CN221417810U - 一种数学教学用绘图器 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于数学教学用绘图器械技术领域，尤其是涉及一种数学教学用绘图器。包括绘图尺和直尺，直尺位于绘图尺后侧，所述绘图尺一端开设有通孔，通孔内设置有螺纹杆，螺纹杆后端穿过直尺下端与紧固卡盘螺纹连接，绘图尺前侧壁设置有刻度盘，螺纹杆前端穿过刻度盘连接有旋钮，绘图尺上开设有通槽，通槽内设置有在通槽内移动的限位管，限位管内设置有限位环，绘图尺顶部开设有与通槽连接相通的连接槽，连接槽上方设置有固定板，固定板与限位管通过连接板连接，固定板上开设有上下相通的螺纹孔，螺纹孔内设置有与之呈螺纹配合且用于限制限位管位置的螺钉。本实用新型能较好的辅助教师进行各种几何图形的绘制，提高了绘图效率。

Description

一种数学教学用绘图器

技术领域

本实用新型属于数学教学用绘图器械技术领域，尤其是涉及一种数学教学用绘图器。

背景技术

在数学教学过程中，会涉及到几何的教学，为了便于学生理解，教师会在黑板上绘制几何图形，绘制几何图形需要用到直尺、三角板、量角器和圆规等辅助工具，但目前的绘图工具较为分散，携带不方便，作图时工具的切换也较为麻烦，不能满足多种几何图形及多功能的使用要求，教师绘制圆形时，需要使用直尺确定圆形的直径，再利用圆规绘制圆形，而绘制圆弧时，则不能准确的绘制圆弧大小或弧线夹角度数，且利用三角板绘制几何图形时，因三角板的三个角度数固定，因而不能准确的绘制出几何图形不同角度的夹角，影响其绘图效果。

实用新型内容

根据以上现有技术中的不足，本实用新型要解决的技术问题是：提供一种数学教学用绘图器，能较好的辅助教师进行各种几何图形的绘制，提高了绘图效率。

所述的数学教学用绘图器，包括水平设置的绘图尺和竖直设置的直尺，直尺位于绘图尺后侧，所述绘图尺一端开设有前后相通的通孔，通孔内设置有螺纹杆，螺纹杆后端穿过直尺下端与紧固卡盘螺纹连接，对应螺纹杆在绘图尺前侧壁设置有刻度盘，螺纹杆前端穿过刻度盘连接有用于驱动螺纹杆转动的旋钮，绘图尺上开设有前后相通的通槽，通槽内设置有在通槽内移动的限位管，限位管内设置有限位环，绘图尺顶部开设有与通槽连接相通的连接槽，连接槽上方设置有固定板，固定板与限位管通过连接板连接，固定板上开设有上下相通的螺纹孔，螺纹孔内设置有与之呈螺纹配合且用于限制限位管位置的螺钉。

进一步的，所述直尺后侧壁的上端设置有连接块，连接块后侧壁固定有用于固定直尺的第一吸盘，紧固卡盘后侧壁设置有第二吸盘，第二吸盘与紧固卡盘通过连接管连接。

进一步的，所述通槽内底部开设有滑槽，滑槽内设置有固定在限位管上且与之呈滑动配合的滑块。

进一步的，所述绘图尺后侧壁远离绘图尺的一端设置有万向滚珠。

进一步的，所述直尺顶部设置有与万向滚珠相互吸引的磁铁。

进一步的，所述绘图尺和直尺上均开设有指向刻度盘的第一指向槽。

进一步的，所述限位管前端固定有位于绘图尺前侧壁的限位板，限位板前侧壁开设有指向绘图尺上刻度线的第二指向槽。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型通过转动旋钮使其带动螺纹杆在紧固卡盘内转动，可转动绘图尺和直尺，将粉笔或绘图笔插入限位管内，限位环对其位置进行限制，根据不同圆弧或圆的直径大小移动限位管的位置，拧紧螺钉使其顶紧端顶在绘图尺顶部，从而将限位管的位置进行固定，转动绘图尺使其一端围绕螺纹杆转动，利用粉笔或绘图笔进圆弧或圆的绘图，利用刻度盘的角度刻度线和绘图尺与直尺之间的夹角，可精准的确定圆弧的夹角度数以及几何图形的不同角度，能较好的辅助教师进行各种几何图形的绘制，提高了绘图效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1的俯视图；

图3为图1的左视图；

图4为图1的右视图；

图5为图1中A-A的剖面结构示意图；

图6为图1中B-B的剖面结构示意图；

图中各部件名称：1、绘图尺2、滑槽3、通槽4、万向滚珠5、连接槽6、限位板7、限位环8、螺钉9、固定板10、直尺11、磁铁12、第一吸盘13、第一指向槽14、第二吸盘15、刻度盘16、旋钮17、连接块18、连接管19、紧固卡盘20、滑块21、连接板22、限位管23、螺纹杆。

具体实施方式

以下结合附图通过具体实施例对本实用新型作进一步说明，但不用以限制本实用新型，凡在本实用新型精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

实施例1

本实施例所述的一种数学教学用绘图器，如图1、图2、图3、图4、图5和图6所示，包括水平设置的绘图尺1和竖直设置的直尺10，直尺10位于绘图尺1后侧，所述绘图尺1一端开设有前后相通的通孔，通孔内设置有螺纹杆23，螺纹杆23后端穿过直尺10下端与紧固卡盘19螺纹连接，对应螺纹杆23在绘图尺1前侧壁设置有刻度盘15，螺纹杆23前端穿过刻度盘15连接有用于驱动螺纹杆23转动的旋钮16，绘图尺1和直尺10前侧壁边缘处均印刷有刻度线，绘图尺1左端开设有通孔，对应通孔在直尺10下端开设有前后相通的安装孔，绘图尺1通孔处设置有刻度盘15，刻度盘15中心处开设有前后相通的连接孔，通孔处设置有螺纹杆23，螺纹杆23前端穿出刻度盘15中心处的连接孔与旋钮16连接，螺纹杆23的前侧壁焊接或黏贴在旋钮16后侧壁，螺纹杆23后端穿出直尺10下端的安装孔与紧固卡盘19螺纹连接，紧固卡盘19内侧壁设置有与螺纹杆23的外螺纹呈螺纹配合的内螺纹，刻度盘15前侧壁印刷有角度刻度线，使用时，转动旋钮16使其带动螺纹杆23转动，螺纹杆23在紧固卡盘19内部转动，从而使绘图尺1和直尺10能够围绕螺纹杆23转动，当需要绘制不同角度的夹角时，将直尺10按压在黑板上，转动绘图尺1，根据刻度盘15前侧壁的角度刻度线查看直尺10与绘图尺1之间的夹角，确定好角度后再旋紧旋钮16，旋钮16带动螺纹杆23转动与紧固卡盘19螺纹连接后将绘图尺1和直尺10的位置进行固定，利用绘图笔或粉笔按照直尺10和绘图尺1之间的夹角绘制图形，能够绘制出几何图形不同角度的夹角，提高其使用效果；

绘图尺1上开设有前后相通的通槽3，通槽3内设置有在通槽3内移动的限位管22，限位管22内设置有限位环7，绘图尺1顶部开设有与通槽3连接相通的连接槽5，连接槽5上方设置有固定板9，固定板9与限位管22通过连接板21连接，固定板9上开设有上下相通的螺纹孔，螺纹孔内设置有与之呈螺纹配合且用于限制限位管22位置的螺钉8，绘图尺1两个刻度线之间开设有通槽3，通槽3内设置有限位管22，限位管22内壁黏贴有限位环7，限位环7采用硅胶材料制成，硅胶弹性、韧性好，不易变形，且限位环7的内径小于粉笔或绘图笔的直径，便于将其进行固定，限位管22顶部焊接或黏贴有位于连接槽5内的连接板21，连接板21顶部焊接或黏贴有位于绘图尺1顶部的固定板9，固定板9上的螺钉8的顶紧端顶在连接槽5旁的绘图尺1顶部，使用时，将粉笔或绘图笔插入限位管22内，限位管22内的限位环7对粉笔或绘图笔进行固定，绘制弧线或圆时，根据弧线大小或圆的半径大小移动限位管22，使其在通槽3内移动至合适位置，限位管22移动时带动连接板21在连接槽5内移动，连接板21带动固定板9在绘图尺1顶部移动，拧紧螺钉8，使其底部顶紧端顶在绘图尺1顶部，从而将限位管22的位置进行固定，转动绘图尺1使其围绕螺纹杆23转动，利用限位管22内的粉笔或绘图笔绘制出不同直径的圆或圆弧，根据刻度盘15上的角度刻度线，按照绘图尺1与直尺10之间转动的夹角，可绘制不同夹角度数的弧线，辅助教师进行不同图形的绘制，提高其绘图效率；

如图1、图2、图3、图4和图6所示，直尺10后侧壁的上端设置有连接块17，连接块17后侧壁固定有用于固定直尺10的第一吸盘12，紧固卡盘19后侧壁设置有第二吸盘14，第二吸盘14与紧固卡盘19通过连接管18连接，直尺10后侧壁的上端焊接或黏贴有连接块17，连接块17的后侧壁焊接或黏贴有第一吸盘12，紧固卡盘19的后侧壁焊接或黏贴有连接管18，连接管18的后端焊接或黏贴有第二吸盘14，第一吸盘12与第二吸盘14位于同一水平面，利用第一吸盘12和第二吸盘14将直尺10吸附在黑板上，从而将直尺10的位置进行固定，转动绘图尺1时不易产生打滑偏离，使得绘圆过程稳定性增加；

如图1和图5所示，通槽3内底部开设有滑槽2，滑槽2内设置有固定在限位管22上且与之呈滑动配合的滑块20，滑块20顶部焊接或黏贴在限位管22底部，利用滑槽2和滑块20的滑动配合使限位管22在通槽3内移动更为顺畅，且进一步限制住限位管22的位置，避免其在移动或使用过程中发生位移，使其更加稳定；

在实际使用过程中，通过将直尺10放置在黑板上，转动旋钮16使其带动螺纹杆23在紧固卡盘19内转动，松开对绘图尺1和直尺10的禁锢，当需要绘制不同几何图形的不同夹角时，转动绘图尺1使其围绕螺纹杆23转动，确定好角度后转动旋钮16使其对绘图尺1和直尺10的位置进行固定，根据刻度盘15上的角度刻度线和绘图尺1与直尺10之间的夹角来绘制不同角度的几何图形，当需要绘制不同圆弧或圆时，将粉笔或绘图笔插入限位管22内，限位管22内部的限位环7对粉笔或绘图笔的位置进行固定，移动限位管22在通槽3内移动，根据不同圆或圆弧的直径大小确定限位管22的位置，限位管22移动使带动连接板21在连接槽5内移动，连接板21带动固定板9在绘图尺1上方移动，确定限位管22的位置后拧紧螺钉8，使其顶紧端顶在绘图尺1顶部，为限位管22的位置进行固定，转动绘图尺1绘制出不同直径大小的圆或圆弧，当需要确定圆弧的夹角度数时，利用刻度盘15的角度刻度线、直尺10与绘图尺1之间的转动角度，便于精准的确定圆弧的夹角度数，能较好的辅助教师进行各种几何图形的绘制，提高了使用效果。

实施例2

本实施例将技术进一步进行说明，如图1、图2、图3、图4和图5所示，所述绘图尺1后侧壁远离绘图尺1的一端设置有万向滚珠4，万向滚珠4为现有技术，万向滚珠4由一个滚珠、一个内腔为凹球面可放置滚珠的外壳和一层弹子层组成，滚珠的外侧有一个盖板，盖板中设有供滚珠部分伸出的圆孔，盖板包括板面、与板面边沿连为一体且呈圆筒状的裙边，盖板固定于外壳上，裙边底端有向内翻进的包沿，也可以是本体的侧部与裙边的内侧之间为紧配合，以此使盖板难以脱离，盖板的直径大于外壳的直径，万向滚珠4的外壳前端焊接或黏贴在绘图尺1后侧壁的右端，当直尺10吸附在黑板上时，转动绘图尺1使其围绕螺纹杆23转动，绘图尺1后侧壁的万向滚珠4与黑板接触，提高了绘图尺1转动的灵活性，更好的绘制出不同的几何图形；

且直尺10顶部设置有与万向滚珠4相互吸引的磁铁11，直尺10顶部黏贴有磁铁11，直尺10的长度小于绘图尺1的长度，当绘图尺1转动至与绘图尺1重合时，万向滚珠4的金属外壳与直尺10顶部的磁铁11相接触，利用其磁性相吸的原理将绘图尺1与绘图尺1重叠在一起，对其进行折叠收纳，减少绘图工具体积，便于教师携带。

实施例3

本实施例将技术进一步进行说明，如图1所示，所述绘图尺1和直尺10上均开设有指向刻度盘15的第一指向槽13，利用刻度盘15上的角度刻度线、绘图尺1和直尺10上的第一指向槽13可便于控制直尺10和绘图尺1之间的转动角度，提高绘图精度，也可以确定所画弧线的角度大小，避免使用过程中出现难以准确进行角度识别的情况，提高了其使用便捷性。

实施例4

本实施例将技术进一步进行说明，如图1和图5所示，所述限位管22前端固定有位于绘图尺1前侧壁的限位板6，限位板6前侧壁开设有指向绘图尺1上刻度线的第二指向槽，限位管22前端焊接或黏贴有限位板6，限位板6位于绘图尺1前侧壁，通槽的宽度尺寸小于限位板6直径的尺寸，当限位管22在通槽3内移动时，限位板6对限位管22的位置也进行限制，进一步增强其稳定性，且限位板6前侧壁的第二指向槽有两个，两个第二指向槽上下分布且对称设置，两个第二指向槽位于限位板6的竖向中心线上，通过两个第二指向槽对绘图尺1前侧壁上的两个刻度线进行指向，使限位管22更为精准的移动至合适位置，更为准确的进行几何图形的绘制。

Claims (7)

1.一种数学教学用绘图器，包括水平设置的绘图尺(1)和竖直设置的直尺(10)，直尺(10)位于绘图尺(1)后侧，其特征在于：所述绘图尺(1)一端开设有前后相通的通孔，通孔内设置有螺纹杆(23)，螺纹杆(23)后端穿过直尺(10)下端与紧固卡盘(19)螺纹连接，对应螺纹杆(23)在绘图尺(1)前侧壁设置有刻度盘(15)，螺纹杆(23)前端穿过刻度盘(15)连接有用于驱动螺纹杆(23)转动的旋钮(16)，绘图尺(1)上开设有前后相通的通槽(3)，通槽(3)内设置有在通槽(3)内移动的限位管(22)，限位管(22)内设置有限位环(7)，绘图尺(1)顶部开设有与通槽(3)连接相通的连接槽(5)，连接槽(5)上方设置有固定板(9)，固定板(9)与限位管(22)通过连接板(21)连接，固定板(9)上开设有上下相通的螺纹孔，螺纹孔内设置有与之呈螺纹配合且用于限制限位管(22)位置的螺钉(8)。

2.根据权利要求1所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述直尺(10)后侧壁的上端设置有连接块(17)，连接块(17)后侧壁固定有用于固定直尺(10)的第一吸盘(12)，紧固卡盘(19)后侧壁设置有第二吸盘(14)，第二吸盘(14)与紧固卡盘(19)通过连接管(18)连接。

3.根据权利要求1所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述通槽(3)内底部开设有滑槽(2)，滑槽(2)内设置有固定在限位管(22)上且与之呈滑动配合的滑块(20)。

4.根据权利要求1所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述绘图尺(1)后侧壁远离绘图尺(1)的一端设置有万向滚珠(4)。

5.根据权利要求4所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述直尺(10)顶部设置有与万向滚珠(4)相互吸引的磁铁(11)。

6.根据权利要求1所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述绘图尺(1)和直尺(10)上均开设有指向刻度盘(15)的第一指向槽(13)。

7.根据权利要求1所述的数学教学用绘图器，其特征在于：所述限位管(22)前端固定有位于绘图尺(1)前侧壁的限位板(6)，限位板(6)前侧壁开设有指向绘图尺(1)上刻度线的第二指向槽。