CN222619265U - 一种课程课堂文献辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

实用新型公开了一种课程课堂文献辅助教学装置，包括主体，主体顶部固定连接有立柱，立柱顶部活动连接有伸缩杆，伸缩杆一侧固定连接有框架，框架正面固定连接有磁吸板，磁吸板正面活动连接有磁吸块，磁吸板一侧设置有书写板，主体正面设置有箱门，主体底部固定连接有底板，底板底部设置有滚轮，箱门内壁设置有第一收纳腔，本实用新型通过对一种课程课堂文献辅助教学装置，具有结构设计合理、高度可调节、文献储存等优点，从而有效地解决了现有装置出现的问题和不足。

Description

一种课程课堂文献辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及辅助教学技术领域，尤其涉及一种课程课堂文献辅助教学装置。

背景技术

文献是指通过一定的方法和手段、运用一定的意义表达和记录体系，记录在一定载体的有历史价值和研究价值的知识。文献又分为电子文献和纸质文献，其中电子文献，又称电子出版物，电子出版物系指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁光电介质上，通过计算机或具有类似功能的设备阅读使用，用以表达思想、普及知识和积累文化，并可复制发行的大众传播媒体。纸质文献是以纸张为载体，用书写或印刷等方式记录知识的文献。

但目前使用的课堂教学辅助装置，安装位置固定，无法进行高度调节，使用较为不便，此外无法对纸质文献进行固定放置，需教师手动拿取展示，影响教学效率，同时文献主要为教师随时携带，容易丢失。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种课程课堂文献辅助教学装置，具有结构设计合理，集高度可调节、文献储存、教学效率高于一体，减少了人力物力，大大提高了工作的效率，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种课程课堂文献辅助教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种课程课堂文献辅助教学装置，包括主体，所述主体顶部固定连接有立柱，所述立柱顶部活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆一侧固定连接有框架，所述框架正面固定连接有磁吸板，所述磁吸板正面活动连接有磁吸块，所述磁吸板一侧设置有书写板，所述主体正面设置有箱门，所述主体底部固定连接有底板，所述底板底部设置有滚轮，所述箱门内壁设置有第一收纳腔，所述第一收纳腔一侧设置有隔板，所述隔板外壁设置有第二收纳腔，所述滚轮内壁设置有双驱滚轮架，所述伸缩杆外壁设置有固定孔，所述固定孔内壁活动连接有固定螺母，所述立柱内部设置有限位槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述立柱、伸缩杆外壁均设置有固定孔，所述限位槽与立柱外壁固定孔呈水平直线。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述主体内部设置有第一收纳腔与第二收纳腔，所述第二收纳腔被隔板分隔成多组大小不一的收纳腔。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述立柱、伸缩杆组成了伸缩支架，所述立柱内径尺寸与伸缩杆外径尺寸相匹配。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述双驱滚轮架、滚轮组成了移动装置，所述移动装置数量均为四组，所述移动装置位于底板底部的两端。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述磁吸板由亚克力材料组成，所述磁吸板长度尺寸为书写板的三分之一。

本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，通过将高度可调节、文献储存、教学效率高等相结合，大大提高了该课程课堂文献辅助教学装置的教学效率，通过教学板的高度可调节，适应了不同身高的教师的教学，使得教学过程更加方便，此外文献的存储，也大大减少了教师随时携带文献可能造成的失误，造成文献丢失，影响教学效率，此外对文献的固定放置，也大大减少了教师需要举起文献进行讲解，使用更加灵活。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种课程课堂文献辅助教学装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种课程课堂文献辅助教学装置的主体展开示意图；

图3为本实用新型提出的一种课程课堂文献辅助教学装置的滚轮结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种课程课堂文献辅助教学装置的立柱内部结构示意图。

图例说明：

1、主体；2、立柱；3、伸缩杆；4、框架；5、磁吸板；6、磁吸块；7、书写板；8、箱门；9、底板；10、滚轮；11、第一收纳腔；12、隔板；13、第二收纳腔；14、双驱滚轮架；15、固定孔；16、固定螺母；17、限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种课程课堂文献辅助教学装置，包括主体1，主体1顶部固定连接有立柱2，立柱2顶部活动连接有伸缩杆3，调节高度，方便后续教学，伸缩杆3一侧固定连接有框架4，框架4正面固定连接有磁吸板5，磁吸板5正面活动连接有磁吸块6，将纸质文献进行固定，磁吸板5一侧设置有书写板7，主体1正面设置有箱门8，主体1底部固定连接有底板9，底板9底部设置有滚轮10，方便该装置的移动，箱门8内壁设置有第一收纳腔11，第一收纳腔11一侧设置有隔板12，隔板12外壁设置有第二收纳腔13，方便文献或其他教学工具，滚轮10内壁设置有双驱滚轮架14，伸缩杆3外壁设置有固定孔15，固定孔15内壁活动连接有固定螺母16，立柱2内部设置有限位槽17。

具体的、立柱2、伸缩杆3外壁均设置有固定孔15，所述限位槽17与立柱2外壁固定孔15呈水平直线，方便将位置固定，避免教学时脱落。

具体的、主体1内部设置有第一收纳腔11与第二收纳腔13，所述第二收纳腔13被隔板12分隔成多组大小不一的收纳腔，方便对不同大小的教学工具与文献进行收纳。

具体的、立柱2、伸缩杆3组成了伸缩支架，所述立柱2内径尺寸与伸缩杆3外径尺寸相匹配，方便后续使用者调节高度，方便教学。

具体的、双驱滚轮架14、滚轮10组成了移动装置，所述移动装置数量均为四组，所述移动装置位于底板9底部的两端。

具体的、磁吸板5由亚克力材料组成，所述磁吸板5长度尺寸为书写板7的三分之一，方便使用者将纸质文献进行固定放置。

工作原理：在使用时，使用者首先根据自身身高调节伸缩杆3高度，待调节完毕后使用固定螺母16插入固定孔15内，并在限位槽17处固定，然后开启箱门8，将所需的纸质文献取出后关闭箱门8，然后将文献放置于磁吸板5表面，为确保不会掉落使用磁吸块6固定，然后进行教学即可，待教学完毕后，若下次还需要使用该文献，则可以将文献或教学工具放置于第一收纳腔11或第二收纳腔13内，避免携带造成损坏或丢失。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种课程课堂文献辅助教学装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)顶部固定连接有立柱(2)，所述立柱(2)顶部活动连接有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)一侧固定连接有框架(4)，所述框架(4)正面固定连接有磁吸板(5)，所述磁吸板(5)正面活动连接有磁吸块(6)，所述磁吸板(5)一侧设置有书写板(7)，所述主体(1)正面设置有箱门(8)，所述主体(1)底部固定连接有底板(9)，所述底板(9)底部设置有滚轮(10)，所述箱门(8)内壁设置有第一收纳腔(11)，所述第一收纳腔(11)一侧设置有隔板(12)，所述隔板(12)外壁设置有第二收纳腔(13)，所述滚轮(10)内壁设置有双驱滚轮架(14)，所述伸缩杆(3)外壁设置有固定孔(15)，所述固定孔(15)内壁活动连接有固定螺母(16)，所述立柱(2)内部设置有限位槽(17)。

2.根据权利要求1所述的一种课程课堂文献辅助教学装置，其特征在于：所述立柱(2)、伸缩杆(3)外壁均设置有固定孔(15)，所述限位槽(17)与立柱(2)外壁固定孔(15)呈水平直线。

3.根据权利要求1所述的一种课程课堂文献辅助教学装置，其特征在于：所述主体(1)内部设置有第一收纳腔(11)与第二收纳腔(13)，所述第二收纳腔(13)被隔板(12)分隔成多组大小不一的收纳腔。

4.根据权利要求1所述的一种课程课堂文献辅助教学装置，其特征在于：所述立柱(2)、伸缩杆(3)组成了伸缩支架，所述立柱(2)内径尺寸与伸缩杆(3)外径尺寸相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种课程课堂文献辅助教学装置，其特征在于：所述双驱滚轮架(14)、滚轮(10)组成了移动装置，所述移动装置数量均为四组，所述移动装置位于底板(9)底部的两端。

6.根据权利要求1所述的一种课程课堂文献辅助教学装置，其特征在于：所述磁吸板(5)由亚克力材料组成，所述磁吸板(5)长度尺寸为书写板(7)的三分之一。