CN101763754A

CN101763754A - 学生课堂智能输出板

Info

Publication number: CN101763754A
Application number: CN200910157492A
Authority: CN
Inventors: 冯大丰
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2009-07-31
Filing date: 2009-07-31
Publication date: 2010-06-30

Abstract

一种教学设备。现在普遍使用的电子教学设备就是多媒体。而多媒体在教师教学活动中只能提供‘教’的设备功能，不能提供学生‘学’的设备功能。教学活动是一种师生互动的教与学的实践活动。现有的多媒体只是把新知识呈现在了学生面前，没有能力了解学生的思维和掌握新知识的情况的能力。智输板弥补了这一缺陷。它帮助教师在讲完新知识后能很快了解到每一单个学生的接受情况，以便更好的鼓励尖子生，督促后进生和更好的进行下一步教学。能起到一对一的教学效果。并消除或减少了师生的课业负担。

Description

学生课堂智能输出板

一种课堂教学设备。‘学生课堂智能输出板’(简称‘智输板’)。众所周知，教学活动是一种师生‘互动’的实践性活动。教师教，学生学，教与学实际上是一种思想和概念的交流。我们现在中小学校普遍使用的多媒体教学设备，只是教师‘教’的设备，没有学生‘学’的设备。多媒体的作用只不过是黑板作用的延伸。多媒体是教师输出新知识的设备，师生互动的课堂还需要学生输出学生自己的思维和理解的状况的设备，智输板是输出学生在课堂上的思维及智能状况的设备，它使教师能更好的了解学生对于新课程的理解程度，能使每一单个学生的思维状况都晒在教师面前，不遗漏每一个人。能达到一对一的教学效果。

智输板是课堂教学设备中的一个组成部分，它需要和多媒体一起组合使用，课堂教学设备的总组合结构如图中的图1：其中A是教师，B是学生，C是教师用的多媒体电脑，D是多媒体中的投影镜头，E是挂在教室前面的屏幕，F是黑板，G是学生用的智输板。

它的工作程序是：1，教师在黑板上讲新课，讲例题。2，教师通过电脑C给学生提供关于新知识的试题，(最好是选择题，因为做这种题省时间。做题是为了检测学生是否弄懂和掌握了新知识，这是唯一的探测学生思维状况和掌握新知识的程度的方法。)3，学生在智输板上做完题后，将题提交给教师的电脑C，(电脑C上安装有题库软件，可以瞬间判完几十个学生的题，具体的使用方法后面有述)4，教师将个别学生的错题通过镜头D投射在屏幕E上，以便给学生讲解和辅导。

智输板的结构如图中的图2：它的外型大体上象个小型的简单的笔记本电脑，其中a是液晶屏，显示教师通过电脑C给学生提供的检测题和学生自己所做的题。b是操作板，它由两部分组成——键盘和手写板。学生使用它来做题。c是键盘。d是手写板。(液晶屏，键盘，手写板这三者市面上都有，将它们组合在一起，在技术上应该不成问题)e是U盘孔，f是四个功能键。

第一功能键是各科做题操作平台键，按此键后，液晶屏上出现所学的各个科目，用鼠标点某一科目进入该科目的做题平台。每个科目平台的右上角都有该科目所需要的学习素材，比如：数学应该有各个常用的图形，如等边三角形，直角三角形，圆等等，这些图形是微型的，可以扩大显示。语文应该有汉语拼音，物理应该有定理定义库。学生忘记时可以随时提出来查用。化学应该有原子周期表，英语有音标，词汇表，时态构成表，常用短语表，语言的声音服务，如单词的读音和写出句子就能出语音等等。每一科都要有其相应的学习素材，供学生做题时随时查用。(注：本发明人可以帮助智输板的生产厂家进一步充实和完善各科操作平台上所需的学习素材项目内容)

第二键是提交键，学生做完题确认无误后，按此键将做完的题提交给电脑C。(智输板与电脑C以有线或无线的方式连接)

第三键是历史成绩键，里边有该生各科的历史成绩，有该生曾经错过的题，有老师曾经给过的批语。

第四键是英语语音功能键，按此键屏幕上的英语句子可以自动发出语音。

电脑C：本电脑是服务于教师备课和讲课的。它在现有的功能上还应该增加这样几个功能键，1键：按此键，电脑屏幕上可以显现30-60个文件夹，每个文件夹归属于班上相应座位上的一个学生，文件夹上有该生的姓名。文件夹需能够自动呈现三种颜色，绿色，黄色，红色。学生每次提交用智输板做完的题时，内容都进入该生在这个电脑中的文件夹中，同时文件夹上显现该生交作业的先后顺序号，(他是第几个交作业的，是否是第一名交的，用以鼓励学生做题的速度)电脑中的题库软件自动对试题进行评判。试题无任何错误时，文件夹呈绿色，有部分错误时呈黄色，根本不对时呈红色。这几十个文件夹可以同时投射在屏幕E上。每个学生都可以看见自己的成绩是什么颜色的。教师可以打开某个红色或黄色的文件夹，把错题呈现在屏幕E上。然后给大家讲解并督促。2键：此键中有每个学生的历史成绩单和当日成绩单。每个学生的数据都占一个单元。在这个单元中还有该生家长的手机号码。下午放学时，班主任可以将当天该生的各科成绩象手机群发器那样发给每个家长。或和网络相连，家长可以上网查看学生的成绩和教师的评语。学生的进步或退步都是渐进的，让家长随时了解学生的学习状况是有好处的。3键，此键供教师强行提来学生在智输板上所做的题，因为有的学生努力程度不够，至使他不会做题，或做题超时，教师将它提来晒在屏幕上，也是对学生的一个督促。

学生在课堂上完成了掌握知识的任务，也就消除或减少了课后的家庭作业，这是比较理想的教与学的方式。北京的教学方法领域曾经提倡30-15工程，也就是教师用15分钟讲，学生用30分钟练，如果使用智输板，学生可以在30分钟内做完相当以前3倍的练习。

教学范例：

我们以一节初中英语课为例。在初中英语教学中，一般现在时第三人称单数是学生很难过关的一项语法现象。有时到高中也还要出错。在初学这个时态时，学生经常是顾前不顾后，常出现问题。

第一步，教师备课(略)。

第二步，教师讲课(以20分钟讲完为标准，这段时间应该够用了)。(略)

第三步，教师将备课时所准备好的选择题通过电脑C给学生。(所给的练习题可能如下)

练习题：请在ABCD四个译文选项中提交你所选择的答案。

1，张林每天早晨7点到校。(D)

A，Zhang Lin go to school at 7 every day.

B，Zhang Lin is go to school at 7 every day.

C，Zhang Lin does go to school at 7 every day.

D，Zhang Lin goes to school at 7 every day.

半分钟学生就能做完这样的一个小题，提交后教师可能发现有几个学生出错的，经讲解，学生改过错题，错题的学生再次提交。再次经题库软件验证。这样班上每个学生都过关了。这样的一个题全班过关有两分钟应该够用了。然后再进行下一个。

2，他妈妈每周末都去商店买东西。(A)

A，His mother goes shoping every weekend.

B，His mother go shoping every weekend.

C，His mother is go shoping every weekend.

D，His mother does go shoping every weekend.

3，李老师在我们学校附近居住。(C)

A，Mr Li live near our school.

B，Mr Li living near our school.

C，Mr Li lives near our school.

D，Mr Li are live near our school.

4，王海的父亲不在我们学校工作。(B)

A，Wang Hai’s father isn’t work in our school.

B，Wang Hai’s father doesn’t work in our school.

C，Wang Hai’s father not work in our school.

D，Wang Hai’s father doesn’t works in our school.

5，……

此类例题不再多举，在一节课上，学生做完十几个题应该没问题，当然教师还可以将十几个题一次都给学生。而且每个学生每个题都必须弄懂，否则教师就会立刻知道谁有问题，便可以立即给予解决。使用此设备至少有如下效果：1，可以顾及到每一个学生，相当一对一的教学效果，(实际上在某种程度上说比一对一还有优点呢，因为群体教学可以激发学生天生的上进心，部分学生可以抢先完成，而部分落后学生又逃不掉)2，课上可以完成作业，这是教与学的最高境界，课下学生可以做些娱乐等事情。3，每个学生在教师面前都必须独立完成作业，使得懒生无法抄作业。4，每一节课增加一些教学效果，年长日久不可估量，现在社会，孩子的教育已经成为了一个家庭的未来命运，所以给孩子多增加一点儿知识，都会收到不可估量的社会效果。5，使得家长每天都能洞察孩子的情况成为可能。

Claims

1.‘学生课堂智能输出板’这个在课堂上能够输出学生智能的电子操作平台。它的外型大体上象个小型的简单的笔记本电脑，其中有液晶屏，作用是显示教师通过电脑给学生提供的检测题和学生自己所做的题。有操作板，它由两部分组成——键盘和手写板。学生使用它来做题。有U盘孔，还有四个功能键。其作用分别为：1，各科做题的操作平台键(按此键打开操作平台，平台上有供选择的各个科目，打开某科目，液晶屏上有供选用的该科的定理定义)2，提交作业键(按此键学生提交作业)3，历史成绩键(学生可以打开此键了解过去的成绩)4，英语语音功能键。

智输板是课堂教学设备中的一个组成部分，它需要和多媒体一起组合使用。它的工作程序是：1，教师在黑板上讲新课，讲例题。2，教师通过讲台上的电脑给学生提供关于新知识的试题，(教师的电脑与学生的智输板以有线或无线的形式连接)3，学生在智输板上做完题后，将题提交给教师的电脑，(教师的电脑上安装有题库软件，可以瞬间判完几十个学生的题)4，教师的电脑屏幕上可以显现30-60个文件夹，每个文件夹归属于班上相应座位上的一个学生，文件夹上有该生的姓名。学生提交的作业就进入各自的文件夹中，教师的电脑将学生的作业判完后，文件夹自动呈现三种颜色，绿色，黄色，红色。试题无任何错误时，文件夹呈绿色，有部分错误时呈黄色，根本不对时呈红色。这几十个文件夹可以同时投射在屏幕上。每个学生都可以看见自己的成绩是什么颜色的。教师可以打开某个红色或黄色的文件夹，把错题呈现在屏幕上。然后给大家讲解并督促，

教师的电脑上还有历史成绩键，此键中有该生过去的和当天的成绩，教师可以将成绩传给家长。

教师的电脑上还有收作业键，用以强行收取个别学生的作业。