TW200536258A - Brain wave excited learning platform - Google Patents

Description

200536258 五、發明說明（1) 【發明所屬之技術領域】 本發明係有關於一種電腦資訊技術，特別是有關於一 種腦波激發式學習平台，其可應用於搭載至一電子資訊裝 置，例如為桌上型個人電腦、筆記型電腦、平板型電腦、 個人數位助理裝置（Personal Digital Assistant, PDA)、獨立之電子辭典（Electronic Dictionary)、等 等’用以對該電子資訊裝置的使用者提供一腦波激發式之 學習功能，藉此而讓使用者可透過該電子資訊裳置來以線 上方式學習一特定之學科，例如為使用一電子辭典功能來 學習英文，並可同時利用腦波激發之音效和視效^ = 進學習效果。 ^ " 【先前技術】 現代的電腦資訊技術可讓使用者於其個人 以線上方式來學習一特定之學科，例如為使用一包平台上 功能來查詢及學習英文單字之釋義及用法。電子辭典 化的學習平台可讓使用者更為快速地查詢到其於$種電腦 文單字之釋義及用法的相關資料，因此較傳所需求之英 典更能提高學生的學習效果。 、、先之印刷式辭 此外，為了更進一步提升學生的學習敦 性電子產品市場上已發展出_種腦波激發敦目前消費 特定頻率的音效來激發使用者的腦部，辑 ’其可產' 腦部轉變至最適於吸收新知的活動狀態^而將使用者$ 效果、或是於使用者欲暫時休息一下時產生生最佳的學抑 音效來將使用者的腦部轉變至最適於休息另〜種特白 心、的狀能 之 〜而產生最

200536258 五、發明說明（2) ' 佳的休養生息效果。由於腦波激發裝置的原理及構造為一 種現有的已知技術，因此以下將不對其作進一步詳細之說 明。 然而目則於包子辭典和腦波激發裝置的使用上的一項 缺點在於使用者需分別購買_台電子辭典和〆台腦波激發 裝置’亦即利用電子辭典來查詢及學習英文單字之釋義及 用法 > 而同柃利用腦波激發裝置來激發腦部而穫得最佳的 子S效果仁此作法顯然頗為不符合經濟成本效益，且使 用者外出時需同時攜帶二台裳置也頗為不方便。 【發明内容】 日鑒於以上所述習知技術之缺點，本發明之主要目的便 疋在於提供一種腦波激發式學習平台，直一台裝置 上同時對使用者提供一學習功能和：腦波=能/ 本發明之另一目的在於提供一種腦波激發式學習平 台’其可讓使用者以更為具有經濟成本效益的方式來同時 享有電子辭典功能和腦波激發功能。 本發明的又一目的在於提供一種腦波激發式學習平 台’其可較先前技術具有更為方便的可攜帶性。 本發明之腦波激發式學習平台係設計來應用於搭載至 一電子資訊裝置，例如為桌上型個人電腦、筆記型電腦、 平板型電細、個人數位助理裝置（pers〇nal Digital

Assistant， PDA)、獨立之電子辭典（Electronic

Dictionary)、等等’用以對該電子資訊裝置的使用者提 供一腦波激發式之學習功能，藉此而讓使用者可透過該電

200536258 — " — -—— -------------—- 五、發明說明（3) 子資訊裝置來以線上方式學習一特定之學科，例如為使用 一電子辭典功能來學習英文，並可同時利用腦波激發之音 效和視效來更為增進學習效果。 本發明之腦波激發式學習平台的優點在於可僅以一台 裝置來同時對使用者提供學習功能和腦波激發功能，因此 可讓使用者以更為具有經濟成本效益的方式來同時享有學 習功能和腦波激發功能，並可具有更為方便的可攜帶性。 【實施方式】 以下即配合所附之圖式，詳細揭露說明本發明之腦波 激發式學習平台之實施例。 第1圖即顯示本發明之腦波激發式學習平台（如標號 1 0 0所指之虛線框所包含之部分）的應用架構及其物件導向 元件模型(object-oriented component model)的基本架 構。如圖所示，本發明之腦波激發式學習平台1 〇 〇於實際 應用上係搭載至一電子資訊裝置1 0，例如為桌上型個人電 腦、筆記型電腦、平板型電腦、個人數位助理裝置 (Personal Digital Assistant, PDA)、電子辭典 (Electronic Dictionary)、等等，用以對該電子資訊f 置1 0的使用者提供一腦波激發式之學習功能，讓使用者> 透過該電子資訊裝置1 0來以線上方式學習一特定之學科， 例如為使用一電子辭典功能來查詢及學習英文單字之釋I 及用法，並可同時利用腦波激發之音效和視效來更為> 學習效果。 Ί34 本發明之腦波激發式學習平台1 0 0的物件導向元# ^

200536258 五、發明說明（4) 型（object-oriented component model)的基本架構至少 包含：（a )—學習模組1 1 〇 ; ( b ) —音訊產生模組1 2 0 ; ( c ) 一音訊串流索取模組1 3 0 ;以及（d )—音效產生模組1 4 0 ; 並可進而選擇性地包含一視效產生模組1 5 〇。 學習模組1 1 0可提供至少一種使用者操控之學習功 能，用以讓使用者以線上方式來學習一特定之學科，例如 為使用一電子辭典功能來查詢及學習英文單字之釋義及用 法；亦即學習模組1 1 0可回應一特定之使用者操控事件2 〇 而於電子資訊裝置1 0的螢幕1 1上顯示出該使用者操控事件 2 0所指定之英文單字之釋義及用法的相關資料。 音訊產生模組1 2 0可產生複數個不同種類的音訊串 流，至少包括腦波激發音訊串流1 2 1、背景音訊串流1 2 2、 和教學用音訊串流1 2 3 ;其中各個腦波激發音訊串流1 2 1可 用以產生特定頻率的音效來激發使用者的腦部，藉此而將 使用者的腦部轉變至最適於吸收新知的活動狀態而產生最 佳的學習效果、或是將使用者的腦部轉變至最適於休息的 狀態而產生最佳的休養生息效果；各個背景音訊串流1 2 2 可用以產生一預定之背景音效，例如為水流聲、鳥鳴聲、 音樂聲、等等；而各個教學用音訊串流1 2 3係用以產生一 預定之教學用語音，例如為人聲朗讀之英文單字、例句、 等等。由於腦波激發音訊串流1 2 1係根據現有已知的腦波 激發技術的原理而製成，因此以下將不對其習詳細之製做 方法作進一步詳細之說明。於具體實施上，此音訊產生模 組1 2 0可例如為一特製之音訊信號處理晶片，其可直接透

17835 無敵.ptd 第9頁 200536258 五、發明說明（5) 過硬體電路來產生所需之音訊串流；或是為將各個所需之 音訊串流以音訊檔形式儲放於記憶體中，並利用微處理器 來處理此些音訊檔而產生所需之音訊串流。但此二種實施 方式之中，前者因處理速度較快而為較佳之實施方式。 音訊串流索取模組1 3 0可依據上述之學習模組1 1 0目前 所提供的學習功能的内容而從前述之音訊產生模組1 2 0中 索取出一組對應之腦波激發音訊串流、背景音訊串流、和 教學用音訊串流；亦即使用者於查詢及學習英文單字之釋 義及用法時，則音訊串流索取模組1 3 0會索取出可將人腦 轉變至最適於吸收新知的活動狀態的腦波激發音訊串流 1 2 1 ;而於使用者欲暫時休息時，則索取出可將人腦轉變 至可產生最佳的休養生息效果的腦波激發音訊串流1 2 1。 此外，音訊串流索取模組1 3 0亦可配合目前所提供的學習 功能的内容而索取出最適合的背景音訊串流1 2 2來混入腦 波激發音訊串流1 2 1而得到更佳的學習效果。 音效產生模組1 4 0可將上述之音訊串流索取模組1 3 0從 音訊產生核組1 2 0中所索取出的腦波激發音訊串流1 2 1、背 景音訊串流1 2 2、和教學用音訊串流1 2 3分別轉換成自然聲 音，並將轉換而成的自然聲音經混音而產生一預定之音 效，並將此音效透過一揚聲器1 4 1而播放至周圍環境，藉 此而讓使用者可聽取到此音效而激發使用者的腦部至所需 的活動狀態。 視效產生模組1 5 0可依據上述之學習模組1 1 0目前所提 供的學習功能的内容而產生一對應之光學視覺效果，藉以

17835無敵.ptd 第10頁 200536258 五、發明說明（6) ~~ 透過使用者的視覺來激發使用者的腦部至最佳的活動狀態 或休息狀態。於具體實施上，此視效產生模組1 5 〇係例如 採用一特製之視效眼鏡1 5丨來發出特定顏色及形態的光線 來製造出所需之光學視覺效果。 於實際應用上，使用者須首先啟用本發明之腦波激發 式學習平台1 0 0中的學習模組n 0，以藉其來使用其所提^ 之線上學習功能’例如為使用其所提供之電子辭典功能來 查β旬及學s英文單字之釋義及用法。於此同時’音訊串流 索取模組1 3 0即會依據學習模組1丨〇目前所提供的學習功能 的内容而從音訊產生模組1 2 〇中索取出一組對應之腦波激 發音訊串流1 2 1、背景音訊串流1 2 2、和教學用音訊串流 1 2 3 ’並將此些腦波激發音訊串流1 2丨、背景音訊串流 1 2 2、和教學用音訊串流1 2 3傳送至音效產生模組1 4 〇，以 藉由音效產生模組1 4 0來將此些腦波激發音訊串流1 2 1、背 景音訊串流1 2 2、和教學用音訊串流1 2 3分別轉換成自然聲 音’並將轉換而成的自然聲音經混合而產生一預定之音 效，並將此音效透過揚聲器1 4 1而播放至周圍環境，藉此 而讓使用者可聽取到此音效而激發使用者的腦部至所需的 活動狀態。此外，使用者亦可選擇性地載上視效眼鏡 1 5卜令視效產生模組1 5 〇依據學習模組1 1 0目前所提供的 學習功能的内容而產生一對應之光學視覺效果，藉以透過 使用者的視覺來激發使用者的腦部至最佳的活動狀態或休 息狀態。 綜而言之，本發明提供了 一種新穎之腦波激發式學習

17835無敵.pt(j 第11頁 200536258 五、發明說明（7) 平台，其可應用於搭載至一電子資訊裝置，用以對該電子 資訊裝置的使用者提供一腦波激發式之學習功能，藉此而 讓使用者可透過該電子資訊裝置來以線上方式學習一特定 之學科，例如為使用一電子辭典功能來學習英文，並可同 時利用腦波激發之音效和視效來更為增進學習效果；其優 點在於可僅以一台裝置來同時對使用者提供學習功能和腦 波激發功能，因此可讓使用者以更為具有經濟成本效益的 方式來同時享有學習功能和腦波激發功能，並可具有更為 方便的可攜帶性。本發明因此較先前技術具有更佳之進步 性及實用性。 以上所述僅為本發明之較佳實施例而已，並非用以限 定本發明之實質技術内容的範圍。本發明之實質技術内容 係廣義地定義於下述之申請專利範圍中。若任何他人所完 成之技術實體或方法與下述之申請專利範圍所定義者為完 全相同、或是為一種等效之變更，均將被視為涵蓋於此專 利範圍之中。

17835無敵.ptd 第12頁 200536258 圖式簡單說明 【圖式簡單說明】 第1圖為一系統架構示意圖，用以顯示本發明之腦波 激發式學習平台的應用架構及其物件導向元件模型的基本 架構。 (元件符號說明） 10 電子資訊裝置 11 螢幕 20 使用者操控事件 100 本發明之腦波激發式學習平台 110 學習模組 120 音訊產生模組 121 腦波激發音訊串流 122 背景音訊串流 1 2 3 教學用音訊串流 130 音訊串流索取模組 14 0 音效產生模組 1 4 1 揚聲器 1 5 0 視效產生模組 151 視效眼鏡

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Claims (1)

1. 200536258 六、申請專利範圍 1. 一種腦波激發式學習平台，其可搭載至一電子資訊裝 置，用以提供一腦波激發式之學習功能； 此腦波激發式學習平台至少包含： 一學習模組，其可提供至少一種使用者操控之學 習功能，用以讓使用者學習一特定之學科； 一音訊產生模組，其可產生複數個不同種類的音 訊串流，至少包括腦波激發音訊牟流、背景音訊串 流、和教學用音訊串流； 一音訊串流索取模組，其可依據該學習模組目前 所提供的學習功能的内容而從該音訊產生模組中索取 出一組對應之腦波激發音訊串流、背景音訊串流、和 教學用音訊串流；以及 一音效產生模組，其可將該音訊申流索取模組從 該音訊產生模組中所索取出的腦波激發音訊串流、背 景音訊串流、和教學用音訊串流轉換成自然聲音而產 生一預定之音效。 2. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一桌上型個人電腦。 3. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一筆記型電腦。 4. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一平板型電腦。 5. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一個人數位助理裝置。

   17835無敵.ptd 第14頁 200536258 六、申請專利範圍 6. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一獨立之電子辭典。 7. 如申請專利範圍第1項所述之腦波激發式學習平台，其 更進而包含： 一視效產生模組，其可依據該學習模組目前所提 供的學習功能的内容而產生一對應之光學視覺效果。 8. —種腦波激發式學習平台，其可搭載至一電子資訊裝 置，用以提供一腦波激發式之學習功能； 此腦波激發式學習平台至少包含： 一學習模組，其可提供至少一種使用者操控之學 習功能，用以讓使用者學習一特定之學科； 一音訊產生模組，其可產生複數個不同種類的音 訊串流，至少包括腦波激發音訊串流、背景音訊串 流、和教學用音訊串流； 一音訊串流索取模組，其可依據該學習模組目前 所提供的學習功能的内容而從該音訊產生模組中索取 出一組對應之腦波激發音訊串流、背景音訊串流、和 教學用音訊串流； 一音效產生模組，其可將該音訊串流索取模組從 該音訊產生模組中所索取出的腦波激發音訊串流、背 景音訊串流、和教學用音訊串流轉換成自然聲音而產 生一預定之音效；以及 一視效產生模組，其可依據該學習模組目前所提 供的學習功能的内容而產生一對應之光學視覺效果。

   17835無敵.ptd 第15頁 200536258 六、申請專利範圍 9.如申請專利範圍第8項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一桌上型個人電腦。 1 0 .如申請專利範圍第8項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一筆記型電腦。 1 1.如申請專利範圍第8項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一平板型電腦。 1 2 .如申請專利範圍第8項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一個人數位助理裝置。 1 3 .如申請專利範圍第8項所述之腦波激發式學習平台，其 中該電子資訊裝置為一獨立之電子辭典。

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