CN223272953U - 一种多媒体教室用教学屏板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种多媒体教室用教学屏板，涉及教学用具技术领域，屏组件和多媒体设备，所述多媒体设备安装于屏组件后方，所述主框外表面设置开设有横向式的限位槽；屏组件包括主框、安装于主框中的内护屏，以及安装于主框外表面的活动机构，所述内护屏对应于多媒体设备的屏幕显示面，且内护屏外表面安装有外护膜，活动机构与外护膜相接触；活动机构包括活动件和限位件，限位件固定于活动件背面，限位件与限位槽滑动连接；当活动件平移时，除尘件与外护膜相接触，能够擦除外护膜表面的灰尘，擦除完毕后将黑板推回即可，如此，清洁外护膜方便快捷，能够保证显示的清晰度。

Description

一种多媒体教室用教学屏板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体的说，本实用新型涉及一种多媒体教室用教学屏板。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

传统课堂中，黑板是教职人员进行教学板书的书写板，功能较为单一，在多元化教学的今天远远不能满足教学的需求，现代教学中广泛使用多媒体，多有投影仪和幕布组成，或采用多媒体显示屏来进行文档演示教学，这就出现了黑板与多媒体互动屏相结合的教学屏板，在黑板的正中心安装显示屏，显示屏两方为粉笔板书，尽管这种情况下方便了教师进行多媒体与传统板书相结合的教学，但忽略了传统板书的使用环境，擦除粉笔时粉尘极大，灰尘附着于显示屏上，使显示屏的清晰度极具下降，使用寿命减少。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：传统板书的使用环境，擦除粉笔时粉尘极大，灰尘附着于显示屏上，使显示屏的清晰度极具下降，使用寿命减少，针对现有技术存在的问题，提供了一种多媒体教室用教学屏板。

本实用新型的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种多媒体教室用教学屏板，包括：屏组件和多媒体设备，所述多媒体设备安装于屏组件后方，所述主框外表面设置开设有横向式的限位槽；

屏组件包括主框、安装于主框中且呈透明状的内护屏，以及安装于主框外表面的活动机构，所述内护屏对应于多媒体设备的屏幕显示面，且内护屏外表面安装有透明状的外护膜，活动机构与外护膜相接触；

活动机构包括活动件和限位件，限位件固定于活动件背面，限位件与限位槽滑动连接；

所述活动件朝向于主框的一面设置有除尘件，且除尘件的高度≥外护膜的高度，所述除尘件与外护膜相接触；

该设计，通过内护屏对多媒体设备进行保护，且通过活动机构清洁灰尘，保持显示清晰度。

进一步优选的，所述外护膜为柔性。

进一步优选的，所述主框表面开设有安装区，且内护屏与外护膜均安装于安装区中，所述外护膜表面与主框表面齐平。

进一步优选的，所述外护膜外边缘以及安装区内边缘均设置有连接件，所述外护膜通过连接件与安装区可拆卸连接；

该设计，通过外护膜可将大尺寸纸张夹在内护屏与外护膜之间，便于展示。

进一步优选的，所述活动件的厚度为0.1cm-3cm。

进一步优选的，所述主框底部对应于多媒体设备接线位置设置有预留槽。

本实用新型的有益效果：

1.通过外护膜将纸张夹住，纸张以展平的状态置于外护膜与内护屏之间，能够展示纸张内容，辅助教师的教学工作，相比传统采用磁块压住纸张的方式，本方案更加便利，并且能够保持纸张完全展平的状态，不会出现翘起或是风吹翻起的问题；

2.当外护膜表面有灰尘时，只需推动右侧黑板，右侧黑板移动的同时能够带动活动件同时平移，通过限位件与限位槽即保持活动件横向平移的路径，活动件朝向于主框的一面设置有除尘件，当活动件平移时，除尘件与外护膜相接触，能够擦除外护膜表面的灰尘，擦除完毕后将黑板推回即可，如此，清洁外护膜方便快捷，能够保证显示的清晰度。

附图说明

下面结合附图说明对本实用新型作进一步说明。

图1为本实用新型的整体结构与黑板装配示意图；

图2为本实用新型的整体结构示意图；

图3为本实用新型的整体结构拆分示意图；

图4为本实用新型的图3中的A处局部放大结构示意图；

图5为本实用新型的外护膜结构示意图。

图1-图5中：屏组件（1）、主框（2）、内护屏（201）、安装区（202）、外护膜（3）、连接件（301）、限位槽（4）、活动件（5）、限位件（501）、多媒体设备（6）。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图1-图5和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。下述实施例仅为实施本实用新型的范例。必须指出的是，已揭露的实施例并未限制本实用新型的范围。相反地，在不脱离本实用新型范围内所作的更动与润饰，均属本实用新型的专利保护范围。

如附图1-3所示，一种多媒体教室用教学屏板，包括：屏组件1和多媒体设备6，多媒体设备6安装于屏组件1后方，多媒体设备6可为一体式电脑，也可以为多媒体电脑显示屏，通过多媒体设备6进行多媒体教学，演示教学内容，与学生进行互动，屏组件1背面的上下两端设有若干卡扣，能够卡合于多媒体设备6的外表面，提高安装的便利性；

屏组件1包括主框2、安装于主框2中的内护屏201，内护屏201对应于多媒体设备6的屏幕显示面，内护屏201为透明状，优选为亚克力材质，透光性良好，并且耐磨，屏组件1与多媒体设备6安装好后通过内护屏201遮蔽多媒体设备6的显示面，能够对其起到基础的保护作用，同时不遮挡显示内容；

进一步的，主框2底部对应于多媒体设备6接线位置设置有预留槽，通过预留槽可将传输线和电源线接入多媒体设备6。

如附图3-5所示，主框2表面开设有安装区202，内护屏201与外护膜3安装于安装区202后，外护膜3表面与主框2表面齐平，外护膜3外边缘以及安装区202内边缘均设置有连接件301，外护膜3通过连接件301与安装区202可拆卸连接，连接件301可以为磁铁或是魔术贴等方便粘合、拆卸的结构，在本方案中优选为磁铁，（如图5所示）外护膜3外缘一圈为磁铁，（如图4所示）安装区202内缘一圈也为磁铁，将外护膜3放入安装区202中对其四角，连接件301之间自动吸合，即完成安装，外护膜3附在内护屏201外，起到双层保护作用；

进一步的，因为外护膜3与安装区202的安装方便，在日常教学的过程中，需要展示纸张作品时，可将外护膜3上方位置揭开三分之二，再把纸张放入外护膜3与内护屏201之间，然后将外护膜3安装回安装区202中，通过外护膜3将纸张夹住，纸张以展平的状态置于外护膜3与内护屏201之间，能够很好地展示纸张内容，辅助教师的教学工作，相比传统采用磁块压住纸张的方式，本方案更加便利，并且能够保持纸张完全展平的状态，不会出现翘起或是风吹翻起的问题；

更进一步的，外护膜3为柔性，不使用外护膜3时能够将其以卷轴式收纳起来，不容易断裂；

如附图1-4所示，主框2外表面开设有横向式的限位槽4，活动机构安装于主框2外表面，活动机构包括活动件5和限位件501，限位件501固定于活动件5背面，限位件501与限位槽4滑动连接，限位件501与限位槽4优选设计呈T形状，使限位件501不易脱离限位槽4；

屏组件1安装步骤：

当本屏组件1与三段式可滑动黑板组装时，将屏组件1安装于三块黑板的中间靠后位置（如图1所示），两侧黑板分别位于屏组件1前方两侧，初始状态下活动机构位于限位槽4的任意一侧，调整相邻的黑板背面卡住活动件5，例如活动机构位于右侧，那么右侧黑板的左边缘会距离活动机构较近，调整右侧黑板的背面卡住活动件5，活动件5的厚度为0.1cm-3cm，活动件5较凸出，能够与黑板进行连接，卡好后，教师用多媒体设备6进行多媒体教学，用黑板书写，当外护膜3表面有灰尘时，只需推动右侧黑板，右侧黑板移动的同时能够带动活动件5同时平移，通过限位件501与限位槽4即保持活动件5横向平移的路径，活动件5朝向于主框2的一面设置有除尘件，除尘件Y轴方向的高度≥外护膜3的高度，即除尘件上端不低于外护膜上端，除尘件下端不高于外护膜下端，当活动件5平移时，除尘件与外护膜3相接触，能够擦除外护膜3表面的灰尘，擦除完毕后将黑板推回即可，如此，清洁外护膜3方便快捷，能够保证显示的清晰度。

Claims (6)

1.一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于，包括：

屏组件和多媒体设备，所述多媒体设备安装于屏组件后方；

屏组件包括主框、安装于主框中且呈透明状的内护屏，以及安装于主框外表面的活动机构，所述内护屏对应于多媒体设备的屏幕显示面，且内护屏外表面安装有透明状的外护膜，活动机构与外护膜相接触；所述主框外表面设置开设有横向式的限位槽；

活动机构包括活动件和限位件，限位件固定于活动件背面，限位件与限位槽滑动连接；

所述活动件朝向于主框的一面设置有除尘件，且除尘件的高度≥外护膜的高度，所述除尘件与外护膜相接触。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于：所述外护膜为柔性。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于：所述主框表面开设有安装区，且内护屏与外护膜均安装于安装区中，所述外护膜表面与主框表面齐平。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于：所述外护膜外边缘以及安装区内边缘均设置有连接件，所述外护膜通过连接件与安装区可拆卸连接。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于：所述活动件的厚度为0.1cm-3cm。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用教学屏板，其特征在于：所述主框底部对应于多媒体设备接线位置设置有预留槽。