CN221629361U - 一种虚拟仿真实训操作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及虚拟仿真技术领域，尤其为一种虚拟仿真实训操作台，包括底部固定架和显示屏幕，所述底部固定架底部的四个拐角处均安装有行走轮，所述底部固定架顶部的左右两侧均设置有固定立板，两组所述固定立板的顶部之间设置有屏幕高度调节机构，本实用新型中，可以对虚拟仿真实训操作台中的显示屏幕进行高度的调节，便于不同身高和使用需求的学生进行使用，适用性更广，使学生身临其境的感觉有所提升，提高了体验感。

Description

一种虚拟仿真实训操作台

技术领域

本实用新型涉及虚拟仿真技术领域，具体为一种虚拟仿真实训操作台。

背景技术

随着科技的迅猛发展，虚拟仿真技术逐渐渗透到教育领域，为实训教育带来了全新的可能性，虚拟仿真实训室作为最新的教育模式，不少高校已经建设采用，现有技术中的虚拟仿真实训操作台，主要是利用VR虚拟技术进行实训，虚拟仿真实训操作台中主要包括显示屏及VR远程操控手柄等设备，以第一视角来通过VR远程操控手柄操作屏幕中的动作，使得用户能够体验到真实的实训场景。

但是现有虚拟仿真实训操作台中的显示屏幕通常结构高度固定，不能根据不同学生的身高进行调节，使学生身临其境的感觉有所下降，降低了体验感。

因此设计一种虚拟仿真实训操作台以改变上述技术缺陷，提高整体实用性，显得尤为重要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种虚拟仿真实训操作台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种虚拟仿真实训操作台，包括底部固定架和显示屏幕，所述底部固定架底部的四个拐角处均安装有行走轮，所述底部固定架顶部的左右两侧均设置有固定立板，两组所述固定立板的顶部之间设置有屏幕高度调节机构；

所述屏幕高度调节机构包括安装在固定立板顶部的支撑立架，所述支撑立架的内部开设有沿着支撑立架高度方向延伸的矩形凹槽，所述矩形凹槽内部的前后侧壁上均设置有滑轨条，所述矩形凹槽的内部转动连接有转动螺杆，所述转动螺杆的外侧螺纹套接有升降滑块，所述转动螺杆的顶端贯穿支撑立架的顶部并固定套接有从动带轮，所述支撑立架的顶部且靠近后方的位置处安装有驱动端向下的正反电机，所述正反电机的输出端固定套接有主动带轮，所述从动带轮和主动带轮之间连接有传动皮带，所述升降滑块的内侧安装有升降托板。

作为本实用新型优选的方案，所述行走轮采用可锁紧式万向轮结构设计，且通过螺栓固定安装在底部固定架的底部。

作为本实用新型优选的方案，其中一侧所述固定立板的外侧设置有操作控制器，其中操作控制器与正反电机之间通过导线连接，且连接的方式为电性连接。

作为本实用新型优选的方案，所述转动螺杆的两端均通过轴承座转动连接在矩形凹槽的内部。

作为本实用新型优选的方案，所述升降滑块的前后两面均开设有与滑轨条滑动配合的滑槽部。

作为本实用新型优选的方案，所述显示屏幕通过螺栓固定安装在升降托板的顶部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中，通过设置的一种虚拟仿真实训操作台，可以对虚拟仿真实训操作台中的显示屏幕进行高度的调节，便于不同身高和使用需求的学生进行使用，适用性更广，使学生身临其境的感觉有所提升，提高了体验感。

附图说明

图1为本实用新型整体结构立体图；

图2为本实用新型显示屏幕移出后状态结构图；

图3为本实用新型屏幕高度调节机构结构图。

图中：1、底部固定架；101、行走轮；102、固定立板；2、显示屏幕；3、屏幕高度调节机构；301、支撑立架；302、矩形凹槽；303、滑轨条；304、升降滑块；305、正反电机；306、主动带轮；307、传动皮带；308、升降托板；309、转动螺杆；310、从动带轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例，请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种虚拟仿真实训操作台，包括底部固定架1和显示屏幕2，底部固定架1底部的四个拐角处均安装有行走轮101，底部固定架1顶部的左右两侧均设置有固定立板102，两组固定立板102的顶部之间设置有屏幕高度调节机构3；

其中行走轮101采用可锁紧式万向轮结构设计，且通过螺栓固定安装在底部固定架1的底部。

在该实施例中，请参照图2和图3，屏幕高度调节机构3包括安装在固定立板102顶部的支撑立架301，支撑立架301的内部开设有沿着支撑立架301高度方向延伸的矩形凹槽302，矩形凹槽302内部的前后侧壁上均设置有滑轨条303，矩形凹槽302的内部转动连接有转动螺杆309，转动螺杆309的外侧螺纹套接有升降滑块304，转动螺杆309的顶端贯穿支撑立架301的顶部并固定套接有从动带轮310，支撑立架301的顶部且靠近后方的位置处安装有驱动端向下的正反电机305，正反电机305的输出端固定套接有主动带轮306，从动带轮310和主动带轮306之间连接有传动皮带307，升降滑块304的内侧安装有升降托板308；

其中其中一侧固定立板102的外侧设置有操作控制器，其中操作控制器与正反电机305之间通过导线连接，且连接的方式为电性连接，转动螺杆309的两端均通过轴承座转动连接在矩形凹槽302的内部，升降滑块304的前后两面均开设有与滑轨条303滑动配合的滑槽部，显示屏幕2通过螺栓固定安装在升降托板308的顶部。

本实用新型工作流程：在学生使用虚拟仿真实训操作台时，可以通过操作控制器启动正反电机305，在传动皮带307的作用下使从动带轮310和主动带轮306之间进行同步转动，从而使转动螺杆309进行匀速旋转，在转动螺杆309的螺纹配合下以及滑轨条303的滑动配合下使升降滑块304上下移动，最终使升降托板308带动显示屏幕2上下移动，可以对虚拟仿真实训操作台中的显示屏幕进行高度的调节，便于不同身高和使用需求的学生进行使用，适用性更广，使学生身临其境的感觉有所提升，提高了体验感。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种虚拟仿真实训操作台，包括底部固定架（1）和显示屏幕（2），其特征在于：所述底部固定架（1）底部的四个拐角处均安装有行走轮（101），所述底部固定架（1）顶部的左右两侧均设置有固定立板（102），两组所述固定立板（102）的顶部之间设置有屏幕高度调节机构（3）；

所述屏幕高度调节机构（3）包括安装在固定立板（102）顶部的支撑立架（301），所述支撑立架（301）的内部开设有沿着支撑立架（301）高度方向延伸的矩形凹槽（302），所述矩形凹槽（302）内部的前后侧壁上均设置有滑轨条（303），所述矩形凹槽（302）的内部转动连接有转动螺杆（309），所述转动螺杆（309）的外侧螺纹套接有升降滑块（304），所述转动螺杆（309）的顶端贯穿支撑立架（301）的顶部并固定套接有从动带轮（310），所述支撑立架（301）的顶部且靠近后方的位置处安装有驱动端向下的正反电机（305），所述正反电机（305）的输出端固定套接有主动带轮（306），所述从动带轮（310）和主动带轮（306）之间连接有传动皮带（307），所述升降滑块（304）的内侧安装有升降托板（308）。

2.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真实训操作台，其特征在于：所述行走轮（101）采用可锁紧式万向轮结构设计，且通过螺栓固定安装在底部固定架（1）的底部。

3.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真实训操作台，其特征在于：其中一侧所述固定立板（102）的外侧设置有操作控制器，其中操作控制器与正反电机（305）之间通过导线连接，且连接的方式为电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真实训操作台，其特征在于：所述转动螺杆（309）的两端均通过轴承座转动连接在矩形凹槽（302）的内部。

5.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真实训操作台，其特征在于：所述升降滑块（304）的前后两面均开设有与滑轨条（303）滑动配合的滑槽部。

6.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真实训操作台，其特征在于：所述显示屏幕（2）通过螺栓固定安装在升降托板（308）的顶部。