CN223333435U - 学习设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及电子设备技术领域，提供一种学习设备。学习设备包括：持握件、设备本体、摄像头及复合键，设备本体通过旋转驱动机构可转动安装于持握件的一侧，设备本体具有显示屏；摄像头固定安装于持握件的另一侧，显示屏与摄像头通信连接；复合键包括控制键及套设在控制键外的调焦旋钮，调焦旋钮与摄像头电连接，用于调节摄像头的焦距，控制键与旋转驱动机构电连接，用于控制设备本体相对于持握件的旋转。设备本体相对于持握件的位置能够根据需要调整，以适应用户的不同使用习惯，摄像头可用于拍摄和录像，用于控制旋转驱动机构运行的控制键和调节摄像头焦距的调焦旋钮集成在一起，形成复合键，减少按键的占用空间。

Description

学习设备

技术领域

本实用新型涉及电子设备技术领域，尤其涉及一种学习设备。

背景技术

随着智能设备的兴起，用户通过智能设备进行学习成为一种趋势。扫描笔、智能书桌、学习机、单词宝、听说宝等学习设备，方便学生查词、翻译、指读点读、单词背诵、听力练习、口语练习等，为学生的学习提供了诸多的便利性。

但目前的学习设备集成多个功能后需要配置较大的功能键，占用空间大。

实用新型内容

本实用新型提供一种学习设备，用以解决传统技术中学习设备中功能键多占用空间大的问题。

本实用新型提供一种学习设备，包括：

持握件，

设备本体，通过旋转驱动机构可转动安装于所述持握件的一侧，所述设备本体具有显示屏；摄像头，固定安装于所述持握件的另一侧，所述显示屏与所述摄像头通信连接；

复合键，包括控制键及套设在所述控制键外的调焦旋钮，所述调焦旋钮与所述摄像头电连接，用于调节所述摄像头的焦距，所述控制键与所述旋转驱动机构电连接，用于控制所述设备本体相对于所述持握件的旋转。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述控制键被构造为触发后控制所述设备本体相对于所述持握件在第一位置和第二位置之间切换；

在所述设备本体相对于所述持握件转动至第一位置的情况下，所述设备本体的长度方向与所述持握件的长度方向一致；

在所述设备本体相对于所述持握件转动至第二位置的情况下，所述设备本体的长度方向与所述持握件的长度方向垂直。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述设备本体的宽度大于所述持握件的宽度，和/或，在所述设备本体相对于所述持握件转动至第一位置的情况下，所述设备本体的顶部不高于所述持握件的顶部。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述持握件设有出音孔和拾音孔，所述持握件内安装有扬声器、麦克风和语音模块，所述麦克风的拾音端朝向所述拾音孔，所述扬声器的出音端朝向所述出音孔，所述扬声器和所述麦克风均与所述语音模块电连接。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述持握件内部安装有控制板，所述设备本体和所述摄像头分别与所述控制板电连接，所述持握件上安装有语音键，所述语音键与所述控制板电连接。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述出音孔位于所述持握件的顶部。

根据本实用新型提供的一种学习设备，还包括操作键，所述操作键与所述摄像头电连接，所述操作键被构造成在触发状态下开启或者关闭所述摄像头。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述持握件的正面设有凸台，所述设备本体可转动安装于所述凸台，所述设备本体的背面与所述持握件的正面贴合。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述持握件的一端安装有扫描头，所述扫描头能够沿着扫描介质表面移动进行扫描。

根据本实用新型提供的一种学习设备，所述设备本体包括壳体、显示屏及前置摄像头，所述前置摄像头和所述显示屏均安装于所述壳体。

本实用新型提供一种学习设备，设备本体通过旋转驱动机构可转动安装于持握件的一侧，使设备本体相对于持握件的位置能够根据需要调整，从而适应用户的不同使用习惯，摄像头固定安装于持握件的另一侧，可用于拍摄和录像，用于控制旋转驱动机构运行的控制键和调节摄像头焦距的调焦旋钮集成在一起，形成复合键，减少按键的占用空间，相比于采用触屏控制的方式，手动调节更富有趣味性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提供的学习设备在设备本体相对于持握件转动至第一位置时的整体结构示意图之一；

图2是本实用新型提供的学习设备在设备本体相对于持握件转动至第一位置时的整体结构示意图之二；

图3是本实用新型提供的学习设备在设备本体相对于持握件转动至第二位置时的整体结构示意图之一；

图4是本实用新型提供的学习设备在设备本体相对于持握件转动至第二位置时的整体结构示意图之二；

图5是本实用新型提供的学习设备的俯视图。

附图标记 ：

1、持握件；11、开关键；12、出音孔；13、拾音孔；14、语音键；15、操作键；16、凸台；2、设备本体；21、壳体；22、显示屏；3、摄像头；4、复合键；41、控制键；42、调焦旋钮；5、前置摄像头。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。此外，说明书以及权利要求中“和/或”表示所连接对象的至少其中之一，字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体的连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合图1-图5描述本实用新型的学习设备。

如图1和图2所示，本实用新型提供一种学习设备，包括：持握件1、设备本体2、摄像头3及复合键4。设备本体2通过旋转驱动机构可转动安装于持握件1的一侧，设备本体2具有显示屏22。摄像头3固定安装于持握件1的另一侧，显示屏22与摄像头3通信连接。

复合键4包括控制键41及套设在控制键41外的调焦旋钮42。调焦旋钮42与摄像头3电连接，用于调节摄像头3的焦距。控制键41与旋转驱动机构电连接，用于控制设备本体2相对于持握件1的旋转。

学习设备可以是单词宝、听说宝、学习机或者复读机等。以学习设备是学习机为例，设备本体2能够实现传统学习机的各种功能，摄像头3安装在持握件1上，在设备本体2上集成供人手持握的持握件1并增加可供拍摄的摄像头3，丰富学习设备的功能，提高设备的集成度。

可理解的是，如图1所示，持握件1呈长条形，用于供人手持握。持握件1的侧面设置有开关键11，用户通过触发开关键11以实现对学习设备的打开或关闭。

摄像头3安装于持握件1的背面，并靠近持握件1的顶部设置。摄像头3具有较佳的拍摄视野，可用于录制或拍摄待翻译文本或待解析单题，以快速获取待处理信息，从而提升学习设备的翻译效率。

持握件1和设备本体2可以共用电源或分别设置电源。在持握件1和设备本体2共用电源的情况下，电源设置在持握件1或设备本体2内均可。类似地，持握件1和设备本体2可以共用控制板或分别设置控制板。在持握件1和设备本体2共用控制板的情况下，控制板设置在持握件1或设备本体2内均可。可选的，持握件1内安装有控制板，摄像头3和控制板电连接。设备本体2上安装有显示屏22，控制板和显示屏22电连接，从而实现摄像头3和显示屏22的通信连接。摄像头3将录制或拍摄信息发送至控制板，控制板能够对录制或拍摄信息进行处理，并将处理结果传送至显示屏22上显示。或者，控制板将录制或拍摄信息和处理结果一并传送至显示屏22上显示，以方便用户比对查看。除此之外，摄像头3还可作为日常拍照和录像的摄像头3使用。

在一些实施例中，显示屏22为触摸屏。触摸屏和摄像头3电连接。用户可通过触摸屏控制摄像头3的打开或关闭，并能借助触摸屏输入其他操作指令。

如图1所示，设备本体2通过旋转驱动机构可转动安装于持握件1的正面，并靠近持握件1的顶部设置。可选的，旋转驱动机构包括驱动件和转轴，驱动件固定于持握件1的内部，转轴的一端和驱动件的驱动端传动连接，另一端穿设于持握件1的壳体21，并和设备本体2的背面固定连接。驱动件驱动转轴转动，进而由转轴带动设备本体2相对于持握件1转动。可选的，驱动件为伺服电机或步进电机等。

如图1所示，复合键4位于持握件1的背面，在手持持握件1的状态下，复合键4位于摄像头3的下方，方便用户操作。通过旋转调焦旋钮42，能够调节的摄像头3的焦距。比如，逆时针方向转动调焦旋钮42时，摄像头3的焦距增大；顺时针转动调焦旋钮42时，摄像头3的焦距减小。

控制键41位于调焦旋钮42的中部，通过触发控制键41可以控制设备本体2相对于持握件1的旋转。比如，旋转驱动机构驱动设备本体2单次旋转预设角度，使用时，用户触发控制键41之后，驱动件每次驱动设备本体2旋转预设角度后自动关闭。其中，预设角度可以为30°、40°或90°等。以预设角度为90°为例，在初始状态下，设备本体2的长度方向和持握件1的长度方向平行；用户触发控制键41之后，设备本体2旋转至其长度方向与持握件1的长度方向垂直后自动停止。又如，控制键41被触发后，旋转驱动机构驱动设备本体2旋转，再次触发控制键41后，旋转驱动机构停止驱动。

本实用新型提供一种学习设备，设备本体2通过旋转驱动机构可转动安装于持握件1的一侧，使设备本体2相对于持握件1的位置能够根据需要调整，从而适应用户的不同使用习惯，摄像头3固定安装于持握件1的另一侧，可用于拍摄和录像，用于控制旋转驱动机构运行的控制键41和调节摄像头焦距的调焦旋钮42集成在一起，形成复合键4，减少按键的占用空间，相比于采用触屏控制的方式，手动调节更富有趣味性。

在一些实施例中，控制键41被构造为触发后控制设备本体2相对于持握件1在第一位置和第二位置之间切换。如图1和图2所示，在设备本体2相对于持握件1转动至第一位置的情况下，设备本体2的长度方向与持握件1的长度方向一致。如图3和图4所示，在设备本体2相对于持握件1转动至第二位置的情况下，设备本体2的长度方向与持握件1的长度方向垂直。

通过将设备本体2可转动地安装于持握件1，能够实现设备本体2在竖向和横向之间的切换，以适应用户的不同使用习惯，提升了用户使用体验感。

在一些应用场景中，控制键41控制设备本体2每次旋转预设角度，预设角度为90°。比如，初始状态下，如图1所示，设备本体2相对于持握件1位于第一位置，此时，设备本体2的长度方向和持握件1的长度方向平行。用户触发控制键41，设备本体2旋转90°，相对于持握件1旋转至第二位置。此时，如图3所示，设备本体2的长度方向和持握件1的长度方向垂直。用户再次触发控制键41，设备本体2反向旋转90°，回到初始状态。由此，用户可通过触发控制键41来控制旋转驱动机构，进而实现设备本体2在第一位置和第二位置之间的切换。当然，还可以将设备本体2每次旋转的预设角度设置为其他角度。例如，45°或60°等。本实用新型对此不作具体限定。

在一些实施例中，如图1和图2所示，设备本体2的宽度大于持握件1的宽度。

比如，设备本体2沿其长度方向的两侧边均外露于持握件1。可选的，在设备本体2相对于持握件1转动至第一位置时，设备本体2位于其长度方向的两侧边关于持握件1沿其长度方向的中心线对称设置，以确保设备本体2旋转时的平衡性，以及学习设备的美观性。当然，设备本体2位于其长度方向的两侧边分别和持握件1沿其长度方向的中心线之间的宽度也可以不相同，只要能够确保设备本体2能够平稳地旋转即可。又如，设备本体2沿其长度方向的两侧边中仅一个侧边外露于持握件1，通过将设备本体2的宽度设置地较宽，能够在设备本体2上安装更大尺寸的显示屏22，以便提升用户的观看体验，减少用户的用眼损伤。

在设备本体2相对于持握件1转动至第一位置的情况下，设备本体2的顶部高于持握件1的顶部。

如图1和图2所示，在设备本体2的长度方向和持握件1的长度方向平行的情况下，设备本体2的顶部高于持握件1的顶部。设备本体2的长度方向和持握件1的长度方向垂直的情况下，如图3和图4所示，设备本体2的顶部略低于持握件1的顶部或者略高出持握件1的顶部均可。通过使设备本体2的顶部露出持握件1的顶面，以保证设备本体2具有较大的尺寸，为布设更大尺寸的显示屏22提供充足的空间，提升用户的观看体验，减少用户的用眼损伤。

在一些实施例中，如图1、图3和图5所示，持握件1设有出音孔12和拾音孔13。持握件1内安装有扬声器、麦克风和语音模块。麦克风的拾音端朝向拾音孔13。扬声器的出音端朝向出音孔12。扬声器和麦克风均与语音模块电连接。

如图1和图3所示，拾音孔13位于持握件1的正面。出音孔12可设置于持握件1的顶部或底部，以保证学习设备的美观性。扬声器的出音端朝向出音孔12，保证扬声器具有较佳的播放质量。其中，麦克风用于拾取用户的声音，比如，通过麦克风录入待翻译的语音或者语音操作指令。

麦克风和扬声器分别和语音模块电连接，在麦克风接收待翻译的语音的情况下，将待翻译的语音信息发送至语音模块，语音模块能够对待翻译的语音信息进行翻译，并将翻译结果反馈至扬声器播放，辅助用户学习。

具体地，在一些实施例中，持握件1上安装有语音键14，语音键14与控制板电连接。

如图1和图3所示，语音键14安装于持握件1的正面。语音键14呈环状按键。拾音孔13设于语音键14的内环处，以方便用户操作。语音键14被构造成在触发状态下开启或者关闭麦克风。使用时，用户触发语音键14，控制板控制麦克风打开，以向语音模块录入待翻译语音或语音操作指令。用户再次触发语音键14，控制板控制麦克风关闭。

在一具体的实施例中，如图5所示，出音孔12位于持握件1的顶部。

在一些实施例中，如图2和图4所示，学习设备还包括操作键15。操作键15与摄像头3电连接，操作键15被构造成在触发状态下开启或者关闭摄像头3。

可理解的是，摄像头3和操作键15均位于持握部的背面，以方便用户操作。同时，将操作键15设于持握件1的背面，以保证学习设备的整体美观性。在用户手持持握件1的状态下，操作键15位于摄像头3的下方。当然，操作键15也能够设于持握件1的正面或侧面。本实用新型对此不作具体限定。

操作键15和控制板电连接，控制板和摄像头3电连接。用户触发操作键15，控制板接收操作键15的指令后控制摄像头3打开或关闭。

在一些实施例中，持握件1的正面设有凸台16。设备本体2可转动安装于凸台16，设备本体2的背面与持握件1的正面贴合。

具体地，持握件1的正面并靠近持握件1顶部的一侧向内凹陷，形成凹陷区。凸台16凸设于凹陷处，且凸台16的端面和凹陷区的外边沿平齐。旋转驱动机构的转轴穿设于凸台16，并和设备本体2的背面固定连接，借助凸台16遮挡转轴，并使设备本体2的背面能够贴合于持握部的正面旋转，从而确保设备本体2旋转时的稳定性。

在一些实施例中，持握件1的一端安装有扫描头。扫描头能够沿着扫描介质表面移动进行扫描。

具体地，扫描头安装于持握件1的底部，也即安装于持握件1远离设备本体2的一端。可选的，扫描头与持握件1可以为一体连接，扫描头也可以可拆卸地设置于持握件1的底部。扫描头的端部设置有扫描窗，扫描窗用于在扫描时框选待扫描内容。学习设备通过扫描头对扫描介质的表面进行扫描，从而获取扫描信息。扫描时，人手握住持握件1，沿着扫描介质表面移动，扫描头扫描待扫描内容。

扫描头和控制板电连接。扫描头将扫描信息发送至控制板。控制板能够对扫描信息进行翻译处理，并将翻译结果传送至显示屏22上显示。或者，控制板将扫描信息和翻译信息一并传送至显示屏22上显示，以方便用户比对查看。由此，用户可根据实际需求而适用性地选择摄像头3或扫描头进行取词，非常便捷。当用户选择用扫描头进行扫描时，通过触发操作键15将摄像头3关闭即可，以减少学习设备的耗电。

在一些实施例中，如图1和图3所示，设备本体2包括壳体21、显示屏22及前置摄像头5。前置摄像头5和显示屏22均安装于壳体21。

具体地，旋转驱动机构的转轴和壳体21的背面固定连接。显示屏22安装于壳体21的正面的中央区域。前置摄像头5安装于壳体21的正面，并位于显示屏22的上方。前置摄像头5用于录制或拍摄图像。另外，当待翻译内容为篇幅较大的文本时，可通过前置摄像头5录制或拍摄待翻译文本，以快速获取待翻译信息，从而提升学习设备的翻译效率。

设备本体2和持握件1可以共用处理电路也可以分别设置处理电路。比如，仅在持握件1内设置控制板，简化设备本体2的结构，使具有显示屏22的设备本体2能够做得更薄。又如，设备本体2内安装有处理器，使设备本体2和持握件1分别设置处理电路。控制板和处理器之间可通过导线或蓝牙模块等方式进行通信连接。处理器分别和显示屏22及前置摄像头5电连接。前置摄像头5可将录入的待解析单题信息或待翻译文本信息发送至处理器，处理器能够对待解析单题信息或待翻译文本信息进行处理分析，并将处理结果传送至显示屏22上显示，极具便捷度。可选的，处理器也能够将前置摄像头5的采集信息发送至控制板进行处理分析。

类似的，设备本体2和持握件1可以共用电源也可以分别设置电源。在设备本体2和持握件1共用电源的情况下，电源设置在设备本体2和持握件1内均可。比如，持握件1内安装有第一电源，设备本体2内安装有第二电源，通过在设备本体2和持握件1分别设置电源延长学习设备的待机时间。第一电源分别和控制板、摄像头3及扫描头电连接，以同时为控制板、摄像头3及扫描头供电。第二电源与处理器、前置摄像头5及显示屏22电连接，以同时为处理器、前置摄像头5及显示屏22供电。

可选的，第一电源为充电电池，持握件1设有充电接口，充电接口与充电电池电连接，以便借助充电接口连接外部电源为充电电池充电。可选的，第二电源为充电电池，第一电源和第二电源可以借助同一个充电接口进行充电也可以分别设置充电接口。

在显示屏22为触摸屏的情形下，用户也可通过点触触摸屏以启动学习设备的搜题应用，由前置摄像头5完成对待解析的单题的录入。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种学习设备，其特征在于，包括：

持握件，

设备本体，通过旋转驱动机构可转动安装于所述持握件的一侧，所述设备本体具有显示屏；

摄像头，固定安装于所述持握件的另一侧，所述显示屏与所述摄像头通信连接；

复合键，包括控制键及套设在所述控制键外的调焦旋钮，所述调焦旋钮与所述摄像头电连接，用于调节所述摄像头的焦距，所述控制键与所述旋转驱动机构电连接，用于控制所述设备本体相对于所述持握件的旋转。

2.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，

所述控制键被构造为触发后控制所述设备本体相对于所述持握件在第一位置和第二位置之间切换；

在所述设备本体相对于所述持握件转动至第一位置的情况下，所述设备本体的长度方向与所述持握件的长度方向一致；

在所述设备本体相对于所述持握件转动至第二位置的情况下，所述设备本体的长度方向与所述持握件的长度方向垂直。

3.根据权利要求2所述的学习设备，其特征在于，所述设备本体的宽度大于所述持握件的宽度，和/或，在所述设备本体相对于所述持握件转动至第一位置的情况下，所述设备本体的顶部不高于所述持握件的顶部。

4.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，所述持握件设有出音孔和拾音孔，所述持握件内安装有扬声器、麦克风和语音模块，所述麦克风的拾音端朝向所述拾音孔，所述扬声器的出音端朝向所述出音孔，所述扬声器和所述麦克风均与所述语音模块电连接。

5.根据权利要求1或4所述的学习设备，其特征在于，所述持握件内部安装有控制板，所述设备本体和所述摄像头分别与所述控制板电连接，所述持握件上安装有语音键，所述语音键与所述控制板电连接。

6.根据权利要求4所述的学习设备，其特征在于，所述出音孔位于所述持握件的顶部。

7.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，还包括操作键，所述操作键与所述摄像头电连接，所述操作键被构造成在触发状态下开启或者关闭所述摄像头。

8.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，所述持握件的正面设有凸台，所述设备本体可转动安装于所述凸台，所述设备本体的背面与所述持握件的正面贴合。

9.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，所述持握件的一端安装有扫描头，所述扫描头能够沿着扫描介质表面移动进行扫描。

10.根据权利要求1所述的学习设备，其特征在于，所述设备本体包括壳体、显示屏及前置摄像头，所述前置摄像头和所述显示屏均安装于所述壳体。