CN101853445A - 培训需求评估系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种培训需求评估系统，以岗位为单位挖掘整个岗位以及该岗位上每个学员的培训需求，使每一个学员都能够得到精确的指导。其技术方案为：本发明通过设置多方面角色对评估结果所起的权重，根据多方面角色对技能在重要性和紧迫性方面的评估打分及其所占权重计算出最终的评估结果并展示给相关人员。

Description

培训需求评估系统

技术领域

本发明涉及电子化的培训系统，尤其涉及对培训需求进行评估的系统。

背景技术

席卷全球的经济危机对企业人力资源战略实施造成了很大影响，不少企业纷纷裁员、减薪、缩减预算，以降低人力成本。但在企业发展过程中，“人”是关键因素，当经济危机过后，如何重建或夯实人力基础，构建符合企业发展需要的员工能力体系，是企业管理者和人力资源工作者关心的问题。

企业员工能力体系可以通过外聘、培养、保留、解雇、借才等方法来建设，其中人才培养是非常重要的方法。建设一个符合企业发展进程的培训与发展体系是至关重要的，它可以帮助企业在发展或转型过程中跨过员工能力的瓶颈，真正地壮大起来。同时，随着知识生命周期的缩短，愈来愈多的员工为了加强自己的优势和能力，提升了对个人学习和发展的关心程度。因此，企业在面临留住优秀人才的压力下，如何制定满足企业和员工双重需求的培训和学习项目是重要议题之一。

为了挖掘学习和培训需求，许多企业采取了相应措施，大部分高速发展的企业相继进入规范或精细化阶段，设立了专职培训负责人。但大多数企业的培训管理存在一个共性问题，就是以课程为中心开展工作，以公司相应知识的传递为目标，处于较低价值阶段。无法满足不同部门、员工在不同阶段对提升知识、技能的真正需求。

一些企业建立了学习地图或路径图，为员工制定个人发展计划等，这些方法大多从不同角度依照固定流程，对员工培训需求进行了较为全面的分析，但缺点是时间和周期较长，难以应对瞬息万变的市场和企业发展对员工能力的要求。同时，挖掘培训需求的工作多由培训管理者通过处理大量表格和文档，进行手动分析，鲜有成型的IT化、e化工具为其所用。

另，目前已有的个别需求管理工具与管理者、学员的交互能力不强，没有实现各方需求的互动。比如工具只能由培训管理者进行操作，而不能由部门管理者和学员分别操作，无法实现线上需求互动和结果的汇总。有的工具只能从岗位胜任力出发确定培训需求，而没有考虑到在不同阶段下，组织和个人对各方面能力的重要性和紧迫性的要求是不同的。

由此，就需要一种能将企业发展需求、部门业务需求、员工自身需求，以及各方信息和学习资源结合在一起的信息处理系统，来整合分析各方需求的重要性和紧迫性，并自动生成报表，帮助培训管理者挖掘当下企业发展的真正培训需求，作为制定组织学习和发展规划的依据。同时该系统应可以与已有的线上和线下学习资源进行匹配，生成由需求出发制定课程学习计划。

发明内容

本发明的目的是解决上述问题，提供了一种培训需求评估系统，以岗位为单位挖掘整个岗位以及该岗位上每个学员的培训需求，使每一个学员都能够得到精确的指导。

本发明的技术方案为：本发明揭示了一种培训需求评估系统，包括：

评估录入模块，包括：

评估信息录入子模块，录入评估信息：

团队报告权重设置子模块，针对团队设置多方面角色在最终评估结果中所占的权重；

个人报告权重设置子模块，针对个人设置团队和个人在最终评估结果中所占的权重；

评估管理模块，连接该评估录入模块，包括：

评估参与者录入子模块，设置各方面角色中参与评估的具体参与者；

评估输入模块，连接该评估管理模块，接收具体参与者对技能方面的评估；

评估处理模块，连接该评估输入模块，根据具体参与者的评估计算出最终的评估结果；

评估结果存储模块，连接该评估处理模块，存储计算出的最终的评估结果；

评估结果显示模块，连接该评估处理模块，显示最终的评估结果。

根据本发明的培训需求评估系统的一实施例，该评估信息录入子模块进一步包括：

评估名称录入单元，录入评估名称；

评估时间段设置单元，录入评估的开始时间和结束时间；

评估岗位录入单元，录入评估岗位。

根据本发明的培训需求评估系统的一实施例，该团队报告权重设置子模块进一步包括：

上级权重设置单元，设置上级职位的评估所占的权重；

自评权重设置单元，设置自我评估所占的权重；

同级权重设置单元，设置同级职位的评估所占的权重；

下级权重设置单元，设置下级职位的评估所占的权重。

根据本发明的培训需求评估系统的一实施例，该个人报告权重设置子模块进一步包括：

团队权重设置单元，设置团队评估所占的权重；

个人权重设置单元，设置个人评估所占的权重。

根据本发明的培训需求评估系统的一实施例，该评估参与者录入子模块进一步包括：

上级参与者设置单元，设置参与评估的具体的上级职位的参与者；

自评参与者设置单元，设置参与评估的具体的自评参与者；

同级参与者设置单元，设置参与评估的具体的同级职位的参与者；

下级参与者设置单元，设置参与评估的具体的下级职位的参与者。

根据本发明的培训需求评估系统的一实施例，技能方面的评估包括技能在重要程度和紧迫程度方面的评估。

本发明对比现有技术有如下的有益效果：本发明通过设置多方面角色对评估结果所起的权重，根据多方面角色对技能在重要性和紧迫性方面的评估打分及其所占权重计算出最终的评估结果并展示给相关人员。对比现有技术，本发明可以让多方面的角色参与评估(例如上级、同级、下级、自评)，并根据预先设置的权重得到一个相对合理的评估结果，有利于培训课程的合理安排。

附图说明

图1是本发明的培训需求评估系统的实施例的原理图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的描述。

图1示出了本发明的培训需求评估系统的实施例的原理。请参见图1，本实施例的培训需求评估系统包括：评估录入模块1、评估管理模块2、评估输入模块3、评估处理模块4、评估结果存储模块5以及评估结果显示模块6。它们之间的连接关系是：评估录入模块1连接评估管理模块2，评估管理模块2连接评估处理模块4，评估输入模块3连接评估处理模块4，评估处理模块4分别连接评估结果存储模块5和评估结果显示模块6。

评估录入模块1包括评估信息录入子模块10、团队报告权重设置子模块11以及个人报告权重设置子模块12。评估信息录入子模块10用于录入评估信息，其进一步包括：评估名称录入单元100、评估时间段设置单元101和评估岗位录入单元102。评估名称录入单元100录入评估名称(例如营销助理项目)，评估时间段设置单元101录入评估的开始时间和结束时间，评估岗位录入单元102录入评估岗位(例如营销助理岗位)。

团队报告权重设置子模块11针对团队设置多方面角色在最终评估结果中所占的权重。其进一步包括：上级权重设置单元110、自评权重设置单元111、同级权重设置单元112和下级权重设置单元113。其中上级权重设置单元110设置上级职位的评估占最终评估结果的权重，自评权重设置单元111设置自我评估占最终评估结果的权重，同级权重设置单元112设置同级职位占最终评估结果的权重，下级权重设置单元113设置下级职位占最终评估结果的权重。

个人报告权重设置子模块12是针对个人设置团队和个人在最终评估结果中所占的权重。其进一步包括：团队权重设置单元120和个人权重设置单元121。团队权重设置单元120设置团队评估所占的权重，个人权重设置单元121设置个人评估所占的权重。

评估管理模块2中的评估参与者录入子模块20用于设置各方面角色中参与评估的具体参与者。其进一步包括上级参与者设置单元200、自评参与者设置单元201、同级参与者设置单元202以及下级参与者设置单元203。上级参与者设置单元200设置参与评估的具体的上级职位的参与者，自评参与者设置单元201设置参与自我评估的具体的自评参与者，同级参与者设置单元202设置参与评估的具体的同级职位的参与者，下级参与者设置单元203设置参与评估的具体的下级职位的参与者。

评估输入模块3接收具体参与者对技能方面的评估，技能方面包括技能的重要程度和紧迫程度，可以采取打分制，例如评估参与者根据技能在项目中是否重要在0～10分中进行打分，以及根据技能在项目是否紧迫在0～10分中进行打分。

评估处理模块4根据评估输入模块3完成的各个参与者对技能在重要性和紧迫性上的分值以及此前设置的各个角色在最终评估结果中所占的权重，计算出技能在重要性和紧迫性上的最终评估结果。

评估处理模块4将得到的最终评估结果存入评估结果存储模块5，并将最终评估结果通过评估结果显示模块6展示。

上述实施例是提供给本领域普通技术人员来实现或使用本发明的，本领域普通技术人员可在不脱离本发明的发明思想的情况下，对上述实施例做出种种修改或变化，因而本发明的保护范围并不被上述实施例所限，而应该是符合权利要求书提到的创新性特征的最大范围。

Claims (6)

1.一种培训需求评估系统，包括：

评估录入模块，包括：

评估信息录入子模块，录入评估信息：

团队报告权重设置子模块，针对团队设置多方面角色在最终评估结果中所占的权重；

个人报告权重设置子模块，针对个人设置团队和个人在最终评估结果中所占的权重；

评估管理模块，连接该评估录入模块，包括：

评估参与者录入子模块，设置各方面角色中参与评估的具体参与者；

评估输入模块，连接该评估管理模块，接收具体参与者对技能方面的评估；

评估处理模块，连接该评估输入模块，根据具体参与者的评估计算出最终的评估结果；

评估结果存储模块，连接该评估处理模块，存储计算出的最终的评估结果；

评估结果显示模块，连接该评估处理模块，显示最终的评估结果。

2.根据权利要求1所述的培训需求评估系统，其特征在于，该评估信息录入子模块进一步包括：

评估名称录入单元，录入评估名称；

评估时间段设置单元，录入评估的开始时间和结束时间；

评估岗位录入单元，录入评估岗位。

3.根据权利要求1所述的培训需求评估系统，其特征在于，该团队报告权重设置子模块进一步包括：

上级权重设置单元，设置上级职位的评估所占的权重；

自评权重设置单元，设置自我评估所占的权重；

同级权重设置单元，设置同级职位的评估所占的权重；

下级权重设置单元，设置下级职位的评估所占的权重。

4.根据权利要求1所述的培训需求评估系统，其特征在于，该个人报告权重设置子模块进一步包括：

团队权重设置单元，设置团队评估所占的权重；

个人权重设置单元，设置个人评估所占的权重。

5.根据权利要求1所述的培训需求评估系统，其特征在于，该评估参与者录入子模块进一步包括：

上级参与者设置单元，设置参与评估的具体的上级职位的参与者；

自评参与者设置单元，设置参与评估的具体的自评参与者；

同级参与者设置单元，设置参与评估的具体的同级职位的参与者；

下级参与者设置单元，设置参与评估的具体的下级职位的参与者。

6.根据权利要求1所述的培训需求评估系统，其特征在于，技能方面的评估包括技能在重要程度和紧迫程度方面的评估。

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