TWI607419B - Touch teaching apparatus - Google Patents

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TWI607419B
TWI607419B TW105128106A TW105128106A TWI607419B TW I607419 B TWI607419 B TW I607419B TW 105128106 A TW105128106 A TW 105128106A TW 105128106 A TW105128106 A TW 105128106A TW I607419 B TWI607419 B TW I607419B
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Jian Hong Lin
Pei Lun Cai
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Jian Hong Lin
Pei Lun Cai
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觸摸式教學器具
本創作是提供一種觸摸式教學器具,特別是指以一種軟質材質予以製成字母或符號或數字造形之本體,及於該軟質本體中預設有發聲單元、投影單元、觸摸開關等元件,並藉該具造形之軟質本體、發聲單元所發出之聲音、投影單元所投射出之影像,三者間是具有語文學習上之關連性,俾可提供好奇心特強的幼兒,在探索觸摸之同時,可同時達到觸覺、視覺、聽覺上的統合學習。
按,幼兒自2~3歳起,便開始利用他們的手腳來探索周遭的世界,配合眼睛的觀察、耳朵的聆聽及各種觸摸的動作,來滿足他們的好奇心,所以,這個時期也是他們學習能力最強的階段之一,若能提供適當的輔具給他們,讓他們可以拿捏、觸摸,則可引領他們在語言、文字的學習上,能自然而然的達到學習的效果。
基於上述幼兒學習上之需要,本創作人乃本著造福幼兒之初心,潛心研究,並製作樣品試樣,經不斷的改良,終有確能達成以下創作目的之本創作誕生。
即,本創作之主要目的係提供一種觸發幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感知能力之教學器具,讓幼兒得以藉手的探索觸摸而促使設置於一軟質本體中之發聲單元能發出預設的待學習聲音訊號,及促使設置於軟質本體中之另一投影單元投影出與該聲音訊號有關連的影像,及藉該供幼兒觸摸的軟質本體之形狀與該聲音訊號、投影影像間係具一語文上之從屬關係,俾幼兒在玩耍之同時,可達到眼、耳、手、腦之統合練習,並於無形中可同時達到學習字母或符號之形狀、發音、關連詞彙的效果。
本創作之次要目的,係藉由幼兒在觸摸探索的過程中,同時讓幼兒的小肌肉能夠自然而然的運動。
為達上述創作目的,本創作之特徵係在於:其係包括一軟質本體、至少一發聲單元、至少一投影單元、至少一觸摸開關;該軟質本體係可成型為各種立體之造形,譬如數字或英文字母、中文注音符號或各國語文字母、符號之造形,其外表面係設有數凹槽;該發聲單元係包括一電路板、一喇叭,該電路板及喇叭係容置於一匣盒中,該電路板上係同時設有一可裝設電池之容座及一IC電晶體,該電路板、喇叭、容座、IC電晶體間係電性連結,該IC電晶體係預先儲存有一至數聲音訊號;其係埋置於軟質本體之凹槽中;其係與一觸摸開關或與數觸摸開關電性連結而構成一電子廻路;該投影單元係包括一電路板、LED燈、影像片、透鏡等元件,該電路板、LED燈、影像片、透鏡係容置於一匣盒中,該匣盒之一端係具有一通孔而可供該透鏡嵌於通孔上而固定,該電 路板上係同時設有一可裝設電池之容座,該電路板、LED燈、容座間係電性連結,該影像片之中間位置係塗佈有一影像部,其中,該影像部之圖案係與發聲單元之聲音訊號間具有語言、詞彙上之從屬關連性;其係埋置於軟質本體之凹槽中;其係與一觸摸開關或與數觸摸開關電性連結而構成一電子廻路;該各觸摸開關係與發聲單元或投影單元各自電性連結,或同時與發聲單元、投影單元以並聯方式電性連結,各觸摸開關係埋置於軟質本體之凹槽中,其外表面並恰可齊平或略高於軟質本體外表面;當幼兒把玩該軟質本體而觸碰到觸摸開關時,乃可各自觸發發聲單元或投影單元或同時觸發發聲單元及投影單元作動,而令該發聲單元之喇叭發出預先儲存的聲音訊號,例如包括依序發出英文字母”A”、””音標發音、”APPLE”單字發音、”蘋果”中文發音,該投影單元之LED燈則會亮起而將影像片之影像部之蘋果圖案,經由透鏡投影至一任何介面上,而出現一蘋果的影像於該介面上,藉此,乃可使幼兒在玩耍之同時,啟發幼兒之觸覺、視覺、聽覺之感知能力,而達到眼、耳、手、腦之統合練習,並於無形中可同時達到學習字母或符號之形狀、發音、關連詞彙的效果。
本創作一較佳實施例亦可由軟質本體搭配一發聲單元及一至數觸摸開關而構成一觸摸式教學器具。
本創作一較佳實施例亦可由軟質本體搭配一投影單元及一至數觸摸開關而構成一觸摸式教學器具。
10‧‧‧發聲單元
11‧‧‧上蓋
11A‧‧‧匣盒
111‧‧‧內螺紋
112‧‧‧穿孔
12‧‧‧下蓋
121‧‧‧外螺紋
122‧‧‧穿孔
13‧‧‧電路板
14‧‧‧容座
15‧‧‧電池
16‧‧‧IC電晶體
17、18‧‧‧電源線
19‧‧‧喇叭
20‧‧‧投影單元
21‧‧‧上蓋
21A‧‧‧匣盒
211‧‧‧內螺紋
212‧‧‧通孔
22‧‧‧上蓋
221‧‧‧外螺紋
222‧‧‧穿孔
23‧‧‧透鏡
24‧‧‧影像片
241‧‧‧影像部
25‧‧‧LED燈
26‧‧‧電路板
27‧‧‧容座
28‧‧‧電池
29‧‧‧電源線
30、30A、30B‧‧‧教學器具
301‧‧‧軟質本體
31、32、33、34‧‧‧凹槽
35、351、352、36、361、362、50‧‧‧觸摸開關
40‧‧‧幼兒
41、42‧‧‧手
43‧‧‧壁面
44‧‧‧影像
第一圖係本創作發聲裝置之立體分解圖。
第二圖係第一圖之組裝立體圖。
第三圖係本創作投影裝置之立體分解圖。
第四圖係第三圖之組裝立體圖。
第五圖係本創作軟質字母與發聲單元、投影單元之立體分解圖。
第六圖係第五圖之組裝立體圖。
第七圖係本創作之使用狀態示意圖。
第八圖係本創作之投影單元投影於壁面之示意圖。
第九圖係本創作之發聲單元、投影單元、觸摸開關採並聯連結之示意圖。
第十圖係本創作之發聲單元、投影單元各自與數觸摸開關連結之示意圖。
第十一圖係本創作應用於中文注音符號之示意圖。
第十二圖係本創作應用於阿拉伯數字之示意圖。
第十三圖係本創作之另一實施例之立體外觀圖。
第十四圖係本創作之又一實施例之立體外觀圖。
為使 貴審查委員及習於此項技藝之人士,對本創作有更進一步之瞭解及據以實施,茲列舉一實施例,配合圖式,詳細說明於後,惟本實施例僅為利於說明,並非用來限制本創作之實施態樣,本創作日後之實施,並非以此為限制,凡以本創作之特徵所為之改良實施,皆受本創作所拘束。
請參閱第一至第六圖所示,本實施例之教學器具30係包括一軟質本體301、一發聲單元10、一投影單元20、兩觸摸開關35、36,其中;該軟質本體30係可以PU(聚氨酯)、EVA(乙烯一醋酸乙烯酯共聚物)、TPR(熱可塑性橡膠)或其它塑膠、橡膠等材質予以成型為各種立體之造形,譬如數字或英文字母、中文注音符號或各國語文字母、符號之造形,本實施例係予以成型為一個英文字母”A”的造形,其外表面係設有一個至數個凹槽31、32、33、34,其中該凹槽31、及凹槽33間。凹槽32、凹槽34間視需要係預設有連通之通道311、321;該發聲單元10係包括一電路板13、一喇叭19,該電路板13及喇叭19係容置於一匣盒11A中,該電路板13係印製有電子電路,並同時設有一可裝設電池15之容座14及一IC電晶體16,該電路板13、喇叭19、電池容座14、IC電晶體16間係電性連結,電路板13與喇叭19間係連結有電源線18,電池容座14則以電源線17而與一觸摸開關36電性連結而構成一電子廻路,該IC電晶體16係預先儲存有一至數聲音訊號,例如依序會發出英文字母”A”、””音標發音、”APPLE”單字發音、”蘋果”中文發音,而與軟質本體301之英文字母”A”有所對應,該匣盒11A係由一具內螺紋111之上蓋11及一具外螺紋121之下蓋12所構成,上蓋11與下蓋12係可相合螺合於一起而將電路板13及喇叭19收納於其中,該匣盒11A係可予以埋置於軟質本體301之凹 槽32中,並視需要搭配粘膠予以粘固於凹槽32中;該上蓋11為使聲音可較容易發出,其係設有數穿孔112;該投影單元20係包括一電路板26、LED燈25、影像片24、透鏡23等元件,該電路板26、LED燈25、影像片24、透鏡23係容置於一匣盒21A中,該匣盒21A係由一具內螺紋211之上蓋21及一具外螺紋221之下蓋22相互螺合於一起所構成,該上蓋21係具有一通孔212而可供該透鏡23嵌於通孔212上而固定,該電路板26上係同時設有一可裝設電池28之容座27,該該電路板26、LED燈25、容座27間係電性連結,容座27係以一電源線29與一觸摸開關35連結而構成一電子廻路,該影像片24之中間位置係塗佈有一影像部241,其中,該影像部241之圖案係與發聲單元10之聲音訊號間具有語言或詞彙上之從屬關連性;其係埋置於軟質本體301之凹槽31中;該各觸摸開關35、36之內部係具有正負極片,受按壓時係可相互搭接而發出一次性之訊號以導通與其各自對應之發聲單元10或投影單元20間之電子廻路,而促使發聲單元10發出預設之聲音訊號或令投影單元20之LED燈亮起,唯,該各觸摸開關35、36係一種常見之開關,恕不贅述;該各觸摸開關35、36係各埋置於軟質本體301之凹槽33、34中,且視需要可搭配粘膠予以粘固於凹槽33、34中。
請再配合參閱第九圖所示,該發聲單元10、投影單元20亦可與一觸摸開關50以並聯方式電性連結,即,當按壓於觸摸開關50時,該發聲單元10及投影單元20會同時發出聲音訊 號及投影出影像;請再配合參閱第十圖所示,本創作之軟質本體301上之發聲單元10亦可與同時與多個觸摸開關36、361、362電性連結,該投影單元20亦可與同時與多個觸摸開關35、351、352電性連結,藉此,俾使用者在把玩軟質本體301能有較高之機率按壓到各觸摸開關36、361、362、35、351、352,而使發聲單元10發出預設的聲音訊號或使投影單元20投影出與聲音訊號具有從屬關連性之影像於壁面44(如第八圖所示)或其它之介面上。
請再配合參閱第十一、十二圖所示,本創作之軟質本體301A、301B亦可成型為各種注音符號或阿拉伯數字之造型,該發聲單元10、投影單元20、兩觸摸開關35、36,則同樣埋置於軟質本體301A、301B上,藉此,使本創作可提供幼兒學習之文字、數字、詞彙則更為豐富。
請再配合參閱第十三圖所示,本創作另一實施例亦可由軟質本體301搭配一發聲單元10及一至數觸摸開關36、361、362而構成一觸摸式教學器具30。
請再配合第十四圖所示,本創作一較佳實施例亦可由軟質本體301搭配一投影單元20及一至數觸摸開關35、351、352而構成一觸摸式教學器具30。
請再配合參閱第七,八圖所示,本創作之軟質本體301係可供幼兒40以雙手41、42把玩,一方面啟發幼兒的好奇心及專注力,另方面則可訓練幼兒40之手部肌肉更靈活,且該軟質本體301係可成型為各種文字或字母或注音符號或數字之造形,幼兒40經由眼睛之觀視,在腦海可留下各種文字或字母或 注音符號或數字之印象,當幼兒40在把玩軟質本體301時,若按壓到觸摸開關35,則該發聲單元10則會發出預設之聲音訊號,例如”A”、””音標發音、”APPLE”單字發音、”蘋果”,該聲音訊號係與軟質本體301有從屬的關連性,或按壓到觸摸開關36時,則該投影單元20之LED燈則會亮起而將影像片24之影像部241(請配合參閱第二圖所示)案投影出來,該投影出之影像44(如第八圖所示之蘋果圖案)則與發聲單元10發出之聲音訊號中之詞彙APPLE有關連性,幼兒40在長時間的耳濡目染之下,便很容易學得各種文字或字母或注音符號或數字之字形、發音或意思,且同時達到啟發幼兒之觸覺、視覺、聽覺之感知能力,並達到眼、耳、手、腦之統合練習,並同時讓幼兒的小肌肉能夠自然而然的運動。
綜上所述,本創作實深具實用性及進步性,且經本申請人遍查國內外文獻,並無發現有相同之發明或新型申請在先,及相同或近似之技術公開在先,本創作誠符合專利法上有關發明之規定,爰依法提出申請,請儘早賜准,實感德便!
30‧‧‧教學器具
301‧‧‧軟質本體
35、36‧‧‧觸摸開關
43‧‧‧壁面
44‧‧‧影像

Claims (14)

  1. 一種觸摸式教學器具,其係包括一軟質本體、至少一發聲單元、至少一投影單元、至少一觸摸開關;該軟質本體係成型為各種立體之造形,其外表面係設有數凹槽;該發聲單元係埋置於軟質本體之凹槽中,其包括一電路板、一喇叭,該電路板上係同時設有一可裝設電池之容座及一IC電晶體,該電路板、喇叭、容座、IC電晶體間係電性連結,該IC電晶體係預先儲存有一至數聲音訊號;該投影單元係埋置於軟質本體之凹槽中,其包括一電路板、LED燈、影像片、透鏡等元件,該電路板、LED燈、影像片、透鏡係容置於一匣盒中,該匣盒之一端係具有一通孔而可供該透鏡嵌於通孔上而固定,該電路板上係同時設有一可裝設電池之容座,該電路板、LED燈、容座間係電性連結,該影像片之中間位置係塗佈有一影像部,該影像部之圖案係與發聲單元之聲音訊號間具有從屬關連性;該各觸摸開關係埋置於軟質本體之凹槽中,其係與發聲單元、投影單元電性連結。
  2. 如申請專利範圍第1項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體之形狀與該發聲單元發出之聲音訊號、投影單元投影出之影像間係具一語文上之從屬關係。
  3. 如申請專利範圍第1項所述之觸摸式教學器具,該發聲單元、投影單元係與一觸摸開關以並聯方式電性連結。
  4. 如申請專利範圍第1項所述之觸摸式教學器具,該發聲單元、投影單元、各觸摸開關係可搭配粘膠而粘固於軟質本體之凹槽。
  5. 一種觸摸式教學器具,其係包括一軟質本體、至少一發聲單元、至少一觸摸開關;該軟質本體係成型為各種立體之造形,其外表面係設有數凹槽;該發聲單元係埋置於軟質本體之凹槽中,其包括一電路板、一喇叭,該電路板上係同時設有一可裝設電池之容座及一IC電晶體,該電路板、喇叭、容座、IC電晶體間係電性連結,該IC電晶體係預先儲存有一至數聲音訊號;該各觸摸開關係埋置於軟質本體之凹槽中,其係與發聲單元電性連結。
  6. 如申請專利範圍第1或5項所述之觸摸式教學器具,該發聲單元係同時與多個觸摸開關電性連結。
  7. 如申請專利範圍第1或5項所述之觸摸式教學器具,該電路板及喇叭係容置於一匣盒中。
  8. 如申請專利範圍第5項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體之形狀與該發聲單元發出之聲音訊號間係具一語文上之從屬關係。
  9. 一種觸摸式教學器具,其係包括一軟質本體、至少一投影單元、至少一觸摸開關;該軟質本體係成型為各種立體之造形,其外表面係設有數凹槽;該投影單元係埋置於軟質本體之凹槽中,其包括一電路板、LED燈、影像片、透鏡等元件,該電路板、LED燈、影像片、 透鏡係容置於一匣盒中,該匣盒之一端係具有一通孔而可供該透鏡嵌於通孔上而固定,該電路板上係同時設有一可裝設電池之容座,該電路板、LED燈、容座間係電性連結,該影像片之中間位置係塗佈有一影像部;該各觸摸開關係埋置於軟質本體之凹槽中,其係與投影單元電性連結。
  10. 如申請專利範圍第1或5或9項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體係可成型為數字或英文字母或中文注音符號或各國語文字母、符號之造形。
  11. 如申請專利範圍第9項所述之觸摸式教學器具,該投影單元係同時與多個觸摸開關電性連結。
  12. 如申請專利範圍第9項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體之形狀與該投影單元投影出之影像間係具一語文上之從屬關係。
  13. 如申請專利範圍第10項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體係由塑膠或橡膠所製成。
  14. 如申請專利範圍第13項所述之觸摸式教學器具,該軟質本體係可由PU(聚氨酯)或EVA(乙烯-醋酸乙烯酯共聚物)或TPR(熱可塑性橡膠)所製成。
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