KR20120121693A

KR20120121693A - 학습 서비스 제공 장치 및 방법

Info

Publication number: KR20120121693A
Application number: KR1020110039648A
Authority: KR
Inventors: 김재우
Original assignee: 김재우
Priority date: 2011-04-27
Filing date: 2011-04-27
Publication date: 2012-11-06

Abstract

학습 서비스 제공 장치 및 방법이 개시된다. 개시된 학습 서비스 제공 장치는 서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장하는 저장부; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여하는 자료번호 부여부; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성하는 식별코드 생성부; 상기 이미지 자료들 중에서 하나 이상의 이미지 자료를 추출하고, 상기 자료번호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료를 배열하며, 상기 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료와 대응되는 자료 식별코드 또는 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성하여 학습자에게 제공하는 문제지 생성부를 포함한다.

Description

학습 서비스 제공 장치 및 방법{APPARATUS AND METHOD FOR PROVIDING LEARNING SERVICE}

본 발명의 실시예들은 학습 서비스 제공 장치 및 방법에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 하나 이상의 문제를 포함하는 문제지를 생성하여 온라인 또는 오프라인 상으로 학습자에게 제공하고, 상기 문제지에 대해 수행한 정답 마킹을 채점하며, 상기의 문제지를 통한 학습자의 학습 결과를 관리해주는 것과 같은 학습 서비스를 학습자에게 제공하는 장치 및 방법에 관한 것이다.

학습자의 학습 방법은 크게 오프라인 상에서의 학습 방법과 온라인 상에서의 학습 방법으로 구별된다.

오프라인 상에서의 학습 방법은 전통적인 학습 방법으로서, 교과서, 학습지, 문제집 등과 같은 교재(인쇄된 문서)를 이용한 학습 방법이다. 그리고, 온라인 상에서의 학습 방법은 컴퓨터와 같은 단말 장치를 이용한 학습 방법으로서, 학습자는 컴퓨터 또는 무선 인터넷 기능을 구비한 이동 단말기를 이용하여 학습 서버에 접속한 후, 학습 서버로부터 제공되는 컨텐츠(디스플레이부를 통해 표시되는 문서)를 이용하여 학습을 수행한다.

한편, 오프라인 상에서의 학습 및 온라인 상의 학습을 위한 문제지는 다수의 문제들이 저장된 데이터베이스에서 하나 이상의 문제를 추출하고, 이를 일정 순서에 따라 배열함으로써 생성될 수 있다. 이를 위해, 종래에는 관리자가 해당 문제를 직접 입력하는 방식 또는 인쇄된 문서에 포함된 문제에 대한 스캐닝된 이미지를 저장하는 방식을 통해 문제 데이터베이스를 구축하였다.

그러나, 해당 문제를 직접 입력하는 종래의 문제 데이터베이스 구축 방법은 과다한 인력 및 시간을 요구하고, 문제 입력 과정에서 인위적인 오류가 발생하기 쉬어서 저장되는 문제들의 신뢰성이 낮아진다는 문제점이 있었다. 또한 스캐닝 이미지를 저장하는 종래의 문제 데이터베이스 구축 방법은 스캐닝된 이미지 자료의 해상도가 현저하게 떨어질 수 있고, 구축된 이미지 자료의 분류가 어렵다는 문제점이 있었다.

한편, 학습자는 학습 수행 시 해당 문제와 관련된 음성/동영상 강의를 듣거나, 관련 내용이 포함된 웹 페이지를 방문하기 위해서는 웹 브라우저 등에 음원, 동영상 및 URL 등의 주소값을 입력하여 접근하여야 했다. 따라서 이미지 자료를 학습하면서 이와 연관된 관련자료에 대한 즉각적으로 접근할 수 없었고, 학습 과정에서 학습자에게 추가 절차가 필요하기 때문에 효과적인 학습이 이루어지지 못한다는 문제점이 있다.

상기한 바와 같은 종래기술의 문제점을 해결하기 위해, 본 발명에서는 이미지 자료를 입력하는 과정에서 획득된 이미지 자료(일반 이미지 자료)를 소정의 비율로 확대(일례로, 500%의 비율)시킨 후 압축시켜 고화질로 변경시킴으로써 기존의 이미지 자료와 해상도가 거의 같은 문제지를 생성하여 학습자에게 제공할 수 있는 학습 서비스 제공 장치 및 방법을 제안하고자 한다.

또한, 본 발명은 학습자가 문제지를 통해 학습을 수행하는 경우, 해당 문제와 연관된 관련 자료를 학습자에게 용이하게 제공할 수 있는 학습 서비스 제공 장치 및 방법을 제공하는 것을 다른 목적으로 한다.

또한, 본 발명의 또 다른 목적은 학습자의 학습 결과를 효과적으로 관리할 수 있는 학습 서비스 제공 장치 및 방법을 제공하는 것이다.

본 발명의 다른 목적들은 하기의 실시예를 통해 당업자에 의해 도출될 수 있을 것이다.

상기한 목적을 달성하기 위해 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따르면, 서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장하는 저장부; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여하는 자료번호 부여부; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성하는 식별코드 생성부; 상기 이미지 자료들 중에서 하나 이상의 이미지 자료를 추출하고, 상기 자료번호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료를 배열하며, 상기 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료와 대응되는 자료 식별코드 또는 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성하여 학습자에게 제공하는 문제지 생성부를 포함하는 학습 서비스 제공 장치가 제공된다.

상기 자료번호 부여부는 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들의 입력 시 부여되는 불변 코드 및 사용자에 의해 입력되는 가변 코드를 조합하여 상기 자료번호를 생성할 수 있다.

상기 자료번호는 상기 저장부에서의 상기 이미지 자료 또는 상기 관련 자료들의 주소값을 포함하고, 상기 식별코드 생성부는 상기 주소값을 포함하도록 상기 자료 식별코드를 생성할 수 있다.

상기 이미지 자료에 대한 자료번호는 상기 이미지 자료에 포함된 문제의 유형, 과목, 키워드, 및 배점 중에서 적어도 하나를 포함할 수 있다.

상기 자료 식별코드는 상기 대응되는 이미지 자료 또는 관련 자료를 상기 저장부에서 독출하기 위한 주소값을 포함할 수 있다.

상기 학습 서비스 제공 장치는 상기 자료 식별코드로부터 상기 주소값을 독출하기 위한 식별코드 인식부; 및 상기 독출된 주소값을 이용하여 상기 저장부에서 독출된 상기 이미지 자료 또는 상기 관련 자료를 출력하는 단말부를 더 포함할 수 있다.

상기 저장부는 상기 단말부에서의 상기 관련 자료의 출력을 제어하기 위한 명령어를 더 저장하고, 상기 식별코드 생성부는 상기 명령어들과 대응되는 제어 식별코드를 더 생성하고, 상기 문제지 생성부는 상기 문제지 상에 상기 제어 식별코드를 더 배치할 수 있다.

상기 제어 식별코드는 상기 대응되는 명령어를 상기 저장부에서 독출하기 위한 정보를 포함할 수 있다.

상기 관련 자료는 상기 연관되는 문제에 대한 강의, 정답/해설, 및 관련 지식 중에서 적어도 하나에 대한 음성 자료, 영상 자료 및 텍스트 자료 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

상기 관련 자료는 상기 연관되는 문제가 듣기 평가 문제인 경우, 상기 듣기 평가 문제와 관련된 지문에 대한 음성 자료, 동영상 자료, 및 텍스트 자료 중 적어도 하나를 더 포함할 수 있다.

상기 학습 서비스 제공 장치는 대상(target) 문제가 인쇄된 문서를 스캐닝(scanning)한 스캐닝 이미지 또는 적어도 하나의 대상 문제가 출력된 화면을 캡쳐(capture)한 캡쳐 이미지로부터 상기 이미지 자료를 생성하는 이미지 자료 생성부를 더 포함할 수 있다.

상기 이미지 자료 생성부는 상기 스캐닝 이미지 또는 상기 캡쳐 이미지를 확대하고, 상기 확대된 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지에서 상기 대상 문제가 존재하는 부분을 추출하고, 상기 추출된 부분을 축소하여 상기 이미지 자료를 생성할 수 있다.

상기 문제는 보기(example) 문항들을 포함하는 객관식 문제이고, 상기 이미지 자료 생성부는 상기 보기 항목들 각각의 최 앞단에 사용자에 의해 선택 가능한 공간 좌표를 부여할 수 있다.

상기 이미지 자료 생성부는 상기 보기 항목들의 순서를 상기 대상 문제의 보기 항목들의 순서와 적어도 일부가 상이하도록 변경하여 상기 이미지 자료를 생성할 수 있다.

상기 문제지는 인쇄 장치를 통해 인쇄되거나 또는 디스플레이 장치를 통해 표시될 수 있다.

상기 학습 서비스 제공 장치는 상기 학습자로부터 입력 신호를 수신하는 사용자 입력부를 더 포함할 수 있다.

상기 사용자 입력부는 키 입력부, 포인팅 입력부, 리모컨, 스캐너 중에서 적어도 하나를 포함할 수 있다.

상기 학습 서비스 제공 장치는 상기 입력 신호에 기초하여 상기 학습자의 학습을 관리하는 학습 관리부를 더 포함할 수 있다.

상기 학습 관리부는 상기 입력 신호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료에 포함된 문제에 대한 채점, 상기 채점 결과에 따른 오답 노트의 생성 및 상기 하나 이상의 이미지 자료에 포함된 문제와 관련된 단어장의 생성 중 적어도 하나를 수행할 수 있다.

상기 학습 관리부는 상기 사용자 입력부를 통해 상기 학습자에 관한 신상 정보가 입력되는 경우, 상기 신상 정보를 이용하여 웹 페이지를 생성하고, 상기 채점 결과, 상기 오답 노트 및 상기 단어장 중에서 적어도 하나를 상기 웹 페이지를 통해 표시할 수 있다.

또한, 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장하는 단계; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여하는 단계; 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성하는 단계; 및 상기 자료번호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료를 배열하고, 상기 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성하는 단계를 포함하는 학습 서비스 제공 방법이 제공된다.

본 발명의 또 다른 실시예에 따르면, 이미지에 포함된 문제에 대한 N(2 이상의 정수임)개의 보기 항목들의 좌표를 설정하는 방법에 있어서, 상기 N개의 보기 항목들 중 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 단계; 및 상기 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 기준 좌표로 하여 나머지 N-1개의 보기 항목에 대한 좌표를 상기 보기 항목의 순서에 따라 순차적으로 설정하는 단계를 포함하되, 상기 N개의 보기 항목은 행렬 형태로 배열되고, 상기 나머지 N-1개의 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 단계는 상기 N개의 보기 항목들 중 i(2 이상 N 이하의 정수임)번째 보기 항목과 같은 행에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 속한 열의 직전 열에 속하는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 가로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목과 같은 열에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 속한 행의 직전 행에 속하는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 세로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보 중 적어도 하나를 이용해 i-1번째 보기 항목의 좌표를 수정하여 상기 i번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 보기 항목의 좌표 설정 방법이 제공된다.

또한, 본 발명의 또 다른 실시예에 따르면, 보기 항목들을 포함하는 문제, 상기 보기 항목들 중 하나 이상에 대하여 수행된 정답 마킹 및 상기 보기 항목들에 대한 좌표 정보가 저장되고 상기 문제와 인접하여 배치되는 식별코드를 포함하는 풀이된 문제 이미지를 획득하는 단계; 상기 식별코드로부터 상기 보기 항목들의 좌표 정보를 독출하는 단계; 상기 풀이된 문제 이미지 상에서의 밝기 분포를 분석하여 상기 정답 마킹이 수행된 부분의 위치를 연산하는 단계; 및 상기 보기 항목들의 좌표 정보와 상기 연산된 위치를 비교하여 상기 문제에 대한 채점을 수행하는 단계를 포함하는 이미지 문제 채점 방법이 제공된다.

또한, 본 발명의 또 다른 실시예에 따르면, 복수의 이미지들을 조합함에 의해 생성된 문제지를 학습하는 학습자들의 성적을 관리하는 학습 관리 웹페이지를 관리하는 방법에 있어서, 학습자의 신상 정보가 입력되는 단계; 상기 학습자가 상기 학습 관리 웹페이지에 기등록된 회원인지 여부를 판단하는 단계; 및 상기 학습자가 기등록된 회원이 아닌 경우 상기 학습자를 위한 웹페이지를 상기 학습 관리 웹페이지에 자동으로 생성하는 단계를 포함하는 학습 관리 웹 페이지 관리 방법이 제공된다.

본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 일반 이미지 자료를 고화질로 변경시켜 문제지를 생성하여 학습자에게 제공하기 때문에 일반적인 입력방식보다 손쉽게 이미지 자료를 입력할 수 있으며, 특히 그림, 사진, 특수 문자, 한자어 등을 편리하게 입력할 수 있는 장점이 있다.

또한, 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 학습자가 문제지를 통해 학습을 수행하는 경우, 해당 문제와 연관된 관련 자료를 학습자에게 용이하게 제공할 수 있는 장점이 있다.

또한, 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 학습자의 학습 결과를 효과적으로 관리할 수 있는 장점이 있다.

또한, 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 기존의 OMR 형식의 문제 채점 방식과는 달리 주관식에 대한 채점을 수행할 수 있는 장점이 있으며, 스캔 기능이 장착된 일반적인 복사기 등을 이용하여서도 채점이 가능하므로, 채점을 위한 별도의 전용 장치를 요구하지 않는 장점이 있다.

또한, 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 컴퓨터 사인펜이 아닌 연필, 볼펜 등의 일반적인 필기구로 마킹된 문제지에 대해서도 채점이 가능하여 전문가가 아니더라도 누구든지 이를 이용하여 손쉽게 채점을 수행할 수 있게 되는 장점이 있다.

또한, 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 장치 및 방법은 학습 서비스의 제공에만 한정되지 않고, 인구조사, 여론조사 등의 각종 조사에서도 활용할 수 있는 장점이 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치의 전체적인 구성을 도시한 블록도이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 자료번호의 일례를 도시한 도면이다.
도 3은 문제지 생성부에 의해 생성되는 문제지의 일례를 도시한 도면이다.
도 4 내지 도 6은 본 발명의 일 실시예에 따라서, 이미지 자료 생성부가 이미지 자료에 보기 항목에 대한 좌표를 부여하는 개념을 설명하기 위한 도면이다.
도 7은 본 발명의 일 실시예에 따라서 주관식 채점 시 관리자에게 제공되는 인터페이스의 일례를 도시한 도면이다.
도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 방법의 전체적인 흐름을 도시한 순서도이다..

본 발명은 다양한 변경을 가할 수 있고 여러 가지 실시예를 가질 수 있는 바, 특정 실시예들을 도면에 예시하고 상세한 설명에 상세하게 설명하고자 한다. 그러나, 이는 본 발명을 특정한 실시 유형에 대해 한정하려는 것이 아니며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다. 각 도면을 설명하면서 유사한 참조부호를 유사한 구성요소에 대해 사용하였다.

이하에서, 본 발명에 따른 실시예들을 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명한다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치의 전체적인 구성을 도시한 블록도이다.

도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치(100)는 저장부(110), 이미지 자료 생성부(120), 자료번호 부여부(130), 식별코드 생성부(140), 문제지 생성부(150), 사용자 입력부(160), 식별코드 인식부(170), 단말부(180) 및 학습 관리부(190)를 포함할 수 있다. 이하, 각 구성 요소 별로 그 기능을 상술하기로 한다.

저장부(110)는 이미지 자료들 및 상기의 이미지 자료들과 각각 연관되는 관련 자료들을 저장한다.

여기서, 이미지 자료는 의미 있는 문자, 기호, 그림, 사진 등을 이미지화한 것으로서, 본 발명에서 이미지 자료는 특정한 문제를 포함하는 이미지를 의미한다. 다시 말해, 이미지 자료는 객관식 문제 또는 주관식 문제를 포함하는 이미지 형태의 자료를 의미한다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 이미지 자료는 대상(target) 문제가 포함된 교과서, 학습지, 문제집 등과 같은 인쇄된 문서를 스캐닝(scanning)한 스캐닝 이미지 또는 대상 문제가 포함되어 디스플레이 장치 상에 표시되는 출력 화면을 캡쳐(capture)한 캡쳐 이미지로부터 생성될 수 있다. 이러한 이미지 자료는 ipeg, jpg, pdf, bmp, tiff, ping 등과 같은 다양한 형식을 가질 수 있다. 또한, 하나의 이미지 자료에는 적어도 하나의 문제가 포함될 수 있다.

그리고, 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료는 해당 문제와 연관되는 내용을 포함하는 컨텐츠를 의미한다. 이 때, 하나의 이미지 자료와 연관된 관련 자료는 하나 이상일 수 있다.

일례로서, 관련 자료는 해당 문제에 대한 강의, 정답/해설, 관련 지식 중 어느 하나의 종류를 가질 수 있다. 이 경우, 관련 자료는 음성 자료, 영상(정지영상 및 동영상 포함하는 개념임) 자료 및 텍스트 자료 중 어느 하나의 유형을 가질 수 있다.

다른 일례로서, 해당 문제가 듣기 평가 문제인 경우, 상기 관련 문제는 듣기 평가 문제와 관련된 지문에 대한 음성 자료, 영상 자료 및 텍스트 자료 중에서 적어도 하나를 포함할 수 있다.

이미지 자료 생성부(120)는 상기의 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지로부터 이미지 자료를 생성한다.

앞서 언급한 바와 같이, 단순히 대상 문제가 포함되어 있는 인쇄 문서를 스캐닝하여 이미지 자료를 생성하는 종래의 방법의 경우, 생성된 문제에 대한 이미지 자료의 해상도가 현저하게 떨어질 수 있는 문제점이 있었다. 따라서, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 이미지 자료 생성부(120)는 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지를 확대하고, 확대된 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지에서 대상 문제가 존재하는 부분을 추출한 후, 추출된 부분을 축소하여 압축시켜서 고해상도의 이미지 자료를 생성할 수 있다. 이 경우, 추출하고자 하는 부분은 마우스 또는 트랙 패드 등과 같은 입력 장치를 통해 선택될 수 있다.

일례로서, 이미지 자료 생성부(120)는 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지를 5배 확대하고, 대상 문제가 포함되는 부분(즉, 이미지 자료로서 생성할 부분)을 추출한 뒤, 추출된 부분을 5배 축소(즉, 100%의 크기로 다시 압축)하여 이미지 자료를 생성할 수 있다.

따라서, 이미지 자료 생성부(120)에서 생성된 이미지 자료는 원본 자료(즉, 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지)와 비교할 때, 크기는 동일하지만 해상도는 5배 높게 된다. 이에 따라, 고해상도의 이미지 자료를 획득할 수 있게 되어, 해당 이미지 자료를 출력(인쇄 또는 디스플레이 장치 상에 표시)할 때 해상도가 저하되는 것을 방지할 수 있게 된다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 이미지 자료 생성부(120)는 대상 문제에 포함되어 있는 객관식의 보기 항목의 순서와 상이하도록 이미지 자료에 포함된 문제의 보기 항목의 순서를 변경하여 이미지 자료를 생성할 수 있다. 이 경우, 대상 문제와 동일한 보기 항목의 순서를 가지는 이미지 자료와 상이한 보기 항목의 순서를 가지는 이미지 자료는 개별적으로 저장부(110)에 저장될 수 있다. 이에 따라, 다양한 순서로 조합된 보기 항목을 포함하는 문제지를 생성할 수 있게 된다. 이는 시험을 위한 문제지를 생성하는 경우 용이하게 이용될 수 있다.

자료번호 부여부(130)는 이미지 자료들 및 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여한다. 여기서, 자료번호는 저장부(110) 내에서의 해당 이미지 자료 내지 관련 자료의 고유번호를 의미한다. 따라서, 이미지 자료들 및 관련 자료들은 자료번호를 통해 분류되어 저장부(110)에 저장될 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 자료번호는 이미지 자료에 포함된 문제의 유형, 과목, 키워드, 배점 중에서 적어도 하나를 포함할 수 있다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 자료번호 부여부(130)는 불변 코드 및 가변 코드를 조합하여 자료번호를 생성할 수 있다. 불변 코드는 이미지 자료 또는 관련 자료가 입력되는 경우, 해당 자료의 입력 시 정보에 따라 자동으로 생성되는 코드를 의미하고, 가변 코드는 작업자가 이미지 자료 또는 관련 자료의 내용을 파악하고, 파악된 내용에 따라 선택적으로 부여하는 코드를 의미한다.

이하에서는 도 2를 참조하며, 본 발명의 일 실시예에 따른 자료번호 부여부(130)에 의해 부여되는 자료번호를 보다 상세히 설명하기로 한다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 자료번호의 일례를 도시한 도면이다.

도 2를 참조하면, 불변 코드(131)는 입력 순서에 의해 순차적으로 발생하며 해당 자료의 저장부(110)에서의 주소값을 나타내는 "주소", 해당 자료의 작업 컴퓨터를 나타내는 "출처ID", 해당 자료의작업자 정보를 표시하는 "작업자", 해당 자료의 입력 시간을 나타내는 "생성일자"에 관한 정보 등을 포함할 수 있다.

여기서, 주소는 해당 자료를 식별하는데 사용될 수 있으며, 주소에 포함된 주소값은 후술하는 식별코드 생성부(130)에 의해 생성되는 식별코드에 포함될 수 있다.

또한, 가변 코드(132)는 가변 코드는 "자료 유형", "출력 페이지", "출력 순번", "키워드", "정답", "배점", "문제 유형", "과목 정보", "연결정보", "바코드 출력여부" 등을 포함할 수 있다.

"자료 유형"은 해당 자료가 이미지 자료인지 관련 자료인지, 관련 자료라면 어떠한 종류 또는 유형의 관련 자료인지를 표시하기 위해 이용되는 정보이다. 여기서, 앞서 설명한 바와 같이 관련 자료의 종류에는 강의, 정답/해설, 관련 지식 등이 있고, 관련 자료의 유형에는 음성 자료, 영상 자료 및 텍스트 자료 등이 있다. 일례로, 유형 P는 이미지 자료, 유형 M은 문제 자료, 유형 E는 해설, 유형 G는 지식, 유형 K는 관련 지식, S는 스크립트(텍스트), M1은 음성 자료, M2는 동영상 자료를 각각 나타낼 수 있다.

"출력 페이지"는 해당 이미지 자료를 문제지로서 출력하고자 할 때 출력될 페이지를 나타내고, "출력 순번"은 해당 페이지 내에서 출력 순서를 의미한다.

"키워드"는 해당 이미지 자료의 관리자가 용이하게 검색할 수 있도록 하기 위하여 입력되는 색인어를 의미한다. 이는 이미지 자료가 자연어가 아니기 때문에 관리자가 이미지 자료를 용이하게 검색할 수 없는 문제점을 해결하기 위한 것이다.

"정답"에는 해당 이미지 자료에 포함된 문제의 정답이 기입되고, "배점"에는 해당 이미지 자료에 포함된 문제의 배점이 기입된다.

"문제 유형"은 해당 이미지 자료에 포함된 문제가 객관식인지 주관식인지 여부를 구별하기 위한 것이고, "과목 정보"에는 입력 자료가 영어 듣기(listening), 영어 문법(grammar), 수학, 국어 등과 같이 어떤 과목에 대한 문제인지를 구분하기 위한 정보가 기입된다.

"연결정보"에는 입력 자료가 이미지 문제인 경우에는 해당 자료와 연결된 해설, 스크립트, 음원, 동영상 자료에 대한 주소가 기입된다.

그리고, "식별코드 출력 여부"에는 해당 이미지 자료를 문제지로 출력할 경우, 이미지 자료와 함께 해당 자료와 연관된 관련자료의 주소값을 포함하는 식별코드(아래에서 보다 상세히 설명함)를 출력할 것인지의 정보가 기입된다. 일례로서, "식별코드 출력 여부"란에 T(True)값이 기입되면 문제지 생성시 이미지 자료와 함께 식별코드 출력되고, F(False)값이 기입되면 식별코드를 출력하지 않는다.

이러한 자료번호는 해당 자료와 함께 저장부(110)에 저장된다.

이하에서는 다시 도 1을 참조하여 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 장치(100)에 대해 설명한다.

식별코드 생성부(140)는 저장부(110)에 저장되는 이미지 자료들 및 관련 자료들 각각과 대응되는 자료 식별코드를 생성한다. 일례로서, 식별코드는 QR(Quick Response) 코드와 같은 바코드일 수 있다.

그리고, 식별코드에는 대응되는 이미지 자료 또는 관련 자료를 저장부(110)에서 독출하기 위한 주소값이 포함될 수 있다. 다시 말해, 식별코드 생성부(140)는 앞서 설명한 바와 같은 자료번호에 포함되어 있는 주소값을 이용하여 식별코드를 생성할 수 있다.

이 외에도, 식별코드 생성부(140)는 저장부(110)에 저장된 관련 자료가 후술하는 단말부(180)를 통해 출력되는 경우, 이를 제어하기 위한 제어 식별코드를 더 생성할 수 있다. 이 경우, 상기의 명령어 역시 저장부(110)에 저장되어 있고, 식별코드 생성부(140)는 제어 명령어가 저장된 저장부(110)에서의 주소값을 포함할 수 있다. 일례로, 해당 관련 자료가 동영상 자료인 경우, 제어 명령어 및 제어 식별코드는 동영상의 실행, 정지, 종료 등과 각각 대응될 수 있다.

또한, 식별코드 생성부(140)는 후술하는 문제지 생성부(150)가 하나 이상의 이미지 자료를 배열하여 문제지를 생성하는 경우, 해당 문제지에 포함된 문제의 개수 정보 및 해당 문제지에 포함된 문제와 인접하여 위치하는 자료 식별코드 각각의 위치 값 정보 중에서 적어도 하나를 포함하는 문제지 정보 식별코드를 더 생성할 수 있다. 이에 대해서는 아래에서 보다 상세히 설명하기로 한다.

이와 같은 자료 식별코드, 제어 식별코드, 문제지 정보 식별코드는 후술하는 식별코드 인식부(160)에 의해 인식될 수 있다.

문제지 생성부(150)는 학습자에게 제공하고자 하는 문제지를 생성한다.

보다 상세하게, 문제지 생성부(150)는 저장부(110)에 저장된 이미지 자료들 중에서 하나 이상의 이미지 자료를 추출하고, 추출된 하나 이상의 이미지 자료들의 자료번호에 기초하여 하나 이상의 이미지 자료를 배열하며, 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료와 대응되는 자료 식별코드 또는 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성할 수 있다.

즉, 문제지 생성부(150)는 저장부(110)에 저장된 이미지 자료들 중 일부를 추출하고, 이를 재구성하여 문제지를 생성하되, 해당 문제와 연관된 관련 정보를 저장부(110)에서 독출할 수 있도록 하는 자료 인식코드를 해당 문제와 인접하도록 배치한다.

이에 대해 보다 상세히 살펴보면, 문제지 생성부(150)는 저장부(110)에 저장된 (추출하고자 하는) 하나 이상의 이미지 자료로 액세스하고, 해당 이미지 자료에 부여된 자료번호를 기초로 이미지 자료를 재구성하여 문제지를 생성한다. 예를 들어, 문제지 생성부(150)는 자료번호에서 자료 유형 P인 이미지 자료들에 대해, 출력 페이지가 같은 이미지 자료들을 모아, 출력 순번에 맞게 배열하고, 식별코드 출력 여부에 대한 값이 T(True)인 경우 해당 이미지 자료와 연계된 관련자료의 주소값을 포함하는 자료 식별코드를 이미지 자료의 상단 또는 하단에 배열하여 문제지를 생성할 수 있다. 그리고, 만약 자료번호에 포함된 문제 유형이 "주관식 문제"인 경우 문제지 생성부(150)는 학습자가 정답을 입력할 수 있는 소정의 공백을 생성하여 문제지에 포함시킬 수 있다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 문제지 생성부(150)는 앞서 설명한 제어 식별코드를 더 배치하여 문제지를 생성할 수도 있다.

이러한 문제지는 인쇄 장치를 통해 인쇄되거나 또는 디스플레이 장치를 통해 표시될 수 있다. 즉, 문제지 생성부(150)에 의해 생성되는 문제지는 오프라인 상의 문제지일 수도 있고, 온라인 상의 문제지일 수도 있다. 만약, 생성된 문제지가 온라인 상의 문제지인 경우, 해당 문제지는 후술하는 단말부(180)에 구비된 디스플레이 장치를 통해 출력될 수 있다.

도 3에서는 문제지 생성부(150)에 의해 생성되는 문제지의 일례를 도시하고 있다.

도 3을 참조하면, 문제지에 포함되는 하나의 페이지에는 3개의 문제가 포함되어 있고, 각 문제의 상단에는 4개의 자료 식별코드(듣기, 강의, 스크립트, 정답 및 해설)가 배치되어 있으며, 페이지의 하단에는 관련 자료가 단말부(180)를 통해 출력되는 경우 관련 자료의 출력을 제어하기 위한 7개의 제어 식별코드(Play, Stop, Pause, FF, Rew, Up, Down)가 배치되어 있다.

따라서, 문제지 생성부(130)는 저장부(110)에 추출된 3개의 이미지 자료들을 상하로 배치하고, 각 문제와 연관된 관련 자료들과 대응되는 자료 식별코드를 각 문제(즉, 이미지 자료)의 상단에 배치하고, 해당 관련 자료들의 출력을 제어하는 제어 식별코드를 페이지의 하단에 배치하여 도 3에 도시된 바와 같은 문제지의 페이지를 생성할 수 있다.

각 제어 식별코드에 대해 간단히 설명하면 Play 식별코드는 음성 자료 또는 동영상 자료 형태의 관련 자료를 재생시키기 위한 제어 명령어와 대응되는 제어 식별코드이고, Stop 식별코드 및 Pause 식별코드는 재생된 음성 자료 또는 동영상 자료를 정지시키거나 일시 중단시키기 위한 제어 명령어와 대응되는 제어 식별코드이다.

그리고, FF 식별코드는 재생 중인 음성 자료 또는 동영상 자료를 빨리 넘기기 위한 제어 명령어와 대응되는 제어 식별코드이고, Rew는 재생 중인 음성 자료 또는 동영상 자료를 되감기 위한 제어 명령어와 대응되는 제어 식별코드이다.

또한, Up 식별코드 및 Down 식별코드는 텍스트 자료 형태의 관련 자료를 단말부(180)의 디스플레이 장치를 통해 출력하는 경우에 있어서 해당 텍스트 자료의 길이가 디스플레이 장치의 길이보다 긴 경우, 텍스트 자료를 위 또는 아래로 움직이도록 제어하는 명령어와 대응되는 제어 식별코드이다. 그리고, 만약 길이(세로) 방향으로 긴 이미지 자료 전체가 단말부(180)의 디스플레이 장치에 모두 표시되도록 자동적으로 리사이즈(축소)되어 출력되는 것으로 설정되어 있다면 해당 이미지 자료에 있는 내용의 식별이 어려운 문제점이 발생할 수 있는데, 이 경우 Up 식별코드는 해당 이미지 자료가 단말부(180)의 디스플레이 장치의 넓이(가로) 방향으로 꽉차게 출력되도록 함으로써 상기와 같은 문제점을 방지하는 기능의 수행을 위해 사용될 수도 있다.

한편, 학습자는 상기에의 절차에 따라 생성된 학습지를 보면서 사용자 입력부(160), 식별코드 인식부(170), 및 단말부(180)를 이용하여 학습을 수행한다. 이 경우, 학습자의 학습은 학습 관리부(190)에 의해 관리될 수 있다. 이에 대해 보다 상세히 설명하면 아래와 같다.

사용자 입력부(160)는 학습자로부터 입력 신호를 수신한다. 일례로서, 사용자 입력부(160)는 키보드와 같은 키 입력부, 마우스, 트랙 패드 등과 같은 포인팅 입력부, 리모컨, 스캐너 중에서 적어도 하나를 포함할 수 있다.

여기서, 학습자로부터의 입력 신호는 키 입력부를 통해 입력되는 개인 신상 정보, 키 입력부 또는 리모컨을 통해 입력되는 주관식 문제에 대한 해답, 키 입력부, 포인팅 입력부 또는 리모컨을 통해 입력되는 객관식 문제에 대한 해답, 주관식 문제 또는 객관식 문제에 대한 해답이 표시된 인쇄된 문서의 스캐닝 이미지 등을 포함할 수 있다.

식별코드 인식부(170)는 문제지 상에 표시되는 식별코드를 인식한다. 즉, 식별코드 인식부(170)는 식별코드를 인식하여 식별코드 안에 포함된 주소값을 추출한다. 일례로서, 식별코드 인식부(170)는 바코드 스캐너 및 이와 동일한 기능을 수행하는 프로그램(어플리케이션)을 포함할 수 있다.

단말부(180)는 디스플레이 장치를 구비하며, 앞서 설명한 문제지 또는 해당 문제지에 포함된 문제와 관련된 관련 자료들을 출력하는 기능을 수행한다.

또한, 단말부(180)는 식별코드 인식부(170)로부터 자료 식별코드에 저장된 이미지 자료 또는 관련 자료들의 주소값을 수신하고, 수신된 주소값을 이용하여 저장부(110)에서 해당 이미지 자료 또는 관련 자료를 추출하며, 디스플레이 장치를 통해 추출된 이미지 자료 또는 관련 자료를 학습자에게 제공할 수 있다.

한편, 관련 자료가 제공되는 도중에 단말부(180)는 제어 식별코드에 저장되어 있던 제어 명령어에 대한 주소값을 식별코드 인식부(170)로부터 수신할 수 있는데, 이 경우, 단말부(180)는 수신된 주소값을 이용하여 저장부(110)에서 해당 제어 명령어를 추출하고, 추출된 명령어에 기초하여 관련 자료의 출력을 제어할 수 있다. 일례로, 앞서 설명한 바와 같이, 동영상 자료 형태의 관련 자료가 단말부(180)를 통해 출력되는 상태에서 동영상의 출력을 제어하기 위한 제어 명령어의 주소값이 수신되는 경우, 단말부(180)는 해당 제어 명령어를 저장부(110)에서 독출하여 동영상의 실행, 중지, 일시 중단 등을 수행할 수 있다.

그리고, 사용자 입력부(160)를 통해 입력신호가 수신되는 경우, 단말부(180)는 해당 입력 신호를 학습 관리부(190)로 전달하고, 학습 관리부(190)에서 해당 입력 신호를 이용하여 생성한 각종 결과물(채점 결과 등)을 수신하여 디스플레이 장치를 통해 학습자에게 제공할 수 있다.

이러한 단말부(180)는 노트북, 컴퓨터, PMP, PDA, 핸드폰, 스마트폰 또는 태블릿 PC 등과 같이 유무선 통신기 가능한 장치일 수 있다. 그리고, 단말부(180)는 사용자 입력부(160) 및 식별코드 인식부(170)와 별개의 장치로 구현될 수도 있고, 통합된 하나의 장치로 구현될 수도 있다.

이하에서는 상기의 내용을 기초로 하여 학습 관리부(190)가 학습자의 학습을 관리하는 다양한 실시예를 설명하기로 한다.

1. 온라인 문제지에 대해 해답이 입력되는 경우 문제에 대한 채점

앞서 설명한 바와 같이, 문제지 생성부(150)에 의해 생성된 문제지는 디스플레이 장치를 통해 학습자에게 표시될 수 있는데, 이 경우 학습자는 사용자 입력부(160)를 이용하여 해당 문제지에 포함된 문제에 대한 해답을 입력할 수 있다. 이 경우, 학습 관리부(190)는 입력 신호에 기초하여 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다.

보다 상세하게, 학습자가 포인팅 입력부를 이용하여 특정 지점을 선택함으로써 객관식 문제에 대한 해답을 선택하는 경우, 학습 관리부(190)는 이미지 자료 내에서의 상기 선택된 특정 지점의 위치를 파악하여 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습 관리부(190)가 객관식 형태의 문제에 대한 채점을 용이하게 수행할 수 있도록 하기 위해, 이미지 자료 생성부(120)는 객관식 문제에 포함된 보기(example) 문항들 각각의 최 앞단에 위치한 보기 항목에 대해 사용자에 의해 선택 가능한 좌표를 부여하고, 학습 관리부(190)는 상기 공간 좌표가 학습자에 의해 선택되었는지 여부를 판단하여 객관식 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다. 여기서, 보기 문항들(즉, 보기 항목들)은 임의의 행렬 형태로 배치될 수 있다. 또한, 보기 항목에 대한 좌표는 [a:b:c:d:e:f:g:h:…]의 형태를 가질 수 있다.

이하에서는 도 4 내지 도 6을 참조하여 이미지 자료 생성부(120)가 이미지 자료에 포함된 문제의 보기 항목에 대해 좌표를 부여하는 동작을 보다 상세하게 설명하기로 한다.

도 4 내지 도 6은 본 발명의 일 실시예에 따라서, 이미지 자료 생성부(120)가 이미지 자료에 좌표를 부여하는 개념을 설명하기 위한 도면이다.

먼저, 도 4에서는 5개의 보기 항목들이 서로 다른 간격을 두고 일렬(5행 1열)로 배열된 문제를 포함하는 이미지 자료의 예를 도시하고 있다.

도 4에 도시된 바와 같은 이미지 자료에 포함된 보기 항목들에 대해 학습 관리부(190)가 해당 문제의 채점을 위한 좌표를 설정하는 방법을 상세히 설명하면 아래와 같다.

관리자로부터 첫번째 보기 항목(즉, 보기 항목 (a))를 선택하는 제1 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 자동으로 채점을 수행할 해당 문제가 포함된 이미지 자료의 세로 길이 및 가로 길이를 산출한다. 그 후, 학습 관리부(190)는 제1 신호가 입력된 위치를 파악함으로써 "첫번째 행의 첫번째 열"에 위치하는 보기 항목 (a)가 선택되었음을 인식한다. 여기서, 가로/세로 길이는 해당 문제 이미지 자료의 세로 픽셀 및 가로 픽셀의 개수를 의미할 수 있다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (a)의 행과 열에 대한 정보(즉, 1행 1열)와 식별코드(410)로부터의 보기 항목 (a)까지의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 이용하여 보기 항목 (a)에 대한 좌표를 생성한다.

일례로서, 보기 항목 (a)에 대한 좌표는 [1:1:41:77:0:0:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(1:1)은 "보기 항목 (a)의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(41:77)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이(이미지 자료의 크기)"를 의미한다. 그리고, 그 다음 4개의 숫자 (0:0:0:0)은 보기 항목 (a) 이외에 다른 보기 항목이 아직 선택되지 아니하여 보기 항목 (a)가 기준 좌표로 되어 있지만 나머지 좌표는 입력되지 않은 상태를 의미한다.

다음으로, 관리자로부터 두번째 보기 항목(즉, 보기 항목 (b))을 선택하는 제2 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 제2 신호가 입력된 위치를 파악한다.

이 때, 제2 신호가 입력된 위치의 가로 좌표는 제1 신호가 입력된 위치의 가로 좌표와 동일하므로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (b)가 보기 항목 (a)와 동일한 열에 위치함을 인식한다. 따라서, 학습 관리부(190)는 제2 신호에 의해 "두번째 행의 첫번째 열"에 위치하는 보기 항목 (b)가 선택되었음을 인식한다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (b)의 행과 열에 대한 정보(즉, 2행 1열)와 자신과 동일한 열(1열)에 속하고 자신이 속한 행(2행)의 직전 행(1행)에 속한 보기 항목 (a)와 자신 사이의 세로 간격 정보를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 (a)의 좌표를 수정하여 보기 항목 (b)에 대한 좌표를 생성한다.

일례로서, 보기 항목 (b)에 대한 좌표는 [2:1:41:77:28:0:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(2:1)은 "보기 항목 (b)의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(41:77)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미하며, 그 다음 숫자인 "28"은 "보기 항목 (b)와 보기 항목 (a)(즉, 보기 항목 (b)와 동일한 열(1열)에 속하고 보기 항목 (b)가 속한 행(2행)의 직전 행(1행)에 속하는 보기 항목)사이의 세로 간격 정보"를 의미한다.

즉, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (b)에 대한 행과 열의 정보(2:1)와 보기 항목 (a)와 보기 항목 (b) 사이의 세로 간격 정보(28)를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 (a)의 좌표 [1:1:41:77:0:0:0:0]를 수정하여 보기 항목 (b)에 대한 좌표 [2:1:41:77:28:0:0:0]를 생성할 수 있다.

계속하여, 관리자로부터 세번째 보기 항목(즉, 보기 항목 (c))을 선택하는 제3 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 제3 신호가 입력된 위치를 파악한다.

이 때, 제3 신호가 입력된 위치의 가로 좌표는 제1 신호 및 제2 신호가 입력된 위치의 가로 좌표와 동일하므로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (c)가 보기 항목 (a) 및 보기 항목 (b)와 동일한 열에 위치함을 인식한다. 따라서, 학습 관리부(190)는 제3 신호에 의해 "세번째 행의 첫번째 열"에 위치하는 보기 항목 (c)가 선택되었음을 인식한다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (c)의 행과 열에 대한 정보(즉, 3행 1열)와 자신과 동일한 열(1열)에 속하고 자신이 속한 행(3행)의 직전 행(2행)에 속하는 보기 항목 (b)와 자신 사이의 세로 간격 정보를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 (b)의 좌표를 수정하여 보기 항목 (c)에 대한 좌표를 생성한다.

일례로서, 보기 항목 (c)에 대한 좌표는 [3:1:41:77:28:38:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(3:1)은 "보기 항목 (c)의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(41:77)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미한다. 또한, 숫자 "28"은 "보기 항목 (b)와 보기 항목 (a)(즉, 보기 항목 (b)와 동일한 열(1열)에 속하고 보기 항목 (b)가 속한 행(2행)의 직전 행(1행)에 속하는 보기 항목)사이의 세로 간격 정보"를 의미하고, 숫자 "38"은 "보기 항목 (c)와 보기 항목 (b)(즉, 보기 항목 (c)와 동일한 열(1열)에 속하고 보기 항목 (c)가 속한 행(3행)의 직전 행(2행)에 속하는 보기 항목)사이의 세로 간격 정보"를 의미한다.

즉, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (c)에 대한 행과 열의 정보(3:1)와 보기 항목 (b)와 보기 항목 (c) 사이의 세로 간격 정보(38)를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 (b)의 좌표 [2:1:41:77:28:0:0:0]를 수정하여 보기 항목 (c)에 대한 좌표 [3:1:41:77:28:38:0:0]를 생성할 수 있다.

이러한 학습 관리부(190)의 보기 항목에 대한 좌표 설정 동작은 보기 항목 (d) 및 보기 항목 (e)에 대해서도 동일하게 수행될 수 있다. 일례로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 (d) 및 보기 항목 (e)에 대해 각각 [4:1:41:77:28:38:21:0], [5:1:41:77:28:38:21:22]의 좌표를 생성할 수 있다.

이와 같이 생성된 보기 항목들의 좌표에 대한 정보는 식별코드(410)에 저장되며, 저장된 좌표 정보들은 문제에 대한 채점 시 식별코드(410)로부터 독출될 수 있다. 또한, 각 보기 항목들에는 해당 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, 식별 코드(410)로부터 첫번째 보기 항목까지의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보가 포함되고, 해당 보기 항목과 이전 보기 항목 사이의 간격 정보가 선택적으로 포함된다.

한편, 도 4에서는 학습 관리부(190)가 일렬로 배열된 보기 항목들의 좌표를 설정하는 일례를 설명하였지만, 상기의 학습 관리부(190)의 동작은 일행으로(즉, 가로로 나란히) 배열된 보기 항목들의 좌표를 설정하는 데에도 동일하게 적용될 수 있다. 이 경우, 앞서 설명한 "세로 간격 정보"는 "자신과 동일한 행에 속하고 자신이 속한 열의 직전 열에 포함된 보기 항목과 자신 사이의 가로 간격 정보"와 대응된다.

다음으로, 도 5에서는 5개의 보기 항목들이 동일한 간격을 두고 일렬(5행 1열)로 배열된 문제를 포함하는 이미지 자료의 예를 도시하고 있다.

도 5에 도시된 바와 같은 이미지 자료에 포함된 보기 항목들에 대해 학습 관리부(190)가 해당 문제의 채점을 위한 좌표를 설정하는 방법을 상세히 설명하면 아래와 같다.

관리자로부터 첫번째 보기 항목(즉, 보기 항목 ①)을 선택하는 제1 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 입력된 제1 신호에 기초하여 보기 항목 ①에 대한 좌표를 생성한다. 그리고, 관리자로부터 두번째 보기 항목(즉, 보기 항목 ②)을 선택하는 제2 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 입력된 제2 신호에 기초하여 보기 항목 ②에 대한 좌표를 생성한다. 학습 관리부(190)가 보기 항목 ①/②에 대한 좌표를 설정한 동작은 앞서 도 4에서 설명한 "보기 항목 (a)/(b)"에 대한 좌표 설정 동작과 동일하므로 이에 대한 보다 상세한 설명은 생략하기로 한다.

일례로서, 학습 관리부(190)는 [1:1:48:65:0:0:0:0]의 형태로 보기 항목 ①의 좌표를 설정하고, [2:1:48:65:0:24:0:0]의 형태로 보기 항목 ②의 좌표를 설정할 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(1:1)/(2:1)은 "보기 항목 ①/②의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(48:65)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미한다. 그리고, 그 다음의 숫자 "0"은 첫번째 보기 항목(보기 항목 ①)의 좌표가 기준 좌표로 설정되었음을 의미하고, 그 다음의 숫자 "24"는 "보기 항목 ①과 보기 항복 ② 사이의 세로 간격에 대한 정보"를 의미한다.

계속하여, 관리자로부터 세번째 보기 항목(즉, 보기 항목 ③)을 선택하는 제3 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 제3 신호가 입력된 위치를 파악한다.

이 때, 제3 신호가 입력된 위치의 가로 좌표는 제1 신호 및 제2 신호가 입력된 위치의 가로 좌표와 동일하므로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ③이 보기 항목 ① 및 보기 항목 ②와 동일한 열에 위치함을 인식한다. 따라서, 학습 관리부(190)는 제3 신호에 의해 "세번째 행의 첫번째 열"에 위치하는 보기 항목 ③이 선택되었음을 인식한다.

그리고, 학습 관리부(190)는 제3 신호가 입력된 위치의 세로 좌표와 제2 신호가 입력된 위치의 세로 좌표 간의 간격이 제1 신호가 입력된 위치의 세로 좌표의 간격과 제2 신호가 입력된 위치의 세로 좌표 간의 간격과 동일함을 인식한다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ③의 행과 열에 대한 정보(즉, 3행 1열)를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 ②의 좌표를 수정하여 보기 항목 ③에 대한 좌표를 생성한다. 이 때, 보기 항목들 간의 세로 간격은 동일하므로, 간격에 대한 정보는 보기 항목 ③의 좌표 설정 시 이용되지 않는다. 이에 따라, 좌표 설정 시 포함되는 정보의 양을 줄일 수 있게 된다.

일례로서, 보기 항목 ③에 대한 좌표는 [3:1:48:65:0:24:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(3:1)은 "보기 항목 ③의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(48:65)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미한다. 그리고, 그 다음의 숫자 "0"은 첫번째 보기 항목(보기 항목 ①)의 좌표가 기준 좌표로 설정되었음을 의미하고, 그 다음의 숫자 "24"는 "보기 항목 ①과 보기 항복 ② 사이의 세로 간격"을 의미하며, 그 다음의 숫자 "0"은 보기 항목 ③과 보기 항목 ② 사이의 세로 간격이 보기 항목 ②와 보기 항목 ① 사이의 세로 간격과 동일함"을 의미한다.

이러한 학습 관리부(190)의 보기 항목에 대한 좌표 설정 동작은 보기 항목 ④ 및 보기 항목 ⑤에 대해서도 동일하게 수행될 수 있으므로, 보다 이에 대한 보다 상세한 설명은 생략하기로 한다.

이와 같이 생성된 보기 항목들의 좌표에 대한 정보는 식별코드(510)에 저장되며, 저장된 좌표 정보들은 문제에 대한 채점 시 식별코드(510)로부터 독출될 수 있다. 또한, 각 보기 항목들에는 해당 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, 식별 코드(510)로부터 첫번째 보기 항목까지의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보가 포함된다.

한편, 도 5에서는 학습 관리부(190)가 일렬로 배열된 보기 항목들의 좌표를 설정하는 일례를 설명하였지만, 상기의 학습 관리부(190)의 동작은 일행으로(즉, 가로로 나란히) 배열된 보기 항목들의 좌표를 설정하는 데에도 동일하게 적용될 수 있다. 이 경우, 앞서 설명한 "세로 간격 정보"는 "자신과 동일한 행에 속하고 자신이 속한 열의 직전 열에 포함된 보기 항목과 자신 사이의 가로 간격 정보"와 대응된다.

다음으로, 도 6에서는 5개의 보기 항목들이 동일한 간격을 두고 3행 2열로 배열된 문제를 포함하는 이미지 자료의 예를 도시하고 있다.

도 6에 도시된 바와 같은 이미지 자료에 포함된 보기 항목들에 대해 학습 관리부(190)가 해당 문제의 채점을 위한 좌표를 설정하는 방법을 상세히 설명하면 아래와 같다.

관리자로부터 첫번째 보기 항목(즉, 보기 항목 ①)을 선택하는 제1 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 입력된 제1 신호에 기초하여 보기 항목 ①에 대한 좌표를 생성한다. 학습 관리부(190)가 보기 항목 ①에 대한 좌표를 설정한 동작은 앞서 도 4 및 도 5에서 설명한 "보기 항목 (a)/①"에 대한 좌표 설정 동작과 동일하므로 이에 대한 보다 상세한 설명은 생략하기로 한다.

일례로서, 학습 관리부(190)는 [1:1:48:44:0:0:0:0]의 형태로 보기 항목 ①의 좌표를 설정할 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(1:1)은 "보기 항목 ①의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(48:44)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미한다.

다음으로, 관리자로부터 두번째 보기 항목(즉, 보기 항목 ②)을 선택하는 제2 신호가 입력되면, 학습 관리부(190)는 제2 신호가 입력된 위치를 파악한다.

이 때, 제2 신호가 입력된 위치의 세로 좌표는 제1 신호가 입력된 위치의 세로 좌표와 동일하므로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ②가 보기 항목 ①와 동일한 행에 위치함을 인식한다. 따라서, 학습 관리부(190)는 제2 신호에 의해 "첫번째 행의 두번째 열"에 위치하는 보기 항목 (b)가 선택되었음을 인식한다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ②의 행과 열에 대한 정보(즉, 1행 2열)와 자신과 동일한 행(1행)에 속하고 자신이 속한 열(2열)의 직전 열(1열)에 속한 보기 항목 ①와 자신 사이의 가로 간격 정보를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 ①의 좌표를 수정하여 보기 항목 ②에 대한 좌표를 생성한다.

일례로서, 보기 항목 ②에 대한 좌표는 [1:2:48:44:163:0:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(1:2)은 "보기 항목 ②의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(48:44)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미하며, 그 다음 숫자인 "163"은 "보기 항목 ②와 보기 항목 ①(즉, 보기 항목 ②와 동일한 행(1행)에 속하고 보기 항목 ②가 속한 열(2열)의 직전 열(1열)에 속하는 보기 항목)사이의 가로 간격 정보"를 의미한다.

즉, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ②에 대한 행과 열의 정보(1:2)와 보기 항목 ①과 보기 항목 ② 사이의 가로 간격 정보(163)를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 ①의 좌표 [1:1:48:44:0:0:0:0]를 수정하여 보기 항목 (b)에 대한 좌표 [1:2:48:44:163:0:0:0]를 생성할 수 있다.

이 때, 제3 신호가 입력된 위치의 가로 좌표는 제1 신호가 입력된 위치의 가로 좌표와 동일하므로, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ③이 보기 항목 ①과 동일한 열에 위치함을 인식한다. 그리고 제3 신호가 입력된 위치의 세로 좌표는 제1 신호 및 제2 신호가 입력된 위치의 세로 좌표와 다름을 인식한다. 따라서, 학습 관리부(190)는 제3 신호에 의해 "두번째 행의 첫번째 열"에 위치하는 보기 항목 ③이 선택되었음을 인식한다.

이 후, 학습 관리부(190)는 보기 항목 ③의 행과 열에 대한 정보(즉, 2행 1열)와 자신과 동일한 열(1열)에 속하고 자신이 속한 행(2행)의 직전 행(1행)에 속하는 보기 항목 ①과 자신 사이의 세로 간격 정보를 이용해 이전 보기 항목인 보기 항목 ②의 좌표를 수정하여 보기 항목 ③에 대한 좌표를 생성한다.

일례로서, 보기 항목 ③에 대한 좌표는 [2:2:48:44:163:96:0:0]의 형태를 가질 수 있다. 여기서, 첫번째 2개의 숫자 쌍(2:2)은 "보기 항목 ③의 행과 열에 대한 정보"를 의미하고, 그 다음 2개의 숫자 쌍(48:44)은 "해당 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보"를 의미한다. 또한, 숫자 "163"은 "보기 항목 ①와 보기 항목 ② 사이의 가로 간격 정보"를 의미하고, 숫자 "96"은 "보기 항목 ③과 보기 항목 ①(즉, 보기 항목 ③와 동일한 열(1열)에 속하고 보기 항목 ③이 속한 행(2행)의 직전 행(1행)에 속하는 보기 항목)사이의 세로 간격 정보"를 의미한다.

이러한 학습 관리부(190)의 보기 항목에 대한 좌표 설정 동작은 보기 항목 ④ 및 보기 항목 ⑤에 대해서도 동일하게 수행될 수 있으므로, 이에 대한 보다 상세한 설명은 생략하기로 한다.

도 4 내지 도 6에서 설명한 내용을 정리하면, 학습 관리부(190)는 N개의 보기 항목들 중 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정하고, 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 기준 좌표로 하여 나머지 N-1개의 보기 항목에 대한 좌표를 보기 항목의 순서에 따라 순차적으로 설정하되, ㄱ) i번째 보기 항목과 같은 행에 속하고 i번째 보기 항목이 속한 열의 직전 열에 속하는 보기 항목과 i번째 보기 항목 사이의 가로 간격 정보, ㄴ) i번째 보기 항목과 같은 열에 속하고 i번째 보기 항목이 속한 행의 직전 행에 속하는 보기 항목과 i번째 보기 항목 사이의 세로 간격 정보, ㄷ) i번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보 중 적어도 하나를 이용해 i-1번째 보기 항목의 좌표를 수정하여 i번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정할 수 있다.

이 때, N개의 보기 항목의 좌표에 대한 정보는 문제의 문항 번호와 인접하여 위치하는 식별코드(410, 510, 610)에 저장되고, N개의 보기 항목의 좌표는 식별코드(410, 510, 610)로부터의 첫번째 보기 항목까지의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 할 수 있다.

또한, 첫번째 보기 항목의 좌표는 첫번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보와 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함할 수 있고, i번째 보기 항목의 좌표는 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, i-1번째 보기 항목의 좌표에 포함되는 정보 중 i-1번째 보기 항목의 행과 열에 대한 정보를 제외한 나머지 정보, 상기 가로 간격 정보 또는 상기 세로 간격 정보, 및 상기 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함할 수 있다.

특히, N개의 보기 항목이 일정한 가로 간격 및 세로 간격을 두고 행렬 형태로 배열되면, i번째 보기 항목의 좌표는 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, 상기 일정한 가로 간격 및 세로 간격에 대한 정보 및 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함할 수 있다.

한편, 학습자가 키 입력부를 통해 주관식 문제에 대한 텍스트 형태의 해답을 입력하는 경우, 학습 관리부(190)는 정답을 스캐닝 또는 캡쳐한 정답 이미지를 저장부(110)에 저장할 수 있다. 이 경우, 관리자가 차후 문제에 대한 채점을 수행하는 경우, 학습 관리부(190)는 도 7에 도시된 바와 같이 정답 이미지(710)와 해당 문제에 대해 다수의 학습자가 입력한 해답에 관한 이미지(721 내지 723)를 일괄적으로 표시한 사용자 인터페이스를 관리자에게 제공할 수 있다. 이 경우, 관리자는 정답 이미지와 해답 이미지를 비교하여 채점을 수행할 수 있다.

한편, 앞서 설명한 바와 같이 문제지 생성부(150)가 하나 이상의 이미지 자료를 배열하여 문제지를 생성하는 경우 식별코드 생성부(140)는 문제지 정보 식별코드를 더 생성할 수 있는데, 도 8에서는 문제지 정보 식별코드를 포함하도록 하여 생성된 문제지의 일례를 도시하고 있다.

도 8을 참조하면, 문제지 생성부(150)는 생성될 문제지의 모서리에 문제지 정보 식별코드(810)를 배치할 수 있다. 도 8에서는 문제지의 4개의 모서리에 모두 문제지 정보 식별코드가 배치된 것으로 도시하였으나, 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 문제지 정보 식별코드는 대각선 방향으로 2개가 배치될 수도 있다.

이러한 문제지 정보 식별코드(810)에는 해당 문제지에 포함된 문제의 개수 정보 및 해당 문제지에 포함된 문제와 인접하여 위치하는 자료 식별코드(820) 각각의 위치 값 정보 중에서 적어도 하나가 포함될 수 있다. 따라서, 관리자는 문제지 정보 식별코드(810)를 인식하여 해당 문제지에 대한 채점을 수행할 수 있다.

또한, 문제지 정보 식별코드(810)는 정답 마킹이 수행된 이미지 자료(답안지)를 식별하기 위한 기준점으로 인식되어, 이미지 자료가 확대 또는 축소되더라도 이미지 자료에 포함된 문제에 대한 채점이 가능하도록 하는 기능을 수행할 수도 있다.

2. 오프라인 문제지에 대해 해답이 입력되는 경우 문제에 대한 채점

앞서 설명한 바와 같이, 문제지 생성부(150)에 의해 생성된 문제지는 인쇄된 문서 형태로 출력될 수 있는데, 학습자는 필기구를 통해 해당 문제지 또는 별도로 마련된 답안지에 해답을 기입(일례로, 객관식 문제에 대한 정답 마킹)할 수 있다. 이 경우, 학습 관리부(190)는 사용자 입력부(160) 중 스캐너를 통해 해당 문서에 대한 스캐닝 이미지를 생성하고, 이를 판독하여 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다.

일례로서, 해당 문제가 객관식 문제인 경우, 학습 관리부(190)는 OMR(Optical Mark Reader) 또는 SMR(Scanning Mark Reader) 방식을 통해 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다.

다른 일례로서, 해당 문제가 객관식 문제인 경우, 학습 관리부(190)는 정답이 마킹된 풀이된 문제 이미지를 획득하고, 이를 이용하여 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다. 이에 대해 보다 상세히 설명하면 아래와 같다.

먼저, 학습 관리부(190)는 보기 항목들을 포함하는 문제, 보기 항목들 중 하나 이상에 대하여 수행된 정답 마킹 및 보기 항목들에 대한 좌표 정보가 저장되고 문제와 인접하여 배치되는 식별코드를 포함하는 "풀이된 문제 이미지"를 획득한다. 이 때 식별코드에 저장된 좌표 정보는 앞서 1절에서 설명한 바와 같이 설정된 좌표 정보일 수 있다.

이 후, 학습 관리부(190)는 식별코드로부터 상기 보기 항목들의 좌표 정보를 독출한다.

계속하여, 학습 관리부(190)는 상기 풀이된 문제 이미지 상에서의 밝기 분포를 분석하여 정답 마킹이 수행된 부분의 위치를 연산하고, 독출된 보기 항목들의 좌표 정보와 상기 연산된 위치를 비교하여 문제에 대한 채점을 수행한다.

이를 위해, 학습 관리부(190)는 상기 풀이된 문제 이미지의 밝기의 평균값을 산정하여 해당 문제에 대한 채점을 수행할 수 있다. 다시 말해, 학습 관리부(190)는 정답 마킹이 수행된 부분이 주변 영역보다 더 어두운 사실을 이용하여 밝기 값이 가장 작은 부분, 즉 가장 어두운 부분이 학습자에 의해 정답 마킹이 수행된 부분으로 판단하여 채점을 수행할 수 있다. 이에 따라, 학습 관리부(190)는 컴퓨터용 사인펜으로 정답 마킹이 수행된 OMR 정답지 뿐만 아니라 연필, 샤프, 볼펜 등 모든 필기구를 사용하여 정답 마킹이 수행된 정답지에 대해 채점을 수행할 수 있게 된다.

한편, 해당 문제가 주관식 문제인 경우, 학습 관리부(190)는 정답에 대한 스캐닝 이미지를 저장부(110)에 저장할 수 있다. 이 경우, 관리자가 차후 문제에 대한 채점을 수행하는 경우, 학습 관리부(190)는 앞서 도 7에서 설명한 바와 같이 관리자의 채점을 용이하게 하기 위한 인터페이스를 관리자에게 제공할 수 있다.

그리고 앞서 도 8을 통해 설명한 바와 같이, 생성된 문제지의 모서리 부분에는 문제지 정보 식별코드(810)가 배치될 수 있는데, 이러한 문제지 정보 식별코드(810)는 정답 마킹이 수행된 이미지 자료(답안지)를 식별하기 위한 기준점으로 인식되어, 오프라인 문제지의 채점 시 해당 오프라인 문제지가 복사기에 뒤집혀서 들어가거나 삐뚤어진 형태로 들어가더라도 이미지 자료에 포함된 문제에 대한 채점이 가능하도록 하는 기능을 수행할 수 있다.

3. 오답 노트 및 단어장의 생성

학습 관리부(190)는 앞서 설명한 내용과 같이 문제에 대한 채점을 수행한 후, 학습자의 신상 정보와 함께 채점 결과를 저장부(110)에 저장하거나 또는 학습자가 소지한 단말부(180)로 전송한다. 이 때, 학습 관리부(190)는 채점 결과에 기초하여 오답 노트를 생성하여 학습자에게 제공할 수 있다.

즉, 학습 관리부(190)는 채점 결과 해당 문제에 대한 해답이 오답인 것으로 판단되는 경우, 오답으로 판단된 문제를 포함하는 이미지 자료를 저장부(110)에서 추출하고, 이를 재구성하여 오답 노트를 생성할 수 있다. 해당 오답 노트에는 정답은 물론이고, 정답과 관련된 부가적인 내용들이 포함될 수 있다. 생성된 오답 노트는 학습자의 신상 정보와 함께 저장부(110)에 저장될 수 있다.

또한 학습 관리부(190)는 해당 문제가 영어 문제인 경우, 이에 대한 해답이 정답인지 오답인지와 무관하게, 해당 문제에 포함된 단어들 중 중요 단어들을 추출하여 단어장을 생성하여 학습자에게 제공할 수도 있다. 생성된 단어장 역시 학습자의 신상 정보와 함께 저장부(110)에 저장될 수 있다.

이러한 오답 노드 및 단어장은 문서로서 인쇄되어 학습자에게 제공될 수도 있고, 단말부(180)를 통해 학습자에게 제공될 수도 있으며, 아래에서 설명하는 바와 같이 웹 페이지 형태로 구현되어 학습자에게 제공될 수도 있다.

4. 웹 페이지를 통한 학습 관리

사용자 입력부(160)를 통해 학습자에 관한 신상 정보가 입력되는 경우, 학습 관리부(190)는 입력된 신상 정보를 이용하여 학습자의 학습을 관리하기 위한 웹 페이지를 특정 도메인 상에 자동으로 생성할 수 있다. 즉, 학습자가 특정 웹페이지에 가입하고 관리자가 학습자를 위한 웹 페이지를 생성하는 것이 아니라, 관리자 또는 학습자가 사용자 입력부(160)를 통하여 이름과 같은 단순 신상 정보만을 입력하더라도 학습자가 기등록 회원이 아닌 신규 회원임을 자동으로 탐지하여 학습자를 위한 웹페이지를 자동 생성할 수 있다. 물론, 아무나 학습 웹페이지를 생성하지 못하도록 관리자가 미리 등록한 비밀번호를 입력하도록 하는 것이 바람직하다.

일례로서, 웹 페이지에는 앞서 설명한 오답 노트, 단어장 등이 표시될 수 있으며, 그 외에도 학습자의 학습 진도 정보, 학습 성취율 등의 더 표시될 수 있다.

이에 따라 학습자는 별도의 추가적인 행위를 하지 않고서도 단순히 웹 페이지에 접속함으로써 자신에 대한 학습 정보를 자유롭게 확인할 수 있게 된다.

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 서비스 제공 방법의 전체적인 흐름을 도시한 순서도이다. 이하, 각 단계 별로 수행되는 과정을 설명한다.

먼저, 단계(S910)에서는 서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장한다. 이 때, 문항이 동일하다 하더라도 보기 항목의 순서가 서로 상이하면 서로 다른 이미지 자료로서 저장될 수 있다.

다음으로, 단계(S920)에서는 이미지 자료들 및 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여한다. 자료번호는 고유번호로서 해당 자료를 식별하는데 이용될 수 있다.

계속하여, 단계(S930)에서는 이미지 자료들 및 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성한다. 자료 식별코드는 QR 코드일 수 있다.

마지막으로, 단계(S940)에서는 상기 자료번호에 기초하여 추출된 하나 이상의 이미지 자료를 배열하고, 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성한다.

지금까지 본 발명에 따른 학습 서비스 제공 방법의 실시예들에 대하여 설명하였고, 앞서 도 1 내지 7을 통해 설명한 학습 서비스 제공 장치(100)에 관한 구성이 본 실시예에도 그대로 적용 가능하다. 이에, 보다 상세한 설명은 생략하기로 한다.

또한, 본 발명의 실시예들은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 유형으로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다. 상기된 하드웨어 장치는 본 발명의 일 실시예들의 동작을 수행하기 위해 적어도 하나의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

이상과 같이 본 발명에서는 구체적인 구성 요소 등과 같은 특정 사항들과 한정된 실시예 및 도면에 의해 설명되었으나 이는 본 발명의 보다 전반적인 이해를 돕기 위해서 제공된 것일 뿐, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 분야에서 통상적인 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다. 따라서, 본 발명의 사상은 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니되며, 후술하는 특허청구범위뿐 아니라 이 특허청구범위와 균등하거나 등가적 변형이 있는 모든 것들은 본 발명 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.

100 : 학습 서비스 제공 장치
110 : 저장부
120 : 이미지 자료 생성부
130 : 자료번호 부여부
140 : 식별코드 생성부
150 : 문제지 생성부
160 : 사용자 입력부
170 : 식별코드 인식부
180 : 단말부
190 : 학습 관리부

Claims

서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장하는 저장부;
상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여하는 자료번호 부여부;
상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성하는 식별코드 생성부;
상기 이미지 자료들 중에서 하나 이상의 이미지 자료를 추출하고, 상기 자료번호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료를 배열하며, 상기 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료와 대응되는 자료 식별코드 또는 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성하여 학습자에게 제공하는 문제지 생성부
를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 자료번호 부여부는 상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들의 입력 시 부여되는 불변 코드 및 사용자에 의해 입력되는 가변 코드를 조합하여 상기 자료번호를 생성하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 자료번호는 상기 저장부에서의 상기 이미지 자료 또는 상기 관련 자료들의 주소값을 포함하고,
상기 식별코드 생성부는 상기 주소값을 포함하도록 상기 자료 식별코드를 생성하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 이미지 자료에 대한 자료번호는 상기 이미지 자료에 포함된 문제의 유형, 과목, 키워드, 및 배점 중에서 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 자료 식별코드는 상기 대응되는 이미지 자료 또는 관련 자료를 상기 저장부에서 독출하기 위한 주소값을 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제5항에 있어서,
상기 자료 식별코드로부터 상기 주소값을 독출하기 위한 식별코드 인식부; 및
상기 독출된 주소값을 이용하여 상기 저장부에서 독출된 상기 이미지 자료 또는 상기 관련 자료를 출력하는 단말부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 저장부는 상기 단말부에서의 상기 관련 자료의 출력을 제어하기 위한 명령어를 더 저장하고,
상기 식별코드 생성부는 상기 명령어들과 대응되는 제어 식별코드를 더 생성하고,
상기 문제지 생성부는 상기 문제지 상에 상기 제어 식별코드를 더 배치하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제7항에 있어서,
상기 제어 식별코드는 상기 대응되는 명령어를 상기 저장부에서 독출하기 위한 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 식별코드 생성부는 상기 생성된 문제지에 포함된 문제의 개수 정보 및 상기 생성된 문제지에서의 상기 자료 식별코드의 위치 값 정보 중에서 적어도 하나를 포함하는 문제지 정보 식별코드를 더 생성하고,
상기 문제지 생성부는 상기 문제지 정보 식별코드를 상기 문제지의 모서리 부분에 배치하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 관련 자료는 상기 연관되는 문제에 대한 강의, 정답/해설, 및 관련 지식 중에서 적어도 하나에 대한 음성 자료, 영상 자료 및 텍스트 자료 중 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제10항에 있어서,
상기 관련 자료는 상기 연관되는 문제가 듣기 평가 문제인 경우, 상기 듣기 평가 문제와 관련된 지문에 대한 음성 자료, 동영상 자료, 및 텍스트 자료 중 적어도 하나를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
대상(target) 문제가 인쇄된 문서를 스캐닝(scanning)한 스캐닝 이미지 또는 적어도 하나의 대상 문제가 출력된 화면을 캡쳐(capture)한 캡쳐 이미지로부터 상기 이미지 자료를 생성하는 이미지 자료 생성부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제12항에 있어서,
상기 이미지 자료 생성부는
상기 스캐닝 이미지 또는 상기 캡쳐 이미지를 확대하고, 상기 확대된 스캐닝 이미지 또는 캡쳐 이미지에서 상기 대상 문제가 존재하는 부분을 추출하고, 상기 추출된 부분을 축소하여 상기 이미지 자료를 생성하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제12항에 있어서,
상기 문제는 보기(example) 항목들을 포함하는 객관식 문제이고,
상기 이미지 자료 생성부는 상기 보기 항목들 각각의 최 앞단에 사용자에 의해 선택 가능한 공간 좌표를 부여하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제14항에 있어서,
상기 이미지 자료 생성부는 상기 보기 항목들의 순서를 상기 대상 문제의 보기 항목들의 순서와 적어도 일부가 상이하도록 변경하여 상기 이미지 자료를 생성하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 문제지는 인쇄 장치를 통해 인쇄되거나 또는 디스플레이 장치를 통해 표시되는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제1항에 있어서,
상기 학습자로부터 입력 신호를 수신하는 사용자 입력부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제17항에 있어서,
상기 사용자 입력부는 키 입력부, 포인팅 입력부, 리모컨, 스캐너 중에서 적어도 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제17항에 있어서,
상기 입력 신호에 기초하여 상기 학습자의 학습을 관리하는 학습 관리부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제19항에 있어서,
상기 학습 관리부는 상기 입력 신호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료에 포함된 문제에 대한 채점, 상기 채점 결과에 따른 오답 노트의 생성 및 상기 하나 이상의 이미지 자료에 포함된 문제와 관련된 단어장의 생성 중 적어도 하나를 수행하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
제20항에 있어서,
상기 학습 관리부는 상기 사용자 입력부를 통해 상기 학습자에 관한 신상 정보가 입력되는 경우, 상기 신상 정보를 이용하여 웹 페이지를 생성하고, 상기 채점 결과, 상기 오답 노트 및 상기 단어장 중에서 적어도 하나를 상기 웹 페이지를 통해 표시하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 장치.
서로 다른 문제를 포함하는 이미지 자료들 및 상기 서로 다른 문제와 각각 연관된 관련 자료들을 저장하는 단계;
상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들에 대해 자료번호를 부여하는 단계;
상기 이미지 자료들 및 상기 관련 자료들과 각각 대응되는 자료 식별코드를 생성하는 단계; 및
상기 자료번호에 기초하여 상기 하나 이상의 이미지 자료를 배열하고, 상기 배열된 하나 이상의 이미지 자료와 인접하도록 해당 이미지 자료에 포함된 문제와 연관된 관련 자료와 대응되는 자료 식별코드를 배치하여 문제지를 생성하는 단계
를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 서비스 제공 방법.
이미지에 포함된 문제에 대한 N(N은 이상의 정수임)개의 보기 항목들의 좌표를 설정하는 방법에 있어서,
상기 N개의 보기 항목들 중 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 단계; 및
상기 첫번째 보기 항목에 대한 좌표를 기준 좌표로 하여 나머지 N-1개의 보기 항목에 대한 좌표를 상기 보기 항목의 순서에 따라 순차적으로 설정하는 단계
를 포함하되,
상기 N개의 보기 항목은 행렬 형태로 배열되고,
상기 나머지 N-1개의 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 단계는
상기 N개의 보기 항목들 중 i(2 이상 N 이하의 정수임)번째 보기 항목과 같은 행에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 속한 열의 직전 열에 속하는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 가로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목과 같은 열에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 속한 행의 직전 행에 속하는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 세로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보 중 적어도 하나를 이용해 i-1번째 보기 항목의 좌표를 수정하여 상기 i번째 보기 항목에 대한 좌표를 설정하는 것을 특징으로 하는 보기 항목의 좌표 설정 방법.
제23항에 있어서,
상기 N개의 보기 항목의 좌표에 대한 정보는 상기 문제의 문항 번호와 인접하여 위치하는 식별코드에 저장되고,
상기 N개의 보기 항목의 좌표는 상기 이미지 자료의 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 보기 항목의 좌표 설정 방법.
제24항에 있어서,
상기 첫번째 보기 항목의 좌표는
상기 첫번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보와 상기 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 보기 항목의 좌표 설정 방법.
제25항에 있어서,
상기 i번째 보기 항목의 좌표는
상기 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, 상기 i-1번째 보기 항목의 좌표에 포함되는 정보 중 상기 i-1번째 보기 항목의 행과 열에 대한 정보를 제외한 나머지 정보, 상기 가로 간격 정보 또는 상기 세로 간격 정보, 및 상기 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 보기 항목의 좌표 설정 방법.
제24항에 있어서,
상기 N개의 보기 항목은 일정한 가로 간격 및 세로 간격을 두고 행렬 형태로 배열되고,
상기 i번째 보기 항목의 좌표는
상기 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열에 대한 정보, 상기 일정한 가로 간격 및 세로 간격에 대한 정보 및 상기 가로 길이 및 세로 길이에 대한 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 보기 항목의 좌표 설정 방법.
보기 항목들을 포함하는 문제, 상기 보기 항목들 중 하나 이상에 대하여 수행된 정답 마킹 및 상기 보기 항목들에 대한 좌표 정보가 저장되고 상기 문제와 인접하여 배치되는 식별코드를 포함하는 풀이된 문제 이미지를 획득하는 단계;
상기 식별코드로부터 상기 보기 항목들의 좌표 정보를 독출하는 단계;
상기 풀이된 문제 이미지 상에서의 밝기 분포를 분석하여 상기 정답 마킹이 수행된 부분의 위치를 연산하는 단계; 및
상기 보기 항목들의 좌표 정보와 상기 연산된 위치를 비교하여 상기 문제에 대한 채점을 수행하는 단계
를 포함하는 것을 특징으로 하는 이미지 문제 채점 방법.
제28항에 있어서,
상기 보기 항목들은 N(2이상의 정수임)이고, 상기 N개의 보기 항목들은 행렬 형태로 배열되며,
상기 N개의 보기 항목들 중 i(2 이상 N 이하의 정수임)번째 보기 항목에 대한 좌표는
상기 i번째 보기 항목과 같은 행에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 포함된 열의 직전 열에 포함되는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 가로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목과 같은 열에 속하고 상기 i번째 보기 항목이 속한 행의 직전 행에 속하는 보기 항목과 상기 i번째 보기 항목 사이의 세로 간격 정보, 상기 i번째 보기 항목이 속하는 행과 열의 정보 중 적어도 하나를 이용해 i-1번째 보기 항목의 좌표를 수정하여 생성되는 것을 특징으로 하는 이미지 문제 채점 방법.
복수의 이미지들을 조합함에 의해 생성된 문제지를 학습하는 학습자들의 성적을 관리하는 학습 관리 웹페이지를 관리하는 방법에 있어서,
학습자의 신상 정보가 입력되는 단계;
상기 학습자가 상기 학습 관리 웹페이지에 기등록된 회원인지 여부를 판단하는 단계; 및
상기 학습자가 기등록된 회원이 아닌 경우 상기 학습자를 위한 웹페이지를 상기 학습 관리 웹페이지에 자동으로 생성하는 단계
를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 관리 웹페이지 관리 방법.
제30항에 있어서,
상기 학습자를 위한 웹페이지는 상기 학습자의 신상 정보와 기등록된 비밀번호가 입력되었을 때에만 자동으로 생성되는 것을 특징으로 하는 학습 관리 웹페이지 관리 방법.