CN101053511A - 利于视力提高的升学评价方法及视力测试系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种结合视力测试的升学评价方法及其视力检查装置，从根本上、彻底解决现行各种视力检查方法不能快速准确反映视力实际的状况，有利于大批量快速准确测量视力，使准确的视力水平融入升学成绩一部分成为可能。

Description

利于视力提高的升学评价方法及视力测试系统

技术领域

本发明是关于扼制视力下降趋势的方法，由使用者本人进行视力检测的方法及视力测定装置，具体的讲，通过在升学成绩中计入一定比例的视力分数，引起对近视预防的足够重视；为此需要多次快速客观测定视力的方法及装置，通过视力表的轮换、测视下巴定位实现客观性，通过单板机自动生成测试项实现快速测试。

背景技术

近年来由于电视机及电脑的普及再加上升学评价方法的偏面性，青少年近视率不断上升。为此，需要在升学评价中引起对视力评价的重视，在总分中直接加入视力分数的比例。这样对视力检测的速度及准确度都提出了更高的要求。为了实现快速准确的对视力进行检查，需要改进原来的视力检查方式，既要吸收传统方法中的有益成份，又要能够快速准确测查。近来的发明如CN02138100.3的专利中使用电脑随机生成视标E，这样可以排除被测者记忆视力表的可能，通过键盘输入测试内容实现自动测试。但是这一发明中所用的电脑生成的视标与传统的视标有着亮度及精度等方面的较大差异，仍然不是最理想的方法，

本发明的目的在于提供一种快速准确测量视力的方法，使视力的测量工作量在几倍大幅增加的情况下仍然能够顺利完成并能转化为直接接入计算机的数据。

发明内容

本发明的视力检查装置配合视力测试值作为升学评价重要组成部分而设计，使视力测试的工作量近十倍提高的需要得到满足，能够使视力检测快速而准确实现。本发明不需要特别的设备及材料。

现代心理学研究表明，在决定个人事业成功的要素中，智商只起到20％的作用，而80％的因素则来自情商。三九健康网(2005)曾经认为：人的情绪不良，对健康的危害极大，尤其对视力可造成严重影响。据研究证实，精神乐观者在55岁仍可保持良好的远近视力；精神忧郁者40岁就可发生老花眼。将视力作为情商的一部分是有根据的，将其作为升学评价的一部分具有极大的理论及社会意义。在总的评价值中视力分值的比例以0.5％至30％皆可，具体数值视实际情况确定。

视力检查表采用传统的印刷型视力表，这样在亮度等方面与以往的视力检查方式一致，但是与以往的检查方式又有区别，其特征在于多张视力表随机出现，使受验者无法记忆视力表中的内容。视力检测指示器采用背景LED指示，由单板机随机生成，将该标准答案与键盘输入值对比生成测试成绩，若准确率大于一半，则继续测试下一行成绩，这样实现自动测试。

视力测试时相邻测试者之间的视野由分隔屏分开，可以实现在一个教室中更多人的同时测试。测试者在测试时，其下巴抵住开关，才可开始测试，提高左右单眼测试的准确性。测试时左右手各有键盘，右手键输入原有的成绩及开始、确定，左手输入上、下、左、右四个方向键，使操作不易出错。

视力表的转动圈数由单板机随机生成，这样使测试者无从记忆所测视力表，所测视力表的编号由转动装置确定，由导线传回单板机，以此确定所测项的答案。视力表的背后指示器上的LED由单板机控制，相应成绩行的LED随机闪亮，显示相应的测试项，LED的亮度在0.1处比较亮，而在1.5行处则相对不亮得多，这样适应不同视力水平的测试需要。

附图说明

图1是实施本发明的视力测试装置的一例简图。

图2表示左手输入键盘

图3表示右手输入键盘

图4是一种驱动视力表轮转的装置

图5是视力表

图6是检测指示LED亮时的状态

图7是检测指示LED排列状态图

图8是检测指示LED名称图

图9是最下一排检测指示LED的电连接图

具体实施方式

青少年视力正常日益成为稀缺资源，在升学评价中将视力记入10％的比例，学生文化课600分，视力占60分，因此学生对视力十分重视，学校对视力十分重视，每学期至少全校普遍测视力一次，并且每人每次都要转换成视力分数，作为学校成绩考核及学生成绩考核的依据，做这一测试的是独立的卫生部门，视力测量值的计算分式可以写成公式

z＝c-ax-by-d-e                                          (1)

公式(1)中z为总的视力分数值，c为视力为正常时的得分基值，a为在本学期中视力变化x值的系数，b为该视力期初视力水平y的系数，d为视力做一次激光手术等存在一定副作用手术的降分，这样他的c值有所提高，但要减去d值，并且存在着后面ax值的可能，因为许多手术后的一年中会有较大变化。最后的e为诚信分，如果在要求申明的项目上没有说明，则减这一项。系数a，b，c，d的具体值需要根据具体情况来进一步确定。

为了配合对视力测试值的准确记分及工作量的数倍增加，需要能够快速准确测定视力值的装置，如图1所示是能够同时自动测试两人的自动测试装置，人坐在操作台7上，下巴抵住下巴支架4上的下压开关，开始测试，左眼通过测视双孔看到国际标准视力表上的测试项。分隔屏8将左右眼的视野分隔，右手按右手输入键上的“开始”按钮开始测试，测试时左手按上、下、左、右四个键，右眼通过测视双孔看到对面检测指示板上显示对应的方向键，当左眼看到的项目方向与右眼看到的方向指示一致时，按右手输入键上的确定。再进行第二项，第三项，如果连续三项正确，则转入下一排项目测试；如果五项中有三项正确，转入下一排测试，并在单板机上记录这一排测试成绩。

图3显示了右手输入键的排列，可以用10个数字键输入测试的起始值，单板机根据输入值上移一行开始测试。

图4中轮转装置10可以带动视力表1转动，这样左眼测试完成后进行右眼测试，并且每一次出现的视力表由单板机随机控制，各张国际标准视力表在轮转装置上间隔排列，达到左右眼交替测试的目的，每一张国际标准视力表上的字符排列方式各异，使测试者无法记住视力表上各测试项的值。9是检测指示板，固定在视力表后面。

图5是检测指示板上指示LED灭时的状态，图6是检测指示板上指示LED亮时的状态，图7是指示板上LED的排列图。在检测时，检测指示板上只有一个LED呈现闪亮状态，每一秒中0.3秒亮，0.7秒灭，由单板机控制。单板机根据测试者从右手输入键盘输入的初始值确定第一次显示的行值，然后随机生成该行中要指示的测试项，对应的LED处于闪亮状态。

图8中显示了检测指示板上各LED的名称，并且显示了其相对大小，处于视力表上0.1位置的L11用红色1W的LED，处于视力表上中间几行的用红色0.5W的LED，处于视力表上下面几行的用红色0.2的WLED。图9显示每一个LED都有一个开关对应，视力测试板9的第1行L11至第14行的LE1～LE8共69个LED共有69个对应开关，测试时只有一个开关合上。开关的编号与LED的编号对应，如LED的编号LE1～LE8对应的开关编号为KE1～KE8。该开关合上时的测试值根据视力表的编号及闪亮的LED的编号确定。单板机中存有每一张视力表的测试项数据，将测试者输入值与标准值对比，生成测试成绩。

如以上实施例图1所述同时测量人数可以是2人，也可以是更多人，只要在旁边拼接该装置即可。视力表后检测指示板也可以是固定，由视力表移动。记入升学总评价值中的视力分比例可以从较小开始试点，观察其效果。将这一视力值作为情商一部分可以有效扼制现在青少年日益严重的近视趋势，并使情商的测试走向客观。

Claims (10)

1.一种常规文化课成绩测试分数结合视力测试值相结合的升学评价方法，其特征在于：将文化课成绩作为总成绩的一部分而不是通常的全部，视力测试成绩作为总成绩的0.5％至30％计入总分。

2.一种检测视力的装置，由远视检查距离、国际标准视力表、检测指示板、转动装置、分隔屏、单板机、输入键盘、测视双孔组成其特征在于：多个国际标准视力表随转动装置轮转，左右眼轮流测试，每一次测试都由单板机随机生成检测点及检测标准，通过输入键盘输入测试值得到测试结果，该测试结果通过接口传输到存储设备。

3.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：规定的远视检查距离为5米、6米，20英尺、4米中的1种。

4.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：国际标准视力表上更清晰的标注各行的检测值，该国际标准视力表所用纸张半透明，利于背后检测指示板上LED光亮的透射。

5.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：检测指示板上对应国际标准视力表上的各测量项，分别在相应指示点上安装LED，该LED由微机板控制随机生成测试项。

6.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：转动装置上的国际标准视力表间隔排列，可分别测量左右视力，转动装置转动圈数由微机板随机生成，各张国际标准视力表上的测试项的排列方式各不相同。

7.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：分隔屏用于分隔左右眼的视野，分隔屏分隔相邻两测试者的视野。

8.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：单板机用于随机生成转动装置的转动圈数，单板机可生成测试点及相应的测试标准，并与输入键盘输入的答案对照形成视力成绩，单板机可从接口将数据输出。

9.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：输入键盘左右手各一个，右手可输入测试者的估计成绩及开始、结束，左手输入上、下、左、右四个方向。

10.如权利要求2所述的视力检查装置，其特征在于：测视双孔的高度适合于坐在位置上测试，双孔左右视野分开，以下巴紧贴为准，下巴处设开关。

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