Jeu pour l'enseignement de- l'alphabet et de la lecture aux enfants. L'objet de l'invention est un jeu pour l'enseignement de l'alphabet et de la lecture aux enfants. Il comprend un nombre restreint d'éléments différents, dont chacun en plusieurs exemplaires identiques, établis de telle faon que l'on puisse former, par le choix de l'un ou la combinaison de certains de ces éléments l'une quelconque des lettres majuscules et minuscules de l'alphabet, un outil étant encore prévu, â l'aide duquel on peut commodément saisir et déplacer les éléments.
Le dessin ci-joint montre, à titre d'exemple, une forme d'exécution de l'objet de l'in vention.
La fig. 1 en représente isolément les élé- th ents ; La fig. 2 montre comment on peut former des lettres majuscules et minuscules et un nom au moyen des éléments représentés dans la figure précédente; La fig. 3 représente une broche métallique formant un aimant qui sert d'outil pour saisir et déplacer les éléments lorsque ces derniers sont en métal ferromagnétique. .
Le jeu représenté comporte neuf éléments 1; 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 (fig. 1) qui sont de préférence en métal ferromagnétique et obtenus par découpage. Les éléments 1, 2, 3 ont tous la même forme, mais diffèrent entre eux par la longueur. Il en est de même des éléments 4, 5, 6 qui se distinguent entre eux par la grandeur. Chaque élément comprend plusieurs exemplaires identiques. Les éléments peuvent être rangés dans une boîte à casiers, chacun de ces derniers contenant plusieurs exemplaires d'un même type d'élément.
Le jeu comprend également un outil, à l'aide duquel l'enfant peut commodément saisir dans l'un des casiers, le -ou les éléments con venables pour former une lettre de l'alphabet. Si les éléments sont faits, par exemple, en bois ou en carton, l'outil sera constitué par une pincette ou par une paire de brucelles. Par contre, si les éléments sont en métal ferromagnétique, l'outil sera constitué par un aimant permanent, par exemple une broche aimantée 10 (fig. 3). Au moyen de la broche 10 on pourra pêcher les éléments l'un après l'autre dans leurs casiers, de sorte que le jeu sera à la fois instructif et amusant pour l'en fant et constituera de ce fait un excellent moyen, d'enseignement.
La fig. 2 montre, à titre d'exemple, com ment l'enfant peut former des lettres majus cules et minuscules de l'alphabet, au moyen des éléments représentés.
Convenablement disposé, l'élément 1 forme à lui seul la lettre d, tandis que l"éléinent 4 peut former à lui seul la lettre C. Avec l'élément 5 on peut former la lettre c. Les éléments 1 et 5, convenablement juxtaposés l'un contre l'autre, forment la lettre P. Au moyen de deux exemplaires de l'élément 6, on peut combiner la lettre s.
Il v a sans dire que l'enfant petit -aussi former des mots et de petites phrases, si l'on met suffisamment d'éléments à sa disposition.
Le jeu décrit présente un grand avantage sur tout ce qui existe dans ce domaine, c'est qu'il comporte un nombre fort restreint d'élé ments types permettant à l'enfant de former lui-même toutes les lettres majuscules et mi- nu-seules de l'alphabet. L'enfant sera donc pour ainsi dire amené à analyser les lettres et à bien connaître, non seulement leur aspect général, mais aussi leurs particularités et parties constitutives.
Le jeu pourrait être complété par un tableau graphique de tous les modèles de lettres qu'il est possible de former par les éléments du jeu.
Game for teaching the alphabet and reading to children. The object of the invention is a game for teaching the alphabet and reading to children. It comprises a limited number of different elements, each of which in several identical copies, established in such a way that one can form, by the choice of one or the combination of some of these elements, any of the capital letters and lower case letters of the alphabet, a tool still being provided, with the aid of which one can conveniently grab and move the elements.
The accompanying drawing shows, by way of example, one embodiment of the object of the invention.
Fig. 1 represents the elements thereof in isolation; Fig. 2 shows how you can form upper and lower case letters and a name using the elements shown in the previous figure; Fig. 3 shows a metal pin forming a magnet which serves as a tool to grip and move the elements when they are made of ferromagnetic metal. .
The game shown has nine elements 1; 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 and 9 (fig. 1) which are preferably made of ferromagnetic metal and obtained by cutting. Elements 1, 2, 3 all have the same shape, but differ from each other in length. It is the same for elements 4, 5, 6 which differ from one another by size. Each item includes several identical copies. Items can be stored in a bin box, each of which contains several copies of the same type of item.
The game also includes a tool, with the help of which the child can conveniently enter in one of the compartments, the -or the suitable elements to form a letter of the alphabet. If the elements are made, for example, of wood or cardboard, the tool will consist of tweezers or a pair of tweezers. On the other hand, if the elements are made of ferromagnetic metal, the tool will consist of a permanent magnet, for example a magnetized spindle 10 (fig. 3). By means of the pin 10 you can fish the elements one after the other in their lockers, so that the game will be both informative and fun for the child and will therefore be an excellent means of education.
Fig. 2 shows, by way of example, how the child can form uppercase and lowercase letters of the alphabet, using the elements shown.
Properly arranged, element 1 alone forms the letter d, while element 4 can alone form the letter C. With element 5 we can form the letter c. Elements 1 and 5, suitably juxtaposed against each other, form the letter P. By means of two copies of element 6, we can combine the letter s.
It goes without saying that the child can also form words and small sentences, if enough elements are put at his disposal.
The game described has a great advantage over everything that exists in this field, it is that it includes a very limited number of standard elements allowing the child to form all the capital letters himself and himself. -only of the alphabet. The child will therefore be led, so to speak, to analyze the letters and become familiar with not only their general appearance, but also their particularities and constituent parts.
The game could be completed with a graphic table of all the letter models that can be formed by the elements of the game.