BG3387U1 - Система за дистанционно обучение по видеозаснемане - Google Patents

Abstract

Настоящият полезен модел се отнася до система за дистанционно обучение по операторско майсторство, която се състои от компютърен клъстер с интегриран сървър за преподаване (3), който от една страна е двупосочно свързан през интернет видео конферентна връзка с поне едно мобилно устройство (4), от друга страна е еднопосочно свързан с уеб камера (5), и освен това към компютърен клъстер с интегриран сървър за преподаване (3) функционално са свързани видеокамера (6), осветителен модул (7) и микрофон (8), при което уеб камерата (5) и мобилното устройство (4) са еднопосочно свързани със сървър за запаметяване на обучителни модули. Създадената система за дистанционно обучение, съгласно полезния модел, представлява систематизиран и етапно структуриран комуникационен модел за дигитално обучение на начинаещ и напреднали по операторско майсторство и видеозаснемане.

Description

Област на техниката

Настоящият полезен модел се отнася до система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане като системата осигурява интерактивно обучение и включва съвместна комуникация посредством видеоконферентна връзка между преподавател и обучаващ се.

Предшестващо състояние на техниката

Конвенционалното обучение по операторско майсторство и видеозаснемане през последните години взаимства до голяма степен това по науките, свързани с креативни изкуства, сценография, театър и художествено изкуство. Системата е част от образователните профили на висшите училища и представлява класове водени от специалист в областта, практически занятия и лекции. Масовият образователен процес в тази област представлява примери от практиката на даден специалист по операторско майсторство, режисьор или лектор, базирани на неговия професионален опит, подход и творческа визия. Често програмите на преподавателите съдържат ограничен брой курсове по кинодраматургия, което не е пълноценна основа за правилно създаване на разказвателна структура и писане на добре структурирани сценарии за създаването на един видеопродукт. Поднесените знания по естетика на киното и операторското майсторство насочват вниманието на учащите в миналото, в стремежите на автори и кинотворци с битие и светоусещания, които се различават осезаемо от съвремието и търсенията на публиката днес. Това понякога се оказва пагубно за телевизионния и игралния маркетинг и допринася за по-тромавото и несполучливо лансиране на завършилите в реалния живот и бъдещата им работа. Повечето книги, учебници и теоретични анализи в системата по образование на видеозаснемане отново са базирани на личния пример на авторите и не предполагат към бързо и ефективно обучение по специалността, поради естествения творчески лимит, който налагат. По този начин се установяват следните проблеми в областта:

- липса на вдъхновение и лична художествена преценка при обучавания;

- недостатъчна творческа обосновка при производството на аудиовизуален дигитален продукт, следвайки чужди рамки и похвати;

- невъзможност за експерименталност и дръзновение към нови стилове и похвати при видеозаснемането;

- изоставане в технологичния напредък в способите и видовете техника, поради нерационалното времетраене и систематизиране на обучението;

- трудното сработване в екип, поради пирамидалната структура за достоверност на теорията, която идва от преподавателя, но не от колеги или други специалисти.

Изброените проблеми водят до създаването на набор от специалисти по операторско майсторство, които работят по един и същ модел, без старание към повече креативност, липса на мотивация и търсене на нови тенденции и визуални похвати и безпомощност при режисиране и композицията на кадъра. Това от своя страна дава своя облик върху преживяното от зрителя, неговите възприятия и оценка на поднесената аудиовизуална информация.

Техническа същност на полезния модел

Задачата на полезния модел е да предостави система за обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, която да осигурява пълноценно и модерно дигитално обучение по операторско майсторство, в крак със съвременните тенденции и способи за онлайн двупосочно образование от разстояние.

Задачата е решена със система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел, която е базирана на видеоконферентна връзка по интернет и използваща най-новите достижения на техническите средства. Тази система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане осигурява обучителен модел, с който се елиминират съществуващите рискове и недостатъци и освен това допринася за по-мащабно, по-конкурентноспособно и по-диалогично обучение на бъдещи професионалисти в областта на видеозаснемането. По този начин системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно

5161 Описания към свидетелства за регистрация на полезни модели № 01.2/31.01.2020 полезния модел акцентира върху изграждането на личен творчески потенциал, многообхватно развитие на таланта при учащите, съкращаване на времето и динамичен прогрес при отработването на нови знания и затвърждаването на вече наученото. Със системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно полезния модел преподавателят има възможност в реално време да обсъди търсенията и вътрешната мотивация на учащия, за да изгради негов портрет, базиран на досегашно образование, умения и начин на живот и интереси. Това е съществено липсващ елемент в масовото образование в областта на производството на аудиовизуални продукти до момента, тъй като дава шанс на учащия сам да избира жанра, сюжета и концепцията на своя собствена творческа линия и поглед. Със системата, съгласно полезния модел преподавателят има възможността да избира филми и видеосъдържание на творци със сходни художествени интереси като тези на неговия курсист, което ще му представи широк спектър от знания и гъвкавост при ученето. Освен това чрез системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел преподавателят борави е последен модел видеокамера, обективи и аксесоари, осветление, звукова техника. За системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно полезния модел на учащия ще бъде необходимо средство, което той вече има, именно неговият мобилен телефон е камера. В допълнение отбелязваме, че голямо предимство на системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел осигурява видеоконферентната връзка, е която преподавателят може да сменя локацията си и да осъществява уроците си на практика от всяка точка на света, където има интернет. Това е фактор, който е липсващ в масовите висши училища, където видеозаснемането на градска среда или природни панорами се преподава в учебни стаи, без реална връзка и пример е обекта на конкретния урок. Чрез системата, съгласно полезния модел преподавателят освен това има възможност да изисква от учащия да заснеме със своя мобилен телефон кадри от подобна среда като изискване за домашна работа, да коментира в реално време техники на заснемане като настройки на цветовете, избор на бленда за светлината, и разкадровка на сценария. По този начин системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел предоставя уникален по своя род образователен метод, съчетаващ самообучение и обучение, което превръща системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел най-успешния инструмент за изграждане на професионален кадър по видеозаснемане, поради факта, че учащият развива своя собствена преценка, почерк и стил, нещото което се постига изключително трудно в традиционните курсове във висшите заведения.

По същество системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане се състои от компютърен клъстер е интегриран сървър 3 във връзка е уеб камера 5 за видеоконферентна връзка по интернет, пред който компютърен клъстер е интегриран сървър 3 преподавателят осъществява видеоурок като говори и демонстрира теорията, средствата и практическите техники, свързани е конкретна област на обучението. Функционално свързани към компютърен клъстер е интегриран сървър са видеокамера 6 и свързаните е нея аксесоари, чрез които преподавателят показва нагледно всеки един аспект от оперирането на устройството. От другата страна на видеоконферентната връзка е учащият, посредством свързаното мобилно устройство 4, осигурено е камера, което устройство е възможно да бъде мобилен телефон, таблет или компютърен клъстер е интегриран сървър, като наблюдава урока, участва чрез диалог и използва камерата на мобилното устройство 4, за да упражнява наученото. Системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно полезния модел позволява лесна размяна на файлове и видеоклипове посредством интерфейса на конферентната връзка.

По този начин системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел представлява систематизиран и етапно структуриран комуникационен модел за дигитално обучение на начинаещи и напреднали по операторско майсторство и видеозаснемане. Моделът се осъществява посредством двустранна лекция, интерактивност от страна на учащия и методика за проверка и оценяване на наученото. Системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане интегрира най-съвременна дигитална техника за видеозаснемане, обучение по техническа и теоретична част, креативен подход и пълно проследяване на прогреса на придобитите знания и умения, за да подобри квалификацията и изгради база от пълноценни профе5162 Описания към свидетелства за регистрация на полезни модели № 01.2/31.01.2020 сионални умения при учащите.

Системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане за обучение по операторско майсторство и видеозаснемане залага на следващите алтернативни модули като структура на обучение, което да изгради индивидуалиста в учащия:

- видео разказ

Обект на този модул е идеята и сценария при производството на видеосъдържание. Учащият придобива знания и умения, които ще създадат основата за реализирането на видеоконцепцията, като усвои точната последователност на отделните стъпки. Научава се да превръща видяна случка, спомен, история и разказ във филм на ниво текст още преди да бъде заснет. Модулът се фокусира към творческото писане и подбора на думи, психологичните аспекти на внушение на персонажите в историята и посланието, което трябва да бъде внушено в публиката. Преподавателят има възможност чрез системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно полезния модел да поставя регулярно задачи на учащия да напише кратки синопсиси или сценарии разработки, вдъхновени от негови собствени разкази и преживявания. Със системата за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, съгласно полезния модел се постига баланс между преподаваната материя като теория и личностните качества и житейски опит на учащия. Акцент в модула също са детайлите като диалог между героите, използване на диалектни думи или жаргони, избор на облекло и външен вид на героите, избор на правилната локация, която да импонира на сюжета и повествованието.

- опериране на камерата

В този модел се изучават поредица от практически умения и техники при работа е камерата. Без значение дали камерата е професионална видеокамера, фотоапарат или мобилен телефон, всяко устройство е камера, което записва видео и звук се превръща в обект на този модул. Акцентите тук са подбора на композицията и разработката на даден кадър, различните крупности на заснетия обект, движението на камерата и използването на заобикалящата ни среда в ползва на сцената за видеозаснемане, настройки на камерата за по-добро видеокачество като избор на бленда, фокус, баланс на бялото, светлочувствителност и разстояние до обекта на снимане. Преподавателят има възможност да покаже нагледно как се използват различни системи за стабилизация на камерата и тяхното приложение според нуждите на учащия, какво се постига когато камерата се движи по оста панорама или вертикала и когато се снима видео от ръка. Учащият се трябва да заснема редовно кратки видеа в хода на обучителния процес, които ще бъдат коментирани и оценявани от преподавателя.

- звук и светлина

В модула се набляга на два изключително важни аспекта на операторското майсторство - записването на качествен звук и подбор или използване на наличната светлина за постигане на художественото внушение. В модула учащият научава, как да запише по-качествен звук със своята камера, да избере локацията и ъгъла на заснемане, като сведе до минимум шумните източници или използва като предимство определен източник на звук. Работата със светлината е другият решаващ момент от този модул, защото критичната или прекадената осветеност могат да бъдат предпоставки за провал на заснетото видеосъдържание. Учащият се научава и практикува как да използва различни източници на светлина в услуга на неговия филм, как да борави е огледални източници, как да използва уличните лампи или осветлението при събития или среща на много хора на едно място.

Пояснение на приложената фигура

Настоящата система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане съгласно полезния модел е илюстрирана на приложената фигура 1, която представя едно частно изпълнение на създадената система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане.

Примери

Създадената система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане се състои от компютърен клъстер е интегриран сървър за преподаване 3, който е двупосочно свързан през интернет видеоконферентна връзка е мобилно устройство 4. Към компютърен клъстер е интегриран сървър 3 освен това функционално осигурени видеокамера 6, осветителен модул 7 и микрофон 8. Компю5163 Описания към свидетелства за регистрация на полезни модели № 01.2/31.01.2020 търен клъстер с интегриран сървър за преподаване 3 е еднопосочно свързан допълнително с уеб камера 5. Уеб камерата 5 и мобилното устройство 4 са еднопосочно свързани със сървър за запаметяване на о бучителните модули.

Мобилното устройство 4 е смартфон.

Мобилното устройство 4 е възможно да е едно или повече и да е избрано от преносим или настолен компютърен клъстер с интегриран сървър, айпад, смартфон или таблет.

Създадената система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане се използва по следния начин.

Преподавателят 1 поставя начало на днешния урок с учащия 2 чрез видеоконферентна връзка между компютърен клъстер с интегриран сървър на преподавателя 3, снабден с видеокамера 5 и мобилния телефон на учащия 2. Преподавателят разполага с необходимата техника, за да реализира урока - видеокамера 6, осветителен модул 7 и микрофон 8 и се намира в удобно за него помещение. Задачата на днешния урок е “Как да заснемем успешно интервю?” За целта учащият е подбрал подходящ фон 9, който да импонира на темата на интервюто. Преподавателят показва какви настройки на видеокамерата 6 следва да бъдат направени, за да бъде заснета сцената възможно най-добре. Бива показано как лицето на интервюирания трябва да бъде осветено, в какъв план и ракурс да застане спрямо слънцето, пейзажа и темата. Това преподавателят прави посредством своя наличен осветителен модул 7. Настройват се нивата на микрофона като се избира и най-вярната позиция на микрофона 8, така че да стане качествен запис.

Claims (3)

Претенции

1. Система за дистанционно обучение по операторско майсторство и видеозаснемане, характеризираща се с това, че се състои от компютърен клъстер с интегриран сървър за преподаване (3), който от една страна е двупосочно свързан през интернет видеоконферентна връзка с най-малко едно мобилно устройство (4), от друга страна е еднопосочно свързан с уеб камера (5), и освен това към компютърен клъстер с интегриран сървър за преподаване (3) функционално са свързани видеокамера (6), осветителен модул (7) и микрофон (8), при което уеб камерата (5) и мобилното устройство (4) са еднопосочно свързани със сървър за запаметяване на обучителни модули.

2. Система за дистанционно обучение съгласно претенция 1, характеризираща се с това, че към компютърен клъстер с интегриран сървър за обучение са свързани две или повече мобилни устройства (4).

3. Система за дистанционно обучение съгласно претенции 1 и 2, характеризираща се с това, че мобилното устройство (4) е едно или повече, избрани от преносим или настолен компютърен клъстер с интегриран сървър, айпад, смартфон или таблет.