KR102308439B1 - 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템 - Google Patents

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Abstract

화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템이 제공되며, 학습 화면을 공유하며 텍스트, 음성 및 영상을 송수신하면서 멘토링 콘텐츠를 전송하는 멘토 단말, 멘토 단말과 연동되어 학습 화면을 상호 간 공유하며, 멘토링 콘텐츠를 수신하고, 텍스트, 음성 및 영상으로 질의에 대한 응답을 요청하는 멘티 단말 및 멘토 단말의 학력, 경력 및 과목을 태그로 태깅하는 태깅부, 멘티 단말에서 멘토 단말을 선택하여 멘토링을 요청하는 경우 멘토 단말로 멘토링 요청을 전달하는 전달부, 멘토 단말에서 멘토링 요청을 수락하는 경우 멘토와 멘티로 매핑하여 저장하는 저장부, 멘토링 시간이 설정된 경우 멘토 단말과 멘티 단말의 학습 화면을 상호 간 공유시키며 텍스트, 음성 및 영상을 양방향으로 송수신하는 연동부를 포함하는 운영 서비스 제공 서버를 포함한다.

Description

화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템{SYSTEM FOR PROVIDING STUDY COMMUNITY MANAGEMENT SERVICE USING SCREEN SHARING}
본 발명은 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템에 관한 것으로, 멘토와 멘티가 화면을 공유하면서 한 공간에 있는 것과 같은 효과를 가질 수 있는 플랫폼을 제공한다.
현재 많은 조직의 인재육성방안으로 시행되고 있는 멘토링 제도는 크게 2가지 유형으로 나누어진다. 공식적 멘토링과 비공식적 멘토링으로 구분되는 이것의 기준은 공통의 관심, 목표 그리고 업적을 개발하기 위해 신입사원이나 조직 내 연장자에 의해 자발적으로 결속되었는지, 아니면 멘토, 멘티 그리고 조직구성원 모두의 의사결정에 의한 인위적인 방법을 동원하여 구조적으로 이루어졌는지에 따라 구분된다. 공식적 멘토링은 멘토-멘티를 기본 단위로 조직 내 핵심 분야에 있어서 경험이 많은 전문가와 신입구성원을 주기적으로 연결시킴으로써 조직지식을 이전하는 기법이라고 볼 수 있다. 반면, 비공식적 멘토링은 상호 원하는 멘토와 멘티를 선택할 수 있는 참여구성원의 자발성을 전제로 한다.
이때, 비공식적 멘토링을 위하여 멘토와 멘티를 연결하는 플랫폼이 연구 및 개발되었는데, 이와 관련하여, 선행기술인 한국공개특허 제2020-0113879호(2020년10월07일 공개) 및 한국공개특허 제2020-0011525호(2020년02월03일 공개)에는, 멘토 그룹에 포함된 롤모델 멘토 데이터를 저장 및 관리하고, 사용자의 요청에 따라 롤모델 데이터베이스에서 롤모델 멘토 데이터를 선택 및 관리하고, 사용자의 롤모델 멘토를 선택하여 매칭하며, 멘토링 과정을 모니터링 하는 구성과, 멘티 그룹의 요청에 따라 멘토 그룹 중 어느 하나의 멘토를 선택하도록 연계하고, 멘티에 대한 멘티의 선택을 위한 매칭과 관리를 위한 콘텐츠를 생성하며, 멘토와 멘티의 멘토링 과정을 모니터링하는 구성이 각각 개시되어 있다.
다만, 멘토링 제도시행에 있어, 지리적, 시간적, 심리적 제약으로 인하여 상호 원하는 매칭은 쉽지 않다. 또한 비공식적 멘토링의 경우, 조직에서 원하는 신입구성원의 조직 적응, 조직지식의 전달보다 멘토와 멘티의 개인적인 관계에 더 큰 비중을 둘 가능성이 높기 때문에, 조직에서 멘토링 제도 시행시 선호하지 않는 편이다. 반면, 참여구성원들은 비공식적 멘토링을 더 선호하는데, 이는 각각의 입장에서 구체적으로 원하는 바가 존재하기 때문이다. 멘토링 제도에 참여하는 멘티의 입장에서 가지는 기대는 매칭된 멘토가 구체적인 훈련이나 학습의 실행에 도움을 주는 것은 물론, 성공적인 경력성장과 리더십발휘, 그리고 조직 내의 사회적 인맥향상에 도움이 된다. 멘티는 멘토를 역할모델로 삼고 멘토의 경험으로부터 학습하고 성장하길 원하기 때문에, 자신의 선택에 의하여 멘토를 선택하고자 한다. 이에 따라, 지리적, 시간적, 심리적 제약을 배제할 수 있으면서도 상호 원하는 매칭으로 호혜적인 관계를 위한 플랫폼의 연구 및 개발이 요구된다.
본 발명의 일 실시예는, 화면 공유를 이용하여 한 공간에 멘토와 멘티가 위치하지 않더라도 비대면 및 비접촉으로 한 공간에서 학습을 하는 것과 같은 환경을 제공하고, 발적 선택과 상호 일체화를 이루기 때문에 관계에 있어서 친밀감과 친근감을 높일 수 있으며, 상호 간 화면 공유 뿐만 아니라, 텍스트, 이미지, 오디오 및 동영상도 공유할 수 있고, 미러링 기능을 이용하여 한 공간에 없기에 발생하는 시공간적 제약을 제거할 수 있으며, 커뮤니티 운영으로 다양한 사용자의 의견이나 정보를 공유할 수 있고, 만남 기능을 제공하되 사기나 범죄에 노출되지 않도록 GPS로 추적하여 안전귀가시까지 저장해둘 수 있는, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법을 제공할 수 있다. 다만, 본 실시예가 이루고자 하는 기술적 과제는 상기된 바와 같은 기술적 과제로 한정되지 않으며, 또 다른 기술적 과제들이 존재할 수 있다.
상술한 기술적 과제를 달성하기 위한 기술적 수단으로서, 본 발명의 일 실시예는, 학습 화면을 공유하며 텍스트, 음성 및 영상을 송수신하면서 멘토링 콘텐츠를 전송하는 멘토 단말, 멘토 단말과 연동되어 학습 화면을 상호 간 공유하며, 멘토링 콘텐츠를 수신하고, 텍스트, 음성 및 영상으로 질의에 대한 응답을 요청하는 멘티 단말 및 멘토 단말의 학력, 경력 및 과목을 태그로 태깅하는 태깅부, 멘티 단말에서 멘토 단말을 선택하여 멘토링을 요청하는 경우 멘토 단말로 멘토링 요청을 전달하는 전달부, 멘토 단말에서 멘토링 요청을 수락하는 경우 멘토와 멘티로 매핑하여 저장하는 저장부, 멘토링 시간이 설정된 경우 멘토 단말과 멘티 단말의 학습 화면을 상호 간 공유시키며 텍스트, 음성 및 영상을 양방향으로 송수신하는 연동부를 포함하는 운영 서비스 제공 서버를 포함한다.
전술한 본 발명의 과제 해결 수단 중 어느 하나에 의하면, 화면 공유를 이용하여 한 공간에 멘토와 멘티가 위치하지 않더라도 비대면 및 비접촉으로 한 공간에서 학습을 하는 것과 같은 환경을 제공하고, 발적 선택과 상호 일체화를 이루기 때문에 관계에 있어서 친밀감과 친근감을 높일 수 있으며, 상호 간 화면 공유 뿐만 아니라, 텍스트, 이미지, 오디오 및 동영상도 공유할 수 있고, 미러링 기능을 이용하여 한 공간에 없기에 발생하는 시공간적 제약을 제거할 수 있으며, 커뮤니티 운영으로 다양한 사용자의 의견이나 정보를 공유할 수 있고, 만남 기능을 제공하되 사기나 범죄에 노출되지 않도록 GPS로 추적하여 안전귀가시까지 저장해둘 수 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템을 설명하기 위한 도면이다.
도 2는 도 1의 시스템에 포함된 운영 서비스 제공 서버를 설명하기 위한 블록 구성도이다.
도 3 및 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스가 구현된 일 실시예를 설명하기 위한 도면이다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 동작 흐름도이다.
아래에서는 첨부한 도면을 참조하여 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 용이하게 실시할 수 있도록 본 발명의 실시예를 상세히 설명한다. 그러나 본 발명은 여러 가지 상이한 형태로 구현될 수 있으며 여기에서 설명하는 실시예에 한정되지 않는다. 그리고 도면에서 본 발명을 명확하게 설명하기 위해서 설명과 관계없는 부분은 생략하였으며, 명세서 전체를 통하여 유사한 부분에 대해서는 유사한 도면 부호를 붙였다.
명세서 전체에서, 어떤 부분이 다른 부분과 "연결"되어 있다고 할 때, 이는 "직접적으로 연결"되어 있는 경우뿐 아니라, 그 중간에 다른 소자를 사이에 두고 "전기적으로 연결"되어 있는 경우도 포함한다. 또한 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있는 것을 의미하며, 하나 또는 그 이상의 다른 특징이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.
명세서 전체에서 사용되는 정도의 용어 "약", "실질적으로" 등은 언급된 의미에 고유한 제조 및 물질 허용오차가 제시될 때 그 수치에서 또는 그 수치에 근접한 의미로 사용되고, 본 발명의 이해를 돕기 위해 정확하거나 절대적인 수치가 언급된 개시 내용을 비양심적인 침해자가 부당하게 이용하는 것을 방지하기 위해 사용된다. 본 발명의 명세서 전체에서 사용되는 정도의 용어 "~(하는) 단계" 또는 "~의 단계"는 "~ 를 위한 단계"를 의미하지 않는다.
본 명세서에 있어서 '부(部)'란, 하드웨어에 의해 실현되는 유닛(unit), 소프트웨어에 의해 실현되는 유닛, 양방을 이용하여 실현되는 유닛을 포함한다. 또한, 1 개의 유닛이 2 개 이상의 하드웨어를 이용하여 실현되어도 되고, 2 개 이상의 유닛이 1 개의 하드웨어에 의해 실현되어도 된다. 한편, '~부'는 소프트웨어 또는 하드웨어에 한정되는 의미는 아니며, '~부'는 어드레싱 할 수 있는 저장 매체에 있도록 구성될 수도 있고 하나 또는 그 이상의 프로세서들을 재생시키도록 구성될 수도 있다. 따라서, 일 예로서 '~부'는 소프트웨어 구성요소들, 객체 지향 소프트웨어 구성요소들, 클래스 구성요소들 및 태스크 구성요소들과 같은 구성요소들과, 프로세스들, 함수들, 속성들, 프로시저들, 서브루틴들, 프로그램 코드의 세그먼트들, 드라이버들, 펌웨어, 마이크로코드, 회로, 데이터, 데이터베이스, 데이터 구조들, 테이블들, 어레이들 및 변수들을 포함한다. 구성요소들과 '~부'들 안에서 제공되는 기능은 더 작은 수의 구성요소들 및 '~부'들로 결합되거나 추가적인 구성요소들과 '~부'들로 더 분리될 수 있다. 뿐만 아니라, 구성요소들 및 '~부'들은 디바이스 또는 보안 멀티미디어카드 내의 하나 또는 그 이상의 CPU들을 재생시키도록 구현될 수도 있다.
본 명세서에 있어서 단말, 장치 또는 디바이스가 수행하는 것으로 기술된 동작이나 기능 중 일부는 해당 단말, 장치 또는 디바이스와 연결된 서버에서 대신 수행될 수도 있다. 이와 마찬가지로, 서버가 수행하는 것으로 기술된 동작이나 기능 중 일부도 해당 서버와 연결된 단말, 장치 또는 디바이스에서 수행될 수도 있다.
본 명세서에서 있어서, 단말과 매핑(Mapping) 또는 매칭(Matching)으로 기술된 동작이나 기능 중 일부는, 단말의 식별 정보(Identifying Data)인 단말기의 고유번호나 개인의 식별정보를 매핑 또는 매칭한다는 의미로 해석될 수 있다.
이하 첨부된 도면을 참고하여 본 발명을 상세히 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템을 설명하기 위한 도면이다. 도 1을 참조하면, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템(1)은, 적어도 하나의 멘티 단말(100), 운영 서비스 제공 서버(300), 적어도 하나의 멘토 단말(400) 및 적어도 하나의 사용자 단말(500)을 포함할 수 있다. 다만, 이러한 도 1의 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템(1)은, 본 발명의 일 실시예에 불과하므로, 도 1을 통하여 본 발명이 한정 해석되는 것은 아니다.
이때, 도 1의 각 구성요소들은 일반적으로 네트워크(network, 200)를 통해 연결된다. 예를 들어, 도 1에 도시된 바와 같이, 적어도 하나의 멘티 단말(100)은 네트워크(200)를 통하여 운영 서비스 제공 서버(300)와 연결될 수 있다. 그리고, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 네트워크(200)를 통하여 적어도 하나의 멘티 단말(100), 적어도 하나의 멘토 단말(400) 및 적어도 하나의 사용자 단말(500)과 연결될 수 있다. 또한, 적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 네트워크(200)를 통하여 운영 서비스 제공 서버(300)와 연결될 수 있다. 그리고, 적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 네트워크(200)를 통하여 적어도 하나의 멘티 단말(100), 운영 서비스 제공 서버(300) 및 적어도 하나의 멘토 단말(400)과 연결될 수 있다.
여기서, 네트워크는, 복수의 단말 및 서버들과 같은 각각의 노드 상호 간에 정보 교환이 가능한 연결 구조를 의미하는 것으로, 이러한 네트워크의 일 예에는 근거리 통신망(LAN: Local Area Network), 광역 통신망(WAN: Wide Area Network), 인터넷(WWW: World Wide Web), 유무선 데이터 통신망, 전화망, 유무선 텔레비전 통신망 등을 포함한다. 무선 데이터 통신망의 일례에는 3G, 4G, 5G, 3GPP(3rd Generation Partnership Project), 5GPP(5th Generation Partnership Project), LTE(Long Term Evolution), WIMAX(World Interoperability for Microwave Access), 와이파이(Wi-Fi), 인터넷(Internet), LAN(Local Area Network), Wireless LAN(Wireless Local Area Network), WAN(Wide Area Network), PAN(Personal Area Network), RF(Radio Frequency), 블루투스(Bluetooth) 네트워크, NFC(Near-Field Communication) 네트워크, 위성 방송 네트워크, 아날로그 방송 네트워크, DMB(Digital Multimedia Broadcasting) 네트워크 등이 포함되나 이에 한정되지는 않는다.
하기에서, 적어도 하나의 라는 용어는 단수 및 복수를 포함하는 용어로 정의되고, 적어도 하나의 라는 용어가 존재하지 않더라도 각 구성요소가 단수 또는 복수로 존재할 수 있고, 단수 또는 복수를 의미할 수 있음은 자명하다 할 것이다. 또한, 각 구성요소가 단수 또는 복수로 구비되는 것은, 실시예에 따라 변경가능하다 할 것이다.
적어도 하나의 멘티 단말(100)은, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 관련 웹 페이지, 앱 페이지, 프로그램 또는 애플리케이션을 이용하여 멘토를 구하는 멘티의 단말일 수 있다. 이때, 멘티 단말(100)은 운영 서비스 제공 서버(300)에서 멘토를 받을 주제나 과목, 원하는 상대방의 학력이나 경력, 시간당 멘토링 비용을 선택하여 적어도 하나의 멘토 단말(400)을 검색하는 단말일 수 있다. 그리고, 멘티 단말(100)은, 멘토 단말(400)과 멘토링 시간이 정해진 경우 화면 공유를 위한 초기 세팅을 시작하고 상호간 화면을 공유하여 송수신하고, 음성, 이미지, 사진, 오디오 및 동영상을 추가로 실시간으로 공유하는 단말일 수 있다.
여기서, 적어도 하나의 멘티 단말(100)은, 네트워크를 통하여 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 컴퓨터로 구현될 수 있다. 여기서, 컴퓨터는 예를 들어, 네비게이션, 웹 브라우저(WEB Browser)가 탑재된 노트북, 데스크톱(Desktop), 랩톱(Laptop) 등을 포함할 수 있다. 이때, 적어도 하나의 멘티 단말(100)은, 네트워크를 통해 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 단말로 구현될 수 있다. 적어도 하나의 멘티 단말(100)은, 예를 들어, 휴대성과 이동성이 보장되는 무선 통신 장치로서, 네비게이션, PCS(Personal Communication System), GSM(Global System for Mobile communications), PDC(Personal Digital Cellular), PHS(Personal Handyphone System), PDA(Personal Digital Assistant), IMT(International Mobile Telecommunication)-2000, CDMA(Code Division Multiple Access)-2000, W-CDMA(W-Code Division Multiple Access), Wibro(Wireless Broadband Internet) 단말, 스마트폰(Smartphone), 스마트 패드(Smartpad), 타블렛 PC(Tablet PC) 등과 같은 모든 종류의 핸드헬드(Handheld) 기반의 무선 통신 장치를 포함할 수 있다.
운영 서비스 제공 서버(300)는, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 웹 페이지, 앱 페이지, 프로그램 또는 애플리케이션을 제공하는 서버일 수 있다. 그리고, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 적어도 하나의 멘토 단말(400)로부터 학력, 경력 등의 정보를 수신하여 멘토 풀(Pool)을 구축하는 서버일 수 있다. 또한, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 멘티 단말(100)에서 멘토를 구하는 검색어를 입력하는 경우 이에 대응하는 멘토 단말(400)을 추출하여 멘티 단말(100)로 전송하고, 멘티 단말(100)에서 멘토를 선택하여 멘토링 비용을 제시하는 경우, 선택된 멘토의 멘토 단말(400)로 승낙 여부를 수신하는 서버일 수 있다. 또, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 멘토 단말(400)에서 승낙을 하는 경우 멘토와 멘티의 멘토링 시간, 시각, 날짜, 요일 등을 설정하고 그 날짜, 시각에 협의된 시간 동안 양방향 채널을 생성하고 화면을 공유할 수 있도록 하는 서버일 수 있다.
여기서, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 네트워크를 통하여 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 컴퓨터로 구현될 수 있다. 여기서, 컴퓨터는 예를 들어, 네비게이션, 웹 브라우저(WEB Browser)가 탑재된 노트북, 데스크톱(Desktop), 랩톱(Laptop) 등을 포함할 수 있다.
적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 관련 웹 페이지, 앱 페이지, 프로그램 또는 애플리케이션을 이용하는 멘토의 단말일 수 있다. 이때, 멘토 단말(400)은, 졸업증명서 및 경력증명서 등의 자격증명을 운영 서비스 제공 서버(300)로 업로드하여 멘토로 등록하는 단말일 수 있고, 운영 서비스 제공 서버(300)는 경력증명의 경우 건강보험 내역과 상호비교함으로써 교차검증을 할 수 있다. 그리고, 멘토 단말(400)은 운영 서비스 제공 서버(300)로부터 멘티 단말(100)의 멘토링 요청이 수신되는 경우 승낙 여부를 결정하고 승낙인 경우 응답을 전송하는 단말일 수 있다. 또, 멘토 단말(400)은, 운영 서비스 제공 서버(300)를 경유하여 멘티 단말(100)과 멘토링 시간 동안 연결되는 단말일 수 있다.
여기서, 적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 네트워크를 통하여 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 컴퓨터로 구현될 수 있다. 여기서, 컴퓨터는 예를 들어, 네비게이션, 웹 브라우저(WEB Browser)가 탑재된 노트북, 데스크톱(Desktop), 랩톱(Laptop) 등을 포함할 수 있다. 이때, 적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 네트워크를 통해 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 단말로 구현될 수 있다. 적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 예를 들어, 휴대성과 이동성이 보장되는 무선 통신 장치로서, 네비게이션, PCS(Personal Communication System), GSM(Global System for Mobile communications), PDC(Personal Digital Cellular), PHS(Personal Handyphone System), PDA(Personal Digital Assistant), IMT(International Mobile Telecommunication)-2000, CDMA(Code Division Multiple Access)-2000, W-CDMA(W-Code Division Multiple Access), Wibro(Wireless Broadband Internet) 단말, 스마트폰(Smartphone), 스마트 패드(Smartpad), 타블렛 PC(Tablet PC) 등과 같은 모든 종류의 핸드헬드(Handheld) 기반의 무선 통신 장치를 포함할 수 있다.
적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 관련 웹 페이지, 앱 페이지, 프로그램 또는 애플리케이션을 이용하여 커뮤니티를 이용하거나, 사람 만남 기능을 이용하여 사용자 간 오프라인에서 만날 수 있도록 메세지를 송수신하는 단말일 수 있다. 이때, 사용자 단말(500)도 멘티 단말(100) 및 멘토 단말(400)의 기능을 수행할 수 있지만, 본 명세서에서 설명의 편의를 위하여 역할을 나누어 설명하기로 한다. 역으로, 멘티 단말(100) 및 멘토 단말(400)에서도 사용자 단말(500)의 기능을 수행할 수 있음은 물론이고 다양한 역할을 함께 수행할 수도 있다.
여기서, 적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 네트워크를 통하여 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 컴퓨터로 구현될 수 있다. 여기서, 컴퓨터는 예를 들어, 네비게이션, 웹 브라우저(WEB Browser)가 탑재된 노트북, 데스크톱(Desktop), 랩톱(Laptop) 등을 포함할 수 있다. 이때, 적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 네트워크를 통해 원격지의 서버나 단말에 접속할 수 있는 단말로 구현될 수 있다. 적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 예를 들어, 휴대성과 이동성이 보장되는 무선 통신 장치로서, 네비게이션, PCS(Personal Communication System), GSM(Global System for Mobile communications), PDC(Personal Digital Cellular), PHS(Personal Handyphone System), PDA(Personal Digital Assistant), IMT(International Mobile Telecommunication)-2000, CDMA(Code Division Multiple Access)-2000, W-CDMA(W-Code Division Multiple Access), Wibro(Wireless Broadband Internet) 단말, 스마트폰(Smartphone), 스마트 패드(Smartpad), 타블렛 PC(Tablet PC) 등과 같은 모든 종류의 핸드헬드(Handheld) 기반의 무선 통신 장치를 포함할 수 있다.
도 2는 도 1의 시스템에 포함된 운영 서비스 제공 서버를 설명하기 위한 블록 구성도이고, 도 3 및 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스가 구현된 일 실시예를 설명하기 위한 도면이다.
도 2를 참조하면, 운영 서비스 제공 서버(300)는, 태깅부(310), 전달부(3110), 저장부(3130), 연동부(315), 모드전환부(320), 제어권부여부(330), 페이지넘김부(340), 판서부(350), 결제요청부(360), 커뮤니티부(370), 만남관리부(380) 및 미러링부(390)를 포함할 수 있다.
본 발명의 일 실시예에 따른 운영 서비스 제공 서버(300)나 연동되어 동작하는 다른 서버(미도시)가 적어도 하나의 멘티 단말(100), 적어도 하나의 멘토 단말(400) 및 적어도 하나의 사용자 단말(500)로 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 애플리케이션, 프로그램, 앱 페이지, 웹 페이지 등을 전송하는 경우, 적어도 하나의 멘티 단말(100), 적어도 하나의 멘토 단말(400) 및 적어도 하나의 사용자 단말(500)은, 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 애플리케이션, 프로그램, 앱 페이지, 웹 페이지 등을 설치하거나 열 수 있다. 또한, 웹 브라우저에서 실행되는 스크립트를 이용하여 서비스 프로그램이 적어도 하나의 멘티 단말(100), 적어도 하나의 멘토 단말(400) 및 적어도 하나의 사용자 단말(500)에서 구동될 수도 있다. 여기서, 웹 브라우저는 웹(WWW: World Wide Web) 서비스를 이용할 수 있게 하는 프로그램으로 HTML(Hyper Text Mark-up Language)로 서술된 하이퍼 텍스트를 받아서 보여주는 프로그램을 의미하며, 예를 들어 넷스케이프(Netscape), 익스플로러(Explorer), 크롬(Chrome) 등을 포함한다. 또한, 애플리케이션은 단말 상의 응용 프로그램(Application)을 의미하며, 예를 들어, 모바일 단말(스마트폰)에서 실행되는 앱(App)을 포함한다.
도 2를 참조하면, 태깅부(310)는, 멘토 단말(400)의 학력, 경력 및 과목을 태그로 태깅할 수 있다. 멘토 단말(400)은, 멘토로 등록되기 위하여 졸업증명서, 경력증명서 등을 등록할 수 있다. 예를 들어, 요가 자격증을 등록했고 요가원 경력을 3 년으로 등록했다면, "요가" 태그, "자격증" 태그, "3년" 태그가 붙게 된다. 적어도 하나의 멘토 단말(400)은, 적어도 하나의 종류의 면허, 경력, 프로필 및 멘토가능기간 및 멘토가능조건을 포함하는 멘토 데이터를 입력받을 수 있다. 이때, 인력풀을 구축할 때 개인 학력 또는 경력을 위조하거나 면허를 위조 또는 불법대여받는 것을 방지하기 위하여 블록체인 기술을 이용할 수 있다.
이때 블록체인은 체인코드의 의사코드에 기반할 수 있고, 블록체인 네트워크는 태깅부(310), 멘티 단말(100) 및 멘토 단말(400)의 3 자 구조로 이루어진다. 태깅부(310)는 풀 노드(Full Node)로서 네트워크의 모든 권한을 가지며 멘티 단말(100)과 멘토 단말(400)은 라이트 노드(Light Weighted Node)로 제한된 기능을 가진 상태로 네트워크에 참여한다.
<블록 생성 절차>
블록 생성은 멘토 단말(400)에서 블록체인 네트워크에 참여하거나 멘토의 학력과 경력을 변경할 때 수행된다. ① 멘토 단말(400)은, 태깅부(310)로 블록체인 네트워크에 참여하여 자신의 정보를 블록체인에 등록할 때와 기존의 정보 변경을 할 때 블록 생성을 요청한다. ② 태깅부(310)는, 등록 요청을 받으면 멘토 단말(400)에서 제공해준 정보를 바탕으로 블록 생성 절차를 시작한다. 이때, 해당 멘토 단말(400)의 멘토가 기존에 있었는지 여부를 확인하기 위해 블록체인에 해당 멘토가 등록되어 있는지 여부를 검색한다. ③ 태깅부(310)에서 관리자 단말(미도시)의 요청에 따라 멘토가 블록체인에 등록되어있는지 여부를 확인하고 이를 관리자에게 전달한다. ④ 관리자는 멘토의 정보의 위조 여부를 확인하기 위해 멘토의 학력 및 경력을 정부 기관에 정보를 요청한다. ⑤ 정부 기관에서는 멘토에게 학력, 경력 정보를 제공해도 되는지 여부를 확인한다. ⑥ 멘토 단말(400)은 개인정보 제공 동의 여부를 전달하여 자신의 정보가 블록체인에 저장될 수 있도록 한다. ⑦ 정부 기관에서는 멘토 정보 검증여부를 전달한다. ⑧ 블록체인에 멘토에 대한 정보를 블록으로 생성하여 저장한다.
<개인 학력 및 경력 검증 절차>
학력 및 경력 제공 절차는 멘토가 실제로 구인구직을 할 때 이용되며, 멘티 등 멘티 단말(100)로 이력서 등을 제출하고, 해당 이력서의 내용이 위조되었는지 여부를 확인하기 위해 멘티 단말(100)의 요청으로 사용될 수 있다. 우선, ① 멘토로 등록된 멘토가 멘티 단말(100)로 이력서를 제출할 때, 블록체인에 등록되어 있는 자신의 ID를 함께 제출한다. ② 멘티 단말(100)은 멘토의 이력서를 수령하고 수령 여부를 통지한다. ③ 멘티는 태깅부(310)로 멘토의 이력서 내부의 학력과 경력의 위조 여부에 대한 검증을 요청한다. ④ 태깅부(310)는 멘토 단말(400)로 블록체인 내의 경력 확인 동의 여부를 확인한다. ⑤ 멘토 단말(400)은 태깅부(310)에게 본인의 데이터를 조회할 수 있도록 권한을 부여하는 메시지를 발송한다. ⑥ 태깅부(310)는 체인코드를 실행하여 블록체인의 내부 데이터를 확인하고 이때 멘토(멘토)의 고유 ID를 사용하여 멘토 데이터를 검색한다. ⑦ 태깅부(310)는 블록체인에 등록한 데이터를 멘티 단말(100)에 전달하여 위변조 여부를 확인할 수 있도록 한다.
<체인코드의 동작>
개인정보 제공 동의 여부, 블록 내부 데이터 검색, 블록 생성 및 수정, 경력 정보 검증을 위한 체인코드를 사용할 수 있다. 멘토의 경력 및 학력 정보는 개인정보에 포함되는 사항이기 때문에, 멘토의 정보 동의 여부를 확인하는 절차가 필요하다. 해당 체인코드를 사용하는 주체는 멘토 정보의 검증을 도울 수 있는 정부에서 사용한다. 이때, 멘토에게 정보 제공 동의를 받는 방법은 메시지나 전자 우편의 형태로 동의 여부를 확인받을 수 있도록 한다. 멘토가 정보 제공에 동의하는 경우에만 블록 생성 및 검증 작업을 수행할 수 있도록 한다.
멘토 검색에 사용되는 체인코드는 개인정보 제공 동의 확인 후 사용가능하다. 이는 실제로 블록체인 내부의 데이터를 얻는 작업을 수행하는 체인코드이기 때문이다. 데이터 검색 체인코드는 QueryString, txType의 두 가지 방식을 사용하여 검색을 수행 가능하다. QueryString 방식은 멘토 ID만을 사용하여 검색을 수행하는 방법이다. txType 방식은 멘토 ID와 추가적인 조건을 부여하여 검색을 수행하는 방식이다. 이때 해당 체인코드를 사용하지 않는 경우에는 블록체인에서 정보를 확인할 수 없도록 구성될 수 있다.
상술한 구성에 사용된 배경 기술은 블록체인, 체인코드 및 하이퍼레저 합의 알고리즘인데, 우선, 블록체인은 블록체인을 활용하여 복잡한 시스템을 단순화 하거나 혼동을 방지하기 위해 데이터를 동기화 하는데 사용된다. 기존의 보안 방식과 블록체인의 차이점은 네트워크와 관련된 모든 사람들에게 동일한 정보를 제공함으로써 특정인이 데이터를 위조해도 전체 구성원이 알고 있는 정보와 다르기 때문에 인정받지 못한다는 것이다. 즉, 기존의 데이터 은닉과 다르게 공개를 통한 위조 방지를 수행하는 기술이다.
블록체인의 트랜잭션은 해시함수를 사용하여 허가된 경우에만 블록에 등록될 수 있다. 해당 과정에서 전자서명을 사용하는데, 이를 사용하여 부인방지 기능을 제공하게 된다. 트랜잭션 처리를 위한 방식으로 주로 사용되는 방식은 체인코드를 사용하는 방식이다. 체인코드는 블록 생성뿐만 아니라 블록체인을 활용하여 다양한 서비스를 제공할 수 있는 기능을 제공하는데 사용된다. 체인코드는 시스템 체인코드와 사용자 체인코드로 분류될 수 있다.
하이퍼레저 패브릭은 다른 블록체인 플랫폼들과 다른 트랜잭션 처리 방식을 사용하고 있다. 다른 블록체인 플랫폼의 경우 거래내용을 검증하여 체인과 연동하는 방식을 사용한다. 이와 대조적으로 하이퍼레저 패브릭은 Execute, Order, Validate, and Update state의 절차로 동작한다. 기존의 하이퍼레저 패브릭의 경우는 PBFT(Practical Byzantine Fault Tolerance)방식을 합의 방식으로 사용하였지만 초당 트랜잭션(tps) 성능의 하락이 문제점으로 발생하게 되어 현재 Kafka 알고리즘을 사용하여 합의 절차를 진행하고 있다. 이때 SBFT(Simple BFT)를 사용하여 적용할 수도 있다. 물론, 상술한 방법 이외에도 다양한 방법으로 면허, 학력 또는 경력 등을 검증하거나 공유할 수도 있으므로 이에 한정되는 것은 아니다.
전달부(311)는, 멘티 단말(100)에서 멘토 단말(400)을 선택하여 멘토링을 요청하는 경우 멘토 단말(400)로 멘토링 요청을 전달할 수 있다. 여기서, 멘티 단말(100)의 멘티가 자신이 원하는 바를 정확히 파악하고, 멘토의 자질을 분석해내며 멘토가 자신의 부족한 자질을 채워줄 수 있다는 확신이 든다면 어느 한 멘토에게 멘토링 요청을 할 수 있겠지만, 안타깝게도 자기 자신이 무엇이 부족한지, 무엇이 필요한지를 제대로 파악을 하지 못하는 상황도 다수이다. 이때, 아이템 기반 협업필터링(Item-based Collaborative Filtering)을 이용할 수 있다. 즉, 멘티가 특정 멘토를 선택할 경우 선택된 멘토와 다른 멘토들의 유사도를 비교하여 선택된 멘토와 유사도 값이 가장 높은 멘토가 지속적으로 추천되도록 하는 것이다.
개인화 맞춤형 추천을 위해 아이템 기반 협업필터링(Item-based Collaborat ive Filtering)을 사용할 수 있다. 아이템 기반 방식은 사용자 기반 협업필터링(User-based Collaborative Filtering)의 개선된 방법이다. 두 방법은 잠재적 사용자 예측에 사용되는 유사도(Similarity)를 계산하는 부분이 사용자인가, 아이템인가에 따라 다르다. 단순히 사용자를 비교하는 사용자 기반 협업필터링의 단점은 신규 유저에게 추천 정확도가 떨어지고 장기간 사용자의 경우 분산된 선호도를 갖는 경향이 있다는 것이다. 반면에 아이템 기반 협업필터링은 사용자가 선택한 아이템과 비슷한 아이템을 참조하는 방법으로 사용자 기반 협업필터링의 단점을 극복할 수 있다.
우선, 멘티는 본인의 요구사항에 가장 적합한 멘토를 찾기 위해 원하는 속성의 값 또는 범위를 시스템에 입력할 수 있다. 정보 기입이 끝난 속성들은 가공되지 않은 상태인데, 유사도 측정을 위해서는 표준화가 필요하다. 두 번째로, 속성(Attributes) 대조 및 표준화 과정이 필요한데, 시스템 내에는 멘토들의 정보가 모두 저장되어 있다. 멘티의 요구사항과 각 멘토들의 정보를 대조하여 유사도를 판단하는데, 이때 유클리드 거리를 이용하여 각 속성의 값을 0과 1 사이의 값으로 표준화를 시행한 후 대조할 수 있다. 속성이 이산적인지 연속적인지에 따라 차등화 된 방법을 적용한다.
i) 이산적인 속성에는 나이, 성별 등이 있다. 이산적인 속성의 유사도(Similarity)는 멘티가 원하는 범위 내의 포함 유무에 따라 0 또는 1의 값으로 정해진다. 멘티가 원하는 범위 내에 포함이 된다면, 범위 내 값들은 수치적으로 구분할 필요가 없다. 그렇기에 범위 내의 포함 유무만을 고려하여 유사도를 측정한다. 측정된 이산적인 속성의 유사도는 연속적인 속성의 유사도 값과 표현의 통일을 위해 유클리드 거리 형태로 표현한다. 예를 들어, 멘티 a와 멘토 b가 속성(Attribute) n개를 가지고 있고 이 속성은 모두 이산이라고 가정하자. 여기서의 목적은 0 또는 1로 구해지는 유사도를 통일성을 위해 유클리드 거리로 표현하는 것이다. 각 이산 속성들의 값은 0 또는 1이기 때문에 유클리드 거리는 일치 시 0, 그렇지 않으면 1이다. a와 b의 각 속성(at)들의 유클리드 거리의 합은 이하 수학식 1과 같다.
Figure 112020119384013-pat00001
ii) 연속적인 속성에는 거리 등이 있다. 연속적인 속성은 멘티가 원하는 범위 내에 포함되는 속성값끼리 동등하지 않다. 범위 내에 속한 값들을 수치적으로 구분해야 한다. 또한 이산적인 속성과의 형평성을 위해 연속적인 속성들은 0과 1사이의 값을 가져야 한다. 따라서 연속적인 속성의 멘티가 원하는 허용 범위 내에 포함되는 값들은 0과 1 사이의 차등 된 값을 가지게 한다. 연속적인 속성 값들을 표준화하기 위해 유클리디안 거리(Euclidean Distance)를 사용한다. 속성값 val을 가진 이산적인 속성의 유클리드 거리는 다음 공식을 통해 구할 수 있다. 이때, D_ER의 값은 0 이상 1 이하의 값이다.
Figure 112020119384013-pat00002
세 번째 단계로 멘토-멘티의 유사도를 측정한다. 두 번째 단계에서 구한 유클리드 거리를 이용하여 멘토, 멘티의 각 속성 간 유사도를 측정한다. 유클리드 거리는 0에 가까울수록 더욱 밀접한 유사도를 가진다. 따라서 각 속성의 유사도 점수는 1에서 유클리드 거리를 뺀 값으로 한다. 만일 각 속성이 불균등한 가중치를 가질 경우, 가중치를 부여한 유사도 값의 합을 총 유사도 값으로 정한다. 이산 속성의 경우 간단히 전체 이산 속성의 개수에 이산 속성들의 유클리드 거리를 더한 값을 뺀다. 이때, 유사도(Similarity)는 S로 표기하며 이를 정리하면 이하 수학식 3과 같다.
Figure 112020119384013-pat00003
네 번째 단계는, 멘토 추천인데, 멘티와 모든 멘토 사이에서 얻은 총 유사도 값들을 비교하여 내림차순으로 정렬하여 멘티에게 출력한다. 멘티는 수 많은 멘토들 사이에서 본인의 요구사항에 맞는 맞춤 개인화 멘토를 추천 받을 수 있다. 다섯 번째로 멘토-멘토 유사도 측정인데, 멘티가 특정 멘토를 선택할 경우, 아이템 기반(Item-based)한 유사도 값을 측정하여 멘티가 선택한 멘토와 유사도 값이 높은 다른 멘토들을 멘티에게 추천한다. 추가로, 기존 방식에 평점을 도입하여 멘토링 후 멘티의 만족도에 따라 차등화 된 점수를 반영하도록 할 수 있다. 이를 이용하면 단순히 멘토링 시행 여부만으로 유사도를 구하는 방법보다 높은 정확도로 멘토를 추천할 수 있다. 즉, 멘티에게 선택된 멘토와 다른 멘토들 간의 유사도 값을 구하고, 이 유사도 값을 내림차순으로 정렬하여 유사도 값이 가장 높은 순서대로 멘티에게 출력할 수 있다.
저장부(313)는, 멘토 단말(400)에서 멘토링 요청을 수락하는 경우 멘토와 멘티로 매핑하여 저장할 수 있다. 이때, 비용은 멘토링 요청에서 합의된 사항이므로, 그 이외의 사항, 예를 들어, 날짜, 요일, 시간, 시각 등을 정할 수 있다. 또, 멘티는 자신이 멘토를 받고 싶은 분야나 부분을 요청할 수도 있다.
연동부(315)는, 멘토링 시간이 설정된 경우 멘토 단말(400)과 멘티 단말(100)의 학습 화면을 상호 간 공유시키며 텍스트, 음성 및 영상을 양방향으로 송수신할 수 있다. 멘티 단말(100)은, 멘토 단말(400)과 연동되어 학습 화면을 상호 간 공유하며, 멘토링 콘텐츠를 수신하고, 텍스트, 음성 및 영상으로 질의에 대한 응답을 요청할 수 있다. 멘토 단말(400)은, 학습 화면을 공유하며 텍스트, 음성 및 영상을 송수신하면서 멘토링 콘텐츠를 전송할 수 있다. 예를 들어, A(멘티 단말(100))에서 전송하는 화면을 B(멘토 단말(400))가 수신한다고 가정하면, 각 기기의 하드웨어 성능에 맞도록 화면을 재조정해야 한다. 또한, 스마트기기에는 화이트보드와 같이 그림을 그릴 수 있으며 터치 입력은 트래킹되어 값을 저장, 멘토 단말(400)은 물론 멘티 단말(100) 자체에도 나타나야 한다. 전송된 트래킹 값, 즉 하나의 스마트기기에서 그려진 그림은 전송받은 기기의 성능에 맞추어 화면에 출력된다.
하나의 영상을 복수의 기기에서 출력하는 경우, 각 기기의 하드웨어 성능에 맞추어 초기 영상 이미지를 재조정하는 작업이 필요하다. 그러나 절대값을 이용한 재조정 방법은 각 기기별 상이한 성능을 충족시키기에는 적합하지 않다. 이에 따라, 상대적인 스케일링 기법을 통해 변모하는 스마트 생태계에 적합한 방법을 이용하기로 한다. 우선, 송신화면의 구성비율과 전송화면의 구성비율을 비교한다. 전송화면의 가로비가 더 큰 경우, 스케일되는 세로길이를 최대치로 고정하고 가로길이는 송신화면의 구성비율과 동일하도록 조정할 수 있다. 전송화면의 세로비가 더 큰 경우에는 가로길이와 세로길이의 역할을 반대로 수행할 수 있다.
영상 전송 방법은, 멘티 단말(100)에서 영상을 데이터로 변환하며 지속적으로 전송하게 되는데, 수신 기기인 멘토 단말(400)은 통신을 준비하며 기존에 전송된 데이터가 있을 경우 데이터는 리셋되며 새로운 데이터를 받을 준비를 한다. 수신기기는 받은 데이터의 결함을 검사하고 이상이 없을 경우 화면 재조정을 거친 뒤 자기 화면에 출력한다. 세 번째로 양방향 추적 시스템(Touch Tracking)을 거치게 되는데, 각 기기는 화이트보드와 같이 사용할 수 있으며 각 기기에 그린 그림은 기타 기기로 전송된다. 상이한 하드웨어에서 구현된 이미지를 영상으로 표현할 때 화면 재조정 기법을 사용할 수 있다.
이때, 전송된 영상을 쌓아두지 않고 통신 주기에 맞추어 바로 전송하기 때문에, 화면을 동영상 데이터와 같이 임의의 버퍼링을 이용하여 전송하는 다른 프로그램보다 전송 시간을 단축시킬 수 있다. 다른 프로그램에 비해 끊김 현상이 발생하지만 빠른 전송을 통해 실시간 전송을 구현한다는 목적에 있어서 보다 나은 성과를 볼 수 있다. 또한, 단방향이 아닌 양방향 데이터 전송 방식을 지원하므로 상호적인 커뮤니케이션을 수행할 수 있고, 송출자와 수신자가 프로그램을 실행시켰을 때 수신부, 통신부는 서로 연결되며 영상 공유하는 기능이 동작하기 시작한다. 또한, 양방향 추적 기능이 활성화되며 수신자의 터치입력은 송출자와 수신자 양방향으로 호환, 수정될 수 있다.
모드전환부(320)는, 학습 화면을 공유할 때, 멘토 단말(400)에서 촬영하는 학습 화면을 멘티 단말(100)에서 공유받는 멘토 모드, 멘티 단말(100)에서 촬영하는 학습 화면을 멘토 단말(400)에서 공유받는 멘티 모드 및 멘티 단말(100)에서 촬영한 학습 화면과 멘토 단말(400)에서 촬영한 학습 화면을 상하 또는 좌우에 배치하여 상호간 공유하는 공유 모드를 선택하도록 할 수 있다. 예를 들어, A 멘티가 B 멘토에게 자신의 책을 이용하여 질문을 하는 경우에는, A 멘티가 가지고 있는 책을 비춰야 하고, A 멘티 단말(100)의 카메라는 촬영 데이터를 B 멘토 단말(400)로 공유해야 한다. 반대의 경우도 마찬가지이다. 이러한 경우, 누가 누구의 것을 공유할 것인지를 매번 모드 설정을 하면서 진행한다면 바로 옆에서 질문하는 것과는 다른 불편함을 느끼게 된다.
이에 따라, 모드전환부(320)는, 멘티 단말(100)에서 음성발화를 하는 경우 멘티 단말(100)에서 촬영하는 학습 화면을 멘토 단말(400)로 공유하고, 멘토 단말(400)에서 음성발화를 하는 경우 멘토 단말(400)의 학습 화면을 멘토 단말(400)로 공유하도록 모드를 자동으로 전환할 수 있다. 예를 들어, 멘티 단말(100)에서 "선생님 이 문제 좀 봐주세요"라고 하는 경우, 이러한 대화를 인식하여 멘티 단말(100)의 카메라로부터 촬영된 영상을 멘티 단말(100) 및 멘토 단말(400)로 모두 공유할 수 있다. 또, 멘토 단말(400)에서, "자 여기를 봐봐"를 할 때에는, 멘토 단말(400)의 화면을 공유하거나 멘토 단말(400)에서 촬영하는 객체를 멘티 단말(100)과 공유할 수 있다.
제어권부여부(330)는, 학습 화면을 공유할 때 멘토 단말(400)과 멘티 단말(100)에서 출력되는 학습 화면을 I/O(Input/Output) 인터페이스로 제어가능한 제어권을 멘토 단말(400) 및 멘티 단말(100)로 부여할 수 있다. A 교사와 B 학생이 한 책상에서 공부하는 것을 상상해보면, 하나의 문제집을 두 명이서 함께 보면서 어떤 부분이 이해가 안되는지를 바로 지적하고 서로 표시를 하는 경우가 있다. 이때, A는 X 부분을, B는 Y 부분을 지적했고 실시간으로 대화를 나누고 있다면 두 명 모두 펜기능을 이용할 수 있어야 한다. 그렇지 않고 멘티 단말(100) 및 멘토 단말(400)에서 각자의 문제집을 비추고 있다면 서로 어느 부분을 이야기하는지를 화면을 보고 확인한 후, 다시 자신의 문제집에서 그 부분을 찾아야 하기 때문에 매우 번거로워진다. 따라서, 하나의 화면 내에서 두 명의 마우스 또는 전자펜 제어가 가능하도록 양자에게 모두 제어권을 줄 수 있다.
페이지넘김부(340)는, 멘토 단말(400) 및 멘티 단말(100)에서 학습할 교재를 선정한 경우, 교재의 전자책 데이터를 수집하여 저장하고, 멘토 단말(400) 또는 멘티 단말(100)에서 인식된 음성발화에 전자책의 위치에 대응하는 단어가 포함된 경우, 단어에 대응하는 페이지 및 위치로 이동하여 단어가 지시하는 영역을 학습 화면에 출력시킬 수 있다. 예를 들어, 전자책을 다운로드 받은 경우에는, 그 화면을 멘토 및 멘티의 화면에 모두 띄워놓고 A가 몇 페이지, 13 번 문제라고 이야기한 경우, 해당 페이지 및 13 번 문제가 표시된 부분으로 바로 이동하여 기 설정된 글자크기가 되도록 확대 또는 축소를 할 수 있다. 서로 몇 페이지 어느 부분인지를 찾다가 멘토링 시간이 끝나는 일이 없도록 하기 위함이다.
판서부(350)는, 멘토 단말(400)에서 스크린 보드(Screen Board) 프로그램을 이용하고, 멘토 단말(400)의 스크린이 전자펜을 인식하는 경우 전자펜으로 필기된 화면 자체를 멘티 단말(100)로 공유할 수 있다. 이때, 스크린 보드 외에도 다양한 판서 프로그램이 존재하므로 상술한 것에 한정하지 않는다.
결제요청부(360)는, 멘토 단말(400)과 멘티 단말(100)의 멘토링 시간이 설정된 경우 시간당 멘토링 비용을 부과하여 멘티 단말(100)로 결제를 요청하고, 멘토링 시간이 설정되지 않은 경우 연동부(315)의 연동 시간을 측정하여 측정된 연동 시간에 시간당 멘토링 비용을 곱하여 결제를 요청할 수 있다. 예를 들어, A가 멘티인데 약속시간에 늦었다면 A는 돈을 지급하는 입장이므로 결제 패널티를 받지 않는다. 다만, B가 멘토인데 약속시간에 늦었다면, 동일한 시간을 채운다고 가정할지라도 패널티를 줄 수 있다. 만약, 두 명 모두 약속시간에 늦지 않았지만 A의 요청으로 시간이 길어진 경우에는 길어진 시간만큼 결제를 더 하도록 선승인된 카드에 대한 본 결제를 수행함으로써 어느 한 당사자가 손해보고 있다거나 희생한다는 느낌이 없도록 한다.
커뮤니티부(370)는, 적어도 하나의 사용자 단말(500) 간 텍스트, 이미지, 오디오 및 동영상을 포함한 콘텐츠를 공유하는 커뮤니티 채널을 운영하고, 적어도 하나의 종류의 질의(Query)와 응답(Res)을 누적하여 빅데이터화하며, 자연어처리(NLP)를 이용하여 커뮤니티 채널 내 입력되는 질의에 대한 응답을 챗봇(Chatbot)으로 제공할 수 있다. 커뮤니티를 운영하다 보면, 동일한 답변이 나올 질문인데 각기 다양한 배경 지식과 경험을 가진 사람들이 자신의 고유의 어휘로 질의를 하기 때문에 매우 다양한 질문이 동일한 답변으로 연결되는 경우가 많다. 초기에 이러한 질의-답변을 누적시키고, 질의가 충분히 누적되어 빅데이터화가 가능한 정도가 되면 질의-답변을 학습시켜, 동일한 답변이 나올 질의는 동일한 답변을 자동으로 제공할 수 있도록 학습시킬 수 있다.
만남관리부(380)는, 적어도 하나의 사용자 단말(500) 간 오프라인 만남 이벤트가 발생하는 경우, 오프라인 만남 이벤트에 포함된 시간 및 장소를 수집하고, 적어도 하나의 사용자 단말(500)의 위치가 기 설정된 거리까지 멀어질 때까지 적어도 하나의 사용자 단말(500)의 위치를 추적할 수 있다. 오프라인 모임이 다대다가 아닌 경우, 즉 일대일인 경우에는 서로 상대방의 신원이 확실하지 않기 때문에 상호간 위험을 안고 만나게 된다. 이때, A와 B가 G 장소에서 F 시에 만나기로 했다면, 우선 A와 B 단말의 위치가 F시에 G 장소인지 확인한다. 만약 어느 한 당사자가 참석하지 않았다면 참석하지 않은 사람이 약속을 어긴 것이다. 따라서 만남관리부(380)는 패널티를 부여할 수 있다. 두 번째 위험은 상대방이 피해를 줄 수도 있는 상대방일 수 있다는 것이다.
이에 따라, A와 B의 거리가 기 설정된 거리, 예를 들어 5km로 멀어지면 그 때부터는 GPS 추적을 하지 않되, 그 전까지는 GPS 추적으로 기록을 남겨두도록 한다. 물론 위치정보제공에 동의를 받고 시작할 수 있다. 이렇게 기록이 된다는 사실을 각 당사자가 인지만 하고 있어도 범죄발생률은 현저히 줄어든다. 모든 동선이 기록되고 모니터링되고 있기 때문이다.
미러링부(390)는, 멘토 단말(400)과 멘티 단말(100) 간 학습 화면을 공유할 때 멘토 단말(400)과 멘티 단말(100)이 동일한 네트워크에 연결된 경우 미러링(Mirroring) 기능을 이용하여 학습 화면을 공유할 수 있다. 미러링과 유사한 N 스크린이나 캐스팅(Casting)도 이용가능함은 자명하다.
이하, 상술한 도 2의 운영 서비스 제공 서버의 구성에 따른 동작 과정을 도 3 및 도 4를 예로 들어 상세히 설명하기로 한다. 다만, 실시예는 본 발명의 다양한 실시예 중 어느 하나일 뿐, 이에 한정되지 않음은 자명하다 할 것이다.
도 3을 참조하면, (a) 운영 서비스 제공 서버(300)는 적어도 하나의 멘토 단말(400)로부터 멘토의 학력, 경력 등을 등록받아 인재풀을 구성하고, 멘티 단말(100)에서 멘토를 구하는 검색어가 입력되는 경우 이에 대응하는 멘토를 리스트업하여 멘티 단말(100)로 전송할 수 있다. 이때, (b) 멘티 단말(100)에서 멘토를 선택하는 경우 멘토링 비용을 함께 제시하여 청약의 유인을 하고, 이에 대한 승낙을 멘토 단말(400)에서 하는 경우 계약은 성립한다. 이때 운영 서비스 제공 서버(300)는 멘토-멘티를 매핑하여 저장해두고, 시간, 시각, 날짜, 요일 등이 상호간 합의되면 이를 함께 저장함으로써 해당 날짜 및 시각에, 정한 시간만큼 연동이 되도록 한다. (c) 멘티 모드로 구동되는 경우 멘티 단말(100)에서 촬영된 영상이 멘토 단말(400)에 공유된다. 그리고, 판서와 같은 경우 상호간 제어권이 존재하므로 우위를 두지 않고 입력이 허용되고 상호공유할 수 있도록 제어되며, (d) 멘티 단말(100)에서 멘토링에 필요하지 않은 음성발화를 하는 경우에는 부모 단말로 이를 알림으로써 멘토링 시간이 상호유대를 다지는 시간으로 변질되지 않도록 한다.
도 4d의 (a)를 참조하면, 공유 모드에서는 멘티 단말(100)에서 촬영된 영상과 멘토 단말(400)에서 촬영된 영상이 한 화면에 공유될 수도 있고, (b) 음성발화로 전자책의 페이지가 자동넘김되면서 해당 부분을 확대하여 출력하도록 제어될 수도 있다. 그리고, (c) 커뮤니티에서는 사용자 간 정보공유나 이야기를 할 수 있도록 구성되고, (d) 만남이 이루어지는 경우 이를 운영 서비스 제공 서버(300)로 등록하도록 함으로써 오프라인에서 상호간 안고 있는 위험을 최소화할 수 있도록 한다.
이와 같은 도 2 내지 도 4의 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법에 대해서 설명되지 아니한 사항은 앞서 도 1을 통해 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법에 대하여 설명된 내용과 동일하거나 설명된 내용으로부터 용이하게 유추 가능하므로 이하 설명을 생략하도록 한다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 도 1의 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템에 포함된 각 구성들 상호 간에 데이터가 송수신되는 과정을 나타낸 도면이다. 이하, 도 5를 통해 각 구성들 상호간에 데이터가 송수신되는 과정의 일 예를 설명할 것이나, 이와 같은 실시예로 본원이 한정 해석되는 것은 아니며, 앞서 설명한 다양한 실시예들에 따라 도 5에 도시된 데이터가 송수신되는 과정이 변경될 수 있음은 기술분야에 속하는 당업자에게 자명하다.
도 5를 참조하면, 운영 서비스 제공 서버는, 멘토 단말의 학력, 경력 및 과목을 태그로 태깅한다(S5100).
그리고, 운영 서비스 제공 서버는, 멘티 단말에서 멘토 단말을 선택하여 멘토링을 요청하는 경우 멘토 단말로 멘토링 요청을 전달한다(S5200).
또, 운영 서비스 제공 서버는, 멘토 단말에서 멘토링 요청을 수락하는 경우 멘토와 멘티로 매핑하여 저장하고(S5300), 멘토링 시간이 설정된 경우 멘토 단말과 멘티 단말의 학습 화면을 상호 간 공유시키며 텍스트, 음성 및 영상을 양방향으로 송수신 한다(S5400).
상술한 단계들(S5100~S5400)간의 순서는 예시일 뿐, 이에 한정되지 않는다. 즉, 상술한 단계들(S5100~S5400)간의 순서는 상호 변동될 수 있으며, 이중 일부 단계들은 동시에 실행되거나 삭제될 수도 있다.
이와 같은 도 5의 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법에 대해서 설명되지 아니한 사항은 앞서 도 1 내지 도 4를 통해 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법에 대하여 설명된 내용과 동일하거나 설명된 내용으로부터 용이하게 유추 가능하므로 이하 설명을 생략하도록 한다.
도 5를 통해 설명된 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법은, 컴퓨터에 의해 실행되는 애플리케이션이나 프로그램 모듈과 같은 컴퓨터에 의해 실행가능한 명령어를 포함하는 기록 매체의 형태로도 구현될 수 있다. 컴퓨터 판독 가능 매체는 컴퓨터에 의해 액세스될 수 있는 임의의 가용 매체일 수 있고, 휘발성 및 비휘발성 매체, 분리형 및 비분리형 매체를 모두 포함한다. 또한, 컴퓨터 판독가능 매체는 컴퓨터 저장 매체를 모두 포함할 수 있다. 컴퓨터 저장 매체는 컴퓨터 판독가능 명령어, 데이터 구조, 프로그램 모듈 또는 기타 데이터와 같은 정보의 저장을 위한 임의의 방법 또는 기술로 구현된 휘발성 및 비휘발성, 분리형 및 비분리형 매체를 모두 포함한다.
전술한 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법은, 단말기에 기본적으로 설치된 애플리케이션(이는 단말기에 기본적으로 탑재된 플랫폼이나 운영체제 등에 포함된 프로그램을 포함할 수 있음)에 의해 실행될 수 있고, 사용자가 애플리케이션 스토어 서버, 애플리케이션 또는 해당 서비스와 관련된 웹 서버 등의 애플리케이션 제공 서버를 통해 마스터 단말기에 직접 설치한 애플리케이션(즉, 프로그램)에 의해 실행될 수도 있다. 이러한 의미에서, 전술한 본 발명의 일 실시예에 따른 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 방법은 단말기에 기본적으로 설치되거나 사용자에 의해 직접 설치된 애플리케이션(즉, 프로그램)으로 구현되고 단말기에 등의 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체에 기록될 수 있다.
전술한 본 발명의 설명은 예시를 위한 것이며, 본 발명이 속하는 기술분야의 통상의 지식을 가진 자는 본 발명의 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 쉽게 변형이 가능하다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 이상에서 기술한 실시예들은 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 한다. 예를 들어, 단일형으로 설명되어 있는 각 구성 요소는 분산되어 실시될 수도 있으며, 마찬가지로 분산된 것으로 설명되어 있는 구성 요소들도 결합된 형태로 실시될 수 있다.
본 발명의 범위는 상기 상세한 설명보다는 후술하는 특허청구범위에 의하여 나타내어지며, 특허청구범위의 의미 및 범위 그리고 그 균등 개념으로부터 도출되는 모든 변경 또는 변형된 형태가 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.

Claims (10)

  1. 학습 화면을 공유하며 텍스트, 음성 및 영상을 송수신하면서 멘토링 콘텐츠를 전송하고, 멘토로 등록되기 위하여 졸업증명서 및 경력증명서를 등록하는 멘토 단말;
    상기 멘토 단말과 연동되어 상기 학습 화면을 상호 간 공유하며, 상기 멘토링 콘텐츠를 수신하고, 텍스트, 음성 및 영상으로 질의에 대한 응답을 요청하는 멘티 단말; 및
    상기 멘토 단말의 학력, 경력 및 과목을 태그로 태깅하는 태깅부, 상기 멘티 단말에서 멘토 단말을 선택하여 멘토링을 요청하는 경우 멘토 단말로 멘토링 요청을 전달하는 전달부, 상기 멘토 단말에서 멘토링 요청을 수락하는 경우 멘토와 멘티로 매핑하여 저장하는 저장부, 멘토링 시간이 설정된 경우 상기 멘토 단말과 멘티 단말의 학습 화면을 상호 간 공유시키며 텍스트, 음성 및 영상을 양방향으로 송수신하는 연동부, 상기 학습 화면을 공유할 때, 상기 멘토 단말에서 촬영하는 학습 화면을 상기 멘티 단말에서 공유받는 멘토 모드, 상기 멘티 단말에서 촬영하는 학습 화면을 상기 멘토 단말에서 공유받는 멘티 모드 및 상기 멘티 단말에서 촬영한 학습 화면과 상기 멘토 단말에서 촬영한 학습 화면을 상하 또는 좌우에 배치하여 상호간 공유하는 공유 모드를 선택하도록 하는 모드전환부, 상기 학습 화면을 공유할 때 상기 멘토 단말과 멘티 단말에서 출력되는 상기 학습 화면을 I/O(Input/Output) 인터페이스로 제어가능한 제어권을 상기 멘토 단말 및 멘티 단말로 부여하는 제어권부여부, 상기 멘토 단말 및 멘티 단말에서 학습할 교재를 선정한 경우, 상기 교재의 전자책 데이터를 수집하여 저장하고, 상기 멘토 단말 또는 멘티 단말에서 인식된 음성발화에 상기 전자책의 위치에 대응하는 페이지 및 문제번호가 포함된 경우, 상기 페이지 및 문제번호에 대응하는 페이지 및 위치로 이동하여 상기 페이지 및 문제번호가 지시하는 영역을 상기 학습 화면에 출력시키는 페이지넘김부, 상기 멘토 단말에서 스크린 보드(Screen Board) 프로그램을 이용하고, 상기 멘토 단말의 스크린이 전자펜을 인식하는 경우 상기 전자펜으로 필기된 화면 자체를 상기 멘티 단말로 공유하는 판서부, 적어도 하나의 사용자 단말 간 오프라인 만남 이벤트가 발생하는 경우, 상기 오프라인 만남 이벤트에 포함된 시간 및 장소를 수집하고, 상기 적어도 하나의 사용자 단말의 위치가 기 설정된 거리까지 멀어질 때까지 상기 적어도 하나의 사용자 단말의 위치를 추적하는 만남관리부를 포함하는 운영 서비스 제공 서버;를 포함하며,
    상기 전달부는,
    아이템 기반 협업필터링을 이용하여, 상기 멘티 단말로부터 입력되는 멘토를 찾기 위해 원하는 속성의 값 또는 범위를 유클리드 거리를 이용하여 0과 1 사이의 값으로 표준화하고, 상기 표준화된 유클리드 거리를 이용하여 멘토 및 멘티의 각 속성 간 유사도를 측정하고, 멘티와 모든 멘토 사이에서 얻은 총 유사도 값들을 비교하여 내림차순으로 정렬하여 상기 멘티 단말을 통해 출력하도록 제어하고, 상기 멘티 단말의 멘티가 특정 멘토를 선택할 때 아이템 기반한 유사도 값을 측정하여 멘티가 선택한 멘토와 유사도 값이 높은 순서대로 다른 멘토들을 멘티에게 추천하며,
    상기 운영 서비스 제공 서버는,
    상기 멘티 단말에서 멘토링에 필요하지 않은 음성발화를 할 때, 멘토링 시간이 상호유대를 다지는 시간으로 변질되지 않도록 부모 단말로 알리는 것을 특징으로 하는 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템.
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KR1020200148444A 2020-11-09 화면 공유를 이용한 학습 커뮤니티 운영 서비스 제공 시스템 KR102308439B1 (ko)

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* Cited by examiner, † Cited by third party
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KR100804600B1 (ko) * 2005-11-02 2008-02-20 주정윤 실시간 보호 서비스를 제공하는 실시간 미팅서버 및 그동작방법
KR102031739B1 (ko) * 2019-06-27 2019-10-14 보은전자방송통신(주) 디스플레이 화면과 별도로 수업 진행모드에 따른 강의화면을 구성하여 실시간 인터넷 방송을 지원하는 인터랙티브 화이트보드

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Non-Patent Citations (1)

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Title
신태환 외 3명, "멘토-멘티 매칭 시스템의 설계",*

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