CN220455965U - 一种cets通信工程教育培训演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种CETS通信工程教育培训演示装置，属于CETS通信工程教育培训演示装置技术领域，其技术方案要点包括支撑机构和演示机构，演示机构栓接在支撑机构的顶部，支撑机构包括支撑底座、伸缩杆、支撑板和收纳盒，演示机构包括演示组件和操作组件，通过设置支撑机构和演示机构，支撑底座可以对伸缩杆与收纳盒和演示组件提供支撑的效果，伸缩杆可以对支撑板提供支撑，支撑板可以对操作组件提供支撑的效果，收纳盒可以对通信工程教育培训过程中需要使用的设备提供收纳和防护的效果，演示组件可以对操作组件提供移动和防护的效果，通过配合操作平台对通信工程设备进行实操讲解，从而可以使学员可以更加清晰的了解学习知识。

Description

一种CETS通信工程教育培训演示装置

技术领域

本实用新型涉及CETS通信工程教育培训演示装置技术领域，特别涉及一种CETS通信工程教育培训演示装置。

背景技术

通信工程专业是伴随着中国通信事业的发展而建立的，由有线电、无线通信、电子技术、邮电通信等专业相互渗透、相互补充发展而来，培训演示装置是一种用于模拟操作、演示、培训和教育学习的装置，培训演示装置的作用非常明显，它可以让学员在安全、真实的环境中进行操作和学习，提高培训的效果和质量，减少实际操作中的错误和风险，同时，培训演示装置还可以根据需要进行升级和更新，以满足不断变化的需求和要求。

目前，公开号为CN214306135U的中国实用新型，公开了一种便于使用的教育培训演示装置，此实用新型公开了一种便于使用的教育培训演示装置，包括支撑板和放置台，所述支撑板的上表面固定连接有第一固定块，所述第一固定块左侧面固定连接有第一轴承，所述第一轴承内套接有第一转轴，所述第一转轴卡接在螺纹轴的一端，且螺纹轴左端卡接有第二转轴，所述第二转轴与第二轴承的内环固定连接，所述第二轴承与第二连接杆固定连接，所述第二连接杆下表面固定连接有第四固定块，且第四固定块下表面与支撑板固定连接，该便于使用的教育培训演示装置，通过螺纹轴、螺纹套、销轴、固定块、轴承的共同作用，从而实现了对显示屏前后运动的调节并固定，结构简单，方便使用，满足了教育培训的需要。

现在对CETS通信工程进行教育培训时，需要使用演示装置进行培训演示，而CETS通信工程教育培训演示装置就是其中一种，现在大多数的演示装置无法在讲解的时候配合设备进行实操演示，从而导致教育培养的学校效果十分低下，耗时耗力。

实用新型内容

本实用新型提供一种CETS通信工程教育培训演示装置，旨在解决现有的大多数的演示装置无法在讲解的时候配合设备进行实操演示，从而导致教育培养的学校效果十分低下，耗时耗力的问题。

本实用新型是这样实现的，一种CETS通信工程教育培训演示装置，包括支撑机构和演示机构，所述演示机构栓接在支撑机构的顶部，所述支撑机构包括支撑底座、伸缩杆、支撑板和收纳盒，所述演示机构包括演示组件和操作组件；

所述伸缩杆栓接在支撑底座前侧的内侧，所述支撑板的后侧与伸缩杆的前侧栓接，所述收纳盒活动连接在支撑板的底部。

为了起到对CETS通信工程培训演示的效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述演示组件包括支撑架、演示板和滑块，所述支撑架栓接在支撑底座的顶部，所述演示板栓接在支撑架的顶部，所述滑块活动连接在演示板的内侧。

为了起到对通信工程装置支撑的效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述操作组件包括转动块、连接块和操作平台，所述转动块插接在滑块的外侧，所述连接块顶部的外侧与转动块转动连接，所述操作平台的左侧与连接块底部的外侧转动连接。

为了起到对支撑板提供更好的支撑效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述支撑板的后侧与伸缩杆的前侧栓接，所述支撑板设为长方形，所述支撑板与伸缩杆配合使用。

为了起到对收纳盒提供更好的拉取效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述收纳盒的外侧栓接有拉杆，所述拉杆由不锈钢材料制成，所述拉杆与收纳盒配合使用。

为了起到对滑块限位的效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述滑块的左侧栓接有限位块，所述限位块设为圆形，所述限位块与滑块配合使用。

为了起到对连接块防护的效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述连接块的外侧栓接有防护垫，所述防护垫由不锈钢材料制成，所述防护垫与连接块配合使用。

为了起到对操作平台防滑的效果，作为本实用新型的一种CETS通信工程教育培训演示装置优选的，所述操作平台的表面栓接有防滑垫，所述防滑垫由橡胶材料制成，所述防滑垫与操作平台配合使用。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该CETS通信工程教育培训演示装置，通过设置支撑机构和演示机构，支撑底座可以对伸缩杆与收纳盒和演示组件提供支撑的效果，伸缩杆可以对支撑板提供支撑的效果，支撑板可以对操作组件提供支撑的效果，收纳盒可以对通信工程教育培训过程中需要使用的设备提供收纳和防护的效果，并且伸缩杆通电启动之后可以进行前后移动，从而可以带动支撑板进行前后移动，可以在不需要使用支撑板时，将支撑板收起避免与使用者产生碰撞，演示组件可以对操作组件提供移动和防护的效果，并且演示组件可以对使用者提供教学演示的效果，通过配合操作平台对通信工程设备进行实操讲解，从而可以使学员可以更加清晰的了解学习知识。

附图说明

图1为本实用新型的CETS通信工程教育培训演示装置的整体结构图；

图2为本实用新型中支撑机构的结构示意图；

图3为本实用新型中演示机构的结构示意图；

图4为本实用新型中演示组件的结构示意图；

图5为本实用新型中操作组件的结构示意图。

图中，1、支撑机构；101、支撑底座；102、伸缩杆；103、支撑板；104、收纳盒；2、演示机构；201、演示组件；2011、支撑架；2012、演示板；2013、滑块；202、操作组件；2021、转动块；2022、连接块；2023、操作平台；3、拉杆；4、限位块；5、防护垫；6、防滑垫。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-5，本实用新型提供技术方案：一种CETS通信工程教育培训演示装置，包括支撑机构1和演示机构2，演示机构2栓接在支撑机构1的顶部，支撑机构1包括支撑底座101、伸缩杆102、支撑板103和收纳盒104，演示机构2包括演示组件201和操作组件202；

伸缩杆102栓接在支撑底座101前侧的内侧，支撑板103的后侧与伸缩杆102的前侧栓接，收纳盒104活动连接在支撑板103的底部。

在本实施例中：通过设置支撑机构1和演示机构2，支撑底座101可以对伸缩杆102与收纳盒104和演示组件201提供支撑的效果，伸缩杆102可以对支撑板103提供支撑的效果，支撑板103可以对操作组件202提供支撑的效果，收纳盒104可以对通信工程教育培训过程中需要使用的设备提供收纳和防护的效果，并且伸缩杆102通电启动之后可以进行前后移动，从而可以带动支撑板103进行前后移动，可以在不需要使用支撑板103时，将支撑板103收起避免与使用者产生碰撞，演示组件201可以对操作组件202提供移动和防护的效果，并且演示组件201可以对使用者提供教学演示的效果，通过配合操作平台2023对通信工程设备进行实操讲解，从而可以使学员可以更加清晰的了解学习知识。

作为本实用新型的技术优化方案，演示组件201包括支撑架2011、演示板2012和滑块2013，支撑架2011栓接在支撑底座101的顶部，演示板2012栓接在支撑架2011的顶部，滑块2013活动连接在演示板2012的内侧。

在本实施例中：通过设置演示组件201，支撑架2011可以对演示板2012提供支撑的效果，演示板2012可以对通信工程教育培训资料提供演示的效果，可以方便学员观看和学习通信工程相关知识，滑块2013可以对操作组件202提供支撑的效果，并且可以通过左右移动来带动操作组件202进行左右移动，从而可以让使用者在不需要使用操作组件202时，可以将其收纳进演示板2012内进行存放。

作为本实用新型的技术优化方案，操作组件202包括转动块2021、连接块2022和操作平台2023，转动块2021插接在滑块2013的外侧，连接块2022顶部的外侧与转动块2021转动连接，操作平台2023的左侧与连接块2022底部的外侧转动连接。

在本实施例中：通过设置操作组件202，转动块2021可以对连接块2022提供支撑的效果，连接块2022可以对操作平台2023提供支撑的效果，并且转动块2021可以对连接块2022提供转动的效果，可以使滑块2013将操作平台2023移出时，通过转动转动块2021将操作平台2023转动至水平状态，然后通过转动操作平台2023带动连接块2022进行转动，使操作平台2023的底部与支撑板103的顶部贴合，然后便可以在操作平台2023上进行通信工程设备的操作演示，配合演示板2012同步进行讲解。

作为本实用新型的技术优化方案，支撑板103的后侧与伸缩杆102的前侧栓接，支撑板103设为长方形，支撑板103与伸缩杆102配合使用。

在本实施例中：通过设置支撑板103，支撑板103可以对操作平台2023提供更好的支撑的效果，可以对操作平台2023提供更加稳定的支撑效果，使操作平台2023可以更加稳定的对通信工程设备进行支撑。

作为本实用新型的技术优化方案，收纳盒104的外侧栓接有拉杆3，拉杆3由不锈钢材料制成，拉杆3与收纳盒104配合使用。

在本实施例中：通过设置拉杆3，拉杆3可以对收纳盒104提供更好的拉取效果，方便使用者对收纳盒104更加快速的进行操作，大大的增加的使用者的工作效率，缩短了工作时间。

作为本实用新型的技术优化方案，滑块2013的左侧栓接有限位块4，限位块4设为圆形，限位块4与滑块2013配合使用。

在本实施例中：通过设置限位块4，限位块4可以对滑块2013提供限位的效果，可以避免使用者在移动操作平台2023时，转动块2021从滑块2013上脱落，从而导致操作平台2023损毁。

作为本实用新型的技术优化方案，连接块2022的外侧栓接有防护垫5，防护垫5由不锈钢材料制成，防护垫5与连接块2022配合使用。

在本实施例中：通过设置防护垫5，防护垫5可以对连接块2022提供防护的效果，可以避免连接块2022因长时间的转动而产生严重磨损，从而缩短连接块2022的使用寿命。

作为本实用新型的技术优化方案，操作平台2023的表面栓接有防滑垫6，防滑垫6由橡胶材料制成，防滑垫6与操作平台2023配合使用。

在本实施例中：通过设置防滑垫6，防滑垫6可以对操作平台2023提供防滑的效果，可以避免通信工程用设备在操作平台2023上滑落至地面，从而导致通信工程用设备损毁。

工作原理：首先，使用者将支撑机构1和演示机构2通电启动，然后将通信工程教学培训资料展示在演示板2012上，然后在需要配合通信工程用设备进行讲解时，伸缩杆102通过前后移动带动支撑板103进行前后移动，然后通过移动操作平台2023带动滑块2013进行左右移动，然后在操作平台2023完全移动出演示板2012时，通过转动转动块2021将操作平台2023移动至水平状态，然后通过转动操作平台2023带动连接块2022进行转动，直至操作平台2023与支撑板103接触，然后通过拉取拉杆3将收纳盒104进行前后移动，将收纳盒104内的通信工程用设备取出放置在操作平台2023的顶部进行演示，直至完成通信工程教育培养演示即可。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种CETS通信工程教育培训演示装置，包括支撑机构(1)和演示机构(2)，其特征在于：所述演示机构(2)栓接在支撑机构(1)的顶部，所述支撑机构(1)包括支撑底座(101)、伸缩杆(102)、支撑板(103)和收纳盒(104)，所述演示机构(2)包括演示组件(201)和操作组件(202)；

所述伸缩杆(102)栓接在支撑底座(101)前侧的内侧，所述支撑板(103)的后侧与伸缩杆(102)的前侧栓接，所述收纳盒(104)活动连接在支撑板(103)的底部。

2.根据权利要求1所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述演示组件(201)包括支撑架(2011)、演示板(2012)和滑块(2013)，所述支撑架(2011)栓接在支撑底座(101)的顶部，所述演示板(2012)栓接在支撑架(2011)的顶部，所述滑块(2013)活动连接在演示板(2012)的内侧。

3.根据权利要求2所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述操作组件(202)包括转动块(2021)、连接块(2022)和操作平台(2023)，所述转动块(2021)插接在滑块(2013)的外侧，所述连接块(2022)顶部的外侧与转动块(2021)转动连接，所述操作平台(2023)的左侧与连接块(2022)底部的外侧转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述支撑板(103)的后侧与伸缩杆(102)的前侧栓接，所述支撑板(103)设为长方形，所述支撑板(103)与伸缩杆(102)配合使用。

5.根据权利要求1所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述收纳盒(104)的外侧栓接有拉杆(3)，所述拉杆(3)由不锈钢材料制成，所述拉杆(3)与收纳盒(104)配合使用。

6.根据权利要求2所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述滑块(2013)的左侧栓接有限位块(4)，所述限位块(4)设为圆形，所述限位块(4)与滑块(2013)配合使用。

7.根据权利要求3所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述连接块(2022)的外侧栓接有防护垫(5)，所述防护垫(5)由不锈钢材料制成，所述防护垫(5)与连接块(2022)配合使用。

8.根据权利要求3所述的一种CETS通信工程教育培训演示装置，其特征在于：所述操作平台(2023)的表面栓接有防滑垫(6)，所述防滑垫(6)由橡胶材料制成，所述防滑垫(6)与操作平台(2023)配合使用。