示出)，反射器主板的两侧为反射器侧板2，所述反射器主板1内折一体成型，反射器主板主板1由多个如图3所示的窄条平面11组成，所述荧光灯管为T8荧光灯管。另外，沿所述灯具横向均匀设置有遮光板4。
图2是本发明没有标出遮光板的结构示意图。
由图3和图4可以看出，反射器主板1的截面为轴对称图形，反射器主板1的两侧各经9次内折而各形成9个窄条平面11，也就是说反射器主板的两侧共有18个窄条平面。所述荧光灯管3设置于反射器主板1的焦点处。所述反射器主板底沿之间的宽度优选为147.32mm，反射器主板的高度为103.88mm。另外图3中只标出了部分窄条平面的序号，这并不表示该反射器主板只有所标出的几个窄条平面。
从图4可以看出本发明反光器主板的相邻窄条平面之间共形成9个夹角，其范围是155°～178°，其中，反光器主板的顶端平面111与相邻的窄条平面11a之间的夹角为158.45°，依次顺延往下的8个相邻夹角：11a与11b之间为162.04°、11b与11c之间的角为166.06°、11c与11d之间为169.08°、11d与11e之间为173.89°、11e与11f之间的角为176.50°、11f与11g之间为176.70°、11g与11h之间为175.90°、11h和11i之间为176.40°。
参考图5可以看出各窄条平面的宽度，这些窄条平面的宽度的范围为9mm～20mm。其中，与反光器主板的顶端平面111相邻的窄条平面的宽度为16.34mm，依次顺延往下的窄条平面的宽度是10.68mm、12.43mm、15.14mm、9.18mm、10.76mm、12.94mm、15.67mm、19.62mm。
以上只是本发明的优选实施方式，并不是用来对本发明进行限制，比如可以对本发明反射器主板截面的形状做进一步的改进，但是只要采用了本发明的设计构思，均落在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种教室用单管照明灯具，包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，其特征在于：所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。
2.根据权利要求1所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：所述反射器主板的两侧各经9次内折而分别形成9个窄条平面。
3.根据权利要求1所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。
4.根据权利要求2所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：相邻窄条平面之间的夹角范围是155°～178°。
5.根据权利要求4所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：反光器主板的顶端平面与其相邻的窄条平面间的夹角为158.45°，顺延往下的8个相邻窄条平面的夹角分别为162.04°、166.06°、169.08°、173.89°、176.50°、176.70°、175.90°、176.40°。
6.根据权利要求2所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：所述窄条平面的宽度范围为9mm～20mm。
7.根据权利要求6所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：与反光器主板的顶端平面相邻的窄条平面的宽度为16.34mm，顺延往下的窄条平面的宽度依次是10.68mm、12.43mm、15.14mm、9.18mm、10.76mm、12.94mm、15.67mm、19.62mm。
8.根据权利要求2所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：所述反射器主板底沿之间的宽度优选为147.32mm，反射器主板的高度为103.88mm。
9.根据权利要求1至8任一权利要求所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：沿灯具横向均匀设置有遮光板。
10.根据权利要求1所述的教室用单管照明灯具，其特征在于：所述荧光灯管为T8荧光灯管。
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Citations (5)
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