DE29717767U1

DE29717767U1 - Folding educational game arrangement

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Publication number: DE29717767U1
Application number: DE29717767U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1997-10-06
Filing date: 1997-10-06
Publication date: 1997-11-20
Anticipated expiration: 2007-10-07

Description

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Gebrauchsmuster-Anmeldung am 6. Oktober 1997 Friedrich DANDLUtility model application on October 6, 1997 Friedrich DANDL

Klapplernspiel-AnordnungFolding learning game arrangement

Die vorliegende Erfindung bezieht sich auf eine Klapplernspiel-Anordnung, bei der ein klappbarer Träger auf einen bedruckten Bogen gestellt wird.
10The present invention relates to a folding learning game arrangement in which a folding carrier is placed on a printed sheet.
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Aus dem Stand der Technik ist unter der Marke "LÜK" eine Lernspiel-Anordnung bekannt, bei der ein buchartiger Träger vorgesehen ist, der zwei separate Spiralbindungen aufweist. An der einen Spiralbindung sind Bögen angebunden, die auf der einen Seite eine Bedruckung aufweisen, die eine Aufgabenstellung darstellen, und die auf der anderen Seite Lösungskorrektursymbole aufweisen. An der zweiten Spiralbindung sind Lösungskärtchenstapel angebunden, die auf der einen Seite Lösungsvorschlagssymbole aufgedruckt enthalten und auf ihrer anderen Seite Korrektursymbole. Durch entsprechendes Umblättern der Lösungskärtchenstapel an der zweiten Spiralbindung ist dasjenige der Lösungsvorschlagssymbole wählbar, das nacji Meinung des Benutzers die richtige Lösung für die Aufgabe darstellt, die an dem Bogen an der ersten Spiralbindung dargestellt ist. Zur Lösungskontrolle wird der Bogen an der ersten Spiralbindung umgeklappt, so daß die rückseitigen Lösungskorrektursymbole mit denjenigen abgeglichen werden können, die auf der sichtbaren Rückseite von demjenigen Kärtchen des Lösungskärtchenstapels sichtbar werden, das auf das gewählte Lösungskärtchen folgt.A learning game arrangement is known from the state of the art under the brand "LÜK" in which a book-like carrier is provided which has two separate spiral bindings. Sheets are bound to one spiral binding, which have a print on one side representing a task and which have solution correction symbols on the other side. Stacks of solution cards are bound to the second spiral binding, which have solution suggestion symbols printed on one side and correction symbols on the other side. By turning the stacks of solution cards on the second spiral binding accordingly, the one of the solution suggestion symbols can be selected which, in the user's opinion, represents the correct solution for the task shown on the sheet on the first spiral binding. To check the solution, the sheet is folded over at the first spiral binding so that the solution correction symbols on the back can be compared with those that are visible on the back of the card in the stack of solution cards that follows the selected solution card.

Diese bekannte Lernspielanordnung weist indessen den Nachteil auf, das sowohl die Aufgabenstellungen wie auch die Lösungsvorschläge durch die Spiralbindung fest mit dem buchartigen Träger verbunden sind, so daß diese Anordnung trotz der relativ kostspieligen Herstellung und somit auch der hohen Kosten für den Benutzer immer nur für die begrenzte Anzahl der dargestellten Aufgaben verwendbar ist.This known educational game arrangement, however, has the disadvantage that both the tasks and the suggested solutions are firmly connected to the book-like carrier by the spiral binding, so that this arrangement can only ever be used for the limited number of tasks presented, despite the relatively expensive production and thus also the high costs for the user.

Es ist daher Aufgabe der vorliegenden Erfindung, eine Klapplernspiel-Anordnung zu schaffen, die durch modularen Aufbau auch für eine große Anzahl an Aufgabenstellungen und -lösungen im Vergleich zu der bekannten Anordnung geringere Kosten verursacht.It is therefore the object of the present invention to create a folding learning game arrangement which, due to its modular structure, also causes lower costs for a large number of tasks and solutions in comparison to the known arrangement.

Diese Aufgabe wird erfindungsgemäß durch die Merkmale des Anspruchs 1 gelöst. Die Unteransprüche entwickeln den zentralen Gedanken der Erfindung in besonders vorteilhafter Weise weiter.This object is achieved according to the invention by the features of claim 1. The subclaims develop the central idea of the invention in a particularly advantageous manner.

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* Gemäß der Erfindung ist also eine Klapplernspiel-Anordnung vorgesehen, die einen Bogen aufweist, auf dem ein erster bedruckter Abschnitt, der Aufgabenstellungen wiedergibt und ein zweiter bedruckter Abschnitt aufgebracht sind, der Lösungsvorschläge wiedergibt. Das zweite Element der erfindungsgemäßen Klapplernspiel-Anordnung ist ein aufstellbares Klappelement, das separat zu dem Bogen vorgesehen ist und im aufgestellten Zustand eine Oberkante und zwei Schenkel aufweist. In Längsrichtung des Klappelements sind dabei aufeinanderfolgend mehrere Kärtchenstapel vorgesehen, die jeweils mehrere Lösungskärtchen übereinander enthalten, die um die Oberkante des Klappelements umblätterbar mit dem Klappelement verbunden sind und auf deren einer Seite jeweils ein Lösungsvorschlagssymbol aufgedruckt ist und auf deren anderer Seite jeweils ein Korrektursymbol aufgedruckt ist.* According to the invention, a folding learning game arrangement is provided which has a sheet on which a first printed section is applied which reproduces tasks and a second printed section is applied which reproduces suggested solutions. The second element of the folding learning game arrangement according to the invention is a foldable folding element which is provided separately from the sheet and has an upper edge and two legs when in the raised state. In the longitudinal direction of the folding element, several stacks of cards are provided one after the other, each of which contains several solution cards on top of each other, which are connected to the folding element around the upper edge of the folding element so that they can be turned over and on one side of which a suggested solution symbol is printed and on the other side of which a correction symbol is printed.

Die körperliche Trennung des Bogens und des Klappelements ermöglicht eine vielfache Verwendbarkeit insbesondere des Klappelements.The physical separation of the arch and the folding element enables multiple uses, especially of the folding element.

Auf dem Bogen kann ein dritter bedruckter Abschnitt aufgebracht sein, der symbolisch die korrekte Lösung einer Aufgabenstellung des ersten bedruckten Abschnitts wiedergibt, und der so bemessen ist, daß das Klappelement im aufgestellten Zustand eine Grundfläche einnimmt, die wenigstens so groß wie der dritte bedruckte Abschnitt ist, so daß es diesen dritten bedruckten Abschnitt völlig überdecken kann.A third printed section can be applied to the sheet, which symbolically represents the correct solution to a task in the first printed section, and which is dimensioned such that the folding element, when set up, occupies a base area that is at least as large as the third printed section, so that it can completely cover this third printed section.

Der dritte Abschnitt kann im wesentlichen in der Mitte des Bogens angeordnet sein.The third section may be located substantially in the middle of the arch.

Der Bogen kann spiegelsymmetrisch zu der Mittellinie des Bogens zwei erste Abschnitte, zwei zweite Abschnitte uns zwei dritte Abschnitte aufweisen.The arch can have two first sections, two second sections and two third sections, mirror-symmetrical to the centre line of the arch.

Die Kärtchenstapel können mit dem Klappelement durch eine Spiralbindung verbunden sein.The stacks of cards can be connected to the folding element by a spiral binding.

Wenn die Lösungskärtchen eines jeden Kärtchenstapels derart umgeblättert sind, daß das jeweils sichtbare Lösungsvorschlagssymbol entsprechend der korrekten Lösung der jeweils zugeordneten Aufgabe zu sehen ist, können die Korrektursymbole wenigstens zweier angrenzender Lösungskärtchen, die auf der Rückseite sichtbar sind, ein zusammenhängendes Symbol ergeben.If the solution cards of each stack of cards are turned over in such a way that the visible suggested solution symbol corresponding to the correct solution of the assigned task can be seen, the correction symbols of at least two adjacent solution cards that are visible on the back can form a connected symbol.

Jeweils zwischen zwei aufeinanderfolgenden Kärtchenstapel kann ein bestimmter Abstand bestehen, der das Umblättern der einzelnen Kärtchen erleichtert.There can be a certain distance between two consecutive stacks of cards, which makes it easier to turn the individual cards.

' In dem Zustand, daß die Lösungskärtchen alle auf diejenige Seite geblättert sind, auf der das Lösungsvorschlagssymbol des obersten Lösungskärtchens sichtbar ist, kann jeweils ein unter einem anderen Lösungskärtchen liegendes Lösungskärtchen etwas länger als das oberhalb liegende Lösungskärtchen sein, so daß jeweils der untere Rand des unten liegenden Lösungskärtchens sichtbar ist.' In the state that the solution cards are all turned to the page on which the suggested solution symbol of the topmost solution card is visible, a solution card lying under another solution card can be slightly longer than the solution card lying above it, so that the lower edge of the solution card lying below is visible.

Weitere Merkmale und Eigenschaften der vorliegenden Erfindung werden aus der Beschreibung eines Ausfuhrungsbeispiels bezugsnehmend auf die begleitenden Zeichnungen näher ersichtlich. Es zeigen:
10Further features and properties of the present invention will become apparent from the description of an embodiment with reference to the accompanying drawings. They show:
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Figur 1 eine perspektivische Gesamtansicht einer erfindungsgemäßenFigure 1 is a perspective overall view of an inventive

Klapplernspiel-Anordnung,Folding learning game arrangement,

Figur 2 eine Aufsicht auf einen bedruckten Bogen, der einen Teil derFigure 2 is a plan view of a printed sheet showing part of the

erfindungsgemäßen Klapplernspiel-Anordnung von Figur 1 darstellt,inventive folding learning game arrangement of Figure 1,

Figur 3 ein Klappelement mit bedruckten Kärtchenstapeln, wie es bei derFigure 3 a folding element with printed stacks of cards, as used in the

vorliegenden Erfindung Verwendung findet.present invention is used.

Figur 1 zeigt perspektivisch eine Gesamtansicht einer erfindungsgemäßen Klapplernspiel-Anordnung. Wie in Figur 1 ersichtlich weist diese Klapplernspiel-Anordnung einen bedruckten Bogen 1 auf. Dieser bedruckte beispielsweise aus Karton gefertigte Bogen 1 weist mehrere bedruckte Abschnitte auf. Ein erster bedruckter Abschnitt 2 stellt direkt oder symbolisch Aufgabenstellungen dar. Ein zweiter bedruckter Abschnitt 3 gibt Lösungsvorschläge wieder, das heißt, er ordnet verschiedene Lösungsvorschlägen (beispielsweise 5,6,7 für die Rechenaufgabe des bedruckten Abschnitts 2 in Figur 1) kodierte Symbole zu. Der bedruckte Bogen 1 weist eine Mittellinie 12 auf, um die er beispielsweise faltbar ist. Spiegelsymmetrisch zu der Mittellinie 12 des bedruckten Bogens 1 können ein weiterer erster bedruckter Abschnitt 2' sowie ein weiterer zweiter bedruckter Abschnitt 3¹ vorgesehen sein.Figure 1 shows a perspective overall view of a folding learning game arrangement according to the invention. As can be seen in Figure 1, this folding learning game arrangement has a printed sheet 1. This printed sheet 1, made for example from cardboard, has several printed sections. A first printed section 2 represents tasks directly or symbolically. A second printed section 3 gives suggested solutions, i.e. it assigns coded symbols to various suggested solutions (for example 5, 6, 7 for the math problem of the printed section 2 in Figure 1). The printed sheet 1 has a center line 12 around which it can be folded, for example. A further first printed section 2' and a further second printed section 3 ¹ can be provided in mirror symmetry to the center line 12 of the printed sheet 1.

Wie in Figur 1 ebenfalls ersichtlich, ist zweiter wesentlicher Anteil der vorliegenden Erfindung ein aufstellbares Klappelement 4, das in Figur 1 im aufgestellten Zustand dargestellt ist. Dieses Klappelement 1 weist im aufgestellten Zustand zwei Schenkel 15, 16 auf, so daß sich in der Seitenansicht das Klappelement 1 im aufgestellten Zustand als gleichschenkliges Dreieck darstellt, dessen Oberkante in Figur 1 mit 5 bezeichnet ist. An dieser Oberkante 5 ist eine Spiralbindung 10 vorgesehen, mittels der mehrere Kärtchenstapel 7 in der Längsrichtung des Klappelements 4 aufeinanderfolgend mit derAs can also be seen in Figure 1, the second essential part of the present invention is a foldable folding element 4, which is shown in Figure 1 in the folded state. This folding element 1 has two legs 15, 16 in the folded state, so that in the side view the folding element 1 in the folded state appears as an isosceles triangle, the upper edge of which is designated 5 in Figure 1. A spiral binding 10 is provided on this upper edge 5, by means of which several stacks of cards 7 can be bound in succession in the longitudinal direction of the folding element 4 with the

Oberkante 5 und um diese umblätterbar angebracht sind. Die Kärtchenstapel 7 weisen jeweils mehrere Kärtchen 8 auf, wobei das jeweils darunterliegende Kärtchen 8 etwas länger als das darüberliegende Kärtchen 8 ausgebildet ist, so daß der jeweils untere Rand des darunterliegenden Kärtchens 8 wie in Figur 2 mit 16 bezeichnet zu sehen ist.
5Upper edge 5 and are attached so that they can be turned over. The card stacks 7 each have several cards 8, whereby the card 8 underneath is slightly longer than the card 8 above, so that the lower edge of the card 8 underneath can be seen as indicated by 16 in Figure 2.
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Es kann eine Fixiereinrichtung 20 vorgesehen sein, die die beiden Schenkel in dem auseinandergespreizten Zustand gegeneinander fixiert und somit das ungewollte Zusammenklappen des aufgestellten Klappelements verhindert. Gemäß dem dargestellten Beispiel ist diese Fixiereinrichtung ein Kartonstreifen 20, der in der Seitenansicht den dritten Schenkel des Dreieck bildet und sich beim beabsichtigten Zusammenlegen des Klappelements 4 nach innen, in Richtung der Oberkante 5 falten läßt.A fixing device 20 can be provided which fixes the two legs against each other in the spread-apart state and thus prevents the unfolded folding element from folding together accidentally. According to the example shown, this fixing device is a cardboard strip 20 which, in side view, forms the third leg of the triangle and can be folded inwards towards the upper edge 5 when the folding element 4 is intended to be folded together.

Im nicht aufgestellten Aufstand, bei dem die beiden Schenkel 15, 16 aufeinanderliegen, ist das Klappelement somit im wesentlichen buchförmig, was seine Lagerung bspw. an der Verkaufsstätte vereinfacht.In the non-erected position, in which the two legs 15, 16 lie on top of each other, the folding element is thus essentially book-shaped, which simplifies its storage, for example at the point of sale.

Das Klappelement 4 ist körperlich getrennt zu dem Bogen 1 oder zumindest von diesem lösbar (Steckverbindung etc.) vorgesehen.The folding element 4 is physically separate from the sheet 1 or at least detachable from it (plug connection, etc.).

In dem Mittenbereich des Bogens 1 ist eine dritte Bedruckung 9 vorgesehen, die Korrektursymbole enthält. Wie in Figur 1 ersichtlich, ist die im wesentlichen rechteckige Grundfläche des aufgestellten Klappelements 4 so gewählt, das sie größer oder gleich den Abmessungen der dritten Bedruckung 9 ist. In dem in Figur 1 dargestellten Zustand, in dem das aufgestellte Klappelement 4 auf der dritten Bedruckung 9 aufgestellt ist, kann daher ein Benutzer, der von der Seite der ersten Bedruckung 1 und der zweiten Bedruckung 3 her in Richtung Klappelement 4 blickt, die unter dem Klappelement 4 liegende dritte Bedruckung 9 nicht erkennen.In the middle area of the sheet 1, a third print 9 is provided, which contains correction symbols. As can be seen in Figure 1, the essentially rectangular base area of the raised folding element 4 is selected so that it is larger than or equal to the dimensions of the third print 9. In the state shown in Figure 1, in which the raised folding element 4 is placed on the third print 9, a user looking from the side of the first print 1 and the second print 3 in the direction of the folding element 4 cannot see the third print 9 lying under the folding element 4.

Auf der in Figur 1 sichtbaren Seite jedes Kärtchens 8 der Lösungskärtchenstapel 7 sind Lösungsvorschlagssymbole aufgedruckt. Auf der in Figur 1 nicht sichtbaren Seite jedes Kärtchens 8, die durch Umblättern eines Kärtchens 7 auf die Seite des Schenkels 15 in Figur 1 sichtbar wird, sind Korrektursymbole aufgedruckt.On the side of each card 8 of the stack of solution cards 7 that is visible in Figure 1, solution suggestions symbols are printed. On the side of each card 8 that is not visible in Figure 1, which becomes visible by turning a card 7 over to the side of the leg 15 in Figure 1, correction symbols are printed.

Im folgenden soll ein Lemspielablaüf erläutert werden, wie er durch die erfindungsgemäße Anordnung geschaffen werden kann. Zuerst liest der Benutzer eine Aufgabe in dem ersten bedruckten Abschnitt 2 des Bogens 1 ab. Mittels der Bedruckung des zweiten bedruckten Abschnitts 3 ordnet er eine von ihm als richtig erkannten Lösungsvorschlag ein Symbol zu. Nun blättert er denjenigen Stapel 8, der der zu lösenden Aufgabe zugeordnet ist, derartIn the following, a learning game sequence will be explained, as it can be created by the arrangement according to the invention. First, the user reads a task in the first printed section 2 of the sheet 1. By printing the second printed section 3, he assigns a symbol to a suggested solution that he recognizes as correct. He then leafs through the stack 8 that is assigned to the task to be solved in such a way that

um, daß auf der den Bedruckungen 1 und 3 zugewandten Seite (Schenkel 14 des Klappelements 4) das Kärtchen 7 mit dem entsprechenden Lösungsvorschlagssymbol sichtbar wird. Dann geht der Benutzer zur zweiten Aufgabe weiter. Wenn der Benutzer alle Aufgaben gelöst hat, wobei die Anzahl der zu lösenden Aufgaben gleich der Anzahl der Stapel 8 an dem Klappelement 4 ist, nimmt der Benutzer das Klappelement 4 vom Bogen 1 ab und dreht es um. Somit wird einerseits die dritte Bedruckung 9 sichtbar, und andererseits blickt der Benutzer nunmehr auf die Rückseite derjenigen Kärtchen 7, die auf die Seite des Schenkels 15 des Klappelements 4 geblättert sind.so that on the side facing the prints 1 and 3 (leg 14 of the folding element 4) the card 7 with the corresponding solution suggestion symbol becomes visible. The user then moves on to the second task. When the user has solved all the tasks, whereby the number of tasks to be solved is equal to the number of stacks 8 on the folding element 4, the user removes the folding element 4 from the sheet 1 and turns it over. On the one hand, the third print 9 becomes visible, and on the other hand, the user now looks at the back of the cards 7 that have been turned over to the side of the leg 15 of the folding element 4.

Beispielsweise kann somit der Zustand auftreten, wie in Figur 3 dargestellt ist. Wie in Figur 3 ersichtlich blickt der Benutzer durch das Umdrehen des Klappelements 4 auf die Seite des Schenkels 15 des Klappelements 4.For example, the state shown in Figure 3 can occur. As can be seen in Figure 3, by turning the folding element 4 over, the user looks at the side of the leg 15 of the folding element 4.

Die Lösungskorrektur erfolgt nunmehr dadurch, daß einerseits der Benutzer sofort erkennt, daß sich wenigstens die Lösungskorrektursymbole zweier angrenzender Kärtchen 7 zu einem Gesamtsymbol (Lastwagen, Haus) ergänzen. Natürlich können sich auch die Lösungssymbole sämtlicher auf der Rückseite sichtbarer Kärtchen zu einem Gesamtsymbol ergänzen. Unter "Symbol" ist dabei eine Graphik (wie im dargestellten Beispiel), ein Text oder dgl. zu verstehen.
20The solution correction is now carried out by the user immediately recognizing that at least the solution correction symbols of two adjacent cards 7 add up to form a complete symbol (truck, house). Of course, the solution symbols of all the cards visible on the back can also add up to form a complete symbol. The term "symbol" is understood to mean a graphic (as in the example shown), text or the like.
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Als zweite Lösungskorrektur kann der Benutzer die auf der Seite des Schenkels 15 des Klappelements 4 sichtbaren Symbole mit den Symbolen abgleichen, die auf dem dritten Abschnitt 9 aufgedruckt sind.As a second solution correction, the user can compare the symbols visible on the side of the leg 15 of the folding element 4 with the symbols printed on the third section 9.

Erfindungsgemäß ist also eine doppelte Lösungskorrektur möglich. Wie erwähnt erfolgt die Lösungskorrektur einerseits anhand der zusammenhängenden Symbole, die auf der Rückseite sichtbar werden, und andererseits durch abgleichen mit der Bedruckung des dritten bedruckten Abschnitts 9.According to the invention, a double solution correction is therefore possible. As mentioned, the solution correction is carried out on the one hand based on the connected symbols that are visible on the back and on the other hand by comparing them with the printing on the third printed section 9.

Wie in Figur 3 ersichtlich, ist gemäß der Erfindung zwischen einzelnen Stapeln 8 ein gewisser Abstand 11 vorgesehen, der beispielsweise 3 mm betragen kann, um das Umblättern einzelner Kärtchen zu erleichtern und andererseits zu verhindern, daß benachbarte Kärtchen oder Kärtchenstapel aneinander hängenbleiben und ungewollt mitgenommen werden. Der Abstand zwischen zwei Kärtchenstapeln kann auf der Seite der Spiralbindung größer als auf der von der Spiralbindung abgewandten Seite sein.As can be seen in Figure 3, according to the invention, a certain distance 11 is provided between individual stacks 8, which can be 3 mm, for example, in order to make it easier to turn over individual cards and, on the other hand, to prevent adjacent cards or stacks of cards from getting caught on one another and being accidentally taken away. The distance between two stacks of cards can be larger on the side of the spiral binding than on the side facing away from the spiral binding.

Darüberhinaus sind die jeweils darunterliegenden Kärtchen 8 etwas länger gebildet, so daß ein Rand 16 des darunterliegenden Kärtchens sichtbar ist. Auch dies erleichtert dem Benutzer die Auswahl des Kärtchens, das er im Sinne einer Lösung umblättern möchte.In addition, the cards 8 underneath are slightly longer so that an edge 16 of the card underneath is visible. This also makes it easier for the user to select the card he would like to turn over in order to find a solution.

Figur 2 zeigt ein Beispiel für die Bedruckung eines erfindungsgemäßen Bogens 1. Wie in Figur 2 ersichtlich, kann die Aufgabenstellung mathematisch oder symbolisch (oder auch textförmig) sein. Durch die Zuordnung von Lösungssymbolen in kodierter Form zu den gewählten Lösungsvorschlägen in der zweiten Bedruckung 3 wird die universell Verwendbarkeit des Aufsteil-Klappelements 4 weiter gefördert. Durch die räumliche Trennung des Aufsteil-Klappelements 4 von den Aufgabenstellungen und Lösungsvorschlägen auf dem Bogen 1 kann das Klappelement 4 universel für eine nahezu unbegrenzte Anzahl an Aufgaben verwendet werden, was die Kosten in der Herstellung und damit auch für den Benutzer verringert. Dabei ist zu beachten, daß die Herstellung des bedruckten Bogens 1 günstiger ist, als die des Aufsteil-Klappelements 4 mit der Spiralbindung 10.Figure 2 shows an example of the printing of a sheet 1 according to the invention. As can be seen in Figure 2, the task can be mathematical or symbolic (or even textual). The assignment of solution symbols in coded form to the selected solution proposals in the second print 3 further promotes the universal usability of the folding element 4. The spatial separation of the folding element 4 from the tasks and solution proposals on the sheet 1 means that the folding element 4 can be used universally for an almost unlimited number of tasks, which reduces the costs in production and thus also for the user. It should be noted that the production of the printed sheet 1 is cheaper than that of the folding element 4 with the spiral binding 10.

Claims

Utility model application on 6 October 1997 Friedrich DANDL Claims

1. Folding learning game arrangement, comprising

- a sheet (1) on which a first printed section (2) showing tasks and a second printed section (3) showing suggested solutions are applied, and

- a foldable element (4) which, when in the folded state, has an upper edge (5) and two legs (14,15),

- wherein in the longitudinal direction of the folding element (4) there are provided a number of stacks of cards (7) which each contain a number of solution cards (8) which are connected to the folding element (4) around the upper edge (5) of the folding element (4) in such a way that they can be turned over and on one side of which a suggested solution symbol is printed and on the other side of which a correction symbol is printed.

2. Folding learning game arrangement according to claim 1,
characterized,

that a third printed section (9) is applied to the sheet (1), which symbolically represents a correct solution for one of the tasks of the first section (2), whereby the folding element (4) in the erected state occupies a base area which is at least the size of the third section (9), so that the folding element (49) can completely cover the third printed section (9).

3. Folding learning game arrangement according to claim 2,
characterized,

that the third section (9) is arranged substantially in the middle of the arch (1).

4. Folding learning game arrangement according to one of claims 2 or 3, characterized in that

that the arch (1) has two first sections (2), two second sections (3) and two third sections (9) mirror-symmetrically to the center line (12) of the arch (1).

5. Folding learning game arrangement according to one of the preceding claims, characterized in that

that the stacks of cards (7) are connected to the folding element (4) by a spiral binding (10).

6. Folding learning game arrangement according to one of the preceding claims,
characterized,

that when the solution cards (8) of each stack of cards (J) are turned over in such a way that the respectively visible solution suggestion symbol corresponding to the correct solution of the respectively assigned task can be seen, at least the correction symbols of two adjacent solution cards (8) which are visible on the back result in a connected symbol (13).

7. Folding learning game arrangement according to one of the preceding claims,
characterized,

that there is a predetermined distance (11) between two consecutive stacks of cards (7).

8. Folding learning game arrangement according to one of the preceding claims,
characterized,

that in the state that the solution cards (8) are all turned to the page on which the suggested solution symbol of the top solution card (8) is visible, each solution card (8) lying under another solution card (8) is slightly longer than the solution card lying above it, so that the lower edge (16) of the solution card (8) lying below is visible.