CN221841511U - 一种具有点读功能的早教机 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有点读功能的早教机，包括壳体、内容卡片、OID光电识别传感器、主控板、扬声器和点读设备；内容卡片上设置有多个相同的OID编码，每个OID编码对应一个内容；每个内容各不相同；OID光电识别传感器，用于感应识别播报内容卡片的信息内容；主控板，OID光电识别传感器与主控板电性连接；扬声器，与主控板电性连接；点读设备，与内容卡片配套使用，用于点读OID编码，点读设备点读任何一个OID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。本实用新型的早教机的点读功能使得学习过程更加有趣，激发儿童学习的积极性和主动性。早教机的简单操作和自动点读功能，使得儿童可以独立进行学习，无需过多依赖成年人的帮助。

Description

一种具有点读功能的早教机

技术领域

本实用新型涉及儿童早期启蒙教育技术领域，尤其涉及一种具有点读功能的早教机。

背景技术

早教机是专门为儿童早教促进孩子学习兴趣的教育类电子产品。全方位训练儿童学习能力。同时设有人机互动，增设抢答、鼓励作答、智能评分功能，帮助孩子培养学习兴趣，开发潜能。早教机结合多元智能教育理论，根据孩子的生活经验和心理特点选取主题场景，将英语、拼音识字、数学逻辑、潜能开发、自然常识、亲子互动、娱乐、道德等八大领域内容整合到各个主题中，知识全面，分类清晰；可爱的卡通动漫形象，趣味学习，对幼儿注意力、思维能力等方面提升有很大帮助。

传统早教机通常只能起到熏听的作用，儿童很难通过早教机建立起对事物的认知，同时在选择自己喜欢的音频内容时非常困难，需要一直切集才可以实现，无法精准找到儿童想要听的内容，对儿童操作不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种具有点读功能的早教机，从而解决现有技术中存在的前述问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种具有点读功能的早教机，包括壳体；

内容卡片，内容卡片上设置有多个相同的OID编码，每个O ID编码对应一个内容；每个内容各不相同；

OID光电识别传感器，设置在壳体的底部，用于感应识别播报内容卡片的信息内容；

主控板，设置在壳体的内部，OID光电识别传感器与主控板电性连接；

扬声器，固定于壳体内，与主控板电性连接；

点读设备，设置在壳体的外部，与内容卡片配套使用，用于点读OID编码，点读设备点读任何一个O ID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。

进一步地，包括：

供电电源，固定设置在壳体的内部，与主控板电性连接。

进一步地，还包括：音量增键、音量减键和开关机键；

音量增键、音量减键和开关机键分别穿透壳体设置，音量增键、音量减键和开关机键均与主控板电性连接；音量增键、音量减键和开关机键分别用于控制音量大小和开/关机。

进一步地，壳体上设置有状态指示灯、Type-C充电接口、耳机接口和排线插座分别与主控板电性连接。

进一步地，还包括：语音交互模块；

语音交互模块包括：语音录音模块、语音识别模块和语音合成模块，语音录音模块通过扬声器接触外部语音并生产语音样本；

语音录音模块连接语音识别模块，语音录音模块将语音样本传输给语音识别模块，语音识别模块连接语音合成模块。

进一步地，语音识别模块包括：语音分析模块和语音处理模块；

语音分析模块用于分析语音录音模块的语音意思并传输到语音处理模块；

语音处理模块用于接收处理语音分析模块传输的语音意思，并作出相对回应。

进一步地，语音交互模块与主控板电性连接。

进一步地，还包括：主动问好模块和摄像头，

主动问好模块和摄像头与主控板电性连接；

摄像头与主动问好模块电性连接；

摄像头用于拍摄儿童面目图像，并传输给主动问好模块；

主动问好模块用于识别儿童面目图像，并通过扬声器主动向儿童问好。

进一步地，壳体的一侧设置有放置点读设备的放置槽；

点读设备通过卡扣固定在放置槽内。

进一步地，点读设备为点读笔。

本实用新型的有益效果是：本实用新型公开了一种具有点读功能的早教机，包括壳体、内容卡片、O ID光电识别传感器、主控板、扬声器和点读设备；内容卡片，内容卡片上设置有多个相同的O ID编码，每个OID编码对应一个内容；每个内容各不相同；O ID光电识别传感器，设置在壳体的底部，用于感应识别播报内容卡片的信息内容；主控板，设置在壳体的内部，OID光电识别传感器与主控板电性连接；扬声器，固定于壳体内，与主控板电性连接；点读设备，设置在壳体的外部，与内容卡片配套使用，用于点读OID编码，点读设备点读任何一个OID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。本实用新型的早教机的点读功能使得学习过程更加有趣，激发儿童学习的积极性和主动性。早教机提供多样化的学习模式和内容，可以根据孩子的不同需求和能力进行个性化学习，促进儿童全面发展。通过点读功能，早教机可以帮助儿童更好地理解和学习语言，促进语言表达能力和语言发展。早教机的简单操作和自动点读功能，使得儿童可以独立进行学习，无需过多依赖成年人的帮助。

附图说明

图1是本实用新型的一种具有点读功能的早教机的结构示意图；

图2是本实用新型的早教机的内容卡片的结构示意图；

图3是本实用新型的早教机的语音交互模块的结构示意图；

图4是本实用新型的一种具有点读功能的早教机的另一结构示意图。

附图中，100、音量增键；110、音量减键；120、专辑切换；130、开关机键；140、状态指示灯；150、耳机接口；160、Type-C充电接口；170、排线插座；180、OID光电识别传感器；190、扬声器；200、内容卡片。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1、图2、图3和图4所示的一种具有点读功能的早教机，包括壳体。

内容卡片200，内容卡片200上设置有多个相同的OID编码，每个OID编码对应一个内容。每个内容各不相同。OID光电识别传感器180，设置在壳体的底部，用于感应识别播报内容卡片200的信息内容。主控板，设置在壳体的内部，O ID光电识别传感器180与主控板电性连接。扬声器190，固定于壳体内，与主控板电性连接。点读设备，设置在壳体的外部，与内容卡片200配套使用，用于点读OID编码，点读设备点读任何一个OID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。在本实施例中，需要说明的是内容卡片200可以卡设在壳体的底部的外侧，O ID光电识别传感器180可以识别感应到内容卡片200内容信息，当孩子将内容卡片200卡置在早教机壳体下方时，早教机的OID光电识别传感器180会自动识别感应到内容卡片200，此时孩子可以通过点读笔，点击内容卡片200上的OID编码，OID编码将信息传输到O ID光电识别传感器180，OID光电识别传感器180向主控板发送指令给扬声器190，通过扬声器190播报所点击的OID编码对应内容的音频。内容卡片200可以印刷有趣味的图文，既可以提高趣味性，还可以训练儿童的视觉识别能力，提高早教效率，有助于儿童对周边事物的认知和辨别能力。内容卡片200的长为80mm，宽70mm，重量为300g，儿童可以轻松的使用，很好的兼顾大小和强度的需求。

进一步地，包括供电电源，固定设置在壳体的内部，与主控板电性连接。

进一步地，还包括音量增键100、音量减键110和开关机键130。音量增键100、音量减键110和开关机键130分别穿透壳体设置，音量增键100、音量减键110和开关机键130均与主控板电性连接。音量增键100、音量减键110和开关机键130分别用于控制音量大小和开/关机。这里需要说明的是还包括专辑切换120功能，可以在必要的情况下使用此功能。还包括排线插座170。

进一步地，壳体上设置有状态指示灯140、Type-C充电接口160、耳机接口150和排线插座分别与主控板电性连接。

进一步地，还包括语音交互模块。语音交互模块包括语音录音模块、语音识别模块和语音合成模块，语音录音模块通过扬声器190接触外部语音并生产语音样本。语音录音模块连接语音识别模块，语音录音模块将语音样本传输给语音识别模块，语音识别模块连接语音合成模块。

进一步地，语音识别模块包括语音分析模块和语音处理模块。语音分析模块用于分析语音录音模块的语音意思并传输到语音处理模块。语音处理模块用于接收处理语音分析模块传输的语音意思，并作出相对回应。

进一步地，语音交互模块与主控板电性连接。

进一步地，还包括主动问好模块和摄像头。主动问好模块和摄像头与主控板电性连接。摄像头与主动问好模块电性连接。摄像头用于拍摄儿童面目图像，并传输给主动问好模块。主动问好模块用于识别儿童面目图像，并通过扬声器190主动向儿童问好。

进一步地，壳体的一侧设置有放置点读设备的放置槽。点读设备通过卡扣固定在放置槽内。

进一步地，点读设备为点读笔。

通过采用本实用新型公开的上述技术方案，得到了如下有益的效果：

本实用新型公开了一种具有点读功能的早教机，包括壳体、内容卡片200、OID光电识别传感器180、主控板、扬声器190和点读设备。内容卡片200，内容卡片200上设置有多个相同的O ID编码，每个OID编码对应一个内容。每个内容各不相同；OID光电识别传感器180，设置在壳体的底部，用于感应识别播报内容卡片200的信息内容；主控板，设置在壳体的内部，OID光电识别传感器180与主控板电性连接；扬声器190，固定于壳体内，与主控板电性连接。点读设备，设置在壳体的外部，与内容卡片200配套使用，用于点读OID编码，点读设备点读任何一个OID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。本实用新型的早教机的点读功能使得学习过程更加有趣，激发儿童学习的积极性和主动性。早教机提供多样化的学习模式和内容，可以根据孩子的不同需求和能力进行个性化学习，促进儿童全面发展。通过点读功能，早教机可以帮助儿童更好地理解和学习语言，促进语言表达能力和语言发展。早教机的简单操作和自动点读功能，使得儿童可以独立进行学习，无需过多依赖成年人的帮助。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种具有点读功能的早教机，其特征在于，包括：

壳体；

内容卡片，所述内容卡片上设置有多个相同的OID编码，每个所述OID编码对应一个内容；每个所述内容各不相同；

OID光电识别传感器，设置在所述壳体的底部，用于感应识别播报所述内容卡片的信息内容；

主控板，设置在所述壳体的内部，所述OID光电识别传感器与所述主控板电性连接；

扬声器，固定于壳体内，与所述主控板电性连接；

点读设备，设置在所述壳体的外部，与所述内容卡片配套使用，用于点读所述OID编码，所述点读设备点读任何一个所述OID编码，即可识别对应内容，实现点读功能。

2.根据权利要求1所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

包括：

供电电源，固定设置在所述壳体的内部，与所述主控板电性连接。

3.根据权利要求2所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

还包括：音量增键、音量减键和开关机键；

所述音量增键、所述音量减键和所述开关机键分别穿透所述壳体设置，所述音量增键、所述音量减键和所述开关机键均与所述主控板电性连接；所述音量增键、所述音量减键和所述开关机键分别用于控制音量大小和开/关机。

4.根据权利要求3所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

所述壳体上设置有状态指示灯、Type-C充电接口、耳机接口和排线插座分别与所述主控板电性连接。

5.根据权利要求4所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

还包括：语音交互模块；

所述语音交互模块包括：语音录音模块、语音识别模块和语音合成模块，所述语音录音模块通过所述扬声器接触外部语音并生产语音样本；

所述语音录音模块连接所述语音识别模块，所述语音录音模块将所述语音样本传输给所述语音识别模块，所述语音识别模块连接所述语音合成模块。

6.根据权利要求5所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

所述语音识别模块包括：语音分析模块和语音处理模块；

所述语音分析模块用于分析所述语音录音模块的语音意思并传输到所述语音处理模块；

所述语音处理模块用于接收处理所述语音分析模块传输的所述语音意思，并作出相对回应。

7.根据权利要求6所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，所述语音交互模块与所述主控板电性连接。

8.根据权利要求5所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

还包括：主动问好模块和摄像头；

所述主动问好模块和所述摄像头与所述主控板电性连接；

所述摄像头与所述主动问好模块电性连接；

所述摄像头用于拍摄儿童面目图像，并传输给所述主动问好模块；

所述主动问好模块用于识别儿童面目图像，并通过所述扬声器主动向儿童问好。

9.根据权利要求1所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

所述壳体的一侧设置有放置所述点读设备的放置槽；

所述点读设备通过卡扣固定在所述放置槽内。

10.根据权利要求1所述的具有点读功能的早教机，其特征在于，

所述点读设备为点读笔。