TW201020992A - User interface for interactive teaching, and method for operating the same - Google Patents

Description

_ ❹ 201020992 六、發明說明： 【發明所屬之技術領域】 教材的絲錢倾操作雜及H 聊景及教學 【先前技術】 的iif 絲臨，傳制鮮方紅經無法滿足—般民眾 种=，因此許乡互動式教學的軟體紛紛 :教技且適合學生使用的互動式教具，另種 理式佔空間、容易複製、分享，課堂上易於整 理等優點，也疋傳統實體教具所不及的。 隨著科技的日新月異，網關路的快速發展，互動式教學的軟 體更進一步油路結合，做用者無須安裝任何㈣，只要有網 路的地方，透過瀏覽器的幫助，即可使用網路上的互動式教具。 這種網際網路的互動式教具，讓遠距教學的夢想可以實現，而且 無須耗費太大的成本。僅需一台電腦以及網際網路的連線，就可 以使用網路的互動式教學。 然而’目前網際網路上的互動式教具多半都是針對某一個特定 的學習主體所開發的小程式，也就是說目前的互動示教具的功能 有限’無法讓使用者可以根據學生的程度將互動式教具做些許修 改。. 因此存在一個需求來設計一種互動式教具可以讓教學者進一 步建置、分享主題佈景及教學教材，讓使用者可以根據自己所需 編排屬於自己的互動式教具，以增進教學效果。 201020992 【發明内容】 、本發明之一目的在於提供一種互動式教材製作與操作平台，可 以讓使用者自行設計教學教材，並於操作部分提供瀏覽、編棑、 教學功能等。 β本發明之另一目的在於提供一種用以顯示一互動式教材製作 與操作平台的電子系統，可以讓使用者重複建置、分享主題佈景 及教學教材。 、本發明之又一目的在於提供一種互動式教材製作與操作方法， 霉透過上述方法讓使用者可以容易地建置自己的教學教材。 么根據上述之目的，本發明揭露一種互動式教材製作與操作平 台’其至少包含工具區、揭示區以及按鈕控制區。工具區用於放 ^複數個可自由取用的靜態或動態教學物件；揭示區，可藉由指 心裝置將在工具區的教學物件拖曳至揭示區顯示。而按紐控制區 ^含儲存元件、主題佈景選擇元件以及載入元件，其藉由主題佈 f選擇元件選擇一主題佈景，將此主題佈景配合多個教學物件組 合成完整的教學主題，再藉由儲存元件儲存教學主題，而元 φ 件則用於載入該教學主題。 本發明更揭露一種用以顯示一互動式教材製作與操作平台的電 =系統’其至少包含一顯示裝置以及一互動式教材製作與操作平 台，上述之顯示裝置係用以顯示互動式教材製作與操作^台，其 中，互動式教材製作與操作平台至少包含工具區、揭示區以及按 ^控制區。工具區可用於放置多個教學物件，揭示區可藉由指標 裝置將在工具區的教學物件拖曳至揭示區顯示。而按鈕控制區則 包含了儲存元件、主題佈景選擇元件以及載入元件等，可藉由主 題佈景選擇元件選擇一主題佈景，並將此主題佈景配合多個教學 物件組合成完整的教學主題，然後再藉由儲存元件儲存教學主 201020992 諷^ 題，載入元件則可用於載入該教學主題。 本發明更揭露一種互動式教材製作與操作方法，其包含提供一 主題佈景資料庫，以便選取一主題佈景；提供一教學物件^ 庫，以便於選取複數個教學物件；顯示選取好的該些教學物件與 該主題佈景於一使用者介面（userinterface)上；透過該使用者^ 面（userinterface)儲存該些教學物件與該主題佈景為一 檔案；以及載入先前儲存之該動態網頁檔案。 動〜、網頁 【實施方式】 參 本發明的一些實施例將詳細描述如下。然而，除了如下描述 外’本發明還可以廣泛地在其他的實施繼行，且本發明的 並不受實關之限定’細之後的專鄕圍為準。再者，為提供 更清楚的描述及更易理解本發明，圖式内各部分並沒有依照其^目 對尺^繪圖’某些尺寸與其他侧尺度概已經被誇張；不相關 之細節部分也未完全繪出丨’以求圖式的簡潔。 第-圖顯示互動式教材製作與操作平台的示意圖。如第 示，此互動式教材製作與操作平石1〇主要包含：工具區ιι〇、揭 ❹示i 120 α及按紐控制區130。此互動式教材製作與操作平台ι〇 將常用的教學物件聰(如量尺、碎秤或古氏積木等)放置於工具 區110供使用者隨時取用，這些教學物件11〇2可以藉由指標裝置 (例如.滑鼠）被拖夷至揭示區120，再利用指標裝置按鍵（例如： 右鍵）可顯示出更多物件内部屬性的變化性與操作性，讓使用者可 以ΐϊίΐ或教學的難易度設定不同的權值參數。按紐控継130 至> b 3數量選單το件1302、儲存元件13〇4、主題佈景選 載入元件簡與清除元件_等元件。此數=== 1—3〇2係驗㈣教學物件聰在揭示區顯示的群組數量，其中， 組的最小單位係為—個該教學物件。另外，此互動式、教材 製作與操作平纟1G可根槪軸料不肖，侧胁鋪區13〇 1 201020992 的主題佈景選擇元件1306選擇想要的主題佈景。儲存元件13〇4 係甩於將藉由教學物件1102與主題佈景選擇元件1306所設計組 成的教學主題儲存為動態網頁’讓不同的使用者可以使用相同的 教學主題，無需在每次開啟此互動式教材製作與操作平台1〇時都 要重新鼓§十一次教學主題。載入元件1308用於讓使用者可以自行 載入自己先前設計的教學物件圖樣或教學主題檔案，而清除元件 =10疋^使用者覺得所設計的教學主題不是很滿意時，可以利用 清除元件1310來清除在揭示區120的所有教學物件1102與主題 佈景，而無需耗時的一個一個的將在揭示區12〇的所有物件刪除。 依"^參閱第一圖，此互動式教材製作與操作平台1〇更可包含 二垃圾筒/隱藏紐140 ’顧名思義此垃圾筒/隱藏钮140係用於將不 f „物件n〇2拖免至此垃圾筒/隱藏紐14G内丟棄或隱藏。 =外，在不同的實施例中，數量選單元件13〇2亦可以放置在工具 讓使用者在拖$教學物件11G2時’即可決定要拖戈此 件i的數量。為了讓互動式教材製作與操作平台ω方 便，用’在不同實施财，按鈕控継130亦可吨含其它附加 鲁 塗鸦元件1312 ’讓使用者可以在揭示區120内隨 文字元件1314，讓使用者可以在揭示區120内增 動外’教學物件1102可分為靜態教學物件ιι〇2(如 與動態教學物件1102(例刚^ ί ίίίϊϊί物件）。靜態教學物件與動態教學物件的差別在 示重會因與其它教學物件的互動而產生變化(例如顯 選態教學物件則無此變化。舉例來說，若所 成的面積i 屮為’以橡皮筋圍繞不同釘子所圍 選取之動離會出橡皮筋所圍繞面積數字大小；若所 同，指示件1102為碎秤，雜的指針會隨著載重不 10中 如第騎7F ’此實施例的互動式教材製作與操作平台 201020992 更包含物件分類元件1502、物件數量元件1504以及物件方向元件 1506。物件分類元件1502是當互動式教材製作與操作平台1〇所 包含的教學物件1102越來越多，為了讓使用者可以快速找到適當 的教學物件1102，藉由此物件分類元件15〇2將所有的教學物^ 1102分類展示。舉例來說，當使用者想要選取小狗作為教學物件 1102，可以先在物件分類元件15〇2中選取動物的選項，然後在工 具區110中會根據在物件分類元件15〇2的動物選項，顯示包含在 動物分類中的教學物件11〇2(例如小狗、小豸苗或大象等），接著使 用者就可以把小狗選取出來放入揭示區12〇中。物件數量元件 1504用於設定每個群組中教學物件的單位數量，物件數量元件 ❿1504可以配合數量選單元件1302使用，舉例來說，在物件數量元 件1504中選取一組三個，再配合設定數量選單元件13〇2可以拿 兩個教學物件1102，表示可以一次拖曳出六個教學物件11〇2。另 外物件方向元件1506用於設定每個群組中教學物件11〇2的擺設 方向(例如直排、橫排或斜排等）。在此需要說明的是，物件分類元 件1502、物件數量元件1知4以及物件方向元件1506等元件可以 如第一圖所示放置在揭示區120,也可以放置在工具區no或按钮 $制區130 ’在此並不局限。另外，按紐控制區13〇可以放置在揭 示區120的上方、下方、或是依—藏使用者的喜好放置在互動式教 φ 材製作與操作平台10的任何位置，在此並不侷限。 ,第二圖顯示動態網頁編排的示意圖。當使用者利用互動式教材 製作與操作平台10設計好教學主題後，為了讓學生或是其他使用 ^，例如老師，可以重複使用相同的教學主題，藉由在按叙控制 區130的儲存元件1304將設計好的教學主題儲存為動態網頁的格 式’例如延伸性標籤語言(extensible Markup Language, XML)或階 ，式樣式表(Cascade Style Sheet，CSS)等。第二圖是以延伸性標籤 $吾^為範例的實施例’然而在不同的實施例中，亦可以別種動態 °的格式作為儲存的播案格式’在此並不偈限。如第二圖所示， 在此延伸性標籤語言内儲存有標題(title)、級別(grade)以及内容 201020992 …（rrnt)等。另外’在延雜標籤語言内還儲存個別教學物件腫 的f性’例如重量、周長或旋轉角度等。#f要的時候，透過按 ，控制H13G的载人元件聰載人先前所儲存的域語言標案， P可馬上使用此教學主題。另外，需要制的是，當使 =所儲存的_語言齡’並在互動式教材製作與操作|台載1〇 區12G使用時，在揭示區12G的任何教學物件聰在載入 二具屬性(例如長度、重量或角度等）’讓教學活動更 第三Α圖與第三β圖顯示如何更改教學物件11〇2之屬性的示 如第三A圖所示，當使用者_指標裝置拖a教學物件腫 區120時，使用者可以藉由指標裝置的按鍵在教學物件· 亡選，4要設定之此教學物件聰的屬性3〇2，例如邊長、寬、 角度、透明度、面積、容量與體積等。舉例來說，當使 Ξίίί 教學物件聰(蘋果），將其拉至揭示區後， 置按鍵（例如··右鍵）顯示出此教學物* 1102可以更 重量等）3〇2。在不同的實施例中，若選取的教 件i /可以顯示計量單位的教學物件聰(例如：時鐘、 馨 如在由指標裝置的按鍵可以更改顯示_位多募(例 丨许*不時、分與秒的刻度或僅顯示時的刻度)以及更改顯 3 ίΓ然後選取所要更改的屬性302，如第三B圖所示， 二ίΐ，塊中輸入此教學物件1102之屬性302的權值3〇4， 即元成教學物件1102之屬性3〇2的設定。 步^互動式教材製作與操作方法流程圖，主要包含下列 此主韻蚀县咨1提供一主題伸景資料庫，以便於選取一主題佈景， 中可儲存多個不同設計的主題佈景，而主題佈 开的主題佈景可以透過按紐控継130的主題佈景選擇 學物祕^人=式教材製作與操作平台1G。步驟4G4，提供教 ’庫’透過工具區110顯示多個教學物件11〇2，以便於 201020992 讓使用者選取多個教學物件1102。步驟4Λ6 5 如，述之互動式教材製作與操作平台）。步驟408，透過使)(y Ιΐΐ些教學物件1102與該主題佈景為一動 ϊϊΐ之1机可以顯示其中—個教學物件的功能表，並設定二 ，學70件之參數使練學物件具树殊抛。 參 中’在儲存該動態網頁槽案之前，可以顯示主題佈景的功能f 並設定此主_景之參數使主題佈景具有特殊雜。另一方面， ΪΪίί材製作與操作平台也可提供具有特殊功能之教學物件與 題佈景，例如：提供具有進位顯示功能之主題佈景，包含個位 數、十位數等區域，當特定教學物件贈於個位數、十位數等區 域到達在所設定的特定數目時，這錄學物件11G2自動排成-列 或特定形狀，而且拖戈教學物件11〇2至不同區域時，個位數、十 位數等區域會個別顯示對滅阿拉伯數字。 為了詳細說明此互動式教材製作與操作方法，第五圖顯示完成 又汁之教學主題的示意圖。如第玉圖所示，此為教導小朋友利用 φ ^尺^02量測鉛筆504之長度的教學主題。在互動式教材製作與 操作平台上，利用指標裝置將教學物件1102(量尺502與鉛筆504) 從工具區110中選取出來，透過指標裝置按鍵來設定量尺502可 量測的長^範圍’此量尺5〇2會根據所輸入之不同的長度範圍或 長度而^示出不同的長度或刻度’以及此鉛筆504應具有的長度 權值。最後將量尺502與鉛筆504放置理想的位置，此位置可以 隨意變化’讓學生可以反覆的練習如何從不同的刻度量測此鉛筆 504的長度。另外，更可以利用按粗控制區130的文字元件1314 藉由一鍵盤(未圖式)輸入說明文字，讓此教學主題更生動且容易了 解如何使用。 201020992 供之/動魏鄕作絲作平台，可以 賴教興功Ξ教材’另一-方面，於操作部分則提供劉覽、 第六A圖顯示互動式教材製作與操作平台之 教子教材的操作介面平面圖。如第六圖所示，使用 主題的設計後此鮮教材的操作介面6 _ 成-套完細教學教材。錄靴材的操^ 介面60 ^含教學主題描述區塊6〇2、編號及縮圖區塊6〇4、選取 按紐606與教學主題選取區塊齡教學主題描述區塊6〇2讓使用 者可以簡略的瞭解此-教學主題的内容’而編號及縮圖區塊6〇4 可以讓使用者瞭解此教學主題的設計縮圖。選取餘6()6讓像用 者選取所想要的鮮域’最絲過教學主題選祕塊_將所 選取的教學主題編排然後儲存成單—構案(如動態網頁的樓 式）0 第六B醜示藉㈣六a ®賴觀紅教材的示意 圖。如第六Β圖所示，將設計好的教學教材載入此互動式教材製 作與操作平$ 10，當使用者完成一頁的教學主題，透過在按钮控 制區130顯示的左/右箭頭1316，使用者可以繼續下一頁的教學主 題。另外，在不同的實施例中，如第六Β圖的互動式教材製作與 鲁操作平台10更可以包含歡呼元件1318、顏色元件1320以及復原 元件1322等。當使用者按下歡呼元件1318的按鈕可以發出一些 鼓勵的歡呼聲(例如好棒喔！或掌聲等），用於鼓勵使用者以增進& 用者與教學教材之間的互動。顏色元件1320可以更改教學物件 1102或文字的顏色增進互動式教材製作與操作平台1〇的變化性。 而當使用者任意移動教學物件1102後，覺得想要回復儲存於動態 網頁的原始設計狀態，可以按下此復原元件1322即可回復至儲存 於動態網頁的原始設計樣板。 另外，在此需要說明的是，此互動式教材製作與操作平台10 可以透過一般的潘|覽器(例如微軟潘J覽器internet explorer, ΓΕ或火 201020992 狐firefox等)播放外，還可以透過一般的撥放器(例如flash播放器 或爪啥Java播放器)來顯示此互動式教材製作與操作平台10。另 一方面來說，除了一般所謂的桌上型電腦或筆記型電腦外，只要 可以使用上述之瀏覽器或播放器的電子裝置，皆可以透過電子裝 置將此互動式教材製作與操作平台10 (例如：具有播放器以支援 動態網頁播放之投影裝置）顯示於此電子裝置之顯示裝置上。上. 述之顯示裝置可以是液晶顯示面板（LCDpanel)、發光二極體顯示 面板（LED panel)、投影裝置（projector)以及陰極射線管裝置 (CRT apparatus) ’然而只要可以做為電子裝置之顯示用途，皆可視 為本發明實施例中的顯示裝置。因此，只要有網際網路的地方， ❹透過上述的劇覽器或播放器就可以開啟此一互動式教材製作與操 作平台10。 上述之實施例僅係為說明本發明之技術思想及特點，其目的 在使熟悉此技藝之人士能了解本發明之内容並據以實施，當不能 ，限定本發明之專_圍，即凡其他未脫離本發賊揭示精神 所完成之各種等航變絲飾麵蓋林發賴娜的範圍内， 均應包含在下述之申請專利範圍内。 φ 【圖式簡單說明】 第-圖為互動式教材製作與操作平台的示意圖； 第一圖為動態網頁編排的示意圖； 第三A圖與第三B圖為如何更改教學物件腫之屬性的示意圖； 第四圖為互動式教材製作與操作方法流程圖； 第五圖為完成設計之教學主題的示竟圖· 11 201020992 =為互動式㈣製作與操作平台之縣教材的操作介面平 第六3_藉由第六A圖所編排完成q學教㈣示意圖。 【主要元件符號說明】 10 互動式教材製作與操作平台 110 工具區 1102教學物件 120 揭示區 β 13〇 按钮控制區 1302數量選單元件 1304儲存元件 1306主題佈景選擇元件 1308載入元件 U10清除元件 1312塗鴉元件 1314文字元件 1316左/右箭頭 1318歡呼元件 1320顏色元件 1322復原元件 140 垃圾筒/隱藏鈕 1502物件分類元件 1504物件數量元件 1506物件方向元件 302 屬性 3〇4 權值 402 步驟 404 步驟 12 201020992 406 步驟 408 步驟 410 步驟 502 量尺 504 鉛筆 60 操作介面 602 教學主題描述區塊 604 編號及縮圖區塊 606 選取按紐 608 教學主題選取區塊

Claims (1)

1. 201020992 七、申請專利範圍·· L 一種互動式教材製作與操作平台，至少包含· 一工具區，用於放置複數個教學物件· 戈至:示^^3^她_觸學物件拖 載入"元㈣料辦元件以及一 喊佈景配合該些教學物件組合成 該主 儲存該教私输_人树私該觸㈣儲存元件 % 2. 中^!請i利範圍第1項所述之互動式教材製作與操作平台，其 ='===示的群組數量，其中，每個群組的 中if =斤?之互動式教材製作與操作平台，其 早元件，該數量選單元件可用於控制 ΐίιΐ 顯示的群組數量，其中，每個群組的最小 單位係為一個該教學物件。 % 4.如申請專利範圍第丨項所述之互動式教材製作與操作平台，其 =按她幅更包含-塗鴉元件，該塗鴻元件係可在該^示區 内藉由該指標裝置隨意亂畫。 5.如申請專利範圍第1項所述之互動式教材製作與操作平台，其 中該按钮控幅更包含-文字元件’該文字元件係可在該揭示區 内藉由一鍵盤寫入文字。 6.如申凊專利範圍第5項所述之互動式教材製作與操作平台，其 中該互動式教材製作與操作平台更包含一顏色元件，用於更改利 201020992 用該文字元件寫入之文字的顏色。 7.如申請專利麵第1項所狀絲式教難作絲作平台， 動i教材製作麟作平台更包含—城筒/隱藏紐，i垃圾 筒/隱藏滅置在賴示區’制於將不要關該ib 至該垃圾筒/隱藏鈕内丟棄或隱藏。 一甲鄉仟拖突 &如申請專利範圍第1項所述之互動式教材製作與操作

   教材製作與操作平台更包含—教學教材的操作ί面，、 該教學教材的操作介面係用於選取複數個該教學主題。 9.如申請專利範圍第8項所述之互動式教材製作與操作平台 Ιΐίί式教材製作與操作平台藉由該教學教材的操作介面可以 使用複數個該教學主題。 10.如申請專利範圍帛4所述之互動式教材製作與操作平 中複數個該教學主題被儲存為一動態網頁槽案。 、 11.如申請專利範圍第1G項所述之互動式教材製作與操作平台， ⑩/、巾軸_請案制於具有支援祕师播放之—電子裝 置。 1 如申請專利範圍第1()項所述之互動式教材製作與操作平台 其中該按钮控制區之該載入元件載入該動態網頁檔案。 13.如申請專概圍第12項所述之互動式教材製作與操作平台， 14·如申請專利範圍第1項所述之互動S教材製作與操作平台，其 15 201020992 學物件包含複數個特殊權值，每—該權值可藉由改變 該教學物件的一參數而變動。 15. 如申請專娜圍第14撕叙絲式教材製作絲作平台， 其中該些特殊權值至少包含下列族群中之一者： 轉角度、透明度、面積、容量與體積。 篁長度旋 16. 如申請專利範圍第丨項所述之互動式教材製作與操作平台，立 中該互動式教材製作與操作平台係用於具網際網路連線的一電g 裝置。 17. 如申請專利範圍第丨項所述之互動式教材製作與操作平台，其 中該按紐控制區更包含一歡呼元件，用於發出歡呼的聲音。 18. 如申請專利範圍第〗項所述之互動式教材製作與操作平台，其 中該按紐控制區更包含一復原元件，以使得使用後之該教學元件 回復至儲存於動態網頁的原始設計樣板。 19·如申請專利範圍第丨項所述之互動式教材製作與操作平台，其 中該互動式教材製作與操作平台更包含： 〃 一物件分類元件，用於將該些教學物件分類顯示； 一物件數量元件，用於設定每個群組中該些教學物件的單位數 量；以及 一物件方向元件，用於設定每個群組中該些教學物件的擺設方 向0 20. —種用以顯示一互動式教材製作與操作平台的電子系統，至少 包含： 一顯示裝置，該顯示裝置係用以顯示該互動式教材製作與操作 平台；以及 201020992 . 該互動式教材製作與操作平台，至少包含： 一工具區’用於放置複數個教學物件； 一揭示區，藉由一指標裝置可將在該工具區的該些教學物件 拖曳至該揭示區顯示；以及 一按鈕控制區’包含一儲存元件、一主題佈景選擇元件以 及一載入元件，其藉由該主題佈景選擇元件選擇一主題佈景， 將該主題佈景配合該些教學物件組合成一教學主題，再藉由該 儲存元件儲存該教學主題與該載入元件載入該教學主題。 21. 如申請專利範圍第20項所述之電子系統，其中該顯示裝置係 ❹選自下列族群中之一者：液晶顯示面板（LCDpanel)、發光二極體 顯示面板（LED panel)、投影裝置（projector)以及陰極射線管裝置 (CRT apparatus) ° 22. 如申请專利範圍第$〇項所述之電子裝置，其中該按紐控制區 更包含一數量選單元件i該數量選單元件可用於控制該教學物件 在該揭示區顯示的群組數量，其中，每個群組的最小單位係為一 個該教學物件。 ❿23.如申请專利範圍第20項所述之電子裝置，其中該工具區更包 含一數量選單元件，該數量選單元件可用於控制該教學物件在該 揭示區顯示的群組數量，其中，每個群組的最小單位係為一個該 教學物件。 ° 24.如申請專利範圍第20項所述之電子裝置，其中該按紐控制區 更包含一塗鳩元件，該塗鴻元件係可在該揭示區内藉由該指標裝 置隨意亂晝。 25.如申請專利範圍第20項所述之電子裝置，其中該按鈕控制區 更包含一文字元件，該文字元件係可在該揭示區内藉由一鍵盤寫 17 201020992 入文字。 26. 製作項職之電子裝置，其槐互動式教材 S與更包含—垃圾筒/隱藏知，該垃圾筒/隱藏滅置在 將不要_該些教學物件贼至該垃圾筒/隱藏 項職之電子裝置，其f該互動式教材 作介面係用於選取複數個該教學主題。 评 如申睛專利範圍第27項所述之電子裝置，其中該互動式教 學操作平純由練學錄的操作介面可贿㈣數個練 利^第28項所述之電子裝置，其中複數個該教學 主4被储存為一動態網頁檔案。 =料概’ 29撕述之電找置，其找触控制區 之該載入元件載入該動態網頁檔案。 H申請專職圍第2G項騎之電？裝置，其t每-該教學物 雜’每_娜财#錢魏㈣鱗的一參數 而變動。 18 .201020992 • 33.如申請專利範圍冑32項所述之電子裝置，其中該參數至少包 含下列族群中之-者：重量、長度、角度、透明度、面積、容量 與體積。 34. —種互動式教材製作與操作方法，其包含 提供一主題佈景資料庫，以便於選取一主題佈景； 提供-教學物件資解’以餅馳減錄學物件； Φ 顯示選取好的該些教學物件與該主題佈景於一使用者介面 (userinterface)上； 透過該使用者介φ (userinterface)儲存該些鮮物件與該 主題佈景為一動態網頁擋案；以及 i 載入先前儲存之該‘態網頁檔案。 35. 如申請專利範圍第34項所述之方法，於儲存該動態網頁構案之 ❿前，顯示其中一健些教學物件的一功能表並設定該教學元件之 至少-個參數，使至少-健教學物件具有至少—個特殊權值。 3=如申請專利細第34項所述之方法，於儲存該動態網頁播案之 前’顯示該主題佈景的-功能表並奴該主題佈景之至少一個參 數’使該主題佈景具有至少一個特殊權值。 19 201020992 r . 37.—種内儲互動式教材製作與操作方法的程式產品，當電子裝置 載入該程式並執行後’可完成請求項34-36所述之方法。 38.—種内儲互動式教材製作與操作方法之電子裝置可讀取記錄媒 體’當電子裝置載入該程式並執行後，玎完成如請求項34_36所述 之方法。