BR102022001240A2

BR102022001240A2 - CUBIC PUZZLE

Info

Publication number: BR102022001240A2
Application number: BR102022001240-7A
Authority: BR
Inventors: Bruno Araujo Petri Henrique
Original assignee: Bruno Araujo Petri Henrique
Filing date: 2022-01-24
Publication date: 2023-08-01

Abstract

Trata‐se de quebra‐cabeça (10) para estímulo das relações espaciais ideal para crianças em geral, pessoas com deficiências intelectuais e portadores de deficiência visual; dito quebra‐cabeça cúbico (10) é compreendido por módulo central (11) onde são praticados recortes e rebaixos cujo arranjo compõe quatro nichos distintos (N1), (N2), (N3) e (N4) correspondentes com módulos periféricos (12), (13), (14) e (15) para composição de um cubo (CB).

This is a puzzle (10) to stimulate spatial relationships, ideal for children in general, people with intellectual disabilities and people with visual impairments; Said cubic puzzle (10) is comprised of a central module (11) where cutouts and recesses are made, the arrangement of which makes up four distinct niches (N1), (N2), (N3) and (N4) corresponding to peripheral modules (12) , (13), (14) and (15) for composing a cube (CB).

Description

CUBIC PUZZLE

TECHNICAL FIELD OF THE INVENTION

[001] A presente patente de invenção trata de quebra‐cabeça cúbico do tipo para o estímulo das relações espaciais nele incutidas onde, notadamente, dito quebra‐cabeça cúbico é compreendido por um módulo central, ou ‘peça‐mãe’, provido de reentrâncias e recortes de forma a compor nichos específicos para a acomodação de módulos periféricos montados de modo simples e racional viabilizando, assim, que o usuário observe as formas analiticamente e tenha a percepção tridimensional das relações entre as formas apresentadas, ou simplesmente monte aleatoriamente por tentativa e erro.[001] The present invention patent deals with a cubic puzzle of the type for stimulating the spatial relationships instilled in it where, notably, said cubic puzzle is comprised of a central module, or 'mother piece', provided with recesses and cutouts in order to compose specific niches for the accommodation of peripheral modules assembled in a simple and rational way, thus enabling the user to observe the shapes analytically and have a three-dimensional perception of the relationships between the shapes presented, or simply assemble randomly by trial and error. error.

[002] Dito quebra‐cabeça cúbico é ideal para crianças em geral que estão aprendendo as relações espaciais, bm como para pessoas com deficiências intelectuais cujo alcance do objetivo final será a gratificação, além de usuários portadores de deficiência visual que, pelo tato, podem visualizar a peça‐mãe e seus módulos periféricos e, assim, alcançarem uma maior percepção espacial.[002] This cubic puzzle is ideal for children in general who are learning spatial relationships, as well as for people with intellectual disabilities whose ultimate goal will be gratification, in addition to visually impaired users who, through touch, can visualize the motherpiece and its peripheral modules and, thus, achieve greater spatial perception.

HISTORY OF THE INVENTION

[003] A percepção espacial é compreendida pela consciência da posição, tamanho, forma, distância e direção de um objeto ou do próprio observador e a inteligência espacial pode ser definida como a capacidade de raciocinar em três dimensões através de um conjunto de habilidades como a percepção espacial, análise de possíveis alterações numa área espacial, entre outras habilidades.[003] Spatial perception is understood as the awareness of the position, size, shape, distance and direction of an object or the observer himself and spatial intelligence can be defined as the ability to reason in three dimensions through a set of skills such as spatial perception, analysis of possible changes in a spatial area, among other skills.

[004] Para uma criança a relação espacial condiciona a localização no ambiente em que se encontra e sua aprendizagem pode estar relacionada com aspectos de localização e referências como esquerda, direita, à frente ou atrás, acima ou abaixo de si, ou ainda, um objeto em relação a outro.[004] For a child, the spatial relationship conditions their location in the environment in which they find themselves and their learning may be related to aspects of location and references such as left, right, in front or behind, above or below them, or even a object in relation to another.

[005] Por outro lado, a relação espacial para um deficiente visual é potencializada pelo tato e a audição, tornando‐os mais apurados para compensar a falta de visão e, particularmente, o tato produz informações sobre o plano das superfícies de contato e a relação espacial das partes que compõe este objeto/corpo.[005] On the other hand, the spatial relationship for a visually impaired person is enhanced by touch and hearing, making them more accurate to compensate for the lack of vision and, particularly, touch produces information about the plane of the contact surfaces and the spatial relationship of the parts that make up this object/body.

[006] Já a percepção espacial para deficientes intelectuais como portadores de autismo, síndrome de Asperger, paralisia cerebral e outros é afetada pela ausência de percepção do próprio corpo influenciando nas habilidades como se situar, orientar, tomar decisões, analisar situações, entre outras capacidades.[006] Spatial perception for intellectually disabled people such as those with autism, Asperger's syndrome, cerebral palsy and others is affected by the lack of perception of their own body, influencing skills such as positioning themselves, orienting themselves, making decisions, analyzing situations, among other capabilities. .

[007] Fato é que a capacidade de percepção espacial é essencial em todas as idades e para todas as pessoas, uma vez que, permite orientação para a movimentação, viabiliza a percepção de distância, posicionamento e localização, entre outras questões, sendo que, para o estímulo da orientação espacial, especialmente, para crianças, atualmente, existem dinâmicas em grupo que viabilizam o estímulo à percepção espacial como, por exemplo, cabo de guerra coorporativo ou a previsão de jogos terapêuticos.[007] The fact is that the ability to perceive space is essential at all ages and for all people, since it allows guidance for movement, enables the perception of distance, positioning and location, among other issues, and, To stimulate spatial orientation, especially for children, there are currently group dynamics that make it possible to stimulate spatial perception, such as, for example, corporate tug of war or the provision of therapeutic games.

[008] Outro meio para o estímulo da percepção espacial consiste no uso de quebra‐cabeças que explora o visual, a percepção espacial e a memória operacional estimulando as habilidades cognitivas por meio da neuroplasticidade, sendo que apesar de colaborar com o desenvolvimento destas habilidades é fato que, a grande maioria dos quebra‐cabeças convencionais, são formados por imagens bidimensionais fragmentadas num plano em partes conectáveis entre si , de forma a restringir, assim, o desenvolvimento espacial.[008] Another means of stimulating spatial perception consists of the use of puzzles that explore visual, spatial perception and operational memory, stimulating cognitive skills through neuroplasticity, and despite collaborating with the development of these skills it is The fact is that the vast majority of conventional puzzles are formed by two-dimensional images fragmented on a plane into connectable parts, thus restricting spatial development.

[009] São conhecidos alguns modelos de quebra‐cabeças tridimensionais no mercado como, por exemplo, o modelo de quebra‐cabeça em forma de animais como ‘dinossauro’, formado por múltiplas peças que compõe o corpo do animal. Apesar de compor um quebra cabeça tridimensional, o mesmo apresenta um grau de dificuldade elevada que inviabiliza a montagem por qualquer usuário sem a presença de um orientador.[009] Some models of three-dimensional puzzles are known on the market, for example, the animal-shaped puzzle model such as 'dinosaur', formed by multiple pieces that make up the animal's body. Despite composing a three-dimensional puzzle, it presents a high level of difficulty that makes it impossible for any user to assemble it without the presence of an advisor.

ANALYSIS OF THE STATE OF THE TECHNIQUE

[010] Em pesquisa realizada em bancos de dados especializados foram encontrados documentos referentes à quebra‐cabeças tridimensionais, como, apresentado no documento de n⍛. BR 11.2021.023197‐8 que trata de um quebra‐ cabeça tridimensional compreendendo uma pluralidade de blocos de quebra‐ cabeça cuboides que juntos formam um formato de quebra‐cabeça tridimensional predeterminado, em que cada bloco de quebra‐cabeça compreende um elemento de conexão macho ou fêmea em cada um de pelo menos três lados do bloco de quebra‐cabeça; em que os elementos de conexão para o respectivo bloco de quebra‐cabeça são configurados de modo que cada bloco de quebra‐cabeça seja único.[010] In a search carried out in specialized databases, documents relating to three-dimensional puzzles were found, as presented in document n⍛. BR 11.2021.023197‐8 which deals with a three‐dimensional puzzle comprising a plurality of cuboid puzzle blocks that together form a predetermined three‐dimensional puzzle shape, wherein each puzzle block comprises a male connecting element or female on each of at least three sides of the puzzle block; wherein the connecting elements for the respective puzzle block are configured so that each puzzle block is unique.

[011] O documento de n⍛. BR 20.2015.030845‐6 apresenta um quebra cabeça formado por múltiplas peças tridimensionais projetadas para ser aplicado ao campo de brinquedo de montar a partir de peças móveis que se encaixam, sendo formado por uma pluralidade de peças tridimensionais que se encaixam lateralmente e por sobreposição da superfície externa na superfície interna, no qual são montados em uma base de montagem que pode ser inclinada verticalmente.[011] Document n⍛. BR 20.2015.030845‐6 presents a puzzle formed by multiple three-dimensional pieces designed to be applied to the assembly toy field using movable pieces that fit together, being formed by a plurality of three-dimensional pieces that fit laterally and by overlapping the outer surface to the inner surface, on which they are mounted on a mounting base that can be tilted vertically.

[012] O documento de n⍛. JP2021102046 revela um quebra‐cabeça tridimensional formado por um grande cubo montado a partir três peças, no qual pequenos cubos plurais estão em contacto, e no cubo grande, o número de cubos pequenos e são, respectivamente, pelo menos quatro e o interior do cubo grande formado por uma estrutura com espaços plurais possuindo o mesmo volume que o do pequeno cubo , de tal modo que as três peças estão bloqueadas e combinadas mutuamente dentro do cubo grande quando se forma o cubo grande combinando a três dimensões.[012] Document n⍛. JP2021102046 discloses a three-dimensional puzzle formed by a large cube assembled from three pieces, in which plural small cubes are in contact, and in the large cube, the number of small cubes and are, respectively, at least four and the interior of the cube large formed by a structure with plural spaces having the same volume as that of the small cube, in such a way that the three pieces are blocked and mutually combined within the large cube when the large cube is formed by combining the three dimensions.

[013] Assim, é fato que os documentos citados nos parágrafos acima, apesar de pertencerem ao mesmo campo de aplicação, não apresentam nenhuma das características do objeto ora inovador, garantindo, assim, que o mesmo atenda aos requisitos legais de patenteabilidade.[013] Therefore, it is a fact that the documents cited in the paragraphs above, despite belonging to the same field of application, do not present any of the characteristics of the innovative object, thus ensuring that it meets the legal requirements for patentability.

OBJECTIVES OF THE INVENTION

[014] É, portanto, objetivo da presente invenção apresentar um quebra‐cabeça cúbico do tipo para o estímulo das relações espaciais nele incutidas compreendido por um módulo central, ou ‘peça‐mãe’, provido de reentrâncias e recortes que compõe nichos específicos para a acomodação de módulos periféricos.[014] It is, therefore, the objective of the present invention to present a cubic puzzle of the type for stimulating the spatial relationships instilled in it, comprising a central module, or 'mother piece', provided with recesses and cutouts that make up specific niches for the accommodation of peripheral modules.

[015] É outro objetivo desta invenção apresentar um quebra‐cabeça embalado por uma caixa cúbica formada por folha laminar provida de múltiplos vincos totalmente dobrada, se fechando numa diagonal, bem como, prevê grafismos que representam a ‘peça‐mãe’ de modo multicromático.[015] It is another objective of this invention to present a puzzle packaged in a cubic box formed by a laminar sheet provided with multiple creases, fully folded, closing on a diagonal, as well as providing graphics that represent the 'mother piece' in a multichromatic way. .

[016] É, ainda, objetivo desta invenção apresentar um quebra‐cabeça cúbico idealizado para crianças em geral que estão aprendendo as relações espaciais e pessoas com deficiências intelectuais, além de usuários portadores de deficiência visual que pelo tato podem visualizar a ‘peça‐mãe’ e seus módulos periféricos e, assim, terem uma maior percepção espacial. Assim os usuários podem relacionar a ‘peça‐mãe’ à disposição cromática representada na caixa e comparar uma com a outra e colocá‐las na posição correta, ou seja, na mesma posição entre a ‘peça‐ mãe’ e a caixa multicromática de modo a terem maior compreensão cromo‐ espacial.[016] It is also the objective of this invention to present a cubic puzzle designed for children in general who are learning spatial relationships and people with intellectual disabilities, as well as visually impaired users who can visualize the 'mother piece' by touch. ' and its peripheral modules and, thus, have greater spatial perception. This way, users can relate the 'mother piece' to the chromatic arrangement represented in the box and compare one with the other and place them in the correct position, that is, in the same position between the 'mother piece' and the multichromatic box so to have greater chromo-spatial understanding.

[017] Outro objetivo desta invenção é apresentar um quebra‐cabeça cúbico que permite o estímulo das relações espaciais formadas para a obtenção da montagem da peça.[017] Another objective of this invention is to present a cubic puzzle that allows the stimulation of spatial relationships formed to obtain the assembly of the piece.

DESCRIPTION OF FIGURES

[018] A complementar a presente descrição de modo a obter uma melhor compreensão das características do presente invento e de acordo com uma preferencial realização prática do mesmo, acompanha a descrição, em anexo, um conjunto de desenhos, onde, de maneira exemplificada, embora não limitativa, se representou o seguinte:[018] To complement the present description in order to obtain a better understanding of the characteristics of the present invention and in accordance with a preferred practical implementation of the same, the attached description is accompanied by a set of drawings, where, in an exemplified manner, although non-limiting, the following was represented:

[019] a figura 1A mostra uma vista em perspectiva explodida dos módulos periféricos e módulo mãe ilustrando os elementos componentes do quebra‐ cabeça cúbico em questão;[019] Figure 1A shows an exploded perspective view of the peripheral modules and mother module illustrating the component elements of the cubic puzzle in question;

[020] as figuras 1B, 1C e 1D revelam vistas em perspectiva em diferentes ângulos para a observação dos nichos previstos no módulo mãe;[020] figures 1B, 1C and 1D reveal perspective views at different angles for observing the niches provided for in the mother module;

[021] a figura 2A representa uma vista em perspectiva do quebra‐cabeça cúbico montado destacando um nicho ‘N1’ e respectivo módulo periférico;[021] Figure 2A represents a perspective view of the assembled cubic puzzle highlighting a niche 'N1' and respective peripheral module;

[022] a figura 2B mostra uma vista em perspectiva do nicho indicado na figura anterior;[022] figure 2B shows a perspective view of the niche indicated in the previous figure;

[023] a figura 2C revela uma vista em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 2A;[023] Figure 2C reveals a perspective view of the peripheral module indicated in Figure 2A;

[024] as figuras 2D e 2E revelam vistas em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 2A;[024] Figures 2D and 2E reveal perspective views of the peripheral module indicated in Figure 2A;

[025] as figuras 2F e 2G ilustram vistas ortogonais do modulo periférico indicado na figura 2A;[025] Figures 2F and 2G illustrate orthogonal views of the peripheral module indicated in Figure 2A;

[026] a figura 3A representa uma vista em perspectiva do quebra‐cabeça cúbico montado destacando um nicho ‘N2’ e respectivo módulo periférico;[026] Figure 3A represents a perspective view of the assembled cubic puzzle highlighting a niche 'N2' and respective peripheral module;

[027] a figura 3B mostra uma vista em perspectiva do nicho indicado na figura anterior;[027] figure 3B shows a perspective view of the niche indicated in the previous figure;

[028] a figura 3C revela uma vista em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 3A;[028] Figure 3C reveals a perspective view of the peripheral module indicated in Figure 3A;

[029] as figuras 3D e 3E revelam vistas em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 3A;[029] Figures 3D and 3E reveal perspective views of the peripheral module indicated in Figure 3A;

[030] as figuras 3F e 3G ilustram vistas ortogonais do modulo periférico indicado na figura 3A;[030] Figures 3F and 3G illustrate orthogonal views of the peripheral module indicated in Figure 3A;

[031] a figura 4A representa uma vista em perspectiva do quebra‐cabeça cúbico montado destacando um nicho ‘N3’ e respectivo módulo periférico;[031] Figure 4A represents a perspective view of the assembled cubic puzzle highlighting a niche 'N3' and respective peripheral module;

[032] a figura 4B mostra uma vista em perspectiva do nicho indicado na figura anterior;[032] figure 4B shows a perspective view of the niche indicated in the previous figure;

[033] a figura 4C revela uma vista em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 4A;[033] figure 4C reveals a perspective view of the peripheral module indicated in figure 4A;

[034] as figuras 4D e 4E revelam vistas em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 4A;[034] figures 4D and 4E reveal perspective views of the peripheral module indicated in figure 4A;

[035] as figuras 4F e 4G ilustram vistas ortogonais do modulo periférico indicado na figura 4A;[035] figures 4F and 4G illustrate orthogonal views of the peripheral module indicated in figure 4A;

[036] a figura 5A representa uma vista em perspectiva do quebra‐cabeça cúbico montado destacando um nicho ‘N4’ e respectivo módulo periférico;[036] Figure 5A represents a perspective view of the assembled cubic puzzle highlighting a niche 'N4' and respective peripheral module;

[037] a figura 5B mostra uma vista em perspectiva do nicho indicado na figura anterior;[037] figure 5B shows a perspective view of the niche indicated in the previous figure;

[038] a figura 5C revela uma vista em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 2A;[038] Figure 5C reveals a perspective view of the peripheral module indicated in Figure 2A;

[039] as figuras 5D e 5E revelam vistas em perspectiva do modulo periférico indicado na figura 2A;[039] figures 5D and 5E reveal perspective views of the peripheral module indicated in figure 2A;

[040] as figuras 5F e 5G ilustram vistas ortogonais do modulo periférico indicado na figura 2A;[040] Figures 5F and 5G illustrate orthogonal views of the peripheral module indicated in Figure 2A;

[041] a figura 6 mostra uma vista em perspectiva do quebra‐cabeça cúbico montado;[041] figure 6 shows a perspective view of the assembled cubic puzzle;

[042] a figura 7A representa uma vista planificada da caixa para acondicionamento do quebra‐cabeça cúbico, ilustrando os grafismos;[042] figure 7A represents a plan view of the box for packaging the cubic puzzle, illustrating the graphics;

[043] as figuras 7B, 7C, 7D, 7E e 7F ilustram vistas em perspectiva da dobradura da folha laminar que compõe a caixa; e[043] figures 7B, 7C, 7D, 7E and 7F illustrate perspective views of the folding of the laminar sheet that makes up the box; It is

[044] a figura 7G representa uma vista em perspectiva da caixa montada ilustrando as referências cromáticas.[044] Figure 7G represents a perspective view of the assembled box illustrating the chromatic references.

DESCRIPTION OF THE INVENTION

[045] A presente patente de invenção se refere à “QUEBRA‐CABEÇA CÚBICO” (10) para estímulo das relações espaciais ideal para crianças em geral, pessoas com deficiências intelectuais e portadores de deficiência visual e outros.[045] The present invention patent refers to the “CUBIC PUZZLE” (10) for stimulating spatial relationships ideal for children in general, people with intellectual disabilities and visually impaired people and others.

[046] Segundo a presente invenção, o quebra‐cabeça cúbico (10) é compreendido por módulo central (11) onde são praticados recortes e rebaixos cujo arranjo compõe quatro nichos distintos (N1), (N2), (N3) e (N4) correspondentes com módulos periféricos (12), (13), (14) e (15) que quando da acomodação compõe estímulos de relações espaciais (ver figuras 2 A a 6). Dito quebra‐cabeça (10) é acompanhado por caixa (20) (ver figuras 7 A a 7G) formada por folha laminar (21) provida de vincos longitudinais (v1), transversais (v2) e oblíquos (v3), bem como, um conjunto de grafismos (GF), sendo cada plano principal, ’X’, ‘Y’ e ‘Z’, do módulo central (11) é representado por uma cor primária, azul ciano (c1), magenta (c2) e amarelo (c3), cores estas não limitativas, e na intersecção de dois planos, forma‐se um plano inclinado e uma cor secundária (cs) configurando uma compreensão cromo‐espacial através da relação dos nichos formados (N1)/(N2)/(N3)/(N4) no módulo central (11) com a disposição cromática representada na caixa (20) para a disposição dos módulos periféricos (12), (13), (14) e (15) na posição correta.[046] According to the present invention, the cubic puzzle (10) is comprised of a central module (11) where cutouts and recesses are made whose arrangement makes up four distinct niches (N1), (N2), (N3) and (N4 ) corresponding to peripheral modules (12), (13), (14) and (15) which, when accommodated, compose spatial relationship stimuli (see figures 2 A to 6). Said puzzle (10) is accompanied by a box (20) (see figures 7A to 7G) formed by a laminar sheet (21) provided with longitudinal (v1), transverse (v2) and oblique (v3) creases, as well as, a set of graphics (GF), with each main plane, 'X', 'Y' and 'Z', of the central module (11) being represented by a primary color, cyan blue (c1), magenta (c2) and yellow (c3), these colors are non-limiting, and at the intersection of two planes, an inclined plane and a secondary color (cs) are formed, configuring a chromo-spatial understanding through the relationship of the niches formed (N1)/(N2)/( N3)/(N4) in the central module (11) with the color arrangement represented on the box (20) for arranging the peripheral modules (12), (13), (14) and (15) in the correct position.

[047] Dito nicho (N1) do módulo central (11) correspondente ao módulo periférico (12) apresenta formato similar a ‘M’ (ver figuras 2A a 2G) e compreendido por um par de rebaixos extremos quadrangulares (11a1)/(11a2) interligados por trecho plano (11a4) e rebaixo extremo central inferior (11a3) interligado por planos oblíquos (11a5)/(11a5’) resultando num plano central triangular (11a6).[047] Said niche (N1) of the central module (11) corresponding to the peripheral module (12) has a shape similar to 'M' (see figures 2A to 2G) and comprised of a pair of quadrangular extreme recesses (11a1)/(11a2 ) interconnected by a flat section (11a4) and lower central extreme recess (11a3) interconnected by oblique planes (11a5)/(11a5') resulting in a triangular central plane (11a6).

[048] Dito módulo periférico (12), (ver figuras 2A a 2G), é compreendido por um poliedro com face superior (12a) e laterais (12b) planas e face correspondente ao nicho (N1) formada por um par de projeções quadrangulares (12c1)/(12c2) concordantes com os rebaixos quadrangulares (11a1)/(11a2) e interligadas por trecho plano (12d) e projeção quadrangular extrema (12e) interligada por planos oblíquos (12f1)/(12f2) resultando num plano central triangular (12g).[048] Said peripheral module (12), (see figures 2A to 2G), is comprised of a polyhedron with a flat top face (12a) and sides (12b) and a face corresponding to the niche (N1) formed by a pair of quadrangular projections (12c1)/(12c2) consistent with the quadrangular recesses (11a1)/(11a2) and interconnected by a flat section (12d) and extreme quadrangular projection (12e) interconnected by oblique planes (12f1)/(12f2) resulting in a triangular central plane (12g).

[049] Dito nicho (N2) do módulo central (11) correspondente ao módulo periférico (13) (ver figuras 3A a 3G), apresenta formato similar a ‘M’ sendo paralelo ao ninho (N1) e compreendido por um rebaixo central (11b1) formado por três faces planas cujas porções extremas laterais e inferior são configuradas por faces planas triangulares (11b2).[049] Said niche (N2) of the central module (11) corresponding to the peripheral module (13) (see figures 3A to 3G), has a shape similar to 'M' being parallel to the nest (N1) and comprised by a central recess ( 11b1) formed by three flat faces whose extreme lateral and lower portions are configured by triangular flat faces (11b2).

[050] Dito módulo periférico (13) é compreendido por poliedro quadrangular central (13a) com projeções extremas triangulares (13b) cujas faces ficam coplanares as faces (11b2) do nicho (N2).[050] Said peripheral module (13) is comprised of a central quadrangular polyhedron (13a) with extreme triangular projections (13b) whose faces are coplanar with the faces (11b2) of the niche (N2).

[051] O ninho (N3) correspondente ao módulo periférico (14) apresenta formato similar a ‘W’ (ver figuras 4A a 4G) compreendido por um rebaixo central (11c1) com base e parede central planas, sendo as porções extremas do rebaixo central (11c1) preveem um par de rampas (11c2)/(11c2’), enquanto a borda da dita base plana contempla rebaixo oblíquo (11c3) de formato triangular.[051] The nest (N3) corresponding to the peripheral module (14) has a shape similar to 'W' (see figures 4A to 4G) comprised of a central recess (11c1) with a flat base and central wall, with the extreme portions of the recess central (11c1) provides a pair of ramps (11c2)/(11c2'), while the edge of said flat base includes an oblique recess (11c3) of triangular shape.

[052] Dito módulo periférico (14) é compreendido por um poliedro com face externa em ‘L’ compondo arestas (a1) e vértice (v1) do cubo (10), enquanto a face oposta é complementar ao nicho (N3) é compreendida por bloco central (14a) com faces equivalentes aos rebaixos (11c1) e de cujas bordas laterais extremas se desenvolvem projeções trapezoides (14b)/14b’) cujas faces obliquas ficam coplanares as rampas (11c2)/(11c2’), enquanto a partir da porção extrema inferior do bloco (14a) se desenvolve outra projeção obliqua (14c) para ficar coplanar ao rebaixo (11c3).[052] Said peripheral module (14) is comprised of a polyhedron with an 'L'-shaped external face comprising edges (a1) and vertex (v1) of the cube (10), while the opposite face is complementary to the niche (N3) is comprised by central block (14a) with faces equivalent to the recesses (11c1) and from whose extreme lateral edges trapezoidal projections (14b)/14b') develop, whose oblique faces are coplanar to the ramps (11c2)/(11c2'), while from from the extreme lower portion of the block (14a) another oblique projection (14c) develops to be coplanar with the recess (11c3).

[053] Dito nicho (N4) é compreendido por rebaixo (11D) de formato em ‘M’ (ver figuras 5 A a 5G) compreendido por um primeiro setor (11d1) com parede provida de reentrância central (11d2) em ‘V’ invertido, seguindo para rampa (11d3) que finda em trecho plano (11d4) de formato triangular.[053] Said niche (N4) is comprised of a 'M' shaped recess (11D) (see figures 5A to 5G) comprised of a first sector (11d1) with a wall provided with a central recess (11d2) shaped 'V' inverted, heading towards a ramp (11d3) that ends in a flat section (11d4) with a triangular shape.

[054] O módulo periférico (15) é compreendido por poliedro formado por trecho plano (15a) provido de ressalto triangular (15a1) seguido de rampa (15b2) e bloco triangular (15b3) para acomodar em trecho plano (11d4) do nicho (N4).[054] The peripheral module (15) is comprised of a polyhedron formed by a flat section (15a) provided with a triangular projection (15a1) followed by a ramp (15b2) and triangular block (15b3) to accommodate the niche in a flat section (11d4) ( N4).

[055] Os módulos periféricos (12), (13), (14) e (15) acomodados nos nichos (N1), (N2), (N3) e (N4) configuram cubo (CB) (ver figura 6) com doze arestas congruentes (a1), seis faces quadrangulares (q1) e oito vértices (t1).[055] The peripheral modules (12), (13), (14) and (15) accommodated in niches (N1), (N2), (N3) and (N4) configure cube (CB) (see figure 6) with twelve congruent edges (a1), six quadrangular faces (q1) and eight vertices (t1).

[056] É certo que quando o presente invento for colocado em prática, poderão ser introduzidas modificações no que se refere a certos detalhes de construção e forma, sem que isso implique afastar‐se dos princípios fundamentais que estão claramente substanciados no quadro reivindicatório, ficando assim entendido que a terminologia empregada não teve a finalidade de limitação.[056] It is true that when the present invention is put into practice, modifications may be introduced with regard to certain details of construction and shape, without this implying departing from the fundamental principles that are clearly substantiated in the claim framework, leaving therefore, it is understood that the terminology used was not intended to be limiting.

Claims

“CUBIC PUZZLE” (10) to stimulate spatial relationships, ideal for children in general, people with intellectual disabilities and people with visual impairments; characterized by the cubic puzzle (10) being comprised of a central module (11) where cutouts and recesses are made whose arrangement makes up four distinct niches (N1), (N2), (N3) and (N4) corresponding to peripheral modules (12 ), (13), (14) and (15) for the composition of a cube (CB), accompanied by a box (20) provided with a set of graphics (GF) represented by a primary color, cyan blue (c1), magenta (c2) and yellow (c3), non-limiting colors; at the intersection of two planes an inclined plane and a secondary color (cs) are formed; the relationship of the niches formed (N1)/(N2)/(N3)/(N4) of the central module (11) with the peripheral modules (12), (13), (14) and (15) and graphics (GF) of the box (20) comprises chromo-spatial integration.

“CUBIC PUZZLE”, according to claim 1, characterized in that the niche (N1) of the central module (11) corresponding to the peripheral module (12) has a shape similar to 'M' and comprises a pair of quadrangular extreme recesses (11a1 )/(11a2) interconnected by a flat section (11a4) and lower central extreme recess (11a3) interconnected by oblique planes (11a5)/(11a5') resulting in a triangular central plane (11a6).

“CUBIC PUZZLE”, according to claims 1 and 2, characterized in that the peripheral module (12) is comprised of a polyhedron with a flat top face (12a) and sides (12b) and a face corresponding to the niche (N1) formed by a pair of quadrangular projections (12c1)/(12c2) in agreement with the quadrangular recesses (11a1)/(11a2) and interconnected by a flat section (12d) and an extreme quadrangular projection (12e) interconnected by oblique planes (12f1)/(12f2) resulting in a triangular central plane (12g).

“CUBIC PUZZLE”, according to claim 1, characterized in that niche (N2) of the central module (11) corresponding to the peripheral module (13) has a shape similar to 'M' being parallel to the nest (N1) and comprised by a central recess (11b1) formed by three flat faces whose extreme lateral and lower portions are configured by triangular flat faces (11b2).

“CUBIC PUZZLE”, according to claims 1 and 4, characterized in that the peripheral module (13) is comprised of a central quadrangular polyhedron (13a) with triangular extreme projections (13b) whose faces are coplanar with the faces (11b2) of the niche (N2).

“CUBIC PUZZLE”, according to claim 1, characterized in that the nest (N3) corresponding to the peripheral module (14) has a shape similar to 'W' comprised of a central recess (11c1) with a flat base and central wall, being the extreme portions of the central recess (11c1) include a pair of ramps (11c2)/(11c2'), while the edge of said flat base includes an oblique recess (11c3) of triangular shape.

“CUBIC PUZZLE”, according to claims 1 and 6, characterized in that the peripheral module (14) is comprised of a polyhedron with an 'L'-shaped external face comprising edges (a1) and vertex (v1) of the cube (10) , while the opposite face is complementary to the niche (N3) and is comprised of a central block (14a) with faces equivalent to the recesses (11c1) and from whose extreme lateral edges trapezoidal projections (14b)/14b') develop, whose oblique faces are coplanar the ramps (11c2)/(11c2'), while from the extreme lower portion of the block (14a) another oblique projection (14c) develops to be coplanar with the recess (11c3).

“CUBIC PUZZLE”, according to claim 1, characterized in that niche (N4) is comprised of a recess (11D) of 'M' shape comprised of a first sector (11d1) with a wall provided with a central recess (11d2) in an inverted 'V', heading towards a ramp (11d3) that ends in a flat section (11d4) with a triangular shape.

“CUBIC PUZZLE”, according to claims 1 and 8, characterized in that the peripheral module (15) is comprised of a polyhedron formed by a flat section (15a) provided with a triangular projection (15a1) followed by a ramp (15b2) and a triangular block (15b3) to accommodate a flat section (11d4) of the niche (N4).

“CUBIC PUZZLE”, according to claims 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 and 9, characterized by peripheral modules (12), (13), (14) and (15) accommodated in niches (N1), (N2), (N3) and (N4) configure cube (CB) with twelve congruent edges (a1), six quadrangular faces (q1) and eight vertices (t1).

“CUBIC PUZZLE”, according to claim 1, characterized in that the box (20) is formed by a laminar sheet (21) provided with longitudinal (v1), transverse (v2) and oblique (v3) creases.