CN220859698U - 一种具有收纳功能的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有收纳功能的学习桌，包括桌板和置物架，所述桌板侧面固定连接侧板，所述侧板下放内侧固定连接底板，所述底板上方设有收纳柜，所述收纳柜内侧开设插槽，所述收纳柜内部设有柜板，所述柜板下方固定连接框体，所述框体内部镶嵌抽拉板，所述抽拉板表面固定连接挡板。该一种具有收纳功能的学习桌，通过在收纳柜内部侧面开设插槽，在收纳柜内部设有柜板，柜板可以将收纳柜分为好几个储存空间，在柜板下方安装框体和抽拉板，抽拉插在插槽内部，抽拉板在框体内进行抽拉，将柜板下方两侧的抽拉板拉出一定位置时，柜板即可进行上下移动，即可达到改变储存空间体积的目的，提高了收纳柜的空间利用率。

Description

一种具有收纳功能的学习桌

技术领域

本实用新型属于学习桌技术领域，尤其涉及一种具有收纳功能的学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于儿童到青少年，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念，在使用学习桌时也需要用到收纳装置。

现市面上的学习桌在应用时存在以下问题：

1.传统的学习桌的收纳柜的柜板之间的间距是固定的，有些学习桌的收纳柜甚至没有隔板，在放置物品时很难将物品摆放在合适的位置，当需要收纳的物品收纳体积过大时物品很难放入其中，当需要收纳物品体积过小时，放入收纳柜后很难很好利用收纳柜的空间，大大降低了收纳柜空间的利用率，收纳非常不便；

2.传统的学习桌的收纳柜在桌板下方，在需要将物品放入或者取出收纳柜时，因为收纳柜在学习桌底部最深处所以很难讲手伸入收纳柜，需要人弯腰或者蹲在桌旁才可以将收纳柜的物品取出，使用起来非常不便，降低了使用体验。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种具有收纳功能的学习桌，以解决背景技术中所提出的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型的具体技术方案如下：一种具有收纳功能的学习桌，所述桌板侧面固定连接侧板，所述侧板下放内侧固定连接底板，所述底板上方设有收纳柜，所述收纳柜内侧开设插槽，所述收纳柜内部设有柜板，所述柜板下方固定连接框体，所述框体内部镶嵌抽拉板，所述抽拉板表面固定连接挡板，所述抽拉板插在插槽内部。

优选的，所述底板表面开设滑槽，所述收纳柜底部固定连接条形滑块。

优选的，所述桌板表面固定连接柜体，所述柜体表面设有柜门，所述柜门表面固定连接把手，所述把手设有两个。

优选的，所述柜板下方固定连接限位板，所述限位板设有六个。

优选的，所述收纳柜顶端设有拉杆，所述拉杆一端固定连接握把。

优选的，所述桌板表面固定连接置物架。

本实用新型的一种具有收纳功能的学习桌具有以下优点：

1.该一种具有收纳功能的学习桌，通过在收纳柜内部侧面开设插槽，在收纳柜内部设有柜板，柜板可以将收纳柜分为好几个储存空间，在柜板下方安装框体和抽拉板，抽拉插在插槽内部，抽拉板在框体内进行抽拉，同时在柜板下方安装限位板，在抽拉板抽拉时就不会将抽拉板完全抽出，将柜板下方两侧的抽拉板拉出一定位置时，柜板即可进行上下移动，即可达到改变储存空间体积的目的，提高了收纳柜的空间利用率；

2.该一种具有收纳功能的学习桌，通过在收纳柜下方增设条形滑块，在底板表面开设了滑槽，使得收纳柜可以再底板表面进行前后移动，在收纳柜顶部表面增设了拉杆和握把，可以更轻松的将收纳柜抽出和推入，使用起来非常方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的柜门结构示意图；

图3为本实用新型的收纳柜结构示意图；

图4为本实用新型的抽拉板结构示意图；

图中标记说明：1、柜体；2、柜门；3、把手；4、置物架；5、侧板；6、底板；7、滑槽；8、收纳柜；9、握把；10、插槽；11、拉杆；12、条形滑块；13、挡板；14、限位板；15、抽拉板；16、框体；17、桌板；18、柜板。

具体实施方式

在下文中，仅简单地描述了某些示例性实施例。正如本领域技术人员可认识到的那样，在不脱离本实用新型实施例的精神或范围的情况下，可通过各种不同方式修改所描述的实施例。因此，附图和描述被认为本质上是示例性的而非限制性的。

在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型实施例的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

下文的公开提供了许多不同的实施方式或例子用来实现本实用新型实施例的不同结构。为了简化本实用新型实施例的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本实用新型实施例。此外，本实用新型实施例可以在不同例子中重复参考数字和/或参考字母，这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施方式和/或设置之间的关系。

为了更好地了解本实用新型的目的、结构及功能，下面结合附图，对本实用新型一种具有收纳功能的学习桌做进一步详细的描述。

如图1-4所示，本实用新型的一种具有收纳功能的学习桌，包括桌板17和置物架4，桌板17侧面固定连接侧板5，侧板5下放内侧固定连接底板6，底板6上方设有收纳柜8，收纳柜8内侧开设插槽10，收纳柜8内部设有柜板18，柜板18下方固定连接框体16，框体16内部镶嵌抽拉板15，抽拉板15表面固定连接挡板13，抽拉板15插在插槽10内部，通过在收纳柜8内部的柜板18底部增设了抽拉板15，在收纳柜8内部的侧面开设了插槽10，可以在两侧抽拉板15抽出时上下移动柜板18，在抽拉板15插入时固定住柜板18在放置物品时不发生位移，这样就达到了改变储存空间体积的目的，提高了空间利用率。

底板6表面开设滑槽7，收纳柜8底部固定连接条形滑块12，通过在底板6表面开设了滑槽7和增加了收纳柜8底部的条形滑块12，可以使得整个收纳柜8可以在底板6上自由移动，将收纳柜8从学习桌最内部拉出可以更方便放置需要收纳的物品，使用起来非常方便。

桌板17表面固定连接柜体1，柜体1表面设有柜门2，柜门2表面固定连接把手3，把手3设有两个，柜门2可以左右滑动减小了柜门2的占用面积，使用时只需要握住把手3将柜门2左右移动即可打开柜子，使用起来非常方便。

柜板18下方固定连接限位板14，限位板14设有六个，在柜板18底部安装限位板14，可以使得在抽出抽拉板15时不会使得抽拉板15整个抽出，可以更加精准控制抽拉板15的抽出位置。

收纳柜8顶端设有拉杆11，拉杆11一端固定连接握把9，通过在收纳柜8顶端增加拉杆11和握把9，可以更加方便省力的将收纳柜8拉出和推回。

桌板17表面固定连接置物架4，桌板17上的置物架4可以放置更多学习用品，大大增加了学习桌的利用空间。

该具有收纳功能的学习桌的工作原理：在应用该学习桌时，在对物品进行收纳时，可以将物品放入固体中，只要握住把手3即可左右滑动打开柜门2放置物品，同时桌板17下方的收纳柜8也可以放置物品，在收纳时只需要将握住握把9往外拉，收纳柜8底部的条形滑块12即可带着收纳柜8在滑槽7内滑动，抽出收纳柜8即可放置物品，当需要收纳的物品体积过大或者过小时，可以将柜板18下方两侧的抽拉板15从插槽10内部抽出，当抽拉板15上的挡板13接触到限位板14时即可停止抽出，完成抽出后柜板18即可上下移动，移动到需要的位置时将抽拉板15推入到合适的插槽10内部即可完成对储存空间的改变，改变后放置需要收纳的物品即可，大大提高了收纳柜8的收纳空间，收纳柜8可以抽出更加方便了对物品的拿取。

可以理解，本实用新型是通过一些实施例进行描述的，本领域技术人员知悉的，在不脱离本实用新型的精神和范围的情况下，可以对这些特征和实施例进行各种改变或等效替换。另外，在本实用新型的教导下，可以对这些特征和实施例进行修改以适应具体的情况及材料而不会脱离本实用新型的精神和范围。因此，本实用新型不受此处所公开的具体实施例的限制，所有落入本申请的权利要求范围内的实施例都属于本实用新型所保护的范围内。

Claims (6)

1.一种具有收纳功能的学习桌，包括桌板(17)和置物架(4)，其特征在于：所述桌板(17)侧面固定连接侧板(5)，所述侧板(5)下放内侧固定连接底板(6)，所述底板(6)上方设有收纳柜(8)，所述收纳柜(8)内侧开设插槽(10)，所述收纳柜(8)内部设有柜板(18)，所述柜板(18)下方固定连接框体(16)，所述框体(16)内部镶嵌抽拉板(15)，所述抽拉板(15)表面固定连接挡板(13)，所述抽拉板(15)插在插槽(10)内部。

2.根据权利要求1所述的具有收纳功能的学习桌，其特征在于：所述底板(6)表面开设滑槽(7)，所述收纳柜(8)底部固定连接条形滑块(12)。

3.根据权利要求1所述的具有收纳功能的学习桌，其特征在于：所述桌板(17)表面固定连接柜体(1)，所述柜体(1)表面设有柜门(2)，所述柜门(2)表面固定连接把手(3)，所述把手(3)设有两个。

4.根据权利要求1所述的具有收纳功能的学习桌，其特征在于：所述柜板(18)下方固定连接限位板(14)，所述限位板(14)设有六个。

5.根据权利要求1所述的具有收纳功能的学习桌，其特征在于：所述收纳柜(8)顶端设有拉杆(11)，所述拉杆(11)一端固定连接握把(9)。

6.根据权利要求1所述的具有收纳功能的学习桌，其特征在于：所述桌板(17)表面固定连接置物架(4)。