CN223784791U - 一种手眼协调思维训练用教具 - Google Patents
一种手眼协调思维训练用教具Info
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Abstract
本实用新型公开了一种手眼协调思维训练用教具，应用在教具领域，包括框架，所述框架的内部栓接有训练板，所述训练板的内部设置有操作机构，所述训练板的正面一体成型有收纳槽，所述框架的内部焊接有固定板，所述固定板的正面贯穿螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端转动连接有限位板，所述框架的背面对称设置有底板，所述底板的正面转动连接有连接块，所述连接块的正面与框架焊接，所述框架的背面转动连接有插板。能够具备角度调节功能，有利于儿童对其操作和移动，减少了对颈部造成的损伤，灵活性好，同时能够对题目牌进行存储和限位，方便人员进行携带，减轻了人员手持的负担，还能避免发生丢失和遗漏的情况。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具领域，特别涉及一种手眼协调思维训练用教具。
背景技术
训练教具有利于提升儿童手眼协同能力，并增加色彩认知、分类走位以及逻辑思维。
现有的训练教具由多色圆柱体组成，通过多组滑道对其进行分类和构成，虽然趣味性高，可提高儿童的手眼协调及逻辑思维，但是在使用过程中还存在其他问题，如无法对题目牌进行存储和限位，题目牌在教具中起到引导的作用，儿童需按照题目牌上各颜色标识将圆柱体在滑道中移动重新分类，在操作过程中为了避免题目牌滑落对滑道造成遮挡，需分出一只手对题目牌一直持握，较为费力，而且不具备角度调节功能，当儿童在使用教具进行训练时只能平放在桌面上，教具在平放状态下只能弯腰低头操作，长时间低头会对儿童的颈部造成一定的损伤，灵活性较低，为了解决上述所存在的问题，我们提出一种手眼协调思维训练用教具。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种手眼协调思维训练用教具，解决了现有的教具无法对题目牌进行存储和限位而且不具备角度调节功能的问题。
本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种手眼协调思维训练用教具，包括框架，所述框架的内部栓接有训练板，所述训练板的内部设置有操作机构，所述训练板的正面一体成型有收纳槽，所述框架的内部焊接有固定板，所述固定板的正面贯穿螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端转动连接有限位板，所述框架的背面对称设置有底板，所述底板的正面转动连接有连接块，所述连接块的正面与框架焊接，所述框架的背面转动连接有插板，所述底板的正面开设有插槽。
采用上述技术方案，能够具备角度调节功能，有利于儿童对其操作和移动，减少了对颈部造成的损伤，灵活性好，同时能够对题目牌进行存储和限位，方便人员进行携带，减轻了人员手持的负担，还能避免发生丢失和遗漏的情况。
本实用新型进一步设置为：所述操作机构包括第一通槽，所述第一通槽开设在训练板的内部，所述训练板的内部开设有五个与第一通槽连通的第二通槽，所述第二通槽的内部滑动连接有三个圆柱体。
采用上述技术方案，通过第一通槽、第二通槽和圆柱体的设置，能够使儿童按照题目牌上的标识，将圆柱体在第二通槽和第一通槽中滑动进行分类和重组。
本实用新型进一步设置为：所述螺纹杆的另一端焊接有转把。
采用上述技术方案，通过转把的设置，能够便于人员对转把进行旋转转动。
本实用新型进一步设置为：所述框架和训练板的表面均涂覆有防腐涂料。
采用上述技术方案，通过防腐涂料的设置，能够提高框架和训练板表面的防腐蚀和防潮效果。
本实用新型进一步设置为：所述底板的正面安装有第一磁块，所述框架的背面安装有与第一磁块磁性连接的第二磁块。
采用上述技术方案，通过第一磁块和第二磁块的设置，能够对底板进行限位，防止手持框架对教具携带时底板发生垂落。
本实用新型进一步设置为：所述底板的背面粘接有防滑垫。
采用上述技术方案，通过防滑垫的设置，能够当教具放置后，提高底板底部与台面之间的摩擦力度。
综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
1.本实用新型通过先将框架的后端向上倾斜而起，然后用一只手扶持，另一只手则抓住底板向后拉动与框架分离，当底板后拉到底并放置到台面后，用手抓住插板向后移动，然后将框架下移使插板下插至合适的插槽中即可，能够具备角度调节功能，有利于儿童对其操作和移动，减少了对颈部造成的损伤，灵活性好；
2.本实用新型通过将题目牌放入到训练板内的收纳槽中，题目牌放入后会处于圆柱体的上方，然后用手握住转把带动螺纹杆进行旋转，螺纹杆在旋转时会带动限位板向后移动，限位板在向后移动时会对题目牌限位防止其从收纳槽内脱出，能够对题目牌进行存储和限位，方便人员进行携带，减轻了人员手持的负担，还能避免发生丢失和遗漏的情况。
附图说明
图1是本实用新型结构立体图；
图2是本实用新型结构左侧剖视图；
图3是本实用新型图2中A处结构放大图。
附图标记：1、框架；2、训练板；3、操作机构；31、第一通槽；32、第二通槽；33、圆柱体；4、收纳槽；5、固定板；6、螺纹杆；7、限位板；8、底板；9、连接块；10、插板；11、插槽；12、转把；13、第一磁块；14、第二磁块；15、防滑垫。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
实施例1：
参考图1、图2和图3，一种手眼协调思维训练用教具，包括框架1，框架1的内部栓接有训练板2，训练板2的内部设置有操作机构3，训练板2的正面一体成型有收纳槽4，框架1的内部焊接有固定板5，固定板5的正面贯穿螺纹连接有螺纹杆6，螺纹杆6的另一端转动连接有限位板7，通过将题目牌放入到训练板2内的收纳槽4中，题目牌放入后会处于圆柱体33的上方，然后用手握住转把12带动螺纹杆6进行旋转，螺纹杆6在旋转时会带动限位板7向后移动，限位板7在向后移动时会对题目牌限位防止其从收纳槽4内脱出，能够对题目牌进行存储和限位，方便人员进行携带，减轻了人员手持的负担，还能避免发生丢失和遗漏的情况。
参考图1和图2，操作机构3包括第一通槽31，第一通槽31开设在训练板2的内部，训练板2的内部开设有五个与第一通槽31连通的第二通槽32，第二通槽32的内部滑动连接有三个圆柱体33，通过第一通槽31、第二通槽32和圆柱体33的设置，能够使儿童按照题目牌上的标识，将圆柱体33在第二通槽32和第一通槽31中滑动进行分类和重组。
参考图1和图3，螺纹杆6的另一端焊接有转把12，通过转把12的设置，能够便于人员对转把12进行旋转转动。
参考图1、图2和图3，框架1和训练板2的表面均涂覆有防腐涂料，通过防腐涂料的设置，能够提高框架1和训练板2表面的防腐蚀和防潮效果。
使用过程简述：通过将题目牌放入到训练板2内的收纳槽4中，题目牌放入后会处于圆柱体33的上方，然后用手握住转把12带动螺纹杆6进行旋转，螺纹杆6在旋转时会带动限位板7向后移动，限位板7在向后移动时会对题目牌限位防止其从收纳槽4内脱出。
实施例2：
参考图1和图2，一种手眼协调思维训练用教具，框架1的背面对称设置有底板8，底板8的正面转动连接有连接块9，连接块9的正面与框架1焊接，框架1的背面转动连接有插板10，底板8的正面开设有插槽11，通过先将框架1的后端向上倾斜而起，然后用一只手扶持，另一只手则抓住底板8向后拉动与框架1分离，当底板8后拉到底并放置到台面后，用手抓住插板10向后移动，然后将框架1下移使插板10下插至合适的插槽11中即可，能够具备角度调节功能，有利于儿童对其操作和移动，减少了对颈部造成的损伤，灵活性好。
参考图2，底板8的正面安装有第一磁块13，框架1的背面安装有与第一磁块13磁性连接的第二磁块14，通过第一磁块13和第二磁块14的设置，能够对底板8进行限位，防止手持框架1对教具携带时底板8发生垂落。
参考图1和图2，底板8的背面粘接有防滑垫15，通过防滑垫15的设置，能够当教具放置后，提高底板8底部与台面之间的摩擦力度。
使用过程简述：通过先将框架1的后端向上倾斜而起，然后用一只手扶持，另一只手则抓住底板8向后拉动与框架1分离，当底板8后拉到底并放置到台面后，用手抓住插板10向后移动，然后将框架1下移使插板10下插至合适的插槽11中即可。
本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。
Claims (6)
1.一种手眼协调思维训练用教具，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)的内部栓接有训练板(2)，所述训练板(2)的内部设置有操作机构(3)，所述训练板(2)的正面一体成型有收纳槽(4)，所述框架(1)的内部焊接有固定板(5)，所述固定板(5)的正面贯穿螺纹连接有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)的另一端转动连接有限位板(7)，所述框架(1)的背面对称设置有底板(8)，所述底板(8)的正面转动连接有连接块(9)，所述连接块(9)的正面与框架(1)焊接，所述框架(1)的背面转动连接有插板(10)，所述底板(8)的正面开设有插槽(11)。
2.根据权利要求1所述的一种手眼协调思维训练用教具，其特征在于，所述操作机构(3)包括第一通槽(31)，所述第一通槽(31)开设在训练板(2)的内部，所述训练板(2)的内部开设有五个与第一通槽(31)连通的第二通槽(32)，所述第二通槽(32)的内部滑动连接有三个圆柱体(33)。
3.根据权利要求1所述的一种手眼协调思维训练用教具，其特征在于，所述螺纹杆(6)的另一端焊接有转把(12)。
4.根据权利要求1所述的一种手眼协调思维训练用教具，其特征在于，所述框架(1)和训练板(2)的表面均涂覆有防腐涂料。
5.根据权利要求1所述的一种手眼协调思维训练用教具，其特征在于，所述底板(8)的正面安装有第一磁块(13)，所述框架(1)的背面安装有与第一磁块(13)磁性连接的第二磁块(14)。
6.根据权利要求1所述的一种手眼协调思维训练用教具，其特征在于，所述底板(8)的背面粘接有防滑垫(15)。
Priority Applications (1)
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| CN202520120615.1U CN223784791U (zh) | 2025-01-17 | 2025-01-17 | 一种手眼协调思维训练用教具 |
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| CN (1) | CN223784791U (zh) |
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2025
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