JP3202865U - School divider for school bags - Google Patents
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Abstract
【課題】ランドセルの主収容室内に収容する収容物の移動を防止する中仕切板を提供する。【解決手段】ランドセルの主収容室内に収まる横幅と高さを有した軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなる仕切部12の両側に折目13を介して折り曲げ可能な接着部16を一体に形成してなる基板11と、前記主収容室内のマチ幅と高さを有した軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板20とからなり、前記マチ板20の表面に、前記基板11の接着部16を取付けてなることを特徴とする。【選択図】図3An intermediate partition plate is provided that prevents movement of an item accommodated in a main accommodation chamber of a school bag. An adhesive portion that can be folded via a crease 13 on both sides of a partition portion 12 made of a lightweight, flexible and strong synthetic resin plate having a width and height that can be accommodated in a main accommodation chamber of a school bag. 16 and a gusset plate 20 made of a lightweight, flexible, and strong synthetic resin plate having a gusset width and height in the main housing chamber, and the gusset plate. The adhesive portion 16 of the substrate 11 is attached to the surface 20. [Selection] Figure 3
Description
本考案はランドセルの主収容室に収容する教科書やノートなどが収容室内で移動するのを防止する中仕切板の改良に関する。 The present invention relates to an improvement of a partition plate that prevents textbooks, notebooks, and the like housed in a main accommodation room of a school bag from moving in the accommodation room.
従来、ランドセルは、小学1年生から6年生までの長期間、通学に使用することからランドセルの主収容室の大きさは、6年生が使用する教科書やノートなどの教材を収容することができる大きさに形成されている。また、前記主収容室に収容される教科書やノートなどの教材は、時間割により教材の多い日や少ない日がある。さらには、1年から3年生までの低学年の学童は、授業時間が短いことから使用する教材は必然的に少なくなる。
そのため、低学年の学童が高学年の学童と同じ大きさのランドセルを使用すると、前記したごとく、主収容室に入れる教科書やノートなどの教材(以下、収容物という。)が少ないことから、収容室内は必然的に空間部分が生じていた。
Conventionally, school bags are used for a long period from the first grader to the sixth grader, so the size of the main storage room of the school bag is large enough to accommodate textbooks, notebooks and other teaching materials used by sixth graders. Is formed. Moreover, the textbooks, notebooks, and other teaching materials accommodated in the main containment room may have many days or less days depending on the timetable. Furthermore, lower grade school children from 1st to 3rd grades inevitably use less teaching materials because lesson time is short.
For this reason, if schoolchildren in the lower grades use school bags that are the same size as those in the upper grades, there are few textbooks, notebooks and other teaching materials (hereinafter referred to as containments) in the main containment room, as described above. Naturally there was a space part.
さらには、ランドセルの主収容室は昨今、学校で渡されるプリントやお知らせなどがA4版で印刷されており、その印刷物はクリアファイルに収容されて渡される場合が多い。そのため、ランドセルの主収容室はA4版のクリアファイルが曲がらずに収容することができるように幅が広く形成されている。 Furthermore, in the main storage room of the school bag, prints and notices that are handed over at school are printed in A4 size, and the printed matter is often housed in a clear file and handed over. Therefore, the main storage chamber of the school bag is formed wide so that the A4-size clear file can be stored without bending.
そのため、低学年の学童にとってランドセルの主収容室内は、かなりの隙間がある状態である。さらには、主収容室内に収容した収容物は何ら固定されていないため、ランドセルを背負って通学する学童が走ったりすると、主収容室内の収容物が上下左右に揺動してランドセルの重心が移動しやすくなる。そのため、学童の身体が収容物の移動で振られて走り難かったり、収容物が傷付く一つの原因となる問題点を有している。 For this reason, there is a considerable gap in the main containment room of the school bag for lower grade school children. In addition, since the items contained in the main containment chamber are not fixed at all, when a schoolchild who goes to school with the school bag on the back runs, the item in the main containment chamber swings up, down, left and right, and the center of gravity of the school bag moves. It becomes easy to do. For this reason, there is a problem that the schoolchild's body is shaken by the movement of the contents and it is difficult to run or the contents are damaged.
そこで、主収容室に収容した収容物の移動を少なくするため、さまざまな工夫がなされており。例えば、主収容室の両側マチ部の内側で垂直方に複数の溝部や突起部を任意間隔で設け、主収容室に収容する収容物の量により仕切板を溝部に挿入して位置を変えることにより収容物を押さえて移動を防止するものが知られている。(特許文献1) Therefore, various ideas have been made to reduce the movement of the items stored in the main storage room. For example, a plurality of grooves and projections are provided at an arbitrary interval vertically inside the gussets on both sides of the main storage chamber, and the position is changed by inserting a partition plate into the groove according to the amount of storage to be stored in the main storage chamber. In order to prevent the movement by holding the contained material. (Patent Document 1)
さらには、主収容室を仕切る押さえ板の両端幅方向に設けた前支持板と後支持板にそれぞれ第1折角部と第2折角部を設けた仕切板を使用する。この仕切板は、収容室に収容する量により、前記支持板の折角部を折り曲げて使用するものが知られている(特許文献2)。 Furthermore, the partition plate which provided the 1st folding part and the 2nd folding part in the front support plate and the back support plate which were provided in the both ends width direction of the holding plate which partitions off the main storage chamber is used, respectively. As this partition plate, there is known a partition plate that is used by bending a bent corner portion of the support plate according to the amount accommodated in the accommodation chamber (Patent Document 2).
しかし、前者の考案は、主収容室内の大マチ部の内側に複数の係止溝を有した係止部を取付け、前記係止部の任意溝内に平板状の仕切り板を挿入して係止するため、構造が複雑で係止部の取り外しができない。また、後者の発明は、仕切板の両端に設けた前後支持部に設けた第1、2折角部をそれぞれ設ける複雑な構造を有しているため使用しにくく、また、収容物にあわせて第1、2折角部をそのつど折り曲げなければならず面倒であると共に、コストがかかり不経済である。
However, in the former device, a locking portion having a plurality of locking grooves is attached inside the large gusset portion in the main accommodating chamber, and a flat partition plate is inserted into the arbitrary groove of the locking portion. Since it stops, the structure is complicated and the locking part cannot be removed. Further, the latter invention is difficult to use because it has a complicated structure in which the first and second bent corners provided at the front and rear support portions provided at both ends of the partition plate are provided, and the second invention is adapted to the contents. It is troublesome and costly and uneconomical because it is necessary to bend the
そこで本考案は、軽量で構造が簡単で取り外しが可能な中仕切板を提供することで、ランドセルを背負う小学生、特に低学年の学童でも簡単に取付けられて仕分けすることができ、且つ、ランドセルの軽量化を図ることを目的とするものである。 Therefore, the present invention provides a partition plate that is lightweight, has a simple structure, and can be removed, so that elementary school students who carry the school bag, especially schoolchildren in the lower grades, can easily attach and sort the school bag. The purpose is to reduce the weight.
上記課題を達成するため本考案は、ランドセル1の主収容室3内に収まる横幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなる仕切部12の両側に折目13を介して折り曲げ可能な接着部16を一体に形成してなる基板11と、前記主収容室3内のマチ幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板20とからなり、
前記マチ板20の表面に、前記基板11の接着部16をそれぞれ取付けてなることを特徴とする。また、前記基板11を構成する仕切部12の両端に設けた折目13には、複数のスリット部15を任意間隔でそれぞれ設けてなることを特徴とする。さらに、前記基板11を構成する仕切部12の左右両端に設けた折目13の上下両端に、切欠部18をそれぞれ設けてなることを特徴とする。さらにはまた、前記基板11を構成する仕切部12の左右両端に設けた折目13に、複数のスリット部15と上下両端に切欠部18とをそれぞれ設けてなることを特徴とする。また、前記基板11を構成する接着部16と、マチ板20とを接着剤または熱溶着により接着してなることを特徴とする。さらに、前記基板11を構成する接着部16と、マチ板20とをスポット熱溶着hにより接着してなることを特徴とする。
In order to achieve the above object, the present invention folds on both sides of a
The
したがって、軽量で可撓性と強度性を有する構造が簡単な中仕切板10をランドセル1の主収容室3内に着脱可能に取付けたことにより、低学年の学童でも簡単に使用することができる。また、主収容室3に収容する収容物Sの量により、中仕切板10の差込方向を変えることにより、主収容室3内の収容物Sの重心を背板2方向に位置させることができるので、ランドセル1の揺動を防止すると共に学童の疲れを軽減することができる。
Therefore, by attaching the
本考案の実施の形態を図面に基づいて説明すると、図1は中仕切板を主収容室に収容した第1の実施形態を示す平面図、図2は中仕切板を主収容室に収容した第2の実施形態を示す平面図、図3は中仕切板の斜視図、図4は中仕切板の平面図、図5は中仕切板を構成する第1の基板の正面図、図6は中仕切板を構成する第2の基板の正面図、図7はマチ板の正面図である。ランドセル1は、人工皮革・合成皮革・天然皮革などからなり、背板2の背面側に教科書やノート(以下、収容物Sという。)を収容する主収容室3と副教材を収容する副収容室5と、小物などを収容する前ポケット部7をそれぞれ形成し、一端を前記背板2の上端に縫着した蓋板8で前記主収容室3と副収容室5と前ポケット7を開閉可能に覆って取付け、前記主収容室3内には、中仕切板10を収容可能に形成してある。
The embodiment of the present invention will be described with reference to the drawings. FIG. 1 is a plan view showing the first embodiment in which the partition plate is accommodated in the main accommodation chamber, and FIG. 2 is the case where the partition plate is accommodated in the main accommodation chamber. FIG. 3 is a perspective view of the partition plate, FIG. 4 is a plan view of the partition plate, FIG. 5 is a front view of the first substrate constituting the partition plate, and FIG. FIG. 7 is a front view of a gusset plate, and FIG. 7 is a front view of a second substrate constituting the middle partition plate. The
前記中仕切板10は、図3に示すごとく、偏平な基板11と、該基板の両側で直角方向にそれぞれ取付けたマチ板20とからなり、前記基板11とマチ板20は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板により形成してある。
As shown in FIG. 3, the
前記発泡合成樹脂板は、熱可塑性樹脂材からなり、例えば、発泡ポリエチレン、発泡ポリプロピレンまたは発泡ポリエステル材を押し出し成形により形成した板材を使用する。例えば、古河電気工業株式会社が販売する登録商標「エフセル」である。 The foamed synthetic resin plate is made of a thermoplastic resin material, and for example, a plate material formed by extruding foamed polyethylene, foamed polypropylene or foamed polyester material is used. For example, a registered trademark “Efcell” sold by Furukawa Electric Co., Ltd.
前記中仕切板10を構成する基板11は、図3、5に示すごとく、前記主収容室3の横幅と高さ(高さ230mm、幅260mm)を有する仕切部12の幅方向両端に設けた折目13を介して接着部16をそれぞれ一体に形成してある。前記折目13には、複数のスリット部15を任意間隔で設けたことにより接着部16の折り曲げを容易にしてある。
As shown in FIGS. 3 and 5, the
前記基板11は、図6に示すごとく、複数のスリット部15を設けた折目13の上下両端に切欠部18を設けて強度性を有する発泡合成樹脂材からなる基板11の接着部16の折り曲げを前記スリット部15と共に容易にしてある。
As shown in FIG. 6, the
前記中仕切板10を構成するマチ板20は、図3、7に示すごとく、前記主収容室3内のマチ幅と高さ(幅120mm、高さ230mm)に形成し、該マチ板の表面で略中央または中心から片側にズラした位置に設けた接着受部21に前記基板11の接着部16を取付けてある。
As shown in FIGS. 3 and 7, the
前記マチ板20の表面に設けた接着受部21は、左右いずれか片側(7:3)に接着位置をズラして取付けることにより、中仕切板10を構成する基板11の仕切部12が主収容室3内に幅広スペースXと幅狭スペースYを形成することができる。したがって、主収容室3に収容する収容物Sの量により中仕切板10の差込方向を変えることができるので、収容物Sの移動を防止すると共に収容物Sの重心を常に背板2側にすることができる。
The adhesive receiving
前記基板11の接着部16とマチ板20との取付けは、接着剤の塗布または加熱溶着より行うことができる。中仕切板10が熱可塑性合成樹脂材により形成されていることから、熱溶着による接着が好ましい。前記熱溶着は、接着部16の全体ではなく、図7に示すごとく、接着部16の中心部分と、略上下両端をスポット溶着hにすることにより、接着作業の効率化を図ることができる。
Attachment of the
前記中仕切板10は、基板11で主収容室3を幅広スペースXと幅狭スペースYに仕切ることができることから、ランドセル1の主収容室3に収容する収容物Sの量が比較的多い場合は、図1に示すごとく、中仕切板10の幅広スペースXが背板2側に位置するように収容し、主収容室3に収容する収容物Sの量が少ない場合は、図2に示すごとく、中仕切板10の幅狭スペースYが背板2側に位置するように収容可能に形成してある。
Since the
したがって、主収容室3に収容した収容物Sは中仕切板10で仕切られたことにより、主収容室3内を移動することなく安定した状態で背板2側に重心が位置して収納することができる。そのため、ランドセルを背負って通学する学童が走ったりしても主収容室3内の収容物Sが上下左右に移動しないので、安定して走ることができると共に、主収容室3内の収容物Sが傷付くのを防止することができる。
Therefore, the stored matter S stored in the
前記中仕切板10は、不要時には主収容室3から取り出して接着部16の折目13から伸ばすことにより、図9に示すごとく、偏平にすることができるので、嵩張らず机の中または本立てなどに立て掛けて収容することができる。
The
以下、本考案の実施の形態の作用について説明すると、中仕切板10は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板からなる基板11の接着部16と、マチ板20の接着受部21とを熱接着して断面略H型に形成し、ランドセル1の主収容室3に収容する収容物Sの収納量に合わせて主収容室3を幅広スペースXまたは幅狭スペースYに間仕切りすることができる。
Hereinafter, the operation of the embodiment of the present invention will be described. The
前記中仕切板10は、軽量で可撓性および強度性を有する発泡合成樹脂板により形成したことにより、主収容室3を間仕切りした際、収容物Sの重量で撓んだり変形することなく押さえて安定させることができる。
The
中仕切板10の幅狭スペースYは、基板11の両端接着部16を折り曲げたことによりできる仕切部12の中央部分が反対方向に小さく撓んで湾曲する。したがって、中仕切板10の幅狭スペースYを背板2側に位置させたとき、幅狭スペースYに収容した収容物Sは仕切部12の反発力に押されるため安定して収容させることができる。
The narrow space Y of the
前記したごとく、中仕切板10は、主収容室3内に収容する収容物Sの分量により図1、2に示すごとく、主収容室3内の背板2側を幅広スペースXまたは幅狭スペースYに簡単に間仕切りすることができる。
また、中仕切板10は、部品数を基板11と、マチ板20の小数で構成したことにより製造コストが安価で経済的である。さらに、中仕切板10は、不使用時には折り畳み可能にしたことによりコンパクトに収納することができる。
As described above, the
Moreover, since the
1 ランドセル
2 背板
3 主収容室
5 副収容室
8 前ポケット
10 中仕切板
11 基板
12 仕切部
13 折目
15 スリット部
16 接着部
18 切欠部
20 マチ板
S 収容物
X 幅広スペース
Y 幅狭スペース
DESCRIPTION OF
Claims (6)
前記主収容室(3)内のマチ幅と高さを有して軽量で可撓性および強度性を有する合成樹脂板からなるマチ板(20)とからなり、
前記マチ板(20)の表面に、前記基板(11)の接着部(16)をそれぞれ取付けてなることを特徴とするランドセル用中仕切板。 Folds (13) on both sides of a partition (12) made of a synthetic resin plate that is lightweight, flexible and strong and has a width and height that can be accommodated in the main storage chamber (3) of the school bag (1) A substrate (11) formed integrally with an adhesive portion (16) that can be bent via
A gusset plate (20) made of a synthetic resin plate having a gusset width and height in the main storage chamber (3) and having lightness, flexibility and strength;
The school partition plate for a school bag, wherein an adhesive portion (16) of the substrate (11) is attached to the surface of the gusset plate (20).
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Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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JP2018134715A (en) * | 2017-02-23 | 2018-08-30 | 有限会社ハヤシ商店 | Waist bag |
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