KR20160133182A - 온라인 학습 시스템 - Google Patents

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KR20160133182A
KR20160133182A KR1020150065891A KR20150065891A KR20160133182A KR 20160133182 A KR20160133182 A KR 20160133182A KR 1020150065891 A KR1020150065891 A KR 1020150065891A KR 20150065891 A KR20150065891 A KR 20150065891A KR 20160133182 A KR20160133182 A KR 20160133182A
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    • G—PHYSICS
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Abstract

본 발명은 온라인 학습 시스템에 관한 것으로, 해결하고자 하는 기술적 과제는 학습자가 학습 문제를 푼 결과로 단순히 정답 및 오답만을 판단하는 것이 아니라, 학습자가 문제를 푸는 동안 학습자 단말기와 서버 간의 활발한 상호 작용을 통해 학습자의 문제 풀이 과정을 정확히 진단할 수 있는 온라인 학습 시스템을 제공하는 데 있다.
이를 위해 본 발명은 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 문제 질의 정보와 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및 서버로부터 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 문제 질의 정보로부터 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기로 이루어진 온라인 학습 시스템을 개시한다.

Description

온라인 학습 시스템{Online studying system}
본 발명은 온라인 학습 시스템에 관한 것으로, 더욱 상세하게 설명하면, 다수의 노드 및 링크를 갖는 그래프 이론을 개별 문제에 적용하여, 학습자의 학습 상태를 정교하게 진단할 수 있는 온라인 학습 시스템에 관한 것이다.
최근 인터넷 학습자의 급속한 증가와, 스마트폰의 급속한 보급에 따라 일선 교육 현장에서도 인터넷이나 스마트폰을 이용한 새로운 학습 방안들이 제시되고 있으며, 이로 인해 학습 관련 사이트와 학습 서비스들이 급성장하고 있다.
그러나, 종래의 인터넷 시험 관련 사이트와 학습 서비스들은 단순히 시험 문제들을 다운받아 푼 후 그 결과를 관련 서버로 전송하고 이를 채점하도록 하는 방식을 채택하고 있으며, 상기 사이트 관리자는 그 채점 결과를 저장하는 방식으로 학습자 진단 정보를 제공하고 있다.
이에 대한 대안으로 등장한 최근의 학습 서비스들은 학습 문제를 일정한 기준에 따라 분류하여, 상기 채점 결과를 보다 다양하게 활용하려는 시도를 하고 있으며, 상기 각 분류에 대하여 여러 학습 문제를 서버에 저장하고 이를 활용함으로써 학습자가 특정 분류에 대해 어느 정도의 성취도가 있는지 정보를 제공할 수 있게 되었다.
또한, 다른 대안으로 학습자의 문제 풀이 과정을 하나 이상의 단계로 나누어 저장하여, 학습자가 각 단계에 맞게 진행하였는지 확인하고 그 결과를 저장함으로써, 더욱 정확하게 학습자의 성취도 정보를 제공할 수 있게 되었다.
그러나 상기 특정 분류에 따른 방식은 학습자가 각 문제를 푼 결과에 대해서 정답 및 오답 여부만을 정보로 활용할 수 있을 뿐, 문제 안에서 문제를 틀린 원인이 무엇인지, 어떤 능력이나 이해력이 부족했는지는 파악하지 못한다.
또한, 일정한 기준에 따라 분류하여 학습자가 각 분류에 소속된 여러 문제를 푼 결과에 대해서 몇 개를 맞히고 몇 개를 틀렸는지 여부만을 가지고 조합하여 정답률을 계산한 후 그 정보를 학습자에게 제공하고 있다.
또한, 일정한 기준에 따른 분류 방법에서 특정한 학습 문제는 특정한 하나의 분류에만 속할 수 있게 구성되어 있어, 복합적인 학습 문제의 특성을 잘 반영하지 못하고 있다.
상기 문제 풀이 과정을 하나 이상의 단계로 나누어 저장하는 방식은, 종래의 단순한 문제 정보 저장 방식의 문제를 해결하기 위하여, 학습자가 문제의 어느 부분까지 이해하였는지 정보를 파악할 수 있다.
그러나 상기 저장 방식은 단일 학습 문제의 풀이 과정을 일직선으로 인식하여, 문제 풀이의 시작에서 해결에 이르기까지 각 단계가 직선형으로 나열되어 있어 단일 문제에 대하여 다양한 문제의 풀이 방식이 존재하는 복합적인 학습 문제의 특성을 충분히 반영하지 못하고 있다.
본 발명의 해결하고자 하는 과제는, 상기와 같은 종래의 문제점이나 요구를 해결하기 위한 것으로, 학습자가 학습 문제를 푼 결과로 단순히 정답 및 오답만을 판단하는 것이 아니라, 학습자가 문제를 푸는 동안 학습자 단말기와 서버 간의 활발한 상호 작용을 통해 학습자의 문제 풀이 과정을 정확히 진단할 수 있는 온라인 학습 시스템을 제공하는 데 있다.
또한, 본 발명의 다른 해결하고자 하는 과제는, 종래의 문제 풀이 및 저장 방식에서 학습 문제와 풀이가 일 대 일(1:1)로 단순하게 매칭되어 하나의 학습 문제에 대해서 획일화된 풀이밖에 저장하지 못하는 점을 해결하기 위한 것으로, 하나의 학습 문제에 대하여 다양한 풀이 방법(1:다수)을 저장하고 활용할 수 있는 온라인 학습 시스템을 제공하는 데 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 시스템은 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및 상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함한다.
상기 노드 정보는 상기 학습자가 상기 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보를 포함할 수 있다.
상기 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보는 상기 학습자가 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물을 포함할 수 있다.
상기 링크 정보는 상기 학습자가 상기 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보를 포함할 수 있다.
상기 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보는 상기 학습자가 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물의 도출을 위해 요구되는 지식을 포함할 수 있다.
상기 학습자 단말기는 상기 학습자가 이용한 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드할 수 있다.
상기 서버는 노드 추가 정보를 더 포함하되, 상기 노드 추가 정보는 상기 학습자 단말기에 의해 업로드된 노드 정보의 이용 정보이고, 상기 서버는 링크 추가 정보를 더 포함하되, 상기 링크 추가 정보는 상기 학습자 단말기에 의해 업로드된 링크 정보의 이용 정보일 수 있다.
상기 서버는 상기 노드 추가 정보 및 링크 추가 정보를 카운트하여 상기 학습자의 학습 능력에 대한 진단 정보를 구축하고, 상기 구축된 학습자의 진단 정보를 상기 학습자 단말기에 전송할 수 있다.
본 발명의 다른 실시예에 따른 온라인 학습 시스템은 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및 상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고, 상기 학습자 단말기는 상기 학습자의 필기를 인식하여 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 한다.
상기 학습자 단말기는 상기 학습자에 의해 필기된 종이가 스캔되면, 상기 스캔된 필기를 인식하여 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드할 수 있다.
상기 서버는 상기 학습자 단말기로부터 특정 노드 정보까지 이용된 후 정답 정보가 업로드되지 않을 경우 상기 특정 노드 정보에 연결된 링크 정보를 상기 학습자 단말기에 전송할 수 있다.
본 발명의 또 다른 실시예에 따른 온라인 학습 시스템은 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및 상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고, 상기 학습자 단말기는 상기 학습자가 이용한 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드하고, 상기 서버는 상기 업로드된 노드 정보 및 링크 정보를 카운트하여 상기 학습자의 약점을 진단함을 특징으로 한다.
상기 서버는 미리 구축된 특정 비율 이상의 약점을 갖는 문제 정보를 상기 학습자 단말기에 전송하여 상기 학습자에게 제공할 수 있다.
본 발명의 또 다른 실시예에 따른 온라인 학습 시스템은 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및 상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고, 상기 학습자 단말기는 상기 문제 정보에 대하여 상기 학습자가 작성한 새로운 노드 정보 및 링크 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 한다.
본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은, 학습자가 학습 문제를 푼 결과로 단순히 정답 및 오답만을 판단하는 것이 아니라, 학습자가 문제를 푸는 동안 학습자와 서버 간의 활발한 상호 작용을 통해 학습자의 문제 풀이 과정을 정확히 진단할 수 있도록 한다. 즉, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은 종래의 기술이 포함할 수 없었던 특정 문제 안에서의 구체적인 학습자의 진단이나 약점을 파악하도록 하는 효과가 있다.
또한, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은, 종래의 문제 풀이 및 저장 방식에서 학습 문제와 풀이가 일 대 일(1:1)로 단순하게 매칭되어 하나의 학습 문제에 대해서 획일화된 풀이밖에 저장하지 못하는 게 아니라, 하나의 학습 문제에 대하여 다양한 풀이 방법(1:다수)을 저장하고 활용할 수 있도록 한다. 즉, 본 발명은 직선형으로 문제의 풀이 방법을 저장한 종래의 방식이 포함할 수 없었던 특정 문제의 다양한 풀이 방법의 저장과 다양한 풀이 단계에 대한 저장을 가능하게 하는 효과가 있다.
또한, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은, 특정 문제에 대한 학습자의 구체적인 이해도; 누적된 학습자의 학습 정보의 링크 정보를 통해 계산할 수 있는, 앞서 설명한 적어도 하나 이상의 능력으로 분류된 각 학습자의 능력 인자에 따른 특정 학습자의 능력치; 그리고, 상기 누적된 학습자의 학습 정보의 링크 정보를 통해 계산할 수 있는, 학습자의 특정 분류에 대한 구체적인 이해도를 더욱 정교하게 진단하고 그 결과를 학습자에게 제공할 수 있게 하는 효과가 있다.
궁극적으로는 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템을 통하여 학습자의 학습 효율성과 학습자의 학습 능력에 대한 진단 능력이 증진되는 효과를 얻을 수 있다.
도 1은 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템의 전체적 구성을 도시한 블록 도이다.
도 2는 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 서버의 구성을 도시한 블록 도이다.
도 3은 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템의 동작 흐름을 도시한 동작 순서도이다.
도 4는 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 서버와 학습자 단말기 사이의 정보 흐름을 도시한 정보 흐름도이다.
도 5는 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 문제 링크 및 노드의 구성을 도시한 구성도이다.
도 6은 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 문제 링크 및 노드의 일례를 도시한 구성도이다.
도 7a 내지 도 7c는 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 학습자 단말기의 이미지 흐름을 도시한 일례이다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다.
본 발명의 실시예들은 당해 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 본 발명을 더욱 완전하게 설명하기 위하여 제공되는 것이며, 하기 실시예는 여러 가지 다른 형태로 변형될 수 있으며, 본 발명의 범위가 하기 실시예에 한정되는 것은 아니다. 오히려, 이들 실시예는 본 개시를 더욱 충실하고 완전하게 하고, 당업자에게 본 발명의 사상을 완전하게 전달하기 위하여 제공되는 것이다.
또한, 본 명세서에서 사용된 용어는 특정 실시예를 설명하기 위하여 사용되며, 본 발명을 제한하기 위한 것이 아니다. 본 명세서에서 사용된 바와 같이, 단수 형태는 문맥상 다른 경우를 분명히 지적하는 것이 아니라면, 복수의 형태를 포함할 수 있다. 또한, 본 명세서에서 사용되는 경우 "포함한다(comprise, include)" 및/또는 "포함하는(comprising, including)"은 언급한 형상들, 숫자, 단계, 동작, 부재, 요소 및/또는 이들 그룹의 존재를 특정하는 것이며, 하나 이상의 다른 형상, 숫자, 동작, 부재, 요소 및 /또는 그룹들의 존재 또는 부가를 배제하는 것이 아니다. 더욱이, 본 명세서에서 사용된 바와 같이, 용어 "및/또는"은 해당 열거된 항목 중 어느 하나 및 하나 이상의 모든 조합을 포함한다.
또한, 본 명세서에서 제1, 제2 등의 용어가 다양한 부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층들을 설명하기 위하여 사용되지만, 이들 부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층들은 이들 용어에 의해 한정되어서는 안 됨은 자명하다. 이들 용어는 하나의 부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층을 다른 부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층과 구별하기 위하여만 사용된다. 따라서, 이하 상술할 제1부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층은 본 발명의 가르침으로부터 벗어나지 않고서도 제2부분, 부재, 부품, 영역 및/또는 층을 지칭할 수 있다.
도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템의 전체적 구성에 대한 블럭도가 도시되어 있다.
도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은 서버(110)와, 학습자 단말기(120)와, 서버(110) 및 학습자 단말기(120)를 상호간 연결하여 데이터/정보 통신이 가능하도록 하는 유무선 통신망(140)을 포함한다. 여기서, 도면 부호 130은 학습자 단말기(120)를 통하여 학습을 수행하는 학습자 또는 사용자이다.
서버(110)는 학습자(130)의 개인 정보를 저장하고 있으며, 특히, 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보, 문제 질의 정보와 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보, 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함한다. 이러한 서버(110)는 기본적으로 문제 정보, 노드 정보 및/또는 링크 정보를 학습자 단말기(120)의 요청 시 학습자 단말기(120)에 전송하여, 학습자 단말기(120)가 이를 학습자에게 표시하도록 한다.
여기서, 문제 정보는 문자, 이미지, 영상, 음성 등을 포함하는 다양한 형태 가운데 적어도 하나 이상을 포함하며, 학습 질의 정보와 단순 해설 정보, 정답 정보, 분류 정보 등의 통상적인 교육 서비스의 문제 데이터에서 포함하고 있는 정보를 포함한다.
노드 정보는 학습자(130)가 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보를 포함할 수 있다. 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보란 학습자(130)가 중요한 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물을 의미한다.
또한, 링크 정보는 학습자(130)가 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보를 포함할 수 있다. 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보란 학습자(130)가 중요한 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물의 도출을 위해 요구되는 사전 지식 또는 내용을 의미한다.
더불어, 상술한 중요한 적용, 판단 또는 계산은 문제 정보 중 문제 질의 정보의 풀이를 위해 요구되는 개념 이해 능력, 적용 능력, 응용 능력, 계산 능력, 창의적 접근 능력, 판단 능력 가운데 적어도 하나 이상의 능력이 요구되는 판단 상황을 포함한다.
또한, 상기 능력이 요구되는 판단 상황은 질의 정보의 문제 해결을 위한 다양한 형태의 상황을 더 포함할 수 있다.
학습자 단말기(120)는 서버(110)로부터 문제 정보, 노드 정보 및/또는 링크 정보를 다운받아 학습자(130)에게 표시함으로써, 학습자(130)가 문제 질의 정보로부터 노드 정보 및/또는 링크 정보를 이용하여 정답 정보를 풀도록 한다.
여기서, 학습자 단말기(120)는 학습자(130)가 이용한 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 서버(110)에 전송 또는 업로드한다.
한편, 서버(110)는 노드 추가 정보를 더 포함할 수 있는데, 이러한 노드 추가 정보란 학습자 단말기(120)에 의해 업로드된 노드 정보의 이용 정보일 수 있다. 또한, 서버(110)는 링크 추가 정보를 더 포함할 수 있는데, 링크 추가 정보란 학습자 단말기(120)에 의해 업로드된 링크 정보의 이용 정보일 수 있다.
따라서, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 업로드된 노드 추가 정보 및 링크 추가 정보를 카운트하여 학습자(130)의 학습 능력에 대한 진단 정보를 계산 및 구축할 수 있다. 물론, 서버(110)는 이와 같이 계산 및 구축된 학습자(130)의 진단 정보를 다시 학습자 단말기(120)에 전송함으로써, 학습자(130)가 개별 문제별로 본인의 학습 능력이나 약점을 쉽게 파악하도록 한다.
여기서, 노드 추가 정보는 상술한 바와 같이, 학습자 단말기에 의해 업로드된 노드 정보의 이용 정보뿐만 아니라, 노드 정보인 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보가, (1) 학습 과정에서 어떤 과정에 포함되는지, (2) 해당 내용의 각 시험 출제 빈도, (3) 해당 내용의 다른 응시자 정답률/이해도, (4) 해당 내용의 난이도, 및/또는 (5) 해당 내용의 타입(개념에 대한 내용 그 자체인지, 풀이의 적용에 대한 내용인지, 특별한 응용에 대한 내용인지)일 수 있다.
또한, 링크 정보는 아래로 이어지는 노드 정보를 얻기 위해 알아야 하는 지식, 능력이 되며, 링크 추가 정보는 상술한 바와 같이 학습자 단말기에 의해 업로드된 링크 정보의 이용 정보뿐만 아니라, (1) 위 지식, 능력의 구체적인 해결 방법, (2) 위 지식 능력의 다른 응시자 이해도, 힌트 사용 빈도, 및/또는 (3) 해당 내용의 관련 학습 능력 수치(기초이해, 적용능력, 창의력, 계산능력 등)을 포함할 수 있다.
도 2를 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 서버 구성에 대한 블럭도가 도시되어 있다. 여기에 도시된 서버의 구성은 본 발명의 동작을 위한 일례일 뿐이며, 이는 본 발명의 동작에 따라 여러 가지 다른 구성을 갖거나, 또는 생략될 수 있다. 또한, 이러한 서버의 구성은 컴퓨터 하드웨어, 컴퓨터 펌웨어 및/또는 소프트웨어에 의해 구현될 수 있으며, 본 발명에서 이를 한정하지 않는다.
도 2에 도시된 바와 같이, 서버(110)는 전체 하드웨어 또는 소프트웨어를 제어하는 제어부(210), 관리자 등에 의해 정보/데이터 입력 작업이 수행되는 입력부(220), 관리자 등에 의해 각종 상태를 출력하는 출력부(230), 학습자 단말기(120)와 정보 통신이 가능하게 하는 송수신부(240)를 포함한다. 이 밖에도 서버(110)는 제1저장부(250), 제2저장부(260), 제3저장부(270), 제1판단부(280) 및 제2판단부(290)를 더 포함한다.
제1저장부(250)는 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 저장부(251), 노드(문제 풀이에 있어 중요한 지점)에 관련된 노드 저장부(252), 노드 추가 정보에 관련된 노드 정보 저장부(253), 링크(중요한 지점을 건너가기 위해 학습자에게 요구되는 지식)에 관련 링크 저장부(254), 링크 추가 정보에 관련된 링크 정보 저장부(255)를 포함한다.
제2저장부(260)는 학습자(130)에게 제공할 힌트 테스트에 대한 힌트 테스트 저장부(261), 학습자(130)의 반응에 관련된 학습자 반응 저장부(262)를 포함한다.
제3저장부(270)는 학습자(130)의 학습 이력에 관련된 학습 이력 저장부(271), 학습자(130)의 정보에 관련된 학습자 정보 저장부(272), 학습자(130)에 의한 학습 입력 시간에 관련된 입력 시간 저장부(273)를 포함한다.
제1판단부(280)는 정답 및/또는 오답을 판단하는 정오 판단부(281), 학습자(130)의 입력(학습자(130)에 의한 직접적인 필기, 또는 종이를 스캔하여 얻은 간접적인 필기)을 판단하는 입력 판단부(282), 학습자(130)에 의한 입력 시간을 판단하는 입력 시간 판단부(283) 및 학습자(130)에 의한 학습 능력을 판단하는 학습 능력 판단부(284)를 포함한다.
마지막으로, 제2판단부(290)는 학습자(130)에 의해 입력된 생체 정보를 판단하는 생체 입력 판단부(291) 및 구성 유형 판단부(292)를 포함한다.
도 3을 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템의 동작 흐름에 대한 동작 순서도가 도시되어 있다.
우선 서버(110) 및/또는 학습자 단말기(120)가 제1저장부(250)의 문제 저장부(251)로부터 적어도 하나의 문제 정보를 호출한다.(S301) 그러면, 서버(110)는 학습자 단말기(120)에 적어도 하나의 문제 정보 중 문제 질의 정보를 전송하여, 학습자 단말기(120)를 통해 문제 질의 정보가 학습자(130)에게 표시되도록 한다.(S302) 더불어, 서버(110)는 문제 정보에 속하는 노드 정보 및 링크 정보를 제1저장부(250)의 노드 저장부(252) 및 링크 저장부(254)로부터 호출한다.(S303) 또한, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 상술한 문제 정보 중 문제 질의 정보에 관련된 정답 정보를 입력 및 수신받는다.(S304)
서버(110)는 제1판단부(280)의 정오 판단부(281)를 이용하여 상술한 입력 및 수신받은 정답 정보가 미리 저장되어 있는 정답 정보와 일치하는지 판단한다.(S305)
상술한 입력 및 수신받은 정답 정보가 미리 저장되어 있는 정답 정보와 일치하는 경우, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 함께 제공받아 저장된 정보, 즉 노드 정보 및 링크 정보에 대응하는 노드 추가 정보 및 링크 추가 정보를 제1저장부(250)의 노드 정보 저장부(253) 및 링크 정보 저장부(255)로부터 호출한다.(S306)
이어서, 서버(110)는 제1판단부(280)의 학습 능력 판단부(284)를 이용함으로써, 호출된 노드 추가 정보 및 링크 추가 정보를 종합하여(카운트하여) 학습자(130)의 학습 능력, 이해도 및 약점 등을 진단하고, 이에 대응하는 진단 정보를 생성한다.(S307)
더불어, 서버(110)는 상술한 진단 정보를 제3저장부(270)의 학습 이력 저장부(271)에 학습 이력으로서 저장한다.(S308)
더욱이, 서버(110)는 상술한 해당 문제 정보(즉, 문제 질의 정보)의 학습을 종료시키고, 이를 학습자 단말기(120)에 전송한다.(S309)
물론, 서버(110)는 상술한 학습 이력 결과를 송수신부(240)를 이용하여 학습자 단말기(120)에 전송하여, 학습자 단말기(120)가 학습자(130)에게 학습 이력 결과, 즉, 진단 정보를 표시하도록 한다.(S310)
한편, 상술한 단계 305에서 서버(110)는 입력 및 수신받은 정답 정보가 미리 저장되어 있는 정답 정보와 일치하지 않는 경우 단계 S321을 수행한다.
즉, 서버(110)는 상술한 링크 정보로부터 학습자 단말기(120)에 이해도 상태에 관련된 질의 정보를 송수신부(240)를 이용하여 전송함으로써, 학습자 단말기(120)를 통하여 이해도 상태에 관련된 질의 정보가 표시되도록 한다.(S321)
이어서, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 이해도 상태에 관련된 질의 정보에 대해 답변 정보를 송수신부(240)를 이용하여 입력 및 수신받는다.(S322)
서버(110)는 입력된 답변 정보에 대하여 사실 검증이 필요한 답변인지 아닌지 제1판단부(280)의 입력 판단부(282)를 통해서 판단한다.(S323)
입력된 답변 정보에 있어 사실 검증이 필요한 답변이라면, 서버(110)는 링크 정보로부터 상술한 입력된 답변 정보에 해당하는 힌트 테스트 질의 정보를 제2저장부(260)의 힌트 테스트 저장부(261)로부터 호출하고, 이를 송수신부(240)를 통하여 학습자 단말기(120)에 전송하며, 이에 따라 학습자 단말기(120)를 통하여 힌트 테스트 질의 정보가 표시되도록 한다.(S341)
또한, 입력된 답변 정보에 있어 사실 검증이 필요없는 답변이라면, 서버(110)는 노드 정보로부터 학습자 단말기(120)에 학습자(130)가 입력한 답변 정보에 해당하는 노드의 힌트 정보 또는 풀이 과정에 대한 정보를 전송하고(S331), 단계 304로 복귀한다.
이어서, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 상술한 힌트 테스트 질의 정보에 대해 학습자(130)로부터 답변 정보를 입력 및 수신받는다.(S342)
이어서, 서버(110)는 제1판단부(280)의 정오 판단부(281)를 이용하여 학습자 단말기(120)로부터 입력 및 수신받은 답변 정보가 정답인지 아닌지 판단한다.(S343)
학습자 단말기(120)로부터 입력 및 수신받은 답변 정보가 정답인 경우, 서버(110)는 노드 정보로부터 학습자 단말기(120)에 전송된 답변 정보에 해당하는 노드의 힌트 정보 또는 풀이 과정 정보를 학습자 단말기(120)에 전송하여, 이것이 학습자(130)에게 표시되도록 한다.(S361)
한편, 학습자 단말기(120)로부터 입력 및 수신받은 답변 정보가 정답이 아닌 경우, 서버(110)는 노드 정보로부터 학습자(130)에게 필요할 것으로 판단되는 기타 힌트 정보 또는 풀이 과정 정보를 학습자 단말기(120)에 전송하여, 이것이 학습자(130)에게 표시되도록 한다.(S351) 이어서 단계 304로 복귀한다.
도 4를 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 서버와 학습자 단말기 사이의 정보 흐름이 도시되어 있다.
먼저, 학습자 단말기(120)가 학습자 정보를 입력하여 서버(110)에 접속한다.
서버(110)는 입력된 학습자 정보에 따라 특정 문제 정보 즉, 질의 문제 정보 및 정답 정보와, 이에 관련된 링크 정보를 학습자 단말기(120)에 전송한다.
이에 따라, 학습자 단말기(120)를 통해서는 답안이 입력되어 정답/오답이 확인되고, 또한 오답으로 확인될 경우, 학습자(130)에 의해 진행 링크가 선택된다.
이에 따라, 학습자 단말기(120)는 해당 문제의 입력 답안에 따란 정답 및 오답 정보와 선택된 링크 정보, 학습자 반응 시간 정보를 서버(110)에 전송한다.
이에 따라서, 서버(110)는 미리 정해진 알고리즘을 이용하여 상술한 정보를 가공하고, 점수 계산 등을 통해 부분적으로 정보를 저장한다.
이어서, 서버(110)는 전송받은 정보와 서버 정보를 바탕으로 학습자 단말기(120)의 실시간 진단 정보를 전송한다.
이에 따라, 학습자 단말기(120)를 통해서는 답안이 입력되어 정답/오답이 확인되고, 또한 오답으로 확인될 경우, 학습자(130)에 의해 진행 링크가 선택된다.
이러한 동작은 정답이거나 특정 횟수를 초과할 때까지 반복되어 진행되며, 학습자 단말기(120)는 해당 문제에 대한 최종 결과 및 정보를 서버(110)에 전송한다.
그러면, 서버(110)는 미리 결정된 알고리즘에 따라 정보를 가공하고, 점수 계산 등을 통해 최종 정보를 저장한다.
이러한 동작은 하나 이상의 문제로 이루어진 문제 세트에서 계속 진행된다.
이에 따라, 서버(110)는 문제 세트에 해당하는 정보 입력 및 서버 정보와의 비교를 수행하고 계산한다.
더불어, 서버(110)는 학습자(130)의 결과 정보를 학습자 단말기(120)에 전송한다.
그러면, 학습자 단말기(120)는 전송받은 결과 정보를 출력하여 학습자(130)에게 표시한다.
도 5를 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 문제 링크 및 노드의 구성이 도시되어 있다.
도 5에 도시된 바와 같이, 문제 정보는 문제 질의 정보와 정답 정보를 포함하며, 다수의 노드 정보가 문제 질의 정보와 정답 정보 사이에 배열되거나 존재한다. 또한, 링크 정보가 문제 질의 정보, 노드 정보 및/또는 정답 정보 사이에 이들을 상호간 연결하도록 배열되거나 존재한다. 이러한 구성은 마치 그래프 이론에서 정의하는 노드 및 링크 그래프의 개념과 유사하다.
더욱이, 노드 정보에는 노드 추가 정보가 더 구성될 수 있고, 또한 링크 정보에는 링크 추가 정보가 더 구성될 수 있다.
일례로, 문제 질의 정보(501)와 노드 정보(504)/노드 추가 정보(503)의 사이에 링크 정보/링크 추가 정보(502)가 존재할 수 있다. 또한, 노드 정보(504)/노드 추가 정보(503)와 노드 정보(513)/노드 추가 정보(514)의 사이에 링크 정보/링크 추가 정보(512)가 존재할 수 있다.
더불어, 문제 질의 정보(501)와 다른 노드 정보(523)/노드 추가 정보(524) 사이에는 링크 정보/링크 추가 정보(522)가 존재할 수 있다.
더욱이, 정답 정보(507)에는 다양한 노드 정보/노드 추가 정보가 다양한 링크 정보/링크 추가 정보를 통하여 연결될 수 있다.
이와 같이 하여, 본 발명에서는 학습자의 문제 풀이 과정에서 단순한 정오답 정보 외에 보다 많은 정보를 제공하고 받아올 수 있는 구조를 갖는다. 우선, 상술한 바와 같이 문제 정보를 단순한 이미지 및 텍스트 정보로 저장하는 기존 방식에서 벗어나, 노드와 링크로 이루어진 흐름이 있는 그래프로 저장하게 된다. 즉, 한 문제의 질의에서 정답에 이르기까지, 거쳐 갈 수 있는 생각의 흐름에 따라 중요한 개념 또는 착안이 필요한 순간(해결 능력)을 링크로 두어 링크 정보를 입력하고, 각 단계(내용)를 노드로 두어 해당 노드 정보를 입력하는 방식으로 1개의 문제가 구성된다. 이 방식에서는 각 노드 간의 다방향 연결을 통해 기존 방식과는 달리 한 문제의 풀이 과정이 다양할 수 있음을 반영할 수 있다.
이러한 방식으로 저장된 문제 정보를 활용하면, 학습자의 문제 풀이 과정에서 기존 방식과는 비교할 수 없을 정도로 많은 정보가 파악된다. 학습자가 문제 풀이 과정에 따른 링크 경로, 미처 진행하지 못한 링크, 도달한 노드 등의 정보가 학습자 단말기(스마트 기기/웹)를 통한 문제 풀이 과정에서 파악되고, 문제 정보에 저장된 링크 노드 추가 정보를 이용한 연산을 통해 학습자를 진단할 수 있는 수 많은 정보가 계산된다. 이 정보는 학습자의 강점과 약점 등의 현재 학습 상태를 매우 정교하게 파악할 수 있는 자료로 활용된다.
또한, 노드 및 링크의 그래프 구성은, 같은 문제에 있어 다양한 풀이 방법을 정보로서 나타내고 활용할 수 있는 새로운 방식이다. 하나의 문제를 푸는 데 있어 다양한 풀이 방법이 있음에도 그것을 반영하여 학습자의 실력을 인식할 수 있는 문제 풀이 시스템은 지금까지 없었다. 그러나 본 발명에 도입된 노드 링크 그래프 방식은 노드 간의 연결을 어떻게 정의하는지에 따라 무수히 많은 사고의 방식을 모두 반영할 수 있다.
도 6을 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 문제 링크 및 노드의 일례가 도시되어 있다.
일례로, 문제 정보 중 문제 질의 정보는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00001
이러한 문제 질의 정보에 연결된 링크 정보는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00002
이러한 링크 정보에 연결된 노드 정보(단순 노드)는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00003
또한, 이에 연결된 노드 정보/링크 정보는 아래와 같을 수 있다. 즉, 아래의 "① 행렬B와 역행렬 B-1을 곱하면 단위 행렬임에 주의해서"는 어떻게 적용해야 하는지 또는 적용 타입이 무엇인지에 관한 노드 정보일 수 있다.
Figure pat00004
또한, 위에서 "P- 1AP=D를 통해 어떻게 A3를 표현하는지 모르겠어요"는 위 노드로 들어오는 링크 정보일 수 있다. 즉, 무엇을 진행해야 이 노드로 들어 오는지, 반대로 무엇을 모른다고 응답한 학생에게 이 노드를 주는 것이 힌트가 될 수 있는지에 관련된 링크 정보일 수 있다.
더욱이, 위에서 "P- 1AP=D을 변형해 보세요(b/baba)"는 위 링크 정보의 추가 정보가 될 수 있다. 즉, 위 진행에 대한 구체적인 해결 방법의 제안 및 힌트가 된다. 또한 (b/baba)는 해당 내용의 관련 학습 능력 수치(기초 이해, 적용 능력, 창의력, 계산 능력 등)으로서 이 링크를 넘어가기 위해서는 기초 이해가 b 등급만큼 중요하게 필요하고, 적용 능력이 a 등급만큼 중요하게 필요하며, 창의력이 b 등급만큼 중요하게 필요하고, 계산 능역이 a 등급 만큼 중요하게 필요함을 의미한다.
또한, 아래는 위의 노드 추가 정보일 수 있다.
적용 1 정답률: 45%, 범위: 행렬의 역행렬
또한, 이에 연결된 노드 정보는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00005
또한, 이에 연결된 링크 정보는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00006
마지막으로, 정답 정보는 아래와 같을 수 있다.
Figure pat00007
이와 같이 본 발명에서는 하나의 문제가 다수의 노드 정보(문제 풀이에 있어 중요한 지점)와, 이것들을 연결하는 다수의 링크(중요한 지점을 건너가기 위해 학습자에게 요구되는 지식)로 이루어진 하나의 그래프 이론에서 설명하는 노드 및 링크의 그래프 개념이 적용되어 이루어질 수 있고, 이에 따라 학습자의 상태에 대해 좀더 정교하게 진단할 수 있게 된다.
도 7a 내지 도 7c를 참조하면, 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템 중에서 학습자 단말기의 이미지 흐름이 도시되어 있다.
도 7a 내지 도 7c에 도시된 바와 같이, 본 발명에 따른 학습 시스템 중에서 학습자 단말기는 터치 스크린 기능, 필기 이미지 인식 기능 및/또는 필기된 종이를 촬영하여 업로드하면 상술한 필기 이미지를 인식(이를 위해 내장 카메라를 포함하며, 카메라로 촬영 또는 스캔된 이미지를 Optical Character Reader 기능으로 인식)할 수 있는 태블릿 PC에서 구현될 수 있다.
이와 같이 하여 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템은 학습자가 단순히 답안을 입력하는 것이 아닌, 활발한 서버-학습자 단말기 사이의 상호 작용을 하는 테스트 환경을 제공하게 된다.
즉, 기존 방식에서는 학습자가 먼저 문제를 제공받고, 그것에 대한 응답을 단순히 정답만 입력하는 것으로 한정되었다. 그러나 본 발명에 따른 방식에서는 링크 정보로 내재되어 있는 상황 선택 보기 가운데 본인의 상황을 입력한다. 이 보기(링크)에 따라 그에 해당하는 어려움을 제거한 도움말(노드, 힌트)을 학습자에게 다시 제공하고, 그 후 일정 시간이 지난 후 다시 학습자의 상태를 입력받는다. 이 과정을 반복하여 진행하면 학습자가 어떤 방향으로 문제 풀이를 이어나가고 있는지, 어떤 어려움에 따라 바로 문제 해결을 하지 못했고, 어떤 부분에는 강한지 정확히 진단이 가능해진다.
학습자는 기존 방식에서와 같은 학습자 단말기의 정적인 사용이 아니라, 활발한 학습자 단말기와의 상호 작용을 통해 지속적인 집중과 긴장을 유지할 수 있다. 또한, 기존의 테스트 방식에서는, 본인이 해결할 수 없는 문제는 아무런 습득 없이 넘어갈 수밖에 없었던 것과 달리, 오히려 본인이 모르는 문제를 통해 많은 상호 작용을 하고 다양한 진단 정보를 기록할 수 있게 된다.
한편, 본 발명의 다른 실시예에 따른 서버(110) 및 학습자 단말기(120)를 포함하는 온라인 학습 시스템은 학습자 단말기(120)가 학습자(130)의 필기를 인식하여 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 서버(110)에 업로드할 수 있다. 즉, 태블릿 PC와 같은 학습자 단말기(120)는 학습자(130)에 의해 입력된 필기를 인식하고(OCR 기능), 이를 서버(110)에 업로드하게 되며, 서버(110)는 특정 노드의 핵심적인 숫자/단어/문장과 일치 정도에 따라 학습자(130)가 해당 노드에 도달했음을 자동으로 인식할 수 있다.
또한, 학습자 단말기(120)는 학습자(130)에 의해 필기된 종이가 스캔되면, 스캔된 필기를 인식하여 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 서버(110)에 업로드할 수 있다. 즉, 학습자(130)에 의해 종이에 작성된 내용이 스캔되어 입력되면(이미지 파일이 업로드되면), 위와 같이 필기를 인식하고(OCR 기능), 이를 서버(110)에 업로드하게 된다. 더욱이, 종이 전체가 스캔되어 입력되어(이미 파일이 업로드되면) 서버(110)에 전송되면, 서버(110)는 각 문제를 병렬로 인식할 수 있다.
한편, 서버(110)는 학습자 단말기(120)로부터 특정 노드 정보까지 이용된 후 정답 정보가 업로드되지 않을 경우 특정 노드 정보에 연결된 링크 정보를 학습자 단말기(120)에 전송하여 학습자(130)에게 제공할 수 있다. 즉, 서버(110)는 학습자(130)가 특정 노드까지 진행한 후 일정 시간 내에 문제를 풀지 못하고 있다고 판단되면, 그곳에 연결된 링크를 힌트로 보여주어 학습자(130)가 문제를 풀도록 도와준다.
또한, 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 서버(110) 및 학습자 단말기(120)를 포함하는 온라인 학습 시스템은 학습자 단말기(120)가 학습자(130)가 이용한 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버(110)에 업로드하고, 서버(110)가 업로드된 노드 정보 및 링크 정보를 카운트하여 학습자(130)의 약점을 진단하도록 한다.
즉, 서버(110)는 미리 구축된 특정 비율 이상의 약점을 갖는 문제 정보를 학습자 단말기(120)에 전송하여 학습자(130)에게 제공할 수 있다. 예를 들면, n개의 능력(특정 링크를 건너가기 위해 학습자(130)가 가지고 있어야 하는 능력)에 대한 수치를 각각의 링크에 저장해 두고, 학습자(130)가 문제를 최종적으로 해결할 때까지 제공받은 링크에 저장된 수치의 합을 학습자의 약점으로 인식할 수 있다. 더불어, 제공된 링크(도움)의 위치를 기록하여, 이를 통해 학습자(130)의 약점을 진단할 수도 있다. 다르게 설명하면, 어떤 힌트를 받아서 문제를 해결하였다면, 그 힌트가 약점이 되는 것이다.
더불어, 서버(110)는 학습자(130)가 놓치고 있는 링크, 약점 링크가 일정 수준(%) 이상인 학습자가 틀린 문제를 학습자 단말기(120)에 추천하는 로직을 가질 수 있다.
또한, 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 서버(110) 및 학습자 단말기(120)를 포함하는 온라인 학습 시스템은 학습자 단말기(120)가 문제 정보에 대하여 학습자(130)가 작성한 새로운 노드 정보 및 링크 정보를 서버(110)에 업로드할 수도 있다. 만약, 노드 부분이 설정되어 있다면, 필기 인식에 따라 학습자의 약점을 자동적으로 인식할 수도 있다.
이상에서 설명한 것은 본 발명에 따른 온라인 학습 시스템을 실시하기 위한 하나의 실시예에 불과한 것으로서, 본 발명은 상기한 실시예에 한정되지 않고, 이하의 특허청구범위에서 청구하는 바와 같이 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 누구든지 다양한 변경 실시가 가능한 범위까지 본 발명의 기술적 정신이 있다고 할 것이다.
110; 서버 120; 학습자 단말기
130; 학습자 140; 유무선 통신망

Claims (14)

  1. 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및
    상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 노드 정보는 상기 학습자가 상기 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보를 포함함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  3. 제 2 항에 있어서,
    상기 문제 질의 정보를 푸는데 필요한 정보는 상기 학습자가 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물을 포함함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  4. 제 1 항에 있어서,
    상기 링크 정보는 상기 학습자가 상기 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보를 포함함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  5. 제 4 항에 있어서,
    상기 노드 정보를 얻기 위해 필요한 정보는 상기 학습자가 적용, 판단 또는 계산을 진행해야 얻을 수 있는 중간 결과물의 도출을 위해 요구되는 지식을 포함함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  6. 제 1 항에 있어서,
    상기 학습자 단말기는 상기 학습자가 이용한 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  7. 제 6 항에 있어서,
    상기 서버는 노드 추가 정보를 더 포함하되, 상기 노드 추가 정보는 상기 학습자 단말기에 의해 업로드된 노드 정보의 이용 정보이고,
    상기 서버는 링크 추가 정보를 더 포함하되, 상기 링크 추가 정보는 상기 학습자 단말기에 의해 업로드된 링크 정보의 이용 정보인 것을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  8. 제 7 항에 있어서,
    상기 서버는 상기 노드 추가 정보 및 링크 추가 정보를 카운트하여 상기 학습자의 학습 능력에 대한 진단 정보를 구축하고, 상기 구축된 학습자의 진단 정보를 상기 학습자 단말기에 전송함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  9. 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및
    상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고,
    상기 학습자 단말기는 상기 학습자의 필기를 인식하여 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  10. 제 9 항에 있어서,
    상기 학습자 단말기는 상기 학습자에 의해 필기된 종이가 스캔되면, 상기 스캔된 필기를 인식하여 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  11. 제 9 항에 있어서,
    상기 서버는 상기 학습자 단말기로부터 특정 노드 정보까지 이용된 후 정답 정보가 업로드되지 않을 경우 상기 특정 노드 정보에 연결된 링크 정보를 상기 학습자 단말기에 전송함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  12. 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및
    상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고,
    상기 학습자 단말기는 상기 학습자가 이용한 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보의 이용 정보를 상기 서버에 업로드하고,
    상기 서버는 상기 업로드된 노드 정보 및 링크 정보를 카운트하여 상기 학습자의 약점을 진단함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  13. 제 12 항에 있어서,
    상기 서버는 미리 구축된 특정 비율 이상의 약점을 갖는 문제 정보를 상기 학습자 단말기에 전송하여 상기 학습자에게 제공함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
  14. 문제 질의 정보와 정답 정보를 갖는 문제 정보와, 상기 문제 질의 정보와 상기 정답 정보 사이에 배열된 다수의 노드 정보와, 상기 문제 질의 정보, 노드 정보 또는 정답 정보 사이에 배열되어 이들을 상호간 연결하는 다수의 링크 정보를 포함하는 서버; 및
    상기 서버로부터 상기 문제 정보, 노드 정보 및 링크 정보를 다운받아 학습자에게 제공함으로써, 학습자가 상기 문제 질의 정보로부터 상기 노드 정보 및 링크 정보를 이용하여 상기 정답 정보를 풀도록 하는 학습자 단말기를 포함하고,
    상기 학습자 단말기는 상기 문제 정보에 대하여 상기 학습자가 작성한 새로운 노드 정보 및 링크 정보를 상기 서버에 업로드함을 특징으로 하는 온라인 학습 시스템.
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