CN101770704A - 一种具有汉语学习功能的学习机 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗。听课堂还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业。资源库还包括幼教课堂、小学课堂、初中课堂、高中课堂和拓展课堂。成长屋还包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览。自学屋还包括练习题。体验馆还包括个人首页、了解自我、学习规划、升学规划、我的信箱和沟通专区。互动窗还包括校园文化。本发明的技术方案使得汉语学习者能够在已有的便携式学习机终端上实现方便学习汉语，对于普及汉语教学具有相当的价值和意义。
Description
技术领域
本发明涉及语言学习技术领域，尤其涉及一种具有汉语学习功能的学习机。
背景技术
最新数据显示，目前随着汉文化在全球的广泛传播，全球学习汉语热潮持续高涨，已启动的孔子学院(含孔子课堂)262所，分布在75个国家和地区。世界排名前200位的著名学府有38所大学建立了孔子学院，如加州大学洛杉矶分校、墨尔本大学、圣彼得堡大学和早稻田大学等，还有58个国家和地区的200多家机构已提出了设立申请。全球已有100多个国家近3000所高等学校开设了汉语课程，世界主要国家汉语学习人数正以50％的幅度增长，全球汉语学习总人数已高达4000万。同时在国内，由于电脑输入的普及和重视外语轻视母语学习的倾向，众多学生的汉语能力今年来出现了退化的趋势，加强学生汉语学习的呼声持续高涨，所以电子化的汉语学习工具在国内也有着巨大的需求。
然而汉语学习的工具显然无法满足汉语学习者的要求，尤其是在个人通信终端、便携式设备如手机或者PDA上实现汉语学习的系统非常欠缺。如何是的汉语学习者只需轻轻一点，就可以进入汉语学习界面，不仅能标注汉字读音、提供常用词组，还可以实现汉语与其他语种的互译是针对外国人汉语学习需求的技术难题。
发明内容
本发明的目的是提供一种具有汉语学习功能的学习机，在便携式设备上实现汉语学习。
本发明的技术方案是，一种具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗。
所述的听课堂还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业。
所述的资源库还包括幼教课堂、小学课堂、初中课堂、高中课堂和拓展课堂。
所述的成长屋还包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览。
所述的自学屋还包括练习题。
所述的体验馆还包括个人首页、了解自我、学习规划、升学规划、我的信箱和沟通专区。
所述的互动窗还包括校园文化。
所述的学生学习成长手册还包括基本情况、成长脚印、荣誉榜、日记、作息时间、学习成绩、学科分析、拓展研究课程、学习成绩表和学籍卡。
本发明的技术方案使得汉语学习者能够在已有的便携式终端上实现方便学习汉语，对于普及汉语教学具有相当的价值和意义。运用本发明的模块是随着现代教育理论的发展和我国教育改革的现状，利用最新的教研成果和全新高科技手段研发而成的新型电子教辅产品，可以方便的通过网络进行有效的课下学习，适合初中至高中所有年级的学生使用。学生的课下学习内容需要根据学习中的问题“因材施教、对症下药”；对课下学习以解决模糊知识点和知识难点弱项为目标，突出个性化学习，注重知识与能力的并举，减轻课下学习的盲目性，力争教会学生科学的课下学习方法；提高学生的课下学习效率；培养学生课下自我学习的能力；提高学生各个阶段的考试成绩。
附图说明
图1是本发明一实施例的使用方法流程示意图。
图2是本发明一实施例的结构组成示意图
具体实施方式
以下结合附图详细说明本发明的具体实施方式。
如图2所示，在本发明的学习机中的学生学习桌面导入模块听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗。听课堂包括模块本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业。资源库包括幼教课堂、小学课堂、初中课堂、高中课堂和拓展课堂。成长屋包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览。所述的自学屋还包括练习题。体验馆还包括个人首页、了解自我、学习规划、升学规划、我的信箱和沟通专区。互动窗还包括校园文化。学生学习成长手册还包括基本情况、成长脚印、荣誉榜、日记、作息时间、学习成绩、学科分析、拓展研究课程、学习成绩表和学籍卡。
图1是本发明在学习机上实现的一个具体实施方式。由于普通的学习机并不支持和适合汉语的学习，可以通过以下步骤实现。
步骤S101，获得学习程序主模块；
步骤S102，确定学习主题；
步骤S103，在本装置存储器中搜索最新版本的主题词库；
步骤S104，有否最新版本？
步骤S105，如果没有，打开无线网路；
步骤S106，在网络词库中寻找最新词库；
步骤S107，读取主题词库到内存；
步骤S108，确定学习进程和学习方式；
步骤S109，进入拼音学习方式；
步骤S110，进入笔画学习方式；
步骤S111，进入词组学习方式；
步骤S112，进入分类词汇方式；
步骤S113，记录保存学习结果到存储器；
步骤S114，发送进程结束信息至网路学习管理器。
经过上述的程序载入方式，提供了手机系统一种方式，具备了汉语学习的功能和管理方式。具体来说包括以下功能模块：
同步学习
包括四个子栏目：名师讲堂、学法指导、要点剖析、中高考专题。主要栏目的介绍。
●要点剖析：由老师归纳、整理和提炼知识点，透彻剖析课程标准的要点、难点，归纳考点。相当于课后再由全国名师重新给学生讲一遍课，提供严密、完整的课堂笔记，帮助学生理解、消化课上老师讲过的知识。
●名师讲堂：由全国名师对教材的精华知识点进行归纳、梳理。对考试方向和趋势做出分析和判断，对各科难题进行精讲。把直观与抽象、视听与思考有机地结合起来，尤其是英语的听力、口语等内容，对学生听说能力提高大有裨益。这个栏目，能使学生坐在家中，就能看到全国最高水平老师的教学情况，及时把握和了解全国最新的教学信息和成果，因此，能有效地开拓学生的思路，提高学习效率。
●学法指导：这个栏目是由教师精心编制而成的，主要是向学生介绍先进的学习方法，对学生学习思路的点拨；介绍教学经验，让学生掌握正确的学习方法。
●中高考专题：每年邻近中高考的时候发送一些备考知识。
同步测控
包括两个栏目：基础测控、阶段测控。
●基础测控：按夯实双基设计，人机互动，机上答题，即时评分，解析错误，记录成绩；这是助学系统通过综合分析各种数据，指出当前学习状态和弱项，归纳分析出对哪些知识点的学习和把握存在差距；对做错的题目，还可以多次重做或选做。这个栏目，主要运用高科技手段，检测学生掌握“双基”的情况，诊断病症、分析病因。
●阶段测控：多种题型、涵盖的知识面比较广，巩固知识，同时配有详细的解析；按照科目明晰详细罗列需要测控的题目
同步训练
包括两个栏目：能力提升、阶段训练。
在“夯实双基”的基础上，重点提升学生的学习能力，培养学生站在系统的高度，把握知识，指导学生了解章节与学科整体之间的关系，使学生的知识更扎实、更牢固。配合“阶段测控”，加大深度和难度，加大综合性训练，有计划地发送名校阶段性最新经典试卷，强化阶段性考试技巧和考试能力。
●能力提升：考查学生综合能力，拔高的栏目；按照科目明晰详细罗列
●阶段训练：综合知识训练栏目；按照科目明晰详细罗列
学习评估
包括三个栏目：测试记录、进步曲线、每周排名、知识点分析、能力分析。
及时显示每次每科的测评分数，便于学生了解自己掌握知识的程度，通过智能分析软件，综合分析学生六大学习能力已经达到的水平，包括计算、理解、识记、分析、综合、应用等方面，使学生找到病根，以便有重点的予以突破。便于家长了解孩子的学习情况，解决了家长没时间，不会或不能辅导孩子学习的问题，对孩子的学习可以通过这个栏目实行全程监控。
●测试记录：相当于记录本，是将测试的信息整理记录，随时查看自己的测控记录及测控成绩。
●进步曲线：给出用户客观的学习轨迹，用户在任何时候都能了解到自己的学习情况
●每周排名：是本年级所有使用京城-文曲星智学宝的学生的学习成绩虚拟大排名。一看这个就知道学生在本年级能排到什么位置。
●知识点分析：通过近期所做试题分析出学生没有掌握的知识点，让学生更加清晰自己的知识点掌握状况。
●能力分析：通用试控试题找到用户各方面的掌握情况，让学生更清晰的知道自己的能力情况，从而加强能力方面的练习。
有问有答
●我要提问：京城-文曲星智学宝的学生可以随时把自己不懂的地方用提问的方式提交给老师。
●我的问题：老师对学生所提问题的详细解答存放在这里。
老师来信
老师会不定期会给学生发一些学习指导建议，指导学习本阶段的学习目的、学习技巧等，使学生不会盲目学习。
课件下载
提供了用户自主下载资料的地方，用户可以根据自己的需要下载各种课件，包括名师讲堂/历史资料点播/课件浏览。
通过以上多重互动学习模式，以倍受教育界权威人士推崇的互动学习理论为基础，克服了传统的课外学习只能单向传递信息而无法保证学习实际效果的弊端，通过学、测、练、评、问、信等多重互动环节。及时发现学习过程中实际不足，能有效杜绝学生对于课程知识点的掌握偏差，充分锻炼学生的理解、识记、计算、分析、应用和综合六个方面的学习能力，从而大幅度的提高学习效率。
Claims (8)
1.一种具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗。
2.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的听课堂还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业。
3.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的资源库还包括幼教课堂、小学课堂、初中课堂、高中课堂和拓展课堂。
4.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的成长屋还包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览。
5.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的自学屋还包括练习题。
6.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的体验馆还包括个人首页、了解自我、学习规划、升学规划、我的信箱和沟通专区。
7.如权利要求1所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的互动窗还包括校园文化。
8.如权利要求4所述的具有汉语学习功能的学习机，其特征在于，所述的学生学习成长手册还包括基本情况、成长脚印、荣誉榜、日记、作息时间、学习成绩、学科分析、拓展研究课程、学习成绩表和学籍卡。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN200810204817A CN101770704A (zh) | 2008-12-30 | 2008-12-30 | 一种具有汉语学习功能的学习机 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN200810204817A CN101770704A (zh) | 2008-12-30 | 2008-12-30 | 一种具有汉语学习功能的学习机 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN101770704A true CN101770704A (zh) | 2010-07-07 |
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ID=42503548
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
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| CN200810204817A Pending CN101770704A (zh) | 2008-12-30 | 2008-12-30 | 一种具有汉语学习功能的学习机 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN101770704A (zh) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN105118335A (zh) * | 2015-08-25 | 2015-12-02 | 长沙市麓智信息科技有限公司 | 专利知识学习系统 |
| CN105844986A (zh) * | 2016-06-01 | 2016-08-10 | 董延萍 | 一种基于智能终端的英语教学系统 |
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2008
- 2008-12-30 CN CN200810204817A patent/CN101770704A/zh active Pending
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| CN105118335A (zh) * | 2015-08-25 | 2015-12-02 | 长沙市麓智信息科技有限公司 | 专利知识学习系统 |
| CN105844986A (zh) * | 2016-06-01 | 2016-08-10 | 董延萍 | 一种基于智能终端的英语教学系统 |
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