KR20150144169A

KR20150144169A - 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법

Info

Publication number: KR20150144169A
Application number: KR1020140072956A
Authority: KR
Inventors: 정병훈
Original assignee: 정병훈
Priority date: 2014-06-16
Filing date: 2014-06-16
Publication date: 2015-12-24
Also published as: EP3156964A1; EP3156964A4; WO2015194799A1; KR101691554B1; US20170098281A1

Abstract

본 발명의 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치는 제1 사용자를 포함한 적어도 하나의 사용자로부터 문제를 입력 받는 문제 수신부; 제2 사용자로부터 상기 문제 수신부가 입력 받은 문제 중 일부를 선택하여 제1 문제 세트를 생성하는 입력을 받는 문제 세트 수신부; 및 상기 제1 문제 세트에는 상기 제1 사용자로부터 입력 받은 문제가 적어도 하나 포함되며, 상기 제1 문제 세트를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 및 상기 제2 사용자에게 분배하는 이익 분배부를 포함할 수 있다.

Description

교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법{Apparatus and Method for Educational Content Management}

본 발명은 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법에 관한 것이다.

수학 문제, 수학 해설, 영어 문제, 영어 지문, 국어 문제 등 학습과 교육을 위한 많고 다양한 교육용 컨텐츠들이 사람들의 시간과 노력의 결과로 만들어 진다. 그러나, 그러한 시간과 노력의 결과물인 문제들이 스캔 본, 워드 파일 등 다양한 형태로 무단 사용되고 불법으로 공유된다. 무단 사용되고 불법으로 공유됨에도 불구하고, 현실적으로 교육용 컨텐츠를 창작한 사용자는 창작한 문제에 대한 저작권 등의 권리를 행사하는 것이 쉽지 않다.

본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 기술적 과제는, 저작권과는 별개로, 문제를 창작한 사용자, 좋은 문제를 선별한 사용자 등 사용자의 노력과 시간에 따른 이익을 분배하고, 교육용 컨텐츠의 질적 및 양적 활성화를 도모할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 기술적 과제는, 특정 문제를 입력한 사용자는 특정 문제에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 용이하게 획득할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 다른 기술적 과제는, 특정 문제에 대한 권리를 가진 사용자에 대한 관리가 용이한 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 입력된 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트를 용이하게 생성할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 또 다른 기술적 과제는 생성된 문제 세트에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 문제 세트를 생성한 사용자가 용이하게 획득할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 특정 문제 구매로 인하여 발생된 이익 중 적어도 일부를 특정 문제를 입력한 사용자가 가져감으로써, 다양하고 새로운 문제의 창작 활성화를 도모할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시예가 해결하고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 입력 받은 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트의 구매로 인하여 발생된 이익을 일부 문제를 입력한 사용자와 문제 세트를 생성한 사용자 간에 분배하여, 문제 창작 활성화, 문제에 대한 검증 효과 및 좋은 문제를 선별할 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 일 실시에가 해결하고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 스마트 러닝(Smart Learning), e-러닝(Electronic Learning), 교육 컨텐츠 유통, 교육 컨텐츠 개발, 교육 컨텐츠 입력 및/또는 전자교과서 활성화에 효과적으로 적용될 수 있는 교육용 컨텐츠 관리 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

본 발명의 기술적 과제들은 이상에서 언급한 기술적 과제들로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 통상의 기술자에게 명확하게 이해 될 수 있을 것이다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 제1 태양(ASPECT)에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치는 제1 사용자의 단말로부터 제1 문제를 구성하는 데이터를 수신(관련 내용 변경)하고, 제2 사용자의 단말로부터 제2 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 수신부; 제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 및 상기 제2 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 수신부; 및 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는 이익 분배부를 포함할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 문제 세트 수신부는 제4 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 세트 중 적어도 일부를 포함하는 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하고, 상기 이익 분배부는 상기 제2 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자 및 상기 제4 사용자에게 분배할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 제 5 사용자로부터 상기 제1 문제 세트 및 상기 제2 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 라이브러리 수신부를 더 포함하며, 상기 이익 분배부는, 상기 문제 세트 라이브러리를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제5 사용자에게 분배할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 문제 수신부는 상기 제1 문제에 관한 해설(Solution)을 구성하는 데이터를 상기 제6 사용자의 단말로부터 수신하고, 상기 제1 세트에 상기 제1 문제에 관한 해설을 구성하는 데이터가 포함된 경우, 상기 이익 분배부는 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제6 사용자에게 분배할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 문제 수신부가 수신한 문제를 구성하는 데이터를 저장하는 저장부; 특정 사용자부터 검색 조건에 관한 입력을 수신하는 검색 조건 수신부; 및 상기 저장부에 저장된 문제를 구성하는 데이터 중 상기 입력된 검색 조건에 부합하는 데이터에 관한 정보를 상기 특정 사용자의 단말로 제공하는 제공부를 더 포함할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 제공부는, 상기 검색 조건에 부합하는 문제 중 일부를 선택하여 문제 세트를 생성할 수 있는 인터페이스를 상기 특정 사용자에게 제공할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 저장부는, 상기 문제를 구성하는 데이터를 수신한 시간에 관한 정보 및 상기 문제를 구성하는 데이터를 발신한 사용자에 관한 정보를 더 저장할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 제1 문제 세트를 판매하기 전에 미리 보기를 요청 받은 경우, 상기 제1 문제 세트에 포함된 문제의 전부 또는 일부를 상기 미리 보기를 요청한 사용자의 단말에 제공하는 제공부를 더 포함할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 이익 분배부는, 상기 무한 등비 수열을 이용하여 상기 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배할 수 있다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 제2 태양(ASPECT)에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치는 제1 사용자의 단말로부터 2 이상의 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 수신부; 제2 사용자의 단말로부터 상기 2 이상의 문제 중 적어도 2 이상의 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 수신부; 및 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 및 상기 제2 사용자에게 분배하는 이익 분배부를 포함할 수 있다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 제3 태양(ASPECT)에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법은, 제1 사용자의 단말로부터 제1 문제를 구성하는 데이터를 수신(관련 내용 변경)하고, 제2 사용자의 단말로부터 제2 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 입력 단계; 제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 및 상기 제2 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 입력 단계; 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는 이익 분배 단계를 포함할 수 있다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 제4 태양(ASPECT)에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법은, 제1 사용자의 단말로부터 2 이상의 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 입력 단계; 제2 사용자의 단말로부터 상기 2 이상의 문제 중 적어도 2 이상의 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 입력 단계; 및 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 및 상기 제2 사용자에게 분배하는 이익 분배 단계를 포함할 수 있다.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 제5 태양(ASPECT)에 따른 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체는 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법을 수행하는 컴퓨터 프로그램이 기록될 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 저작권과는 별개로 문제를 창작한 사용자, 좋은 문제를 선별한 사용자 등 사용자의 노력과 시간에 따른 이익을 분배하고, 교육용 컨텐츠의 질적 및 양적 활성화를 도모할 수 있다.

구체적으로 본 발명의 일 실시예에 따르면, 특정 문제를 입력한 사용자는 특정 문제에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 용이하게 획득할 수 있다. 또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 특정 문제에 대한 권리를 가진 사용자에 대한 관리도 용이하다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 입력된 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트를 용이하게 생성할 수 있으며, 생성된 문제 세트에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 용이하게 획득하고 관리할 수 있다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 특정 문제 구매로 인하여 발생된 이익 중 적어도 일부를 특정 문제를 입력한 사용자가 가져감으로써, 다양하고 새로운 문제의 창작 활성화를 도모할 수 있다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 입력된 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트의 구매로 인하여 발생된 이익을 일부 문제를 입력한 사용자와 문제 세트를 생성한 사용자 간에 분배하여, 문제 창작 활성화, 문제에 대한 검증 효과 및 좋은 문제를 선별하는 효과를 이끌어 낼 수 있다.

본 발명의 효과들은 이상에서 언급한 효과들로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 효과들은 아래의 기재로부터 통상의 기술자에게 명확하게 이해 될 수 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치가 적용되는 시스템에 관한 구성도이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치에 관한 블록도이다.
도 3은 문제, 문제 세트 및 문제 세트 라이브러리의 예를 나타내는 도면이다.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법에 관한 흐름도이다.
도 5는 교육용 컨텐츠 관리 장치의 도 2와 다른 구성도이다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예를 상세히 설명한다. 본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시 예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은 이하에서 게시되는 실시 예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시 예들은 본 발명의 게시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 명세서 전체에 걸쳐 동일 참조 부호는 동일 구성 요소를 지칭한다.

다른 정의가 없다면, 본 명세서에서 사용되는 모든 용어(기술 및 과학적 용어를 포함)는 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 공통적으로 이해될 수 있는 의미로 사용될 수 있을 것이다. 또 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 용어들은 명백하게 특별히 정의되어 있지 않는 한 이상적으로 또는 과도하게 해석되지 않는다.

본 명세서에서, 단수형은 문구에서 특별히 언급하지 않는 한 복수형도 포함될 수 있다. 명세서에서 사용되는 "포함한다(comprises)" 및/또는 "포함하는(comprising)"은 언급된 구성요소, 단계, 동작 및/또는 소자는 하나 이상의 다른 구성요소, 단계, 동작 및/또는 소자의 존재 또는 추가를 배제하지 않는다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치가 적용되는 시스템에 관한 구성도이다.

도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 적용되는 시스템은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100) 및 사용자 단말들을 포함한다.

사용자 단말들은 하나 이상의 단말이며, 도 1을 참조하여 예를 들면, 제1 사용자 단말(10)부터 제6 사용자 단말(60)이 포함될 수 있다. 구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 적용되는 시스템에 포함되는 사용자 단말들의 각 사용자 단말은 사용자에 의하여 조작되며 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)와 유선 또는 무선 통신으로 연결되는(또는 연결 가능한) 사용자의 단말을 의미할 수 있다.

또한, 사용자의 단말은 노트북, 데스크탑, 스마트폰, 태블릿 PC 등 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)와 유선 통신 또는 무선 통신으로 연결되어 정보를 송수신할 수 있는 장치를 포함한다.

또한, 사용자의 단말은 키보드, 터치 스크린 및/또는 마우스 등 본 발명의 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)에서 제공하는 인터페이스를 통하여 정보를 입력할 수 있는 장치를 포함한다.

본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치와 각 사용자 단말은 네트워크를 통해 데이터를 송수신할 수 있다.

도 2는 본 발명의 다른 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치에 관한 블록도이다.

도 2를 참조하면, 본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 문제 수신부(110), 문제 세트 수신부(130) 및 이익 분배부(160)를 더 포함하며, 저장부(120), 라이브러리 수신부(140), 결제부(150), 검색 조건 수신부(170) 및 제공부(180) 중 적어도 하나를 더 포함할 수 있다.

본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 교육용 컨텐츠에 관한 비즈니스 모델을 포함하는 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법을 수행할 수 있다.

문제 수신부(110)는 사용자 단말로부터 문제를 구성하는 데이터를 수신할 수 있다.

사용자 단말은 사용자로부터 문제 데이터를 구성하기 위한 타이핑 입력, 마우스 입력 또는 터치 입력 중 적어도 하나를 입력 받을 수 있다.

문제 세트 수신부(130)는 사용자로부터 문제 수신부(110)에 의하여 수신된 문제 중 일부를 선택하여 문제 세트를 생성하는 입력을 받을 수 있다. 즉, 문제 세트 수신부(130)는 문제 세트를 구성하기 위한 문제 지정 신호를 사용자 단말로부터 수신할 수 있다.

문제 세트는 문제 수신부(110)에 의하여 수신된 문제들(구체적으로는 문제 수신부(110)에 의하여 수신된 문제를 구성하는 데이터로 구성된 문제들) 중 둘 이상을 선택하여 생성된 하나의 세트(Set)를 의미할 수 있다. 또는, 문제 세트는 적어도 하나의 문제 및 적어도 하나의 문제 세트 중 일부를 선택하여 생성된 하나의 세트를 의미할 수 있다.

본 발명에서 "문제"는 어떠한 내용에 관하여 이해력을 평가하고 내용을 학습하는데 도움을 주기 위하여 해답을 요구하는 물음이다. 예를 들면, 초등학교, 중학교, 고등학교 또는 대학교 등에서 가르치는 과목들에 관한 문제일 수 있다. 구체적으로 국어 문제, 외국어 문제, 수학 문제, 사회 문제, 국사 문제 등이 될 수 있다. 이 외에도 본 발명에서 "문제"는 국가 자격증 시험과 관련된 문제, 취업과 관련된 문제 등 다양한 분야의 객관식 및 주관식 문제를 포함할 수 있다.

또한, 본 발명에서 "문제"는 해답을 요구하는 물음 및 해설(Solution) 중 적어도 어느 하나를 포함하는 것이다. 즉, 문제 수신부(110)가 특정 사용자로부터 수신한 "문제를 구성하는 데이터"는 해답을 요구하는 물음에 관한 데이터만 존재할 수도 있으며, 특정 물음의 해답을 포함하는 해설에 관한 데이터만 존재할 수도 있다. 또한, 문제 수신부(110)가 특정 사용자로부터 수신한 "문제를 구성하는 데이터"는 해답을 요구하는 물음 및 해설을 구성하는 데이터를 모두 포함할 수도 있다.

"문제"에 포함될 수 있는 해답을 요구하는 물음에는 지문과 질문을 포함할 수 있다.

"문제"에 포함될 수 있는 해답을 요구하는 물음, 지문, 질문 및/또는 해설은 한국어 및/또는 외국어의 문자로 나타날 수 있다. 또한, "문제"에 포함될 수 있는 해답을 요구하는 물음, 지문, 질문 및/또는 해설은 그림이나 사진과 같은 이미지를 포함할 수 있다. 또한, "문제"에 포함될 수 있는 해답을 요구하는 물음, 지문, 질문 및/또는 해설은 동영상을 포함할 수도 있다.

"문제"에 포함되어 있는 이미지 및/또는 동영상을 생성한 사용자는 "문제"에 포함되어 있는 이미지 및/또는 동영상을 제외한 다른 부분을 생성한 사용자와 상이할 수 있다.

이익 분배부(160)는 특정 사용자에게 특정 문제를 유료로 판매한 경우, 특정 문제를 입력한 사용자에게 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 분배할 수 있다.

또한, 이익 분배부(160)는 특정 사용자가 특정 문제 세트를 유료로 구매하는 경우, 특정 문제 세트에 포함된 문제를 입력한 사용자들 각각과 특정 문제 세트를 생성한 사용자에게 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 분배할 수 있다.

이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금 중 일부는 본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)를 관리하는 관리자에게 분배할 수 있다.

계속하여 도 1을 참조하면, 라이브러리 수신부(140)는 적어도 둘 이상의 문제 세트를 포함하여 문제 세트 라이브러리를 생성하는 입력을 받을 수 있다. 문제 세트 라이브러리는 문제가 아닌 문제 세트들을 지정하여 생성한 것이다. 즉, 라이브러리 수신부(140)는 문제 세트를 지정하는 신호를 수신하고, 수신된 신호에 따라서 문제 세트 라이브러리를 생성할 수 있다.

도 3은 문제, 문제 세트 및 문제 세트 라이브러리의 예를 나타내는 도면이다.

도 3을 참조하면, 문제는 사용자로부터 입력된 해답을 요구하는 물음 및/또는 해답에 관한 해설을 의미한다.

도 3에서는, 문제 수신부(110)가 수신한 문제 풀(Pool)(310)은 제1 문제(311), 제2 문제(312), 제3 문제(313), 제4 문제(314), 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)을 포함하고 있다. 제1 문제(311), 제2 문제(312), 제3 문제(313), 제4 문제(314)는 물음과 해설을 모두 포함하는 문제이다. 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)은 해설만 존재하는 문제이다.

제1 문제(311), 제2 문제(312), 제3 문제(313), 제4 문제(314), 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)은 각각 서로 다른 사용자에 의하여 입력된 것일 수 있으며, 한 명의 사용자가 복수 개의 문제 및/또는 해설을 입력했을 수도 있다.

계속하여 도 3을 참조하면, 제1 문제 세트(321)는 제1 문제(311), 제2 문제(312) 및 제3 문제(313)로 구성된 문제 세트이다. 특정 사용자가 제1 문제 세트(321)를 구매하면, 제1 문제(311), 제2 문제(312) 및 제3 문제(313)를 구매하는 효과가 발생한다.

제2 문제 세트(322)는 제1 문제(311), 제3 문제(313) 및 제4 문제(314)로 구성된 문제 세트이다. 특정 사용자가 제2 문제 세트(322)를 구매하면, 제2 문제(312), 제3 문제(313) 및 제4 문제(314)를 구매하는 효과가 발생한다.

이미 생성된 문제 세트에 다른 문제를 추가하거나 제외시킴으로써 새로운 문제 세트가 생성될 수 있다.

제3 문제 세트(323)는 제2 문제 세트(322)에 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)로 구성된 문제 세트이다. 특정 사용자가 제3 문제 세트(323)를 구매하면, 제1 문제(311), 제3 문제(313), 제4 문제(314), 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)를 구매하는 효과가 발생한다.

문제 세트 라이브러리는 둘 이상의 문제 세트들로 구성된 것을 의미한다.

특정 문제 세트와 다른 특정 문제 세트로 구성된 것이 아니라, 특정 문제 세트에 하나 이상의 문제를 포함시키는 경우에는 문제 세트 라이브러리가 아니라 문제 세트가 된다.

제1 문제 세트 라이브러리(331)는 제1 문제 세트(321) 및 제3 문제 세트(323)로 구성된 문제 세트 라이브러리이다. 특정 사용자가 제1 문제 세트 라이브러리(331)를 구매하면, 제1 문제(311), 제2 문제(312), 제3 문제(313), 제4 문제(314), 제1 해설(315) 및 제2 해설(316)를 구매하는 효과가 발생한다.

제2 문제 세트 라이브러리(332)는 제2 문제 세트(322) 및 제3 문제 세트(323)로 구성된 문제 세트 라이브러리이다. 특정 사용자가 제2 문제 세트 라이브러리(322)를 구매하면, 제1 문제(311), 제3 문제(313), 제4 문제(314), 제1 해설(315), 제2 해설(316)을 구매하는 효과가 발생한다.

문제를 입력하는 사용자, 문제 세트 및/또는 문제 세트 라이브러리를 생성하는 사용자는 동일할 수 있고 상이할 수도 있다.

도 2로 되돌아가면, 저장부(120)는 문제 수신부(110), 문제 세트 수신부(130) 및/또는 문제 세트 라이브러리 수신부(140)가 수신한 문제(문제를 구성하는 데이터), 문제 세트(문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 이용하여 생성된 문제 세트) 및/또는 문제 세트 라이브러리(문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 이용하여 생성된 문제 세트 라이브러리)를 저장할 수 있다.

또한, 저장부(120)는 문제, 문제 세트 및/또는 문제 세트 라이브러리를 입력한 사용자에 관한 정보, 입력한 시간에 관한 정보를 함께 저장할 수 있다.

계속하여 도 2를 참조하면, 이익 분배부(160)는 특정 사용자가 특정 문제 세트 라이브러리를 유료로 구매하는 경우, 특정 문제 세트 라이브러리에 포함된 문제 세트들 생성하는 입력(문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호)을 한 사용자들 각각, 각각의 문제 세트에 포함된 문제(해답을 요구하는 물음 및/또는 해설)를 입력한 사용자들 각각 및 상기 특정 문제 세트 라이브러리를 생성하는 입력을 한 사용자에게 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 분배할 수 있다.

결제부(150)는 특정 사용자가 특정 문제, 특정 문제 세트 및/또는 특정 문제 세트 라이브러리를 유료로 구매하는 프로세스를 수행할 수 있다.

검색 조건 수신부(170)는 사용자로부터 검색 조건을 수신할 수 있다.

예를 들면, 사용자는 문제 중에서 검색하고자 하는 문제에 관한 검색 조건, 문제 세트 중에서 검색하고자 하는 문제 세트에 관한 검색 조건 및/또는 문제 세트 라이브러리 중에서 검색하고자 하는 문제 세트 라이브러리에 관한 검색 조건을 입력할 수 있으며, 검색 조건 수신부(170)는 사용자 단말로부터 검색 조건을 수신할 수 있다. 보다 구체적으로 검색 조건을 예로 들면, 과목 명칭, 문제에 포함된 키워드, 문제가 해당하는 내용 파트, 문제를 입력한 사용자 정보, 유료로 구매한 횟수 등이 될 수 있다.

제공부(180)는 검색 조건을 입력한 사용자 단말로 검색 조건에 부합하는 정보를 제공할 수 있다.

또한, 제공부(180)는 사용자 단말에 다양한 인터페이스를 제공할 수 있다. 구체적으로 제공부(180)는 사용자 단말에 사용자의 검색 조건 입력의 편의를 위한 인터페이스, 문제 입력을 위한 인터페이스, 문제 선택을 위한 인터페이스, 문제 세트 생성을 위한 인터페이스, 문제 세트 선택을 위한 인터페이스, 문제 세트 라이브러리 생성을 위한 인터페이스, 문제 세트 라이브러리 선택을 위한 인터페이스 및/또는 구매 결제를 위한 인터페이스 등을 사용자에게 제공할 수 있다.

또한, 제공부(180)는 사용자가 문제, 문제 세트 및/또는 문제 세트 라이브러리를 구매하기 전에 미리 보기를 요청하는 경우, 상기 사용자가 구매하고자 선택한 문제, 문제 세트 및/또는 문제 세트 라이브러리의 전부 또는 일부를 상기 사용자의 단말에서 출력될 수 있도록 제공할 수 있다.

도 2의 각 구성요소는 소프트웨어(software) 또는, FPGA(field-programmable gate array)나 ASIC(application-specific integrated circuit)과 같은 하드웨어(hardware)를 의미할 수 있다. 그렇지만 상기 구성요소들은 소프트웨어 또는 하드웨어에 한정되는 의미는 아니며, 어드레싱(addressing)할 수 있는 저장 매체에 있도록 구성될 수도 있고 하나 또는 그 이상의 프로세서들을 실행시키도록 구성될 수도 있다. 상기 구성요소들 안에서 제공되는 기능은 더 세분화된 구성요소에 의하여 구현될 수 있으며, 복수의 구성요소들을 합하여 특정한 기능을 수행하는 하나의 구성요소로 구현할 수도 있다.

도 4는 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법에 관한 신호 흐름도이다.

이하, 본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법을 설명하되, 설명의 이해를 돕기 위하여 제1 사용자 단말(10)이 제1 문제를 구성하는 데이터를 전송하고, 제2 사용자 단말(20)이 제1 문제를 포함하여 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 전송하고, 제 3 사용자 단말(30)이 제1 문제를 포함하여 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 전송하고, 제4 사용자가 제4 사용자 단말(40)을 통하여 유료 구매를 하는 경우를 예로 들어 설명한다.

제1 사용자 단말(10)이 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)로 문제 입력을 요청한다(S405).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 제1 사용자 단말(10)로부터 문제 입력 요청에 대응하여 문제 입력을 위한 인터페이스를 제1 사용자 단말(10)에게 제공할 수 있다(S410).

제1 사용자 단말(10)는 제공 받은 문제 입력을 위한 인터페이스를 통하여 제1 문제를 입력할 수 있다(S415).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제1 문제를 구성하는 데이터를 수신할 수 있으며, 수신한 제1 문제를 구성하는 데이터를 저장할 수 있다(S420).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제2 사용자 단말(20)로부터 제1 검색 조건을 수신하고(S425), 제1 검색 조건에 부합하는 정보(예를 들면, 제1 검색 조건에 부합하는 문제에 관한 정보)를 제2 사용자 단말(20)에게 제공할 수 있다(S430).

검색 조건을 예로 들면, 과목 명칭, 문제에 포함된 키워드, 문제가 해당하는 내용 파트, 문제를 입력한 사용자 정보, 유료로 구매한 횟수 등이 될 수 있다.

제2 사용자 단말(20)는 제공 받은 결과를 이용하여 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 전송할 수 있다(S435). 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제2 사용자 단말(20)로부터 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신할 수 있다.

이하, 상기 제1 문제 세트가 생성되는 다양한 경우에 대하여 설명한다.

제1 실시예로, 검색 조건에 부합하는 문제들 중 둘 이상을 포함하는 상기 제1 문제 세트가 생성될 수 있다. 제2 실시예로, 검색 조건에 부합하는 문제 중 적어도 하나의 문제와 검색 조건에 부합하는 문제 세트 중 적어도 하나의 문제 세트를 포함하는 상기 제1 문제 세트가 생성될 수 있다. 제3 실시예로, 검색 조건에 부합하는 문제 세트 중 하나가 선택되고, 선택된 문제 세트 중 일부의 문제를 제외하여 상기 제1 문제 세트가 생성될 수 있다. 제4 실시예로, 검색 조건에 부합하는 문제 세트 중 적어도 하나가 선택된 후 선택된 문제 세트 중 일부의 문제가 제외된 것과 검색 조건에 부합하는 문제 중 적어도 하나의 문제를 포함하는 상기 제1 문제 세트가 생성될 수 있다.

설명을 돕기 위하여 제1 문제 세트에는 제1 문제가 포함된 것으로 가정하여 설명을 계속한다.

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 생성된 제1 문제 세트를 저장할 수 있다.

제3 사용자 단말(30)이 제2 검색 조건을 전송하면(S445 단계), 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제2 검색 조건을 수신한다.

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제2 검색 조건에 부합하는 정보를 제3 사용자 단말(30)에게 제공한다(S450).

제3 사용자 단말(30)는 S435 단계에서 설명한 바와 유사하게 제공부(180)로부터 제공 받은 정보를 이용하여 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)로 전송한다(S455). 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제3 사용자 단말(30)로부터 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신한다.

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제2 문제 세트를 저장한다(S460).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제4 사용자 단말(40)로부터 전송된 제3 검색 조건을 수신한다(S465 단계).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)가 제3 검색 조건에 부합하는 정보를 제4 사용자 단말(40)에게 제공한다(S470).

제4 사용자 단말(40)은 제공 받은 제3 검색 조건에 부합하는 정보를 이용하여 특정 문제 및/또는 문제 세트를 유료로 구매하고 결제한다(S475 단계).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 판매한 판매 수익금의 적어도 일부를 분배한다(S480 단계).

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 제4 사용자 단말(40)에게 판매한 문제 및/또는 문제 세트와 관련된 사용자들에게 판매한 판매 수익금의 적어도 일부를 분배할 수 있다.

구체적으로 예를 들면, 제4 사용자 단말(40)이 제1 세트 문제를 구매한 경우, 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 제1 세트 문제를 구성하기 위한 지정 신호를 전송한 제2 사용자 단말(20)의 사용자 및 제1 세트 문제에 포함된 문제를 구성하는 데이터를 전송한 사용자에게 제1 세트 문제 의 판매 수익금의 적어도 일부를 분배한다. 제1 세트 문제에는 제1 문제가 포함되며, 따라서 제1 사용자 단말(10)의 사용자는 제1 세트 문제의 판매 수익금의 적어도 일부를 분배 받는다.

제1 세트 문제의 판매 수익금의 적어도 일부는 관리자가 분배 받을 수 있다.

관리자가 분배 받는 이익, 제1 사용자 단말(10), 제2사용자 및 제1 세트 문제에 포함된 문제를 입력한 다른 사용자들이 분배 받는 이익의 총합은 제1 세트 문제의 판매 수익금을 초과할 수 없다.

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 무한 등비 수열을 이용하여 문제 세트 및/또는 문제 세트 라이브러리의 구매로 인하여 발생하는 이익을 분배할 수 있다.

본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법에서는, 문제를 구성하는 데이터를 전송한 사용자(예를 들어, 제1 사용자 단말(10)의 사용자)는 전송한 문제(예를 들어, 제1 문제), 전송한 문제를 포함하는 문제 세트(예를 들어, 제1 문제 세트 또는 제2 문제 세트) 및/또는 전송한 문제를 포함하는 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리의 판매 수익금 중 적어도 일부를 분배 받을 권리가 있으며, 이를 1차 권리라 한다.

또한, 본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법에서는 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 전송한 사용자(예를 들어, 제2 사용자 단말(20)의 사용자 또는 제3 사용자 단말(30)의 사용자)는 지정 신호를 전송하여 생성된 문제 세트(예를 들어, 제1 문제 세트, 제2 문제 세트) 및/또는 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리의 판매 수익금 중 적어도 일부를 분배 받을 권리가 있으며, 이를 2차 권리라 한다.

즉, 문제를 구성하는 데이터를 입력한 사용자는 1차 권리를 가진다. 1차 권리를 가지는 사용자가 존재하는 문제를 이용하여 문제 세트를 생성한 사용자는 생성한 문제 세트에 관하여 2차 권리를 가지게 된다. 2차 권리를 가진 사용자가 존재하는 문제 세트를 이용하여 문제 세트 라이브러리를 생성한 사용자는 생성한 문제 세트 라이브러리에 관하여 3차 권리를 가지게 된다.

2차 권리를 가진 사용자가 존재하는 문제 세트와 1차 권리를 가지는 사용자가 존재하는 문제를 이용하여 문제 세트를 생성한 사용자는 1차 권리를 가지는 사용자가 존재하는 문제를 이용한 부분은 2차 권리를 가지고 2차 권리를 가진 사용자가 존재하는 문제 세트를 이용한 부분은 3차 권리를 가질 수 있다.

3차 권리를 가지는 사용자가 존재하는 문제 세트나 문제 세트 라이브러리를 이용하여 새로운 문제 세트나 새로운 문제 세트 라이브러리를 생성한 사용자는 생성된 새로운 문제 세트나 문제 세트 라이브러리에 4차 권리를 가진다.

교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 권리의 차수에 기반하여 이익을 분배 비율을 설정할 수 있다.

구체적으로 예를 들면, 제1 사용자 단말(10)가 제1 문제부터 제100 문제(구체적으로는 문제를 구성하는 데이터)까지 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)로 전송한 경우, 제1 사용자 단말(10)을 통하여 문제를 입력한 사용자(이하 "제1 사용자 단말(10)의 사용자"라 함)상기 제1 내지 제100 문제에 대하여 1차 권리를 가진다.

제2 사용자 단말(20)이 제1 문제부터 제80문제를 포함하는 제1 문제 세트를 생성하기 위하여 지정 신호를 전송한 경우, 제2 사용자 단말(20)를 통하여 문제 세트를 생성하기 위하여 지정 신호를 전송한 사용자(이하 "제2 사용자 단말(20)의 사용자"라 함)는 상기 제1 문제 세트의 2차 권리를 가지며, 제1 사용자 단말(10)의 사용자는 제1 문제 세트의 1차 권리를 가진다.

제 3 사용자가 제1 문제 세트에서 30문제를 선택하고 제1 사용자 단말(10)이 전송한 문제 중에서 60문제를 선택하여 총 90문제를 포함하는 제2 문제 세트를 생성하기 위하여 지정 신호를 전송한 경우, 제3 사용자 단말(30)의 사용자는 상기 제1 문제 세트에서 선택한 30문제에 대해서는 2차 권리를 가지는 사용자인 제2 사용자 단말(20)의 사용자가 존재하는 제1 문제 세트를 이용한 것이므로 3차 권리를 가지게 된다. 또한, 제3 사용자 단말(30)의 사용자는 제1 사용자 단말(10)이 전송한 문제 중에서 선택한 60문제에 대해서는 1차 권리를 가진 제1 사용자 단말(10)가 존재하는 문제를 이용한 것이므로 2차 권리를 가지게 된다.

한 문제 당 판매가를 10원이라 하고, 이익 분배부(160)가 1차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 50%의 이익, 2차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 25%의 이익, 3차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 12.5%의 이익을 분배하도록 설정한 경우를 예를 들어 계속하여 설명한다.

만약 제4 사용자 단말(40)이 결제부(150)를 통하여 10원Ⅹ50인 500원을 결제하여 제1 문제부터 제50 문제까지 구매하면, 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금(제4 사용자 단말(40)가 결제한 금액인 500원)의 50%인 250원을 구매된 문제들에 대한 1차 권리를 가진 제1 사용자 단말(10)의 사용자에게 분배할 수 있다. 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금의 나머지 50%인 250원은 관리자에게 분배할 수 있다.

만약 제4 사용자 단말(40)이 결제부(150)를 통하여 10원Ⅹ80인 800원을 결제하여 제1 문제 세트를 구매하면, 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금(제4 사용자 단말(40)가 결제한 800원)의 50%인 400원을 구매된 문제들에 대한 1차 권리를 가진 제1 사용자 단말(10)의 사용자에게 분배할 수 있다. 또한, 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금의 25%인 200원을 구매된 문제들에 대한 2차 권리를 가진 제2 사용자 단말(20)의 사용자에게 분배할 수 있다. 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금의 나머지 25%인 200원은 관리자에게 분배할 수 있다.

만약 제4 사용자 단말(40)이 결제부(150)를 통하여 10원Ⅹ90 인 900원을 결제하여 제2 문제 세트를 구매하면, 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금(제4 사용자 단말(40)가 결제한 900원)의 50%인 450원을 구매된 문제들에 대한 1차 권리를 가진 제1 사용자 단말(10)의 사용자에게 분배할 수 있다. 또한 이익 분배부(160)는 30문제에 관하여 구매된 문제들에 대한 2차 권리를 가지고 있는 제2 사용자 단말(20)의 사용자에게 30문제에 해당하는 이익의 25%인 75원(10원Ⅹ30문제Ⅹ0.25)을 분배할 수 있다. 또한, 이익 분배부(160)는 30문제에 관하여 3차 권리를 가지고 있는 제3 사용자 단말(30)의 사용자에게 30문제에 해당하는 이익의 12.5%인 38원(10원Ⅹ30문제Ⅹ0.125은 37.5원이나, 설정에 따라서 소수점 이하 첫째 자리를 반올림하거나 절삭하거나 올림 하거나 하는 방식으로 분배되는 이익을 설정할 수 있다. 본 예에서는 반올림하는 방식으로 설정된 결과이다)을 분배할 수 있다. 또한, 이익 분배부(160)는 60문제에 관하여 2차 권리를 가지고 있는 제3 사용자 단말(30)의 사용자에게 60문제에 해당하는 이익의 25%(10원Ⅹ60문제Ⅹ0.25)인 150원을 분배할 수 있다. 또한, 이익 분배부(160)는 제1 사용자 단말(10), 제2 사용자 단말(20) 및 제3 사용자 단말(30)에게 분배하고 남은 이익 187원(900원-450원-75원-38원-150원)을 관리자에게 분배할 수 있다.

즉, 문제, 문제 세트, 문제 세트 라이브러리와 같은 특정 교육용 컨텐츠를 생성한 특정 사용자는 교육용 컨텐츠를 판매하여 발생한 이익에 대한 권리의 적어도 일부를 가진다. 또한, 상기 특정 교육용 컨텐츠를 생성하는데 이용된 다른 특정 교육용 컨텐츠를 생성한 다른 특정 사용자는 상기 특정 교육용 컨텐츠의 판매하여 발생한 이익에 대한 권리의 적어도 일부를 가진다.

이러한 권리 및 권리에 따른 이익 분배는 앞서 설명한 예를 통하여 이해할 수 있다.

추가적인 설명을 위하여 앞서 든 예와 또 다른 예를 들면, 특정 사용자 A가 특정 교육용 컨텐츠로 문제를 생성하였는데, 특정 사용자 A가 문제를 생성하는 과정에서 다른 특정 사용자 B가 생성한 다른 특정 교육용 컨텐츠인 이미지나 동영상을 사용하여 문제를 생성한 경우에는, 다른 특정 사용자 B도 특정 사용자 A가 생성한 문제를 판매하여 발생한 이익에 대한 권리의 적어도 일부를 가질 수 있다. 이러한 경우, 특정 사용자 B가 1차 권리자, 특정 사용자 A가 2차 권리자가 될 수 있다.

앞서 설명의 예로 든, 이익 분배부(160)가 1차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 50%의 이익, 2차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 25%의 이익, 3차 권리를 가진 사용자에게는 판매가의 12.5%의 이익을 분배하도록 설정한 경우는 무한 등비 수열을 이용하여 이익을 분배하도록 설정한 예이다.

무한 등비 수열은 첫째 항이 a, 공비가 r인 경우 a, ar, ar², ar³, ???, arⁿ ^-1, ???로 이루어 지는 수열을 의미한다. 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법에서는 a를 판매한 판매 수익금으로 설정하고, r을 1/2로 설정할 수 있다. 그리고, ar을 1차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 이익, ar²를 2차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 이익, ar³을 3차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 이익으로 설정할 수 있다.

무한 등비 급수의 합은 수학식 1과 같다.

[수학식 1]

수학식 1에 따른 무한 급수의 합을 참조하면, 1차 권리부터 n차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 이익의 합은 수학식 2가 된다.

[수학식 2]

여기서, r이 1/2이고 a가 판매한 판매 수익금인 경우, 1차 권리부터 n차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 이익의 합은 판매한 판매 수익금을 초과할 수 없다. 따라서, 이익 분배부(160)는 판매한 판매 수익금을 초과하여 1차 권리부터 n차 권리를 가진 사용자에게 분배되는 것을 방지할 수 있다.

다만, 무한 등비 수열을 이용하여 분배되는 이익의 비율을 설정하는 것은 일 예에 불과하며, 다양한 분배 방식이 적용될 수 있다. 예를 들면, 이익 분배부(160)는 1차 권리를 가진 사용자보다 하위 권리를 가진 사용자이더라도 1차 권리를 가진 사용자보다 높은 비율의 이익을 분배 받도록 설정될 수도 있다.

도 2 내지 4를 참조하면, 문제 세트 수신부(130)는 문제 세트를 생성하는 사용자로부터 문제 세트를 생성하는 입력을 받으면, 문제 세트를 생성하는데 이용한 문제 및/또는 이용한 문제 세트에 관한 정보에 따라서 생성하고자 하는 문제 세트에 포함되는 문제 별 권리의 차수를 산출할 수 있다. 제공부(180)는 산출된 문제 별 권리의 차수에 관한 정보를 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 입력하는 사용자에게 제공될 수 있다.

마찬가지로, 문제 세트 라이브러리 수신부(140)도 문제 세트 라이브러리를 생성하는 사용자로부터 문제 세트 라이브러리 생성하는 입력을 받으면, 문제 세트 라이브러리를 생성하는데 이용한 문제, 이용한 문제 세트 및/또는 이용한 문제 세트 라이브러리에 관한 정보에 따라서 생성하고자 하는 문제 세트 라이브러리에 포함되는 문제 별 권리의 차수를 산출할 수 있다. 제공부(180)는 산출된 문제 별 권리의 차수에 관한 정보를 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 입력하는 사용자에게 제공될 수 있다.

도 2로 되돌아가면, 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 문제 수신부(110), 문제 세트 수신부(130) 및/또는 문제 세트 라이브러리 수신부(140)가 입력 받은 것이 이미 입력되어 저장된 것과 동일한 문제, 동일한 문제 세트 및/또는 동일한 문제 세트 라이브러리인지 여부를 판단하는 중복 판단부(미도시)를 더 포함할 수도 있다.

다만, 중복 판단부는 본 발명의 필수적인 구성은 아니며 반드시 중복 문제, 중복 문제 세트 및/또는 중복 문제 세트 라이브러리 존재 여부를 판단하지 않더라도, 각각의 문제, 각각의 문제 세트 및/또는 각각의 문제 세트 라이브러리의 입력된 시간에 관한 정보가 존재하는 바, 차후 중복 문제가 발생할 때 입력된 시간에 근거하여 우선되는 권리를 가진 자를 보호하는 방안으로 이익을 재 분배하거나 당사자간 계약으로 해결할 수도 있다.

또한, 중복을 방지하지 않더라도 중복되는 내용의 문제 세트 및/또는 문제 라이브러리 생성으로 인하여 문제를 입력한 1차 권리를 가지는 사용자의 수익은 향상될 수 있다. 또한, 1차 권리가 다른 차수의 권리에 비하여 큰 이익을 도모할 수 있다. 따라서, 가장 기초가 되는 컨텐츠인 문제의 창작 및 입력의 활성화를 도모할 수 있는 장점이 존재할 수 있다.

교육용 컨텐츠 관리 방법에서는 문제 세트 라이브러리에 관해서는 판매 수익금 분배에 관한 구체적인 예를 제시하고 있지는 않으나, 지금까지 설명된 문제와 문제 세트에 관한 판매 수익금 분배 관련 설명 및 구체적인 예가 문제 세트 라이브러리에 대하여도 적용 될 수 있을 것이다.

또한, 교육용 컨텐츠 관리 방법에서는 문제, 문제 세트 및 문제 세트 라이브러리에 관해서 설명하고 있으나, 둘 이상의 문제 세트 라이브러리를 포함하는 문제 세트 라이브러리 북과 같은 개념도 포함될 수 있다. 이익 분배부(160)는 문제 세트 라이브러리 북의 판매에 따른 금액을 분배하는 것도 문제 세트 판매에 따른 금액을 분배하는 과정으로부터 자명하게 알 수 있다.

구체적으로 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100) 및 방법은 특정 문제를 입력한 사용자는 특정 문제에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 용이하게 획득할 수 있다. 또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 특정 문제에 대한 권리를 가진 사용자에 대한 관리도 용이하다.

또한, 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100) 및 방법은 입력된 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트를 용이하게 생성할 수 있으며, 생성된 문제 세트에 대한 이익을 분배 받을 권리 등의 다양한 권리를 용이하게 획득하고 관리할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100) 및 방법은 특정 문제 구매로 인하여 발생된 이익 중 적어도 일부를 특정 문제를 입력한 사용자가 가져감으로써, 다양하고 새로운 문제의 창작 활성화를 도모할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100) 및 방법은 입력된 문제들 중 일부 문제들로 구성된 문제 세트의 구매로 인하여 발생된 이익을 일부 문제를 입력한 사용자와 문제 세트를 생성한 사용자 간에 분배하여, 문제 창작 활성화, 문제에 대한 검증 효과 및 좋은 문제를 선별하는 효과를 이끌어 낼 수 있다.

이상 설명한 바와 같은 교육용 컨텐츠 관리 방법은 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체에 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드로서 구현할 수도 있다.

즉, 본 발명에 따른 교육용 컨텐츠 관리 방법을 구현한 기록 매체는 제2 사용자 단말(20)로부터 제1 사용자 단말(10)에 의하여 입력된 적어도 하나의 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 생성하는 입력을 받는 과정 및 상기 제1 문제 세트를 판매한 이익 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 단말(10) 및 상기 제2 사용자 단말(20)에게 분배하는 과정을 수행하는 프로그램을 기록한 것일 수 있다.

컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 컴퓨터 시스템에 의하여 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 매체를 포함한다. 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체의 예로는, RAM, ROM, CD-ROM, 자기 테이프, 광 데이터 저장장치, 플로피 디스크 등이 있으며, 인터넷을 통한 전송, 캐리어 웨이브 형태로 구현될 수도 있다.

또한, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산방식으로 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다. 그리고, 상기 기록 방법을 구현하기 위한 기능적인 프로그램, 코드 및 코드 세그먼트들은 본 발명이 속하는 기술분야의 프로그래머들에 의하여 용이하게 추론될 수 있다.

도 5는 교육용 컨텐츠 관리 장치의 도 2와 다른 구성도이다.

본 발명의 또 다른 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 도 5에 도시된 구성을 가질 수도 있다. 본 실시예에 따른 교육용 컨텐츠 관리 장치(100)는 명령어를 수행하는 프로세서(51), 교육용 컨텐츠 관리 컴퓨터 프로그램 코드가 저장되는 스토리지(52), RAM과 같은 메모리(53), 외부 장치와의 데이터 송수신을 위한 네트워크 인터페이스(54), 및 데이터 이동 통로가 되는 데이터 버스(55)를 포함할 수 있다. 본 발명의 실시예들에 따른 교육용 컨텐츠 관리 컴퓨터 프로그램 코드는 스토리지(52)에 저장 되어 메모리(53)에 로드 되고, 프로세서(51)에 의하여 실행 될 수 있다.

이상 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예들을 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 이상에서 기술한 실시예들은 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 한다.

100 : 교육용 컨텐츠 관리 장치
110 : 문제 수신부 120 : 저장부
130 : 문제 세트 수신부 140 : 라이브러리 수신부
150 : 결제부 160 : 이익 분배부
170 : 검색 조건 수신부 180 : 제공부

Claims

제1 사용자의 단말로부터 제1 문제를 구성하는 데이터를 수신하고, 제2 사용자의 단말로부터 제2 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 수신부;
제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 및 상기 제2 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 수신부; 및
상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는 이익 분배부를 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 항에 있어서,
상기 문제 세트 수신부는 제4 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 세트 중 적어도 일부를 포함하는 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하고,
상기 이익 분배부는 상기 제2 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자 및 상기 제4 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제2 항에 있어서,
제 5 사용자로부터 상기 제1 문제 세트 및 상기 제2 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 라이브러리 수신부를 더 포함하며,
상기 이익 분배부는,
상기 문제 세트 라이브러리를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제5 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 항에 있어서,
상기 문제 수신부는 상기 제1 문제에 관한 해설(Solution)을 구성하는 데이터를 상기 제6 사용자의 단말로부터 수신하고,
상기 제1 세트에 상기 제1 문제에 관한 해설을 구성하는 데이터가 포함된 경우, 상기 이익 분배부는 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제6 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 항에 있어서,
상기 문제 수신부가 수신한 문제를 구성하는 데이터를 저장하는 저장부;
특정 사용자부터 검색 조건에 관한 입력을 수신하는 검색 조건 수신부; 및
상기 저장부에 저장된 문제를 구성하는 데이터 중 상기 입력된 검색 조건에 부합하는 정보를 상기 특정 사용자의 단말로 제공하는 제공부를 더 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제5 항에 있어서,
상기 제공부는,
상기 검색 조건에 부합하는 문제 중 일부를 선택하여 문제 세트를 생성할 수 있는 인터페이스를 상기 특정 사용자에게 제공하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제5 항에 있어서,
상기 저장부는,
상기 문제를 구성하는 데이터를 수신한 시간에 관한 정보 및 상기 문제를 구성하는 데이터를 발신한 사용자에 관한 정보를 더 저장하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 항에 있어서,
상기 제1 문제 세트를 판매하기 전에 미리 보기를 요청 받은 경우, 상기 제1 문제 세트에 포함된 문제의 전부 또는 일부를 상기 미리 보기를 요청한 사용자의 단말에 제공하는 제공부를 더 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 항에 있어서,
상기 이익 분배부는,
상기 무한 등비 수열을 이용하여 상기 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제 1 항에 있어서,
상기 제1 문제에는 제7 사용자의 단말에 의하여 생성된 이미지 및 동영상 중 적어도 어느 하나를 포함하며,
상기 이익 분배부는 상기 제1 문제 및 상기 제1 세트 중 적어도 어느 하나의 판매 수익금이 발생하면, 상기 발생된 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제7 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제 4 항에 있어서,
상기 제1 문제에 관한 해설에는 제7 사용자의 단말에 의하여 생성된 이미지 및 동영상 중 적어도 어느 하나를 포함하며,
상기 이익 분배부는 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제7 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 사용자의 단말로부터 2 이상의 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 수신부;
제2 사용자의 단말로부터 상기 2 이상의 문제 중 적어도 2 이상의 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 수신부; 및
상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 및 상기 제2 사용자에게 분배하는 이익 분배부를 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제12 항에 있어서,
상기 문제 세트 수신부는 제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 세트 중 적어도 일부를 포함하는 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하고,
상기 이익 분배부는 상기 제2 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제13 항에 있어서,
제 4 사용자로부터 상기 제1 문제 세트 및 상기 제2 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 라이브러리 수신부를 더 포함하며,
상기 이익 분배부는,
상기 문제 세트 라이브러리를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자 및 상기 제4 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제12 항에 있어서,
상기 이익 분배부는,
상기 무한 등비 수열을 이용하여 상기 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제1 사용자의 단말로부터 제1 문제를 구성하는 데이터를 수신하고, 제2 사용자의 단말로부터 제2 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 입력 단계;
제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 및 상기 제2 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 입력 단계; 및
상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는 이익 분배 단계를 포함하는 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제16 항에 있어서,
상기 문제 세트 입력 단계는 제4 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 세트 중 적어도 일부를 포함하는 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하고,
상기 이익 분배 단계는 상기 제2 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자 및 상기 제4 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제17 항에 있어서,
제5 사용자로부터 상기 제1 문제 세트 및 상기 제2 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 라이브러리 입력 단계를 더 포함하며,
상기 이익 분배 단계는,
상기 문제 세트 라이브러리를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제5 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제1 사용자의 단말로부터 2 이상의 문제를 구성하는 데이터를 수신하는 문제 입력 단계;
제2 사용자의 단말로부터 상기 2 이상의 문제 중 적어도 2 이상의 문제를 포함하는 제1 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 문제 세트 입력 단계; 및
상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 및 상기 제2 사용자에게 분배하는 이익 분배 단계를 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제19 항에 있어서,
상기 문제 세트 입력단계는,
제3 사용자의 단말로부터 상기 제1 문제 세트 중 적어도 일부를 포함하는 제2 문제 세트를 구성하기 위한 지정 신호를 더 수신하고,
상기 이익 분배 단계는,
상기 제2 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제20 항에 있어서,
제4 사용자로부터 상기 제1 문제 세트 및 상기 제2 문제 세트를 포함하는 문제 세트 라이브러리를 구성하기 위한 지정 신호를 수신하는 라이브러리 입력 단계를 더 포함하며,
상기 이익 분배 단계는,
상기 문제 세트 라이브러리를 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자 및 상기 제4 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제19 항에 있어서,
상기 이익 분배 단계는,
상기 무한 등비 수열을 이용하여 상기 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 장치.
제19 항에 있어서,
상기 문제 입력 단계는 상기 제1 문제에 관한 해설(Solution)을 구성하는 데이터를 상기 제5 사용자의 단말로부터 수신하고,
상기 제1 세트에 상기 제1 문제에 관한 해설을 구성하는 데이터가 포함된 경우, 상기 이익 분배 단계는 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제6 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제19 항에 있어서,
상기 문제 수신부가 수신한 문제를 구성하는 데이터를 저장하는 저장 단계;
특정 사용자부터 검색 조건에 관한 입력을 수신하는 검색 조건 수신 단계; 및
상기 저장부에 저장된 문제를 구성하는 데이터 중 상기 입력된 검색 조건에 부합하는 정보를 상기 특정 사용자의 단말로 제공하는 제공 단계를 더 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제24 항에 있어서,
상기 제공 단계는,
상기 검색 조건에 부합하는 문제 중 일부를 선택하여 문제 세트를 생성할 수 있는 인터페이스를 상기 특정 사용자에게 제공하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제24 항에 있어서,
상기 저장 단계는,
상기 문제를 구성하는 데이터를 수신한 시간에 관한 정보 및 상기 문제를 구성하는 데이터를 발신한 사용자에 관한 정보를 더 저장하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제19 항에 있어서,
상기 제1 문제 세트를 판매하기 전에 미리 보기를 요청 받은 경우, 상기 제1 문제 세트에 포함된 문제의 전부 또는 일부를 상기 미리 보기를 요청한 사용자의 단말에 제공하는 제공 단계를 더 포함하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제19 항에 있어서,
상기 이익 분배 단계는,
상기 무한 등비 수열을 이용하여 상기 판매한 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자 및 상기 제3 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제 19 항에 있어서,
상기 제1 문제에는 제7 사용자의 단말에 의하여 생성된 이미지 및 동영상 중 적어도 어느 하나를 포함하며,
상기 이익 분배 단계는 상기 제1 문제 및 상기 제1 세트 중 적어도 어느 하나의 판매 수익금이 발생하면, 상기 발생된 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제7 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제 23 항에 있어서,
상기 제1 문제에 관한 해설에는 제7 사용자의 단말에 의하여 생성된 이미지 및 동영상 중 적어도 어느 하나를 포함하며,
상기 이익 분배 단계는 상기 제1 문제 세트의 판매 수익금 중 적어도 일부를 상기 제1 사용자, 상기 제2 사용자, 상기 제3 사용자, 상기 제4 사용자 및 상기 제7 사용자에게 분배하는, 교육용 컨텐츠 관리 방법.
제 19 항 및 제 30 항 중 어느 한 항의 방법을 수행하는 컴퓨터 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체.