BRMU9002356U2 - superfÍcie de contato para colorir - Google Patents

Abstract

SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR. O presente pedido de modelo de utilidade refere-se a uma superfície de contato constituída por material plástico compatível com a utilização de giz de cera contendo desenhos impressos sobre a mesma para que sejam coloridos. Desenvolvida pedagogicamente tem por objetivo para estimular a criatividade, bem como, a coordenação motora de crianças.

Description

"SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR"

O presente pedido de modelo de utilidade refere-se a uma superfície de contato constituída por material plástico compatível com a utilização de giz de cera contendo desenhos impressos sobre a mesma para que sejam coloridos.

Desenvolvida pedagogicamente tem por objetivo para estimular a criatividade, bem como, a coordenação motora de crianças.

Os rabiscos são claramente as primeiras manifestações de exteriorização de sentimentos de uma criança, que nesta fase encontra-se livre de qualquer tipo de influencia externa.

Por uma seqüência natural do desenvolvimento motor, os traços aos poucos vão ficando mais firmes e controlados, e visualmente mais representativos. Os desenhos infantis no início desse processo criativo, os quais inicialmente são conduzidos de maneira inconsciente, sem a preocupação com que os adultos possam pensar, pode então ser considerado como o primeiro ato de ;15 exteriorização que é substituído no decorrer deste desenvolvimento por experiências mais representativas, onde por meio dos desenhos as crianças podem organizar suas experiências, convertendo sensações abstratas, tais como: pensamentos, sentimentos, reprodução do ambiente no qual vive que, no ato concreto que se apresenta em forma de desenhos. Do rabisco ao desenho que vem caracterizar nitidamente o término de um ciclo inicial do desenvolvimento cognitivo infantil acaba sendo superado por uma infinidade de atividades gradualmente mais complexas que vão sendo oferecidas as crianças respeitando a maturidade adquirida. Então, novas e variadas formas de expressão são exteriorizadas por outras tarefas, onde a importância dos traços, das linhas, formas e cores se fazem cada vez mais presentes, tais como colorir, pintar, modelar, construir e etc.

Várias propostas já foram desenvolvidas pedagogicamente para estimular o processo criativo infantil, levando em consideração produtos que propiciavam os atos de desenhar, e o de colorir, já que estes são considerados como sendo os primeiros registros da exteriorização pessoal.

Assim sendo, com certa facilidade se encontram disponíveis no mercado, blocos, revistas, livros com figuras impressas para pintar, colorir, completar etc., porém na maioria dos casos, tais produtos têm um limitado número de páginas, para permitir que seus usuários possam carrega-los para onde for, lembrando que tais atividades voltam-se para crianças com idade a partir de 2 anos, e ainda somando-se com aquela volúpia característica de uma criança, os produtos disponibilizados para compra acabam por ter uma durabilidade muito restrita.

Não havendo nenhuma possibilidade de recuperação ou restauração, as revistas de colorir possuem uma vida útil muito restrita, sendo descartadas quase que imediatamente após serem compradas pelos pais, e entregue as crianças. O referido inconveniente faz com que haja uma necessidade constante em adquirir novas revistas, livros ou similares para saciar o desejo da criança de exercer sua criatividade colorindo as figuras constantes naqueles impressos.

Adicionalmente, seguindo uma linha de psicologia infantil que condena qualquer forma de imposição restritiva a criatividade infantil, não é raro se deparar com casas contendo paredes de seus cômodos pintadas, desenhadas por crianças que lá residem.

tl5 É ainda amplamente conhecida a disponibilidade de gravuras para colorir na internet, as quais podem ser impressas e coloridas pelas crianças, entretanto o tempo requerido por este procedimento, que obriga a mãe ou o cuidador interromper suas tarefas para obtenção das referidas gravuras, e ainda o custo agregado para a obtenção das mesmas não podem ser desconsiderados Com a intenção de eliminar alguns estes inconvenientes claramente suscitados, vem pelo presente modelo de utilidade apresentar proposta que esteja diretamente direcionado ao não cerceamento do processo criativo infantil, por meio de um produto que tenha custo razoável e vida útil expandida. A superfície de contato para colorir vem superar os pontos negativos já apresentados propiciando condições que venha satisfazer todas às etapas do processo criativo infantil, dispondo de desenhos impressos para que sejam coloridos, sobre uma superfície possuindo como medida padrão inicial 80 χ 80 cm. Construída de material completamente testado não apresentando qualquer tipo de risco a saúde do seu usuário, a matéria-prima utilizada é apropriadamente compatível ao material constante no giz de cera.

A superfície de contato para colorir apresenta-se como adequada receptora da matéria constante no giz de cera, e de idêntica forma apresenta facilidade no processo de extração da matéria do giz de cera em sua superfície. A apropriada recepção do giz de cera na superfície de contato se traduz na não necessidade do usuário em exercer força excessiva para poder colorir as gravuras impressas na mesma. O mesmo ocorre no procedimento inverso onde a mesma facilidade é encontrada para a retirada do giz de cera, por meio do atrito de um pano seco na referida superfície colorida, após a tarefa ter sido executada.

Esse procedimento poderá ser repetido infinitamente sem que haja prejuízo na qualidade do objeto deste modelo de utilidade ora proposto. Assim mediante os fatos apresentados, uma única aquisição do referido objeto deste modelo de utilidade ora intitulado por superfície de contato para colorir será suficiente para conceder aos consumidores a oportunidade de suprir as necessidades presentes no processo cognitivo infantil. Descarta-se assim a possibilidade de despesas contínuas em curto prazo para poder suprir uma necessidade constante do desenvolvimento criativo^e intelectual infantil. Além do mais a referida superfície de contato para colorir se disponibiliza comercialmente juntamente com uma caixa contendo giz de cera, e ainda com um pano seco a ser usado como apagador. Assim sendo a mesma provida com gravuras e/ou motivos decorativos diversos, permite que a criança possa colorir todos os motivos ornamentais os quais que integram a mesma com o referido giz de cera ou lápis de cera, disponíveis no mercado para compra suplementar após terminado aquele disponibilizado no kit.

Desta forma, a superfície de contato, possui uma gramatura adequada para oferecer resistência necessária concedida pela matéria-prima escolhida para sua fabricação, permite que os atos de colorir e apagar possam ser repetidos inúmeras vezes, sem que seja afetada a qualidade da mesma. De idêntica forma o referido material permite que a superfície de contato seja dobrada e guardada sem a necessidade de um cuidado especial, descartando a possibilidade da superfície de contato apresentar fissuras, ranhuras ou aspecto de amassado.

Devido à compatibilidade existente entre o material usado na fabricação da superfície de contato e o giz de cera, tanto o processo de coloração como aquele de retirada da mesma é conduzido sem que haja a necessidade da criança exercer qualquer tipo de pressão ou força física sobre a mesma. Ainda para a retirada da coloração já conduzida pela criança, não será requerido nenhum tipo de abrasivo químico, sendo suficiente apenas o uso de um pano seco, afastando qualquer possibilidade de alergias ou problemas de sensibilidade de pele pelo contato de produtos quimicamente produzidos.

A referida superfície de contato para colorir não se limita a uma medida definida conforme estipulado anteriormente, tão pouco a uma forma determinada, podendo assumir assumindo ainda outras possibilidades que serão a seguir abordadas de acordo com as configurações preferidas deste aperfeiçoamento.

A primeira configuração preferida deste aperfeiçoamento prevê uma superfície de contato em forma de tapete, onde pode ser jogado no chão e a criança interagir sobre o mesmo neste processo de coloração.

A segunda configuração preferida deste aperfeiçoamento prevê que a superfície de contato possa ser pendurada em portas, assumindo um aspecto de painel, lousa, cartaz, podendo a criança exercer este procedimento de coloração em pé; A terceira configuração preferida deste aperfeiçoamento volta-se para uma superfície de contato com dimensões menores, como cartelas avulsas, com aspecto parecido a jogos-americanos de cozinha, que pode ser apropriadamente utilizados em restaurantes substituindo aquelas folhas de papel oferecidas para as crianças rabiscarem, e ainda;

A quarta configuração prevê que a superfície de contato se apresente em formato de folhas para composição de livros permanentes de colorir. As configurações acima descritas serão completamente entendidas a seguir com relação às figuras que acompanham, tendo no entanto, caráter exemplificativo e não limitativo, nos quais:

A figura 1 é uma vista da superfície de contato, de acordo com a primeira configuração disposta no chão em estado de uso;

A figura 2 é uma vista da superfície de contato, de acordo com a primeira configuração disposta na porta em estado de uso;

A figura 3 é uma vista da superfície de contato, de acordo com a primeira configuração disposta como jogo americano em estado de uso; A figura 4 é uma vista da superfície de contato, de acordo com a primeira configuração disposta como livro permanente. Com as referidas vantagens acima expostas, a superfície de contato pode ser utilizada tanto em ambientes domésticos, como em escolas, restaurantes e afins com o objetivo de entreter a criança através de um processo que além de lúdico venha colaborar com seu desenvolvimento cognitivo.

Claims (5)

1.- "SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR" dispondo gravuras variadas ornamentalmente impressas compreendendo, formas geométricas, personagens, ou afins, para que sejam coloridas, a referida superfície de contato para colorir é construída a partir de material apropriado para agregar e desagregar de sua superfície a coloração produzida pelo giz de cera, além de ser resistente a fissuras, amassados caracterizada por a referida superfície de contato impressa com gravuras propiciar a atividade infantil de colorir e apagar o referido colorido das gravuras nela impressa, por meio de um processo contínuo e permanente sem deterioração do produto.

2.- "SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR" de acordo com a reivindicação 1, caracterizada por a referida superfície de contato ser em forma de tapete, onde pode ser jogado no chão e a criança interagir sobre o mesmo neste processo de coloração.

3.- "SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR" de acordo com a reivindicação 1, caracterizada por a referida superfície de contato ser pendurada em portas, assumindo um aspecto de painel, lousa, cartaz, podendo a criança exercer este procedimento de coloração em pé.

4.- "SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR" de acordo com a reivindicação 1, caracterizada por a referida superfície de contato possuir dimensões menores, como cartelas avulsas, com aspecto parecido a jogos- americanos de cozinha, que pode ser apropriadamente utilizados em restaurantes substituindo aquelas folhas de papel oferecidas para as crianças rabiscarem, e ainda;

5.- "SUPERFÍCIE DE CONTATO PARA COLORIR" de acordo com a reivindicação 1, caracterizada por a referida superfície de contato se apresentar em formato de folhas para composição de livros permanentes de colorir.