KR20090000504U - 한자학습교재 - Google Patents

Abstract

본 고안은 4페이지(또는 4면)을 기본적인 학습단위로 상정하여 학습대상의 한자에 대한 수기순서와 암기학습, 연관되는 단어, 부수/획수 및 음훈의 반복적인 학습에 의한 습득이 가능하도록 함과 더불어 최소한 하나의 4자성어의 학습도 가능하도록 된 한자학습교재에 관한 것이다.

바람직하게, 상기 한자학습교재는 다수의 학습대상한자와 4자성어를 학습하기 위한 제 1～제 4학습페이지가 기본단위로 설정되고; 상기 제 1학습페이지에는 각 한자의 학습을 위한 한자학습부와 상기 4자성어의 학습을 위한 4자성어학습부가 포함되고, 상기 제 2학습페이지에는 상기 제 1학습페이지의 한자학습부에 안내된 상기 한자를 습자하기 위한 한자수기부와, 상기 제 1학습페이지의 4자성어를 기록하고 설명을 기록하는 연상학습부 및, 상기 4자성어의 한자를 반복적으로 습자하기 위한 4자성어수기부가 포함되며, 상기 제 3학습페이지에는 상기 제 1학습페이지의 한자학습부와 4자성어학습부의 형태로 한자와 4자성어를 습자하기 위한 한자기록부와 4자성어기록부가 포함되고, 상기 제 4학습페이지는 각 한자에 대한 암기를 위한 한자수기부와 상기 4자성어의 한자를 학습하기 위한 4자성어한자수기부가 포함되며, 상기 제 4학습페이지의 한자수기부는 페이지 우측으로부터 좌측을 향해 한자의 습자가 이루어지도록 학습횟수가 설정된다.

Description

한자학습교재{MATERIALS FOR LEARNING CHINESE CHARACTERS}

본 고안은 한자학습교재에 관한 것으로, 보다 상세하게는 다수의 학습단계를 통해 한자에 대한 반복적인 학습이 가능하도록 된 한자학습교재에 관한 것이다.

종래부터, 표의적 음절문자로서의 한자의 학습을 위해 예컨대 일정한 분량의 한자를 학습하도록 일일학습지라든지 학습책자의 형태로 개발되어 학습자에게 제공되는 상황이다.

그 한자학습을 위한 교재의 일예로는 하나의 페이지에서 다수 열(列)로 구획되고 각 열에는 다수의 공란(空欄)이 마련되며, 그 중 하나의 공란에는 학습대상의 한자와 그 한자의 음(音)과 훈(訓) 및 획순이 안내되어 학습자가 해당하는 한자를 반복적으로 수기(手記)하면서 학습하도록 된 방식이다.

그러나, 그러한 한자학습방식은 학습대상으로 제시된 한자를 단순히 공란에 반복적으로 연습하도록 구성되기 때문에 한자 학습에 대한 흥미를 지속하기 어려울 뿐만 아니라, 현재의 페이지에서 학습한 한자는 후속의 페이지에서는 반복되지 않고 페이지마다 새로운 한자의 학습이 유도되기 때문에 다수의 한자에 대한 정확한 암기 내지는 기억이 곤란하게 된다.

그에 대해, 한자 학습의 다른 예로는 하나의 페이지에서 다수의 열로 구획되고 각 열에는 다수의 공란이 마련되며, 그 중 하나의 공란에는 학습대상의 한자가 안내되고 다른 공란에는 해당하는 페이지에 상정된 학습대상의 한자가 무작위로 배치되어 한자의 학습능력을 제고하는 방식이다.

그런데, 그러한 방식의 학습교재에서는 각 페이지마다 상정된 한자에 대해 무작위적으로 배치가 이루어지기 때문에 한자에 대한 암기는 어느 정도 기대되지만, 단지 한자의 집중적 암기만을 위한 단조로운 구성이기 때문에 보다 다양하면서 장시간 기억이 가능한 한자학습패턴은 제공하지 못하는 실정이다.

따라서, 본 고안은 상기한 종래기술의 사정을 감안하여 이루어진 것으로, 학습대상의 한자에 대해 다양한 형태로 반복적인 학습이 가능하도록 하여 한자의 학습이 효과적으로 이루어지도록 된 한자학습교재를 제공함에 그 목적이 있다.

상기한 목적을 달성하기 위해, 본 고안의 바람직한 실시예에 따르면 다수의 학습대상한자와 4자성어를 학습하기 위한 제 1～제 4학습페이지가 기본단위로 설정되고; 상기 제 1학습페이지는 각 한자의 학습을 위한 한자학습부와 상기 4자성어의 학습을 위한 4자성어학습부로 이루어지며; 상기 제 2학습페이지는 학습일자기록부와 상기 제 1학습페이지의 한자학습부에 안내된 상기 한자를 습자하기 위한 한자수기부와, 상기 제 1학습페이지의 4자성어를 기록하고 설명을 기록하는 연상학습부 및, 상기 4자성어의 한자를 반복적으로 습자하기 위한 4자성어수기부로 이루어지고; 상기 제 3학습페이지는 상기 제 1학습페이지의 한자학습부와 4자성어학습부의 형태로 한자와 4자성어를 습자하기 위한 한자기록부와 4자성어기록부로 이루어지며; 상기 제 4학습페이지는 각 한자에 대한 암기를 위한 한자수기부와 상기 4자성어의 한자를 학습하기 위한 4자성어한자수기부를 포함하여 이루어진 한자학습교재가 제공된다.

본 고안에 따르면, 상기 제 1학습페이지의 연상학습은 각 한자를 의미적 한자로 분리하고 각 분리된 한자를 포함하는 문장과 삽화로 이루어진다.

바람직하게, 상기 제 4학습페이지의 한자수기부는 페이지 우측으로부터 좌측을 향해 한자의 습자가 이루어지도록 학습횟수가 설정된다.

상기한 바와 같이, 본 고안에 따른 한자학습교재는 제 1～제 4페이지를 한자의 학습을 위한 기본구성단위로 상정하여 반복적인 학습이 수기순서와 연상학습, 단어 및 부수/획수에 기초하여 이루짐에 따라 한자의 학습효과가 향상될 수 있다.

또, 상기 기본적인 한자학습구성단위에는 최소한 하나의 4자성어에 대한 학습도 배려되기 때문에 한자학습의 범위와 다양성이 확보될 수 있게 된다.

더욱이, 제 4학습페이지에서는 한자에 대해 우측으로부터 좌측을 향해 암기를 위한 기록이 이루어지도록 함으로써 보다 확실한 암기학습이 가능하게 된다.

이하, 본 고안에 대해 첨부도면을 참조하여 상세하게 설명한다.

도 1 내지 도 4는 본 고안에 따른 한자학습교재의 구성을 설명하기 위한 도면이다.

본 고안의 바람직한 실시예에 따르면, 도 1 내지 도 4는 학습대상의 다수(예컨대 5)의 한자에 대해 반복적인 학습이 가능하도록 하기 위한 하나의 단위구성을 나타낸다.

즉, 도 1은 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 1학습페이지(10)를 나타내는 바, 그 제 1학습페이지(10)는 학습대상의 다수의 한자와 각 한자에 대한 획수와 수기순서, 효과적인 암기를 지원하기 위한 연상학습, 해당하는 한자가 적용된 단어, 해당하는 한자의 부수와 획수 및, 음훈이 설명된 한자학습부(10a)와; 최소한 하나 이상의 4자성어의 학습을 위한 4자성어학습부(10b)로 이루어진다.

상기 한자학습부(10a)에 따르면, 다수의 학습대상한자(예컨대, ‘궐(厥)’, ‘귀(貴)’, '귀(鬼)‘, ’귀(歸)‘, ’규(閨)‘)가 인자된 학습대상한자란(12a)과, 그 하측에 정의되어 해당하는 한자의 쓰기(수기)순서를 안내하는 수기순서안내란(12b), 상기 학습대상한자란(12a)의 우측에 정의되어 한자의 효과적인 암기 및 이해를 도모하기 위해 해당하는 한자를 의미적으로 분리하여 문장으로 표시함과 더불어 삽화로도 나타낸 연상학습란(12c), 해당하는 한자가 포함된 복수의 단어와 설명이 나타내어진 단어학습란(12d), 해당하는 한자의 부수와 획수가 나타내어진 부수/획수안내란(12e) 및, 해당하는 한자의 음훈이 설명된 음훈설명란(12f)으로 이루어진다.

또, 4자성어학습부(10b)는 학습대상의 4자성어가 삽화를 포함하여 표시된 4 자성어표시란(14a)과, 해당하는 4자성어의 음과 설명이 안내된 4자성어설명란(14b) 및, 해당하는 4자성어에 포함된 한자의 음훈을 설명하기 위한 한자설명란(14c)이 포함되어 이루어진다.

도 2는 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 2학습페이지(20)를 나타내는 바, 그 제 2학습페이지(20)는 상기의 도 1에 도시된 제 1학습페이지(10)에 나타낸 한자 및 4자성어의 한자를 습득 및 암기하기 위한 연습장기능의 페이지로서, 그 제 2학습페이지(20)를 학습한 날짜(월/일, 시간(분/초))를 기록하는 학습일자기록부(20a)와, 상기 제 1학습페이지(10)에 기록된 학습대상의 한자를 반복적으로 수기하기 위한 한자수기부(20b), 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어를 기록하고 설명을 기록하는 연상학습부(20c) 및, 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어의 한자를 반복적으로 수기하기 위한 4자성어수기부(20d)로 이루어진다.

상기 연상학습부(20c)는 상기의 4자성어의 한자음을 기록하는 4자성어기록란(22a)과 그 4자성어기록란(22a)에 기록된 한자음의 설명을 기록하는 4자성어설명란(22b)으로 구성된다.

또, 도 3은 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 3학습페이지(30)를 나타내는 바, 그 제 3학습페이지(30)는 상기의 제 1학습페이지(10)에 대한 전체적인 학습이 가능하도록 그 제 1학습페이지(10)에 대응하게 구성되고, 상기 제 1학습페이지(10)의 한자학습부(10a)에 안내된 한자의 기록을 위한 한자기록부(30a)와 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어학습부(10b)에 안내된 4자성어를 기록하는 4자성어기록부(30b)로 이루어진다.

상기 한자기록부(30a)는 상기의 제 1학습페이지(10)의 학습대상한자란(12a)에 표시된 한자의 수기를 위한 학습대상한자기록란(32a)과, 상기 제 1학습페이지(10)의 수기순서안내란(12b)에 안내된 해당 한자의 수기순서를 기록하는 수기순서기록란(32b), 상기 제 1학습페이지(10)의 연상학습란(12c)에 안내된 해당의 한자에 대한 의미적 분리에 의한 문자 및 삽화를 기록하는 연상학습기록란(32c), 상기의 제 1학습페이지(10)의 단어학습란(12d)에 안내된 해당하는 한자의 단어와 설명을 기록하는 단어기록란(32d), 상기의 제 1학습페이지(10A)의 부수/획수안내란(12f)에 안내된 해당하는 한자의 부수와 획수를 기록하는 부수/획수기록란(32e) 및, 상기 제 1학습페이지(10A)의 음훈설명란(12f)에 설명된 음훈을 기록하는 음훈기록란(32f)을 포함하게 된다.

또, 상기 4자성어기록부(30b)에는 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어표시란(14a)에 표시된 4자성어를 기록하는 4자성어한자기록부(34a)와 그 4자성어의 한자에 대한 음과 설명을 기록하는 4자성어설명기록란(34b)로 이루어진다.

또, 도 4는 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 4학습페이지(40)를 나타내는 바, 그 제 4학습페이지(40)는 상기 제 1학습페이지(10)에 안내된 한자와 4자성어의 한자를 수기하여 암기하도록 하기 위한 페이지로서, 각 한자에 대한 학습일자를 기록하는 학습일자기록부(40a)와, 각 한자의 학습횟수(1～5)를 나타내는 학습횟수안내부(40b), 각 한자에 대한 암기를 위한 한자수기부(40c), 상기 4자성어의 한자를 학습하기 위한 4자성어한자수기부(40d)로 이루어진다.

바람직하게, 상기 학습횟수안내부(40b)는 해당하는 페이지의 우측으로부터 좌측으로 횟수(5,4,3,2,1)가 안내되어 상기 한자수기부(40c)의 우측으로부터 좌측으로 한자수기가 이루어지도록 하여 각 한자에 대해 선행적으로 수기된 한자를 가려가면서 수기하도록 함으로써 암기효과가 증진되도록 상정된다.

그에 연계하여, 상기 한자수기부(40c)의 최좌측에는 해당하는 한자의 음훈이 안내됨과 더불어 해당하는 페이지의 우측으로부터 좌측으로 수기가 이루어지도록 공란이 배치된다.

또, 상기 4자성어한자학습부(40d)는 최소한 하나의 4자성어의 음이 안내(42a)됨과 더불어 다수의 4자성어의 한자를 수기하기 위한 다수의 공란(42b)이 제공된다.

따라서, 본 고안에 따른 한자학습교재는 상기 제 1학습페이지(10)의 한자학습부(10a)에 안내된 다수의 한자에 대한 수기순서를 기초로 상기 제 2학습페이지(20)의 한자수기부(20b)에서 반복적으로 수기함으로써 암기가 가능하게 된다.

또, 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어학습부(10b)에 안내된 4자성어에 대해 상기 제 2학습페이지(20)의 연상학습부(20c)에서 해당하는 4자성어의 음과 설명을 기재하여 암기가 가능하게 됨과 더불어 상기 4자성어수기부(20d)에서 그 4자성어의 한자를 반복적으로 수기하여 암기가 가능하게 된다.

그리고, 상기 제 1학습페이지(10)에 기재된 다수의 한자에 대한 수기순서와 연상학습, 단어 및 설명, 부수/획수 및 음훈은 제 3학습페이지(30)에 정의된 학습 대상한자기록란(32a)과 수기순서기록란(32b), 연상학습기록란(32c), 단어기록란(32d) 및 음훈기록란(32f)에 기록하면서 암기가 가능하게 된다.

또, 상기 제 1학습페이지(10)의 4자성어학습란(10b)에 안내된 4자성어에 대해서도 제 3학습페이지(30)의 4자성어한자기록부(34a)에 기록하여 암기함과 더불어 4자성어설명기록란(34b)에 그 4자성어의 음과 설명을 기록하여 학습할 수 있다.

그에 더하여, 상기 제 4학습페이지(40)에서는 각 한자의 음훈을 기초로 해당하는 페이지의 우측으로부터 좌측으로 한자를 기록하여 학습이 가능하게 됨과 더불어 4자성어에 대한 음을 기초로 4자성어의 학습이 가능하게 된다.

한편, 상기한 설명에서는 본 고안이 4페이지단위로 한자와 4자성어의 학습이 이루어지도록 구성된 경우가 상정되었지만, 본 고안은 그 기술적 요지 및 요점을 이탈하지 않고 예컨대 1페이지를 4분할하여 각 분할된 면에 상기 제 1～제 4페이지의 학습패턴이 배치되도록 해도 된다.

또, 상기 제 1～제 4페이지에 포함된 학습대상의 한자 수는 적절하게 가감이 가능함과 더불어 4자성어의 수에 대해서도 변경이 가능함은 물론이다.

도 1 내지 도 4는 본 고안의 바람직한 실시예에 따른 한자학습교재의 내용을 설명하기 위한 도면으로,

도 1은 도 1은 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 1학습페이지를 나타내는 도면,

도 2는 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 2학습페이지를 나타내는 도면,

도 3은 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 3학습페이지를 나타내는 도면,

도 4는 본 고안에 따른 한자학습단위를 구성하는 제 4학습페이지를 나타내는 도면이다.

*도면의 주요부분에 대한 부호의 설명*

10: 제 1학습페이지, 10a: 한자학습부,

10b: 4자성어학습부, 20: 제 2학습페이지,

20b: 한자수기부, 20c: 연상학습부,

20d: 4자성어수기부, 30: 제 3학습페이지,

30a: 한자기록부, 30b: 4자성어기록부,

40: 제 4학습페이지, 40c: 한자수기부,

40d: 4자성어한자수기부.

Claims (3)

1. 다수의 학습대상한자와 4자성어를 학습하기 위한 제 1～제 4학습페이지가 기본단위로 설정되고;

   상기 제 1학습페이지는 각 한자의 학습을 위한 한자학습부와 상기 4자성어의 학습을 위한 4자성어학습부로 이루어지며;

   상기 제 2학습페이지는 학습일자기록부와 상기 제 1학습페이지의 한자학습부에 안내된 상기 한자를 습자하기 위한 한자수기부와, 상기 제 1학습페이지의 4자성어를 기록하고 설명을 기록하는 연상학습부 및, 상기 4자성어의 한자를 반복적으로 습자하기 위한 4자성어수기부로 이루어지고,

   상기 제 3학습페이지는 상기 제 1학습페이지의 한자학습부와 4자성어학습부의 형태로 한자와 4자성어를 습자하기 위한 한자기록부와 4자성어기록부로 이루어지며,

   상기 제 4학습페이지는 각 한자에 대한 암기를 위한 한자수기부와 상기 4자성어의 한자를 학습하기 위한 4자성어한자수기부를 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 한자학습교재.
2. 제 1항에 있어서, 상기 제 1학습페이지의 연상학습은 각 한자를 의미적 한자로 분리하고 각 분리된 한자를 포함하는 문장과 삽화로 이루어지는 것을 특징으로 하는 한자학습교재.
3. 제 1항에 있어서, 상기 제 4학습페이지의 한자수기부는 페이지 우측으로부터 좌측을 향해 한자의 습자가 이루어지도록 학습횟수가 설정된 것을 특징으로 하는 한자학습교재.

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