CN219720101U - 一种早教幼托学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种桌子，具体是一种早教幼托学习桌,包括桌架及对称设置在桌架上的两个桌板，所述桌架内壁上固定有连接柱，桌板两侧分别开设有槽口，连接柱活动嵌合在槽口内；所述桌架内部还设置有桌箱，桌箱与桌板通过连杆转动连接，连杆的一端转动设置在桌箱上，另一端转动设置在桌板上：桌箱与桌架之间形成有用于桌板垂直放置的放置槽。当桌板竖直放置时，所述桌板突出所述桌架的上端面，突出部分可以将儿童之间隔离开来，创造出一定的独立空间，可以培养儿童独立动手能力；桌板水平放置时，连杆处于倾斜状态，将桌箱的重力施加在桌板的前端部分，这样就需要一定的力气才可以掀开桌板，可以防止儿童在玩耍时误抬起桌板，夹到儿童手指。

Description

一种早教幼托学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种桌子，具体是一种早教幼托学习桌。

背景技术

现在人们越来越注重儿童的早教了，在没有进入校园之前，在家里父母就有意给孩子进行早教学习，有些父母还将孩子送到专门的早教机构，儿童学习桌是早教机构常用的一种专为儿童设计使用的学习桌。

中国已授权专利，授权公告号为：CN218528046U，公开了一种多功能书桌，属于学习用品技术领域，包括：桌板，所述桌板上开设有安装槽，安装槽的内部安装有触摸学习机，所述触摸学习机的内部安装有遮挡结构，桌板的外部安装有多个支撑脚，所述桌板的外部开设有放置槽，放置槽的内部安装有蓄电池，安装槽的内部开设有笔槽，本实用新型中，在进行使用过程中，将触摸学习机与教师用信息化教育连接，使得各个学生触摸学习机中的内容可以实时投屏到老师的信息化教具中，提高教学质量，加快教学速度，同时在外部，使用者可以通过盖板和拉板对触摸学习机进行遮挡，避免触摸学习机受到损坏，且将盖板和拉板对触摸学习机进行遮挡后，使用者可以在盖板和拉板上正常书写和使用，较为方便。

由上可知，现有的多功能学习桌虽然形成有用于学习机放置的槽体，且设置有遮挡结构形成平整桌板以供书写使用，实现了多功能的桌体结构，但采用内嵌式的遮挡结构，在完成遮挡时，遮挡结构与桌面之间有高低落差，导致整体的桌面平整度不高，尤其在应用于幼儿学习时，无法实现抗干扰的功能变化。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种早教幼托学习桌，以解决上述背景技术中提出的采用内嵌式的遮挡结构，在完成遮挡时，遮挡结构与桌面之间有高低落差，导致整体的桌面平整度不高，尤其在应用于幼儿学习时，无法实现抗干扰的功能变化的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种早教幼托学习桌，所述一种早教幼托学习桌，包括桌架及对称设置在桌架上的两个桌板，所述桌架内壁上固定有连接柱，桌板两侧分别开设有槽口，连接柱活动嵌合在槽口内；

所述桌架内部还设置有桌箱，桌箱与桌板通过连杆转动连接，连杆的一端转动设置在桌箱上，另一端转动设置在桌板上：桌箱与桌架之间形成有用于桌板垂直放置的放置槽。

如上所述的早教幼托学习桌：当所述桌板置于所述放置槽内时，所述桌板突出所述桌架的上端面；在所述桌板处于垂直放置或水平放置状态时，所述连杆均处于倾斜状态。

如上所述的早教幼托学习桌：所述桌箱两侧分别固定设置有安装座，两个安装座上分别转动安转有滚轮，滚轮与桌架内壁抵接。

如上所述的早教幼托学习桌：所述桌架的内侧对称安装有两个凸块，在所述桌板处于水平放置状态时，所述凸块嵌合于所述两个桌板上形成的凹槽内；在两个桌板水平放置时，远离槽口的一端分别设置有拉口。

如上所述的早教幼托学习桌：所述连接柱呈柱形结构设置，所述槽口呈条形结构设置，所述的长度大于所述连接柱的直径。

如上所述的早教幼托学习桌：所述桌架下方四角处还固定有支腿，支腿上设置有加强筋。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本申请中所提及的早教幼托学习桌，通过移动桌板就可将内部存储空间中的玩具或教学用具呈现在桌面上；当桌板竖直放置在放置槽时，桌板突出桌架部分可以将儿童之间隔离开来，创造出一定的独立空间，可以培养儿童独立动手能力；

桌板水平放置时，连杆处于倾斜状态，将桌箱的重力施加在桌板的前端部分，这样就需要一定的力气才可以掀开桌板，可以有效的防止儿童在玩耍过程中误抬起桌板，使桌板与桌架之间产生缝隙，避免夹到儿童的手指。

附图说明

图1为早教幼托学习桌的结构示意图。

图2为早教幼托学习桌内部的结构示意图。

图3为早教幼托学习桌的半剖图。

图4为早教幼托学习桌的另外一个方向的半剖图

图5为早教幼托学习桌中桌架内部的结构示意图

图中：1-桌架；2-桌板；3-拉口；4-凹槽；5-桌箱；6-滚轮；7-连杆；8-连接柱；9-凸块；10-槽口；11-支腿；12-挂钩；13-安装座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1～图5，作为本实用新型的一种实施例，提出了一种早教幼托学习桌，包括桌架1及对称设置在桌架1上的两个桌板2，所述桌架1内壁上固定有连接柱8，桌板2两侧分别开设有槽口10，连接柱8活动嵌合在槽口10内；所述桌架1内部还设置有桌箱5，桌箱5与桌板2通过连杆7连接，连杆7的一端转动设置在桌箱5上，另一端转动设置在桌板2上：桌箱5与桌架1之间形成有用于桌板2垂直放置的放置槽。

该实施例中，学习桌是早教机构常用的教学工具，在老师进行教具模型教学时，向上抬动桌板2，桌板2沿着连接柱8向上转动至一定角度后，桌板2沿槽口10方向下滑进入放置槽，当槽口10上端与连接柱8贴合时，桌板2固定在当前位置。

桌板2垂直放置在放置槽内时，桌箱5内部存放的教学模型或者玩具呈现出来，通过教具模型可为儿童提供摆弄玩具的空间开发智力、培养手眼协调能力，并且调高学习的乐趣。

在进行书写教学时，将桌板2放下，两个桌板2贴合并与桌架1保持水平，儿童可以在两个桌板2组成的桌面上进行书写，学习或者用餐。

作为本实用新型更进一步的方案，当所述桌板2置于所述放置槽内时，所述桌板2突出所述桌架1的上端面；在所述桌板2处于垂直放置或水平放置状态时，所述连杆7均处于倾斜状态。

在该实施例中，桌板2置于放置槽内时，桌板2突出桌架1部分可以将儿童之间隔离开来，创造出一定的独立空间，使每个儿童在玩耍时各玩各的，降低了儿童之间因为抢夺玩具导致打闹的概率；在模型或玩具进行教学时，独立的空间也能培养儿童独立动手能力，通过手部操作教具或者玩具提高认知能力、思维逻辑性；

桌板2水平放置时，连杆7处于倾斜状态，将桌箱5的重力施加在桌板2的前端部分，这样就需要一定的力气才可以掀开桌板2，可以有效的防止儿童在玩耍过程中误抬起桌板2，使桌板2与桌架1之间产生缝隙，避免夹到儿童的手指。

作为本实用新型进一步的方案，所述桌箱5两侧分别固定设置有安装座13，两个安装座13上分别转动安转有滚轮6，滚轮6与桌架1内壁抵接。

在该实施例中，桌箱5两端的滚轮6挤压桌架1内壁，使桌箱5在桌架1内保持稳定，不易晃动；在桌箱5上下移动时，混轮6贴合桌架1的内壁，顺着桌架1竖直方向转动，可减小桌箱5移动过程中的摩擦力，减小噪音。

作为本实用新型更进一步的方案，所述桌架1的内侧对称安装有两个凸块9，在所述桌板2处于水平放置状态时，所述凸块9嵌合于所述两个桌板2上形成的凹槽4内；在两个桌板2水平放置时，远离槽口10的一端分别设置有拉口3。

在该实施例中，当两个桌板2水平放置时，凸块9为两个桌板2提供支撑，使两个桌板2和桌架1保持水平状态；当需要打开时，通过将手指伸入拉口3内，轻松的就能将桌板2抬起。

作为本实用新型再进一步的方案，所述连接柱8呈柱形结构设置，所述槽口10呈条形结构设置，所述10的长度大于所述连接柱8的直径。

在该实施例中，在桌板2从水平放置状态达到垂直放置状态时，连接柱8与槽口10配合，使桌板2平稳转动，且在达到垂直状态后，可顺利进入到放置槽内。

作为本实用新型再进一步的方案，所述桌架1下方四角处还固定有支腿11，支腿11上设置有加强筋。

在该实施例中，通过在桌架1的底部设置桌腿，可以抬高整个桌架1的高度，从而使桌板2和桌箱5距离地面具有一定高度，方便书写和用餐；同时，由于桌架1高于地面一段距离，因此，地面上的污物(例如污水、爬虫)不易接近桌板2和桌箱5内的教具或玩具。

在支腿11上加设加强筋能够为桌箱1提供较为稳定的支撑力，不易晃动，且其承载能力较强。

上述实施例是示范性的，而非限制性的，故在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型的技术方案均囊括在本实用新型内。

Claims (6)

1.一种早教幼托学习桌，其特征在于，所述早教幼托学习桌包括桌架(1)及对称设置在桌架(1)上的两个桌板(2)，所述桌架(1)内壁上固定有连接柱(8)，桌板(2)两侧分别开设有槽口(10)，连接柱(8)活动嵌合在槽口(10)内；

所述桌架(1)内部还设置有桌箱(5)，桌箱(5)与桌板(2)通过连杆(7)转动连接，连杆(7)的一端转动设置在桌箱(5)上，另一端转动设置在桌板(2)上：桌箱(5)与桌架(1)之间形成有用于桌板(2)垂直放置的放置槽。

2.根据权利要求1所述的一种早教幼托学习桌，其特征在于，当所述桌板(2)置于所述放置槽内时，所述桌板(2)突出所述桌架(1)的上端面；在所述桌板(2)处于垂直放置或水平放置状态时，所述连杆(7)均处于倾斜状态。

3.根据权利要求2所述的一种早教幼托学习桌，其特征在于，所述桌箱(5)两侧分别固定设置有安装座(13)，两个安装座(13)上分别转动安转有滚轮(6)，滚轮(6)与桌架(1)内壁抵接。

4.根据权利要求1所述的一种早教幼托学习桌，其特征在于，所述桌架(1)的内侧对称安装有两个凸块(9)，在所述桌板(2)处于水平放置状态时，所述凸块(9)嵌合于所述两个桌板(2)上形成的凹槽(4)内；在两个桌板(2)水平放置时，远离槽口(10)的一端分别设置有拉口(3)。

5.根据权利要求4所述的一种早教幼托学习桌，其特征在于，所述连接柱(8)呈柱形结构设置，所述槽口(10)呈条形结构设置，所述(10)的长度大于所述连接柱(8)的直径。

6.根据权利要求1-5任一项所述的一种早教幼托学习桌，其特征在于，所述桌架(1)下方四角处还固定有支腿(11)，支腿(11)上设置有加强筋。