JP3157745U - 学習カリキュラム関連の印刷物 - Google Patents
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Abstract
Description
例えば、入塾時のテストにおいて、「三角形の面積を求めよ。」という問題が出題されていたとする。その問題は、平行四辺形や四角形の面積を求める学習内容などと密接に関連している。したがって、その問題を解いている最中に、どのような単元と関連しているか、あるいは何年生の何学期頃習ったのか、といったことが把握できれば、その生徒にとってプラスになる。
上記課題を解決するため、請求項1では、以下のような考案を提供する。
すなわち、科目ごとに分別された学習系統図を印刷した学習カリキュラム関連の印刷物に係る。その印刷物は、紙面の左隅の縦軸に配置された学年および学期を示す時間軸欄と、紙面の上隅の横軸に配置され、学習内容の大分類を示す大単元欄と、縦軸および横軸に囲まれた領域に、前記時間軸欄で学習する項目を前記時間軸欄に対応させて大単元欄ごとに分類配置した小単元欄と、各小単元欄同士の対応関係を示した矢印と、を配置し、前記小単元欄において、前年の学習カリキュラムから追加または変更されたものについては、他の小単元欄と視覚にて区別できるように印刷した学習カリキュラム関連の印刷物である。
「学習カリキュラム」とは、学校および学習塾の教育目標を達成するために、生徒の発達段階や学習能力に応じて、順序だてて編成した教育内容の計画および教育課程のことである。
「視覚にて区別できるように印刷」とは、枠の線図の種類を変更したり、他の部位とは異なる色彩にて印刷したりする手段による。
請求項1に記載の考案によれば、紙面の左隅の縦軸に学年および学期という時間軸欄を配置する。紙面の上隅の横軸には、学習内容の大分類を示す大単元欄を配置する。縦軸および横軸に囲まれた領域には、時間軸欄で学習する項目を時間軸欄に対応させて大単元欄ごとに分類した小単元欄を配置する。各小単元欄同士の対応関係を示した矢印とを配置する。
すなわち、学習内容を学年および学期単位で示すと共に、大きく分類した大単元欄と、小さく分類した小単元欄との対応関係を示している。したがって、中学校3年間の学習カリキュラムがどのような単元と関連性を持っているかを示すことで、学習内容の全体構成を直感的に把握できる。また、生徒、保護者および指導者のいずれも視覚的な認識が容易となる。
また、前年の学習カリキュラムから追加または変更されたものについては、他の小単元欄と視覚にて区別できるように印刷されているので、追加または変更された箇所については、すぐに把握でき、不安が解消されやすい。
すなわち、前記上隅の横軸に大単元欄をカテゴリ分類した中単元欄を並列に配置して印刷したことを特徴とする。
請求項2に記載の考案によれば、大単元欄を細かくカテゴリ分けした中単元欄が並列に配置されている。例えば、大単元欄が英語学習カリキュラムにおける「動詞」とすると、「一般動詞」,「助動詞」が中単元となる。したがって、複雑なカテゴリが存在する科目でもカテゴリ分類が容易となる。
すなわち、 前記学習カリキュラム欄を紙面の一部領域に配置し、 他の領域を広告欄とした印刷物に係る。
なお、図示は省略するが、上記、時間軸欄の学年、学期および横軸の大単元欄、中単元欄、および小単元欄は、実際にはそれぞれを色分けして印刷するなどして、視覚的な認識度を高めている。
これにより、学習内容の全体構成を直感的に把握でき、生徒、保護者および指導者のいずれも視覚的な認識が容易となる。
なお、図1および図2に示した学習カリキュラムとは異なり、縦軸と横軸は反対にすることもできる。すなわち、時間軸欄を横軸に配置し、横軸に配置した大単元欄および中単元欄を縦軸に配置しても良い。この配置は、図4に示している。
そこで、系統図に基づいた生徒一人ひとりに合わせて学習カリキュラムを組み、各生徒の能力に合った学習指導のために、図2に示すような学習カリキュラム関連の印刷物をも提供するのである。
なお、数学においては、学習していく順序が教科書ごとに異なることは少なく、図2に示すような、生徒が使用している教科書の種別を印字した教科書種別欄は必要としていない。上記、時間軸欄の学年、学期および横軸の大単元欄、中単元欄、および小単元欄は、それぞれが色分けして印刷され、直感的な認識度が高められている。したがって、数学系統図を用いることで、学習内容の全体構成を直感的に把握でき、生徒、保護者および指導者のいずれも視覚的な認識が容易となる。
図5は、前述してきた系統図を一部に備えた問題用紙の一例を示している。
図5に示す数学問題用紙では、問題用紙の上部左側にテストの受験年月日、学年および名前を配置し、その右側に科目と、科目の下側にテスト名(ITEST:アイテスト)とをそれぞれ明記した欄枠が配置されている。 また、縮小版として、名前の下側に配置された数学系統図、および数学系統図の右側の詳細図が含まれた画像領域が配置されている。画像領域以外のエリアには、テスト問題領域が配置されている。テスト問題領域は、小単元欄および最小単元欄がそれぞれ明記された問題カテゴリ欄と、問題カテゴリ欄の下に配置された問題本文欄とで形成されている。すなわち、このテストを受ける生徒は、テスト回答中でも数学系統図で大まかなカテゴリを知り、詳細図でさらに詳細なカテゴリを認識できるようになっている。
テストの結果を明記した結果帳票を作成し、その結果帳票を基に学習カリキュラムが作成されることになる。このため、その生徒の苦手分野を細かいカテゴリ単位で学習することができ、現在の弱点を克服するための復習ポイントを、保護者や学習塾の講師が一覧可能となる。
図6は、学習塾などで上述した学習カリキュラム関連の印刷物を広告として利用する場合の形態を示す概略図である。
この広告印刷物は、広告印刷物である。表面の上段および下段には、学習カリキュラムが配置されている。また、学習カリキュラム(系統図)以外にもテスト結果やその帳票図など、学習塾で使用しているものを配置することもできる。
当該学習塾の宣伝文が記載された宣伝アピールをした広告欄、学習塾の場所を示す地図欄が配置されている。
なお、連絡先欄には、学習塾の住所、電話番号、Fax番号、HPアドレス、代表者名などの必要な連絡先が記載されている。
Claims (5)
- ある科目の学習系統図を含む学習カリキュラム関連の印刷物であって、
その印刷物は、紙面における左隅の縦軸に配置された学年および学期を示す時間軸欄と、
紙面における上隅の横軸に配置されて学習内容の大分類を示す大単元欄と、
その大単元欄および前記時間軸に囲まれた領域において前記時間軸欄で学習する項目を前記時間軸欄に対応させて大単元欄ごとに分類配置した複数の小単元欄と、
その複数の小単元における各小単元同士の対応関係を示した矢印と、が配置された学習カリキュラム欄を含み、
前記小単元欄において、前年の学習カリキュラムから追加または変更されたものについては、他の小単元欄と視覚にて区別できるように印刷された学習カリキュラムに関連した印刷物。 - 前記上隅の横軸に大単元欄をカテゴリ分類した中単元欄を並列に配置して印刷した請求項1に記載の学習カリキュラム関連の印刷物。
- 前記学習カリキュラム欄を紙面の一部領域に配置し、
他の領域を広告欄とした請求項1または請求項2のいずれかに記載の学習カリキュラム関連の印刷物。 - 前記学習カリキュラム欄を紙面の一部領域に配置し、
他の領域をテスト問題が印刷されたテスト欄とした請求項1または請求項2のいずれかに記載の学習カリキュラム関連の印刷物。 - 前記学習カリキュラム欄を紙面の一部領域に配置し、
他の領域をテスト結果の診断帳票が印刷された診断帳票欄とした請求項1または請求項2のいずれかに記載の学習カリキュラム関連の印刷物。
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JP2009006659U JP3157745U (ja) | 2009-09-17 | 2009-09-17 | 学習カリキュラム関連の印刷物 |
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JP3157745U true JP3157745U (ja) | 2010-03-04 |
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JP2009006659U Expired - Lifetime JP3157745U (ja) | 2009-09-17 | 2009-09-17 | 学習カリキュラム関連の印刷物 |
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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JP2020166190A (ja) * | 2019-03-29 | 2020-10-08 | atama plus株式会社 | 学習支援装置及びプログラム |
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2009
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JP2020166190A (ja) * | 2019-03-29 | 2020-10-08 | atama plus株式会社 | 学習支援装置及びプログラム |
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